幼儿园大班教案《朱家故事》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《朱家故事》”。让幼儿懂得家中事情要共同分担，观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容，在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动目标：

1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2．懂得家中事情要共同分担。

3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

活动过程：

一、阅读封面，探究朱家故事兴趣

1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

2．发现朱家全家福的与众不同。

师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快乐的原因

1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、感受朱太太离开家后朱家的变化

1．朱太太离开的原因。

师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。

2．没有朱太太的朱家生活。

师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。

(幼儿自由阅读图书第15页。)

3．感受朱家的变化。

师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

4．体会“共同承担”的意义。

师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

四、完整欣赏，懂得共同承担的道理

1．完整欣赏故事。

(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)

师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。

活动反思：

大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。

1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。

2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。

3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

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幼儿园大班教案《船的故事》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《船的故事》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1．通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

2．能根据船的外形，画出它的基本结构。

3．了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，认识各种形状的船。

1．回忆自己看过的船。

教师：小朋友们，你们见过船吗？在哪里见过？它们是什么样的？

教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2．通过看图片，认识各种形状的船。

教师：这些船你认识吗？叫什么名字呢？它是什么样的？

教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。

所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

二、在KT板上画船。

教师详细讲述作画要求。

教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下（播放课件）

刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。

教师师范操作。

三、幼儿作画，教师指导。

1．鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

2．指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展示幼儿的作品。

教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

幼儿百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

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幼儿园大班教案《鲁班的故事》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《鲁班的故事》”。让幼儿产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明，欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征，能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动目标：

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、《幼儿画册》，配套图片。

2、小锯子一把。

3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

活动过程：

1、《鲁班造锯》的故事：

（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？

（2）老师讲述故事。

（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

2、《鲁班造伞》的故事：

（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？

（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？

听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？

3、简单介绍鲁班及其他发明。

4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

幼儿百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。

幼儿园大班教案《水墨故事》及教学反思

活动目标：

1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。

2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。

3.敢于大胆、自主地完成作品。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒

2.水墨画的幻灯片

活动过程：

一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画

——你认识它吗？猜猜它会是什么？（出示砚的图片）

——这个叫砚，也叫砚台。那它又会是什么呢？（出示墨棒的图片）

——这个是墨棒。这两样东西合在一起，知道怎样用吗？

——砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色？这个黑色的东西会是什么？

——对了，墨汁有什么用？还可以用来做什么？

二、播放幻灯片，感受中国水墨画

——其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。（观看幻灯片）

——孩子们喜欢这些画吗？这些画给你们什么样的感觉？

——是的，我们中国的水墨画实在是太美了。

三、了解水墨画的特点

——小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的？在什么纸上画的？画上墨的颜色有区别吗？

——为什么有深有浅，谁知道这个秘密？加水多，墨会怎么样？加水少或不加，墨又会怎样？

——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。

——接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉？

——你看到了什么？

——刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得？（出示自创的水墨画）

四、学习创作，讲述画中的故事

——现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。

——我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么？

——我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢？快快把它变出来吧！

——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。

——你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧！

五、作品欣赏

——幼儿共同分享画面里的故事。

活动反思：

这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些问题：1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入；材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。

根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：

教学活动环节不连贯、衔接有点牵强

滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。

活动准备不充分

首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。

其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具（砚台、墨棒）实际操作，让幼儿亲身感受；二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上；三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事？”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物？可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、“在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。

另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。

通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。

幼儿百科：水墨指水和墨。多用以指一种不着彩色，纯以水墨点染的绘画法；水墨画的简称；浅黑色。

幼儿园大班教案《屈原的故事》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《屈原的故事》”的内容一文。让幼儿了解传统节日端午节的由来及相关习俗，看懂画面内容，尝试讲述故事大致内容，感受传说故事的魅力。

活动目标：

1．看懂画面内容，尝试讲述故事大致内容。

2．了解传统节日端午节的由来及相关习俗。

3．感受传说故事的魅力。

4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

有关《屈原的故事》的图片、录音机、磁带。

活动过程

(一）谈话导入

师：小朋友，你吃过粽子吗？你吃过的粽子是什么样的？它

是用什么做的？有些什么口味？

师：谁知道我们什么时候会吃粽子呢？

幼：端午节。

师：对了，每年的端午节，也就是农历五月初五这天，我们都会吃粽子。有谁知道我们为什么要在端午节这天吃粽子吗？谁来猜一猜？（请幼儿说一说）小朋友们的想象力真丰富，那到底是为什么呢，老师今天还给你们带来一个传说故事，我们一起来听一听。（听录音，整体欣赏故事。）

（二）听故事，理解故事内容。

1.听故事第一段。提问：故事中说的很久很久以前有个大夫叫什么名字？（屈原）对了，我们这个故事的题目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原为什么投江吗？

2.听故事第二段。提问：人们听到屈原投江的消息，他们心里是什么感觉？为什么？他们做了什么呢？屈原的身体被人们打捞上岸了吗？（请幼儿说一说）接下来会发生什么事呢？

3.听故事第三段。提问：人们怕屈原的身体被鱼虾吃掉，他们是怎么做的？

4.听故事第四段。提问：后来人们会在屈原投江那天做些什么事情？人们为什么要做这些事？

（三）尝试根据图片分段讲述故事。

师：关于《屈原的故事》，老师还收集了几张图片，下面我们一起来试着看图片讲述故事。

1.师出示图片并讲述故事。（讲解划龙舟，挂艾草、菖蒲，涂雄黄酒，缝香包）

2.师幼一同看图片讲述故事。

3.引导幼儿把故事讲给身边的好朋友听一听。

4.请两名幼儿单独讲述故事。

5.组织幼儿讨论：

师：《屈原的故事》讲完了，现在，老师请小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸妈妈或者是老师错怪了你，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

（四）说说端午习俗

（五）活动延伸

老师在手工区准备了许多彩色绳，待会儿我们一起去编吧。

教学反思

五月初五端午节是我们中国一个传统的重大节日。为了使幼儿感受民族传统文化之美，我安排了以“端午节”为主题的教学活动。学习了《屈原的故事》，在活动中给幼儿讲述端午节的来历，大班的孩子从家里带来了粽子，直接接触到了浓浓的端午文化。通过故事的欣赏与讲述，幼儿了解了端午节的来历与相关习俗。课后我们让幼儿回家和家长一起包粽子、编百岁绳，仍然是本次活动的重要环节。让幼儿感受端午所特有的亲情文化。

通过本次活动的开展，使孩子们进一步受到这种传统文化的熏陶，幼儿进一步了解了端午节文化教育。

幼儿百科：屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“辞赋之祖”“中华诗祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。