小班的教育笔记。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？小编特地为您收集整理“信任——一个良好的开端（小班笔记）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
面对小班的孩子，我们需要更多的爱心和耐心。想起一开学那会儿，有的孩子哭闹不止，久久都停不下来，只得老师抱着、哄着；有的孩子拼命地往门外钻，老师只得一遍遍的引导……有一天，豆豆的妈妈跑来，面露难色地对我说：“今天，这孩子早晨有些肚子不舒服，请老师多关心一下。”妈妈的话音刚落，我马上蹲下来，轻轻地抚摸着豆豆的肚子，问：“豆豆，现在有什么地方不舒服吗？有，就和老师说，好吗？老师会帮助你的。”看到豆豆高兴地点了点头之后，我便站起身来，微笑着对她妈妈说：“您放心吧，照顾好孩子是我们应该做的。无论什么时候，什么地方，我们都会关注所有孩子的。我会让豆豆快快乐乐的在幼儿园度过每一天的。”就在这一蹲一站的过程中
，豆豆妈妈拉着我的手，脸上露出了一种满意而信任的神情，看到这，我心中的一块石头终于落地了。
就这么简单的两个动作，在家长心里烙下了深深的印象：肯定了我照顾孩子生活上的细致和对待孩子的那份用心。自从这件事情后，豆豆妈妈对我们的工作十分支持，只要班里搞活动，她总会想方设法的帮助我们，要准备什么东西，她也尽量为我们筹备、收集，当豆豆哪里不舒服或学习上有什么问题，她也愿意和我们交流，彼此都十分信任与友好。
在这样的合作下，孩子一天天的健康长大，家长的信任是我们工作的动力，良好的家园协作使我们朝着一个共同的目标前行。
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教育笔记：做一个爱笑的老师
教育笔记：做一个爱笑的老师
我们班的幼儿经过这几个月的学习，和老师之间渐渐的变得熟悉起来，不再是开学时的那种陌生感，经常还会与老师开玩笑和聊天。
前几天跟孩子们聊天，跟孩子们说老师喜欢什么样的孩子呢，喜欢认真听课、有爱心、有礼貌、爱劳动、喜欢动脑筋想办法的孩子，只要你是其中一种，就是老师喜欢的孩子。当时孩子们争先恐后的说自己是什么样的孩子，争取老师的喜欢，我一看孩子们这么兴奋，又问他们：”你们喜欢什么样的老师呢？“这个问题孩子有点陌生，开始只是说”喜欢李老师、喜欢周老师、喜欢小周老师、喜欢雨晴老师等等“，我进一步启发孩子，你喜欢教你学画画的老师吗？孩子们很聪明，他们的答案开始多起来，”我喜欢教我唱歌的老师、我喜欢给我们刷杯子的老师（他们觉得爱劳动是好的）“，我进一步提示，”你们喜欢跟你们聊天的老师吗？“孩子们说喜欢，这时候有两个孩子说话了，一个说”我喜欢跟我们做游戏的老师“，一个说”我喜欢爱笑的老师“。
聊到这里我感觉很对不起孩子们，作为一名普通的幼儿老师，我也有着与别人一样的工作，也有着一样的琐事和烦恼，有时可能真的会把烦恼带到了工作中，甚至有时对孩子发脾气。现在想想孩子的话，”我喜欢爱笑的老师“，这是每个孩子的心声啊，我竟然忘了自己的工作对象是一尘不染的孩子，给孩子们一个美好的、快乐的童年是我们的最终目标啊，笑容是无形的语言，没有人不懂她，没有人拒绝她，从今天起做那个爱笑的老师，将笑容播种在每个孩子的心田里，将笑容传递，将爱传递！
教育笔记：呵护每一个幼小的心灵
下午组织孩子们喝水，唯独夏芳宇坐在小凳子上不动，手在不情愿地摆弄衣角。我顿时感到纳闷：她怎么不去喝水呢？我走到她面前提醒她：“芳宇，过来排队喝水！”她似乎没有听到我说话，还是低头闷闷不乐地玩弄衣角，我蹲下又对她说：“芳宇，小朋友都在喝水，你怎么不去喝水？”她抬起头，不好意思的对我说：“老师，我尿裤子了。”这时，我身边已经围了许多孩子了，孩子们都在笑他尿裤子。芳宇聪明、可爱，很受老师和孩子们的喜爱，但是她也很要面子，在小朋友面前尿裤子对她来说是件很失面子的事情。
我抚摸着她的头，并在孩子们面前说：“都是老师不好，可能刚才光忙着让你给其他小朋友发作业本，没及时提醒你上厕所，才让你尿裤子，老师向你道歉了！”这句话可能抚平了她幼小心灵中的不安吧，她抬起头来，好像对周围的同伴说：不是我的错，是老师的错！”我又补充道：“以后不论老师让你在做什么，有没有提醒你，你都要及时上厕所，不要再尿湿裤子了，好不好？”她高兴地回答：“我以后不让裤子尿湿了。”
我们每个人都有自尊心，孩子们也一样。当孩子们和我们在一起时，我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用！
给孩子们创造一个良好的活动氛围
吃过午饭后，我和孩子们一如既往的到外面去散步，孩子们都乐意跟随着老师到外面去活动活动。围着花池走了好几圈，孩子们显得有些倦了，原本站得直直的队伍，一下子变得松散了：本来两个小朋友牵起的小手也变得不是那么友好了，都把小手撒开了。见状，我们立刻更换了活动场地，来到了我们做操的地方，因为地上有很多蓝色的小方砖，这些小小的砖块，倒成了孩子们最好的玩伴。因为今天刚和孩子们认识了很多种飞机，孩子们更是兴奋不已，学知识的时候胳膊就举得平平的，学着飞机飞翔的样子，玩得不亦乐乎。现在眼前有很多的蓝砖块，连起来像很多的线路一样，孩子们一个跟着一个学着飞机飞翔的动作，有秩序的玩儿了起来，看到孩子们这么津津有味的玩儿着，一旁的我看到了，夸孩子们走得好。孩子们听到了我对他们的鼓励，一个个的咧着小嘴，走的更带劲儿了。杨焜琪小朋友灵机一动冲我喊了一句：“老师，我想学小兔子跳着走路，好不好啊？”我随即表扬了她，夸她是个聪明的孩子：别的孩子都听到了夸奖坤琪，一个个的小脑袋都活跃了起来，有好几个新的点子冲我飞来：“老师，我想学着长颈鹿的样子走一走；老师，我想学着大猩猩的样子走一走；老师，我想学着老奶奶的样子走一走......看到孩子们都这么津津有味，我看到以后心里也跟着高兴起来。
孩子们每天入园除了早晨做完早操后，最高兴地就数中午的户外活动了，给孩子们创造一个良好的活动氛围，孩子们会更乐意的投入其中，会更加喜爱自己所在的幼儿园！
教育笔记 我是一个棒小孩
铂涵是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年刚上小班，老师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏：“铂涵真棒”。
上课了，铂涵会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师：“老师，你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“铂涵真棒”。
可是今天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“铂涵加油”，于是大家一起喊着“铂涵加油！铂涵加油！”，小伙伴们的加油声让铂涵的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“铂涵是个棒小孩，不怕苦对吗？”，“对”说完铂涵张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“铂涵真棒”。
一句“铂涵真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，尤其是小班的孩子，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健康快乐的成长。
我会跳一个了 2020教育笔记
我会跳一个了
户外活动是幼儿喜欢的活动，春天天气暖和了，我带领幼儿到院子里户外活动，孩子们玩起了跳绳活动，玩得非常感兴趣。老师感到非常高兴。
“老师：我能跳很多，”：“你真棒”高子聿走到我跟前:“老师，你看我能倒着跳，还跳好几个呢。”“你是好样的。”孩子们玩得非常开心，很多孩子都轮着花样跳绳，有的快跳，有的盘花跳，有的单脚跳，有的双脚跳，老师不住的表扬他们。而且鼓励他们认真跳绳。几乎每个孩子都得到老师的表扬。我走到队伍的后边，看见郑玉涛一声不响蹲在那，“你怎么了，”他站起来，小声的说：“老师我会挑一个了。”这时
，他马上站起来跳着给老师看，表明自己有了很大进步。我马上在小朋友面前表扬他，给了他很大的鼓励。郑玉涛特别的高兴，又认真的跳起来。
对于能力差的小朋友，老师也不能忽略，抓住机会，给与表扬和鼓励。他们小小的进步，会给他们带来很大的快乐。
中班教养笔记：关爱每一个宝宝
导读：托班的小朋友不但语言表达能力弱，而且动手能力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天。
陶成在我们班是个各方面能力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便、起床穿鞋，他都需要老师的帮助。特别是解小便，光给他拉下裤子还不行。
记得刚开学那会儿，我带小朋友上厕所，看他站在那儿不响，于是我问他：“成成，是不是不会，”他看着我不响。我知道托班的小朋友语言表达能力较弱，在得到“是”的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的小朋友。
解完小便到教室里给小朋友提裤子，却发现成成的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明给他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢？难道之前就解出了，问他，他只是看着我，无奈，我给他换了裤子。
第二天，我发现他的裤子又湿了，我问王老师，她说“我给他的裤子拉下来的”。这是为什么呢？于是我决心查个究竟。
睡觉前，我和往常一样带小朋友去解小便，给成成拉了裤子后我留心看他，这时我才明白为什么成成总是把裤子解在裤子上，原来他的小手一动不动，任由他的“小jiji”耽拉着脑袋，于是“嘘嘘”也就顺着大腿跟流下来了。发现原因后，成成每次解小便，我都要提醒他小手捏牢“小jiji”。这下，成成的裤裤再也没有莫名其妙的湿了。
托班的小朋友不但语言表达能力弱，而且动手能力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天。
教育随笔：帮助孩子树立一个良好的规则意识
浩浩是一个活泼可爱的小男孩，但是最近我发现啊上课回答问题不举手，回答问题答不到重点上，不管干什么都喜欢说上两句，总是犯同一种错误。比如：早上入园（所有的小朋友都在吃饭，很安静），老师，我告诉你“我昨天……
“浩浩，我们都在吃饭，你能等我们说完再说嘛？”
“老师，你先听我说，我一会就说完”，他总是不知道什么时候该干什么。
还经常答非所问，回答问题不举手等。
分析：
浩浩小的时候是一个很腼腆的小男孩，从他的妈妈口中了解到，在上亲子园时，她始终不能大方自然的做自我介绍，他的妈妈为此非常头疼，曾与我们多次沟通，我们也给了她一些建议，如：多去人多的地方走走，多去交朋友，多去询问他的意见等，我们在幼儿园也经常表扬他，希望他可以自信一点。
正因如此，在我们和家长的共同“努力”下，浩浩找回了自己的信心，并找到了他的很多优点，他的妈妈也很开心，但是我们没有及时制止，造就了他现在的性格，发现不了自己的错误，总认为自己的是对的。
于是，我打算先让他树立一个良好的规则意识，对于一日活动各个环节的秩序要针对浩浩多说，多要求，让他明白什么时候该干什么。
其次，在针对他个别的问题单独指导。
比如浩浩答非所问，可以问他“我刚才的问题是什么”如果说上来就在让他想好了重新回答，如果答不上来，就请他坐下认真听。对于这样的孩子，我认为先不要给他过多的否定，打击他的信心，好的习惯都是要一点一点渗透，慢慢来的，相信浩好也会越来越好！
一个孩子的背后渗透的是一个家庭
一个家庭是一个情感的基础点，在那里是孩子感受情感温暖的第一个地方，他们得到的关爱越多，也会像我们成人一样抱怨的越少，只是孩子还不懂得为什么不满，怎么去抱怨，他们会以各种反。他们或许得到的关爱太少，不顺心了，会以哭闹、倔强的方式表达，有时把孩子那些恼人的行为抛置一边，重新审视，家庭中的教育真的很重要，特别是父母的关心，在孩子的良好情绪、行为状态中最能显现出来，细细深思，自己也是深有体会的。人都希望别人真切的鼓励、表扬，这是大部分人都较为渴望的，更何况孩子呢？这就像是与生俱来的本能一样，就拿自己来说吧，从小到大，也是这样的心态，有时真觉得其他的都不重要，父母的一句关心，一句肯定的话语就能化解很多很多，有时谁的一个举动、一句话会激励你，甚至改变你，而发自内心所渴求的，父母之爱，他们的关心也是一笔情商方面的基石。亲情是不容改变的，在一个人生下来就定好了局势，没有选择的余地。每个孩子其实又是幸运的，有爸爸、妈妈这两位世上最为真切的两个人照顾着。再想妈妈是女人，比爸爸更为细腻化，每个孩子的父母都能抽出一点点的时间去陪陪自己的孩子，哪怕是一起看电视、聊天、陪着写作业，在生活中其实就是再教孩子，在关心中是在提升他们的情商。母爱，能带给孩子一种自信，孩子觉得自己不是被别人遗忘的，有爱就有了自信；母爱能带给孩子一份大方，从容应对，有母爱滋润的孩子，他们都挺爱表现的，不拘谨，很大方，这或许就是母爱恰到好处的细腻关爱、鼓励所带给孩子的一种自信。
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