幼儿园说课稿小班科学。
随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏能够培养幼儿的语言表达能力。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。如果你是一名幼师，你会开展什么幼儿园游戏呢？小编经过搜集和处理，为您提供小班科学发明室游戏—软软的和硬硬的，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
下面是“小班科学发明室游戏—软软的和硬硬的”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：经由过程幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品举行归类，造就幼儿开端的归类意识。
运动预备：玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各种物品多少。
运动历程：
一、展现玩具，引起幼儿爱好
先生这里有许多玩具，想不想来玩玩？
二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特征。
1、幼儿自行遴选玩具把玩
请求：①每人只能遴选一件。
②用你的小手摸摸看，幼儿园教案你拿到的玩具是奈何的？
⑵先生引导幼儿用种种方法知道玩具的软或硬。
⑶评论辩论：你发明你玩的玩具摸上去或碰上去是奈何的？（学词：软软的、硬硬的）
2、幼儿再次玩玩具
和搭档互换玩具，实验多种感知。
三、进修归类
1、游戏：把玩具送回家
软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
幼儿送玩具，先生引导。
2、实验给多种物品归类。
不雅察先生预备的物品。
小结：有些工具是软软的，有些工具是硬硬的。
一路来送这些物品回家。
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小班游戏和纸杯做游戏
小班游戏和纸杯做游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探究一次性纸杯的多种玩法，与同伴合作进行的搭建游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看和纸杯做游戏教案吧。
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程：
一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看！老师手中拿的是什么？
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩，用力向前投。”
3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”
我们有点累了，我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”
“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、探索新的玩法
除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
活动反思：
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
大班科学游戏教案《纸游戏》
幼儿园大班游戏教案：纸游戏
活动背景：
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么？”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢？”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
活动目标：
1．纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2．用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3．学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
活动准备：
积木、白纸、玩具若干；报纸、空玻璃杯、一盆水；各色纸、剪刀、绳子、灯；各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
活动过程：
一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏，今天我们和大家交流一下，好不好？
二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1．某某小朋友，你玩的是哪一组？（桔子组）你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。
幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了；再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力？（幼回答）我的介绍完了，谢谢大家。”师说：“某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。”
2．谁玩的苹果组呀？好，请某某来介绍。
幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来回移动，纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小秘密吗？
3．还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下？
幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀！真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢？等会我们一起去试试。
4．师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇（在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳），吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
5．（师拍手）真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗？（想）老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都来尝试一下吧！玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、幼儿分组活动
幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
四、评价活动
你们玩的开心吗？你们在游戏中发现了什么？原来“有力的纸”是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力；“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的缘故；“不湿的报纸”是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因；“旋转的纸蛇”是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
和小班幼儿畅谈游戏中的事
和小班幼儿一起做游戏，教师会全力以赴地创设一个个色彩鲜艳的环境以诱发幼儿的生活经验，会兢兢业业地收集各种形象逼真的玩具以激发幼儿的游戏兴趣，会不厌其烦地“复制”多套材料以满足幼儿的摆弄需求……看到所有幼儿终于在游戏中各就各位并“各司其职”时，教师却依然眉头紧锁，因为还有一个问题没有解决：游戏结束时和幼儿交流一些什么?我的答案很简单——和小班幼儿畅谈游戏中的事。根据本次游戏活动的过程，我们达成共识，即小班教师在游戏交流时应做到以下“四多”。 多关注询问——让幼儿自己说“我是谁” 培养角色意识是开展小班幼儿游戏的重点，许多教师会在游戏过程中去了解幼儿各自扮演的角色，有些教师会充分利用游戏交流这一环节，进一步强化幼儿的角色意识，如执教者陈老师在游戏交流时不厌其烦地询问幼儿：“你们都去玩过游戏了，能告诉大家今天你是谁吗?”所有幼儿都争先恐后地告诉大家，“我是妈妈”“我是爸爸”“我是司机”“我是医生”“我是售货员”……可见，这些幼儿在游戏中已经具有角色意识。 因此，教师持之以恒的“强化”对夯实幼儿的角色意识起到了积极的作用。曾经观摩一位长期带小班、具有丰富教学经验的教师和幼儿一起交流游戏，她自创了用儿歌的形式和幼儿一起畅谈游戏中的事。 “嘿嘿．我的飞机就要飞!”教师领诵。 “飞到哪里去?”全体幼儿齐问。 “飞到×××那里去。”教师回答。 “×××，问一问，今天你是谁?”全体幼儿再次齐问。 “我是小演员。”×××回答。 就是这么一个简单的问答过程，每一次教师和幼儿都乐此不疲地沉浸其中，这充分体现了这位教师的睿智之处，因为她抓住了小班幼儿的年龄特点，运用小班幼儿喜闻乐见的方式，在不断重复的、有韵律的儿歌诵读中，强化着幼儿的角色意识。 多鼓励表达——让幼儿学着说“自己的事” 小班阶段是培养幼儿语言表达能力的重要阶段，在每次的游戏交流环节教师应树立培养幼儿语言表达能力的意识，并为幼儿提供充分的表达机会。“让幼儿自己说”是幼儿“多说”的基础，更是幼儿“乐说”的前提。事实上，教师对于“让幼儿自己说”的倡导并不陌生，但在教学实践中，教师一不小心就会“冲到”幼儿的前面。 师：(呈现游戏过程中拍到的照片)宝贝们，猜一猜他是谁?他在干什么? 幼儿认出了照片上的同伴，并说出他的姓名。主角祺祺登场，自豪地说：这是我。 师：对，这位是小医生，今天他在上班的时候，还没来得及穿上制服就发生了紧急的事，小医生你能来说一说吗? 祺祺：我在给一位妈妈开刀。 师：哦，今天这位妈妈在生孩子，是吗? 祺祺：是的。 师：这位医生给病人开了刀，还给病人打点滴，最后还给这位妈妈盖上了被子，是吗? 祺祺：是的。 分析以上这段师幼之间的交流，不难发现教师替代幼儿说了很多，其根源在于，教师知道“内幕”且操之过急。其实，让小班幼儿自己娓娓道来，说说自己在游戏中做了什么，哪怕只是一句或两句简单的话，但这对小班幼儿的语言表达能力的培养来说是至关重要的。因此，教师应多问幼儿“发生了什么”“你是怎么做的”“结果怎么样”，多创设让幼儿表达的机会。 多呈现过程——让幼儿能明白“别人的事” 许多教师提出，和小班幼儿一起做游戏好像没什么“高精尖”的内容，但看似“平淡无奇”的背后需要教师善于捕捉幼儿在游戏中无意萌发的各种内容，以推动游戏的发展，然后在游戏交流的过程中再有效地传递这些内容，让其他幼儿也都能乐享其中。 师：小建筑师们，今天你们在忙什么呀? 龙龙：我们盖了两幢很高的大楼(此时，教师打开照片，呈现龙龙的作品，所有幼儿都忍不住啧啧称赞，跟着教师一起数一共有几层楼)。 师：真了不起，大家都喜欢你们搭的高楼。 明明：后来，我们盖的高楼倒了(教师相应打开了第二张照片，一片废墟呈现在所有幼儿面前，大家面面相觑，眼神里流露出了惋惜。) 师：房子倒了你们怎么办? 龙龙：我们重新再搭(第三张照片上只见几个男孩全力以赴地“抢险救险”，现场的幼儿终于松了一口气)。 师：小建筑师们，重新再造大楼，你们觉得累吗? 龙龙和明明都重重地点点头。 师：那房子还能造好吗? 龙龙和明明得意极了，他们请所有幼儿看他们的建筑工地现场，一幢新的大楼又傲然挺立(所有幼儿忍不住鼓掌)。 小班幼儿的思维是具体形象的，对一些未曾经历的内容很难产生共鸣。因此，和小班幼儿一起畅谈游戏，尤其是畅谈别人的游戏内容时，应该要做到“再现游戏过程，还原游戏片段，让所有幼儿充分了解游戏中发生的故事”。 在上面的师幼互动中，教师运用了现代化的技术手段，将幼儿游戏中的一些重要片段拍摄下来，这些照片不仅让幼儿了解发生的事件，更让幼儿有一种亲临现场的感觉，共同体会时喜时忧的情感，大大提升了交流的有效性。当然，“再现游戏过程”的方式有很多，除了拍摄照片和录像之外，有时幼儿的亲身示范也同样能达到预期的效果。 多创设机会——让所有幼儿都“有话可说” 小班幼儿喜欢模仿，在游戏交流的过程中，如果请广大倾听的幼儿也一同来模仿扮演角色、一同来练习动作、一同来模仿语言、一同来感受角色情感……这样不但能提升幼儿的关注度，也便于幼儿在模仿中学习。只是，在实践过程中我们常常会错失一些好内容，降低交流中幼儿的参与度。 红红：今天我是海宝家的妈妈。 师：让我们看一看，妈妈在干什么(教师打开照片，所有幼儿都非常惊喜，因为他们看到娃娃家的妈妈正在给宝宝洗澡，这显然是以往游戏中没有的情节)? 师：今天海宝家有两个宝宝，是吗? 红红：是的。 师：那妈妈为什么要给两个宝宝洗澡呢? 红红：因为他们很脏。 交流就这样戛然而止了，可能教师觉得娃娃家的妈妈说出“为脏而洗澡”就已经大功告成了，殊不知“给宝宝洗澡”这样一个新的游戏情节激发了幼儿的参与度，将大大提高游戏交流的精彩度。“你的妈妈帮你洗澡吗”“你的妈妈是怎么帮你洗澡的”“怎样洗才能洗干净”这些都是幼儿驾轻就熟的话题，和幼儿进行贴近生活的话题讨论，我们可以将游戏中的一些闪光点加以“固定”并“放大”，让它们不仅成为所有幼儿的共同经验，更能够为第二天游戏的深入开展提供契机。 总之，小班教师应该为幼儿创设更多“敢说”“乐说”“多说”的氛围，和幼儿一起共享畅谈游戏的乐趣。 附：小班幼儿游戏方案 执教／浦东新区东港幼儿园陈慧平 一、现状分析 游戏应该是幼儿自发自主的活动，但小班幼儿在开学初哭闹现象严重，还无法投入到自主游戏中。幼儿在角色游戏中只是纯粹地操作摆弄玩具，模仿一些成人在日常生活中的生活和劳动的动作，没有明确的游戏目的，角色游戏的水平还处于初级阶段。 二、游戏主题 喜羊羊医院、美羊羊超市、羊羊烧烤吧等。 三、阶段目标 1．激发一定的角色行为，培养角色意识。 2．稳定原有游戏主题，尝试推动游戏情节的发展。 3．建立游戏常规，如正确使用玩具，爱护玩具，乐于主动帮助整理玩具。 四、观察要点 1．观察游戏情节是否有一定的发展，同伴之间的交往合作水平。 2．观察幼儿在游戏中的语言表达能力。 3．观察幼儿在游戏中对投入的新材料是否感兴趣以及他们是如何使用的。 五、游戏材料准备(见下表) 游戏主题 材料准备 喜羊羊医院 听诊器、盐水瓶、病历卡、药瓶、医生制服、一次性口罩等。 美羊羊超市 师生一起收集的废旧生活用品、收银机等。 羊羊烧烤吧 自制的各种烧烤材料、烧烤炉、一次性盘子等。 娃娃家 利用废旧材料制作的洗衣机、晾衣架、衣橱、浴缸、微波炉、 冰箱、餐桌、餐具、围兜等。 小小建筑师 自制砖块若干、积木、垫子、收集的汽车等。 小汽车 自制汽车、各种车的标志。 休闲吧 各种图书、拼图等。
小班游戏我和妈妈做游戏
小班游戏我和妈妈做游戏教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目，了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看我和妈妈做游戏教案吧。
活动设计背景
庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》
活动目标
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
活动准备
一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
活动过程
（一）教师引出活动
（二）庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物
（1）祝贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
（2）给妈、/妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目
4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
本次活动的不足之处：
1.由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。
2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。
教学反思
回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：
（1）、幼儿成为活动的主体——积极性高
（2）、幼儿全员参与活动——自信心强
（3）、幼儿高兴的游戏。
大班科学游戏教案 有关《电的秘密》课件
活动目标
1.让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。
2.培养幼儿对科学探索的兴趣。
3.教育幼儿日常生活中注意安全用电。
活动准备
干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等若凡，幼儿已有的关于电池正、负极的知识。
活动过程
1.出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。
2.幼儿动手操作，探索其中的秘密。
(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索，把每样东西一端放在电池的负极处小灯泡上，另一端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分开。
(2)幼儿自由研究操作，教师巡回指导。
(3)请幼儿互相讨论操作结果。
(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。
3.学习安全用电常识。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随便碰电源、电线。
大班科学游戏教案 有关《勇敢的企鹅》课件
活动目标：
1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。
活动重点：
让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。
活动难点：
让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。
活动准备：
企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频
活动过程：
一、教师用企鹅玩具进行情景表演，激发幼儿的活动兴趣
1、教师：今天我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了?
(教师出示企鹅)
可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗?
(幼儿回答)
2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。
教师：小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的?
(幼儿回答)
二、引导幼儿观察企鹅外形特征
出示图片，引导幼儿有顺序地观察，鼓励幼儿大胆表述出来。
教师提问：小企鹅长得什么样子?
他们的羽毛有什么不一样的地方?
它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?
它的羽毛有什么作用?
企鹅有翅膀，但是他会飞吗?为什么?
(幼儿回答)
三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因
1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看视频。
2、幼儿观看视频，鼓励幼儿看完后大胆的发言。
3、教师总结。
教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮助它调节身体温度，抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。
激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。
教师：企鹅可爱吗?为什么?如果他的生活环境变了，企鹅会怎么样呢?我们应该怎么样保护它们?
(幼儿回答)
四、活动结束、教师小结。
大班科学教案及教学反思 有关《和报纸玩游戏》课件
设计意图：
爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况，我设计了“和报纸玩游戏”的教育活动，通过玩游戏，帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。
活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
活动准备：
废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：
一、热身运动，激发兴趣 教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
师：孩子们，今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地) 老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。(反复两遍)
二、实践活动，探索报纸的玩法
教师请幼儿将报纸打开，在场地上自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
1、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)
教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)
教师小结(幼儿讨论情况)：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
2、自由玩报纸
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
三、游戏练习
一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
两个孩子与报纸的游戏：做成小路，走着玩。
多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
活动延伸：
谈话：我们和报纸玩了很多游戏，你还能想出和报纸新的玩法吗?"屈,老师.教案,网出,处!表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。
教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)
教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
活动反思：
幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力。
大班科学教案及教学反思 有关《和轮子玩游戏》课件
设计意图
我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。
活动目标
1.培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。
2.认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。
活动准备
1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。
2.课前适量运动。
活动过程
一、实践活动――运箱子
1.激发幼儿活动兴趣。
师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗?开始!
2.幼儿自由尝试运送箱子。
3.通过比较知道滚动省力。
“刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。
“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)
哪种方法好?为什么?
4.想一想生活中更省力的办法。
幼儿讲述自己的办法。(用车)
师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!
(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)
二、看课件认识轮子的演进
1.看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木――实心木轮――拼接的实心木轮――轮辐轮――铁皮轮――橡胶轮――钢圈轮。’
2.第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。
以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头?
最早的轮子是什么形状的?;本文.来源：屈;老.师.;用什么做成的?
后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢?
最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?
(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)
三、和轮子玩游戏
谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。
1.每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2.说一说轮胎的小秘密。
是什么形状和颜色的?
摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-
它为什么会凹凸不平?
(评析：通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验，幼儿能找到轮子的秘密，了解轮子的特征――黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现，并现场验证是否正确，最后对轮子有了较完整的认识。)
四、游戏练习
1.看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。
2.幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。
反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。
(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经出现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)
活动延伸
谈话：我们认识了以前的轮子和现在的轮子，那未来的轮子会是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计未来的轮子，好不好?说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子呢!
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
小班游戏活动冰球和冰棍
小班游戏活动冰球和冰棍教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动玩法，活动建议，活动反思等内容，练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看冰球和冰棍教案吧。
活动目标：
1、练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。
2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
有地毯或地垫的场地（或垫子若干），“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。
活动玩法：
教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说：结成冰了，冰球滚呀滚。幼儿扮演冰球，在垫子上团紧身体自由滚动。教师说“冰球变成冰棍了”，幼儿扮演冰棍，伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚向下向下伸直，双手相握，双脚夹紧。
活动建议：
滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。
活动反思：
在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。
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