中班教育笔记随笔。
众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班教育随笔：爱哭的婉婉”，但愿对您的学习工作带来帮助。
婉婉是新入园的孩子，长得白白净净，一双水灵灵的大眼睛，一看就招人喜欢，只是一入园就哭，好像有天大的委屈。刚开始，我还以为孩子怕生建议爸爸多呆一会儿，让婉婉跟小伙伴多熟悉一下，可每次爸爸都是在婉婉的哭喊声中离去，然而只一小会儿，婉婉就去找小朋友玩了，而且和同伴玩得很高兴。我也没在意，一周过去了，婉婉还是这样，我才发觉自己太大意。那天入园，婉婉照样不让爸爸离去，要求爸爸再抱一会儿，我用手摸摸婉婉的假小辫：“婉婉的小辫真漂亮！让老师抱一会吧？”婉婉忽闪着泪盈盈的双眼，犹豫了一会儿，还是伸过手来，爸爸借故转身离开了。婉婉终究没哭出声来，也没几分钟，就去玩玩具了。
第二天入园，婉婉还是拉着爸爸的手，我笑着迎过去，看她穿了一件黄色的裙子，就说：“婉婉的衣服真好看！”顺手领过她，婉婉听话地靠在我身边，爸爸什么也没说就转身离去，婉婉没有寻找，也没有再哭。
第三天，爸爸领着婉婉入园，她直接就去找我了，在我身边站了一小会，就去找小朋友玩了。
小孩子刚入园，心里的依恋无法释怀，老师的关爱就是他心灵释放的港湾，一个微笑，一声问候，一个爱抚的手势和动作……孩子的要求其实很简单，请您不要吝啬你的爱，慢慢的给孩子一个舒展的空间，让孩子逐渐适应新环境，还一个天真的孩子在面前。
拿一颗爱孩子的心，去倾听孩子、关心孩子，还孩子一个幸福快乐的童年。
——愿我们的爱伴孩子健康成长！
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教育随笔《爱哭的小孩》
今天，辰辰和林林在玩桌面建构玩具，他们开始玩的很专注，但后面林林想要一个带轮子的积木，辰辰说自己也要用就没有给他，于是林林伸手抢过了辰辰手里的带轮子的积木，辰辰很不开心的大声说：“你给我！”林林说：“我就用一下。”并没有还给辰辰，辰辰立刻就尖叫着大哭起来，“我讨厌你！你是坏蛋！我再也不和你玩了！”林林依然拿着积木在玩“你就知道哭，爱哭鬼！哼，我也不和你玩了。”辰辰听了这话哭的更伤心了。
于是辰辰过来找我，我先稳定辰辰的情绪，给他说：“你觉得哭能不能解决问题？你觉得你哭着给我说话我能不能听懂呀？你慢慢的给我说为什么要哭。”于是辰辰慢慢停止了哭声，结结巴巴的给我把事情说了一遍，同时我将林林也叫了过来，我慢慢的给他们梳理，“你们觉得不经过别人同意就拿别人正在玩的积木这件事对不对？”辰辰说：“不对！不能抢小朋友的玩具！”林林也摇头，说：“不对。”我点头，“那自己没有办法解决问题就大哭，说别人是坏蛋对吗？”他们都摇头，“那说别人是爱哭鬼对不对？”他们还是摇头。“这件事情是不是你们两个人都有不对的地方？”他们点点头。
我继续问：“那你们觉得有什么好的方法来解决这个事情？”两个人都呆呆的看着我，“林林想要一个带轮子的积木对吗？”林林点头，“那辰辰你有几个带轮子的积木？”林林抢着说：“他有四个，我就想用一个。”我紧接着问：“那他同意了吗？”林林没说话，“他没有同意是不是。那你可不可以和他商量一下呢？”林林点点头，我又问辰辰：“如果他和你商量说他真的很想要一个带轮子的积木你可以给他吗？”辰辰想了一下说：“我可以给他两个。”“好啦，那这件事情解决完啦，你们还继续做好朋友吗？”他们点点头手拉手的回到位置上继续玩起玩具了。
很多时候其实孩子知道做什么是对的做什么是不对的，但是他们在关系到自己利益的时候不会去用很好的方法解决，只能简单粗暴的通过争抢的方式，老师这个时候要做的是帮助孩子梳理事情的经过，让孩子知道什么是对什么是错，遇到事情可以有更好的解决办法，会出现更好的结果。
我们不期望孩子一次就能够拥有自己解决矛盾的能力，但是我们希望在他们心中埋下一颗种子，再慢慢的生根发芽。
教育随笔：爱哭的阳阳
剪纸活动开始了，小朋友都在拿着剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品，可是第一组的小朋友传来了讲话的声音。我悄悄靠近听一听，原来是阳阳在说话：“你帮我剪一剪，好吗？”坐在旁边的圆圆说：“你自己慢慢剪吧，老师知道了会批评的？”阳阳一听，放下手中的剪刀，把头扒在桌子上哭了。旁边的小朋友过来告诉我说，阳阳不会剪哭了。当我走到他的身边时，他却把头抬起来擦干眼泪，又拿起剪刀开始制作，操作的动作很慢，剪出的线条不流畅，当剪到难剪的部分时又放下剪刀，这次的火箭最主要是体现火箭的外轮廓，然后剪出火箭的机舱等，由于机舱的部分都是一些细小部分，他怕会剪坏，于是，我让她先用手指在纸上描述一下轮廓，自己看一看在哪个位置剪，这样会剪出图案的轮廓。
最后在同伴的帮助下与他一起完成了作品，他是一个比较内向的孩子，遇到困难的事情总要哭，老师更不能批评到他，否则他就会倔强的一动也不动。他缺少自信，总是要同伴或老师帮他一起剪，让他有个依靠，在平时的动手剪纸活动中，我们应根据幼儿的个性采取相应的措施，在以后的剪纸活动中，培养他的自信，使他养成良好的剪纸习惯。
教育随笔：改掉孩子爱哭闹的坏脾气
教育随笔：改掉孩子爱哭闹的坏脾气
现实生活中，一些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。动不动哭，掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。我们应该想办法改掉孩子爱哭的不良习惯。
要改变孩子爱哭得习惯，一是让他知道哭并不能产生任何作用和效果。要达到这个目标，父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。
训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。二是当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，因为他们会以这种方式要求父母为他做事或得到一些东西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母应立即走开，不理会他。
在平时，父母对于孩子的任何问题，都要认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。我们只有坚定自己的立场，任何情况下都不要向孩子的哭闹让步，让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西。我们要称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。
如果父母能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙。懦弱的孩子，大半是因为父母溺爱造成的，所以必须多给孩子自己去面对难题的机会，不要凡事都替他去做。还要让他多与其他孩子接触，学习如何与人相处，逐渐把胆量壮大起来。
因此，家长们一定要重视的，掌握好具体的方法，帮助孩子改变，让孩子健康成长。
怎样教育爱哭的孩子
1、让孩子都有表演的机会我每当在上音乐课上教孩子们唱歌曲时，孩子们就会出现唱两遍后，就各自玩各自的，注意力不集中的现象。看到这种情况后，我马上改变了方法，让小朋友们各自打着节拍唱，这一下，孩子们就高兴了，并随着音乐的节拍左右摇摆，全体小朋友再也没有出现乱说话、不认真学的现象了。
这次教唱歌曲，我的别出心裁，收到了意想不到的成功。
2、每时每刻都要抓安全工作
幼儿园的孩子年龄小，自理、自控能力都差。特别是我们幼儿园的孩子不仅年龄小，离幼儿园距离远，上学、放学都是乘坐班车。孩子们的安全问题更是无时无刻都让我们担心的问题，我们应时刻关注孩子们的安全。
首先，我对我班的孩子进行了自我保护安全教育：
1、在上下车时，我总是不厌其烦地对孩子们进行安全教育，上下车不要拥挤；
2、告诫孩子不要跟陌生人走，不吃陌生人送的东西；
3、在活动和游戏中，随时提醒孩子注意安全；
4、教育孩子饭前便后要洗手，饭后不要打闹。
总之，孩子在幼儿园的每一天，就要无时无刻地对孩子们进行安全教育，切实把安全放在了首位。
3、对孩子乱花钱的教育
王立平小朋友爱吃零食，乱花钱，我几次劝他不要乱花钱，可不见成效，于是我决定换一种教育方式。
一次，王立平小朋友买了一个小蛋糕，我问：“王立平你吃的蛋糕好吃吗？”他忙递给我让我尝一尝，我说：“王立平请老师吃蛋糕，老师很高兴，可老师不吃。”这时，孩子们都说：“老师你不爱吃蛋糕吗？”我说：“老师爱吃蛋糕，但你们想一想蛋糕师怎样来的？买的，是的有的小朋友动不动就要前买东西，这样养成了一个乱花钱的坏习惯好吗？”小朋友们齐声说：“不好”。然后我的目标又转向了王立平，我说：“王立平你听见了吗？其他小朋友也不买东西，不乱花钱。”
王立平小朋友忙说：“老师，以后我再也不乱买东西了。”
4、自己解决问题
下课了，孩子们到户外选择自己喜爱的玩具玩耍，女孩子们喜欢跳绳，她们自己组织起来练习跳花样，玩的可开心了。男孩子们喜欢踩高跷，都跑着去拿，当刘帅华和晋树魁去拿时，只剩下一副了，他们两个手拿高桥争执起来。我走过去对他俩说：“老师先不帮你们解决，你们自己商量好吗？”过了一会，我看见刘帅华和晋树魁一人拿一只高桥，一瘸一拐地玩着。奥！我明白了，他俩协商的结果是不偏不向，平均分配，一人一只。我把他俩找来说：“你们这样好玩吗？”他俩摇了摇头，我说：“你们一人一只高桥玩起来多容易崴脚啊，你们没有相互谦让，这样的玩法不太好吧！”他俩不好意思的点了点头，我接着说：“请你们俩再商量一次吧”。这时，他俩都争着把高跷让给对方玩，我及时表扬了他们，两个人高高兴兴地玩去了。
5、对孩子也有一颗回报的心
这几天，我感到喉咙发痛，说话声音沙哑。可我没有在乎，但在上课和小朋友讲话时很困难，只觉得讲话时，喉咙又干又痒。这时，被我班的刘秀小朋友看到了，并且放在了心上。第二天，我刚进教室，刘秀小朋友就从后面走上来对我说：“老师，你快吃了这个苹果吧！”我被孩子的这一句话震住了，忙说：“刘秀，老师为什么吃你这个苹果啊？”她说：“老师，我听你这几天的喉咙说话不对，你是不是喉咙痛？”我又说：“老师的喉咙是有点痛
小班教育随笔：温暖
现在虽然已经是春天了，可是天气依然很冷。今天我可能穿的少了一点，手很凉。孩子们不听话的时候，我就走到他们的身边摸着他们的头，说：“宝宝，不要说话啦。”然后拉起他们的小手，他们的小手特热乎。我拉着他们的手说：“你的小手真热乎。给老师捂捂手行吗？”他们高兴地说：“行。”趁这个机会，我和他们说：“我们的宝宝上课的时候不说话啦，要认真听老师讲课，好吗？”因为是说的悄悄话，其他的孩子都羡慕的看着。我给孩子留了面子，他不觉得难堪，他们紧紧地拉着我的手。那一刻我们之间没有了距离，有的是温暖的传递。
因为是上课，孩子们不能走下座位。当我要领着他们一起去厕所的时候，孩子们争着拉我的手，要给我捂手。拉着他们热乎乎的小手，我的心里暖暖的。拉拉孩子们的手，他们很高兴。就这么一点小事，一次拉手，孩子们就这么高兴。这很出乎我的意料，在我心里这根本就不算什么，可是孩子们却不这样看。所以，孩子眼里无小事，这就要求我要做得更好。要让孩子们喜欢我，真的是要从一点一滴做起，从小事做起。只有自己的心里有孩子，孩子的心里才能有你。
小班教育随笔：小狗的眼睛
小狗的眼睛
为了从小培养幼儿的绘画兴趣，从小班下学期开始，我就让每个孩子带来一本涂色书进行涂色练习。
刚开始，有的孩子坐不住，总是下座位乱跑；有的孩子涂色时，掌握不住涂色的要领，总是涂在线外面。一段时间下来，孩子们渐渐喜欢上了給画涂颜色，一下课，就会有孩子问：“老师，让不让涂色？”“可以涂色”孩子们就会立刻高兴的大声喊“可以涂色了，可以涂色了。”反之他们会感到失落。有一次，孩子们在认真地给动物“小狗”涂颜色，一个小朋友问：“老师，小狗的眼睛是涂黑色吗？”我刚要回答，一个小朋友说“小狗的眼睛是黄色。”“不对，是棕色。”小朋友们立刻七嘴八舌的争吵了起来。
现如今的动画片、动漫世界无处不在，他们从电视里，电脑里能观看到各种动画片。因而孩子的世界是五彩斑斓的。在他们眼中，无论是黑眼睛还是棕眼睛，都是那么好看，也都是有可能存在的。如果在平时的教学中，能多给他们一些创造机会，并大胆鼓励他们去参与，也许会有意想不到的收获。只要老师细心观察，给予适时的鼓励和支持，给孩子更多的自主学习，展现自我、创造的机会，孩子的潜能就好得到更好的发挥。
教育随笔：小班孩子的涂鸦
教育随笔：小班孩子的涂鸦
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚就应如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮忙幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣。
由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而就应去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿带给各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有必须的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘画工具，如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能。
在教学过程中，我们务必教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事资料导入，调动幼儿对绘画的用心性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为搞笑的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的就应先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
小班教育随笔：爱的拥抱
时光如梭，短暂的假期结束了，转眼新的学期开始了，也不知道那群可爱的小家伙怎么样了?在家里过得好吗?是不是已经把我们忘记?小班的孩子依赖性很强，经过了一个寒假，是不是又变成了“粘窝窝”?抱着妈妈的脖子半天不肯松开。
我迫不及待地走进教室，孩子们还是先怔了一下。看到这种情况，完全在我的意料之中，于是我就主动出击。开始挨着个的叫孩子的小名，被叫到名字的孩子，就跑到我的面前，我迅速的把他抱在怀里，贴在耳边轻轻地告诉他：“我喜欢你，我都想你了”。再来一个“咯吱吱”或者“骑大马”。看着他们一个个心满意足地离开，我的内心也满足极了。其实，越小的孩子肌肤越需要成人的抚慰，当他的肌肤得到充分的满足时
，心里就会变的十分的愉悦。记得科学家做过一个实验：将参加实验的学生分成两组，一组学生观看喜剧的节目，另一组学生则观看悲剧的节目。节目结束后，进行新知识的学习，答案是：看喜剧的那组同学，能更快、更好地完成任务。可见，愉快地情绪对孩子的影响力是很大的。
一个简单地拥抱，一句简单地悄悄话，拉近了我和孩子之间的距离，满足了小班孩子的依赖性，真是一举多得。在生活中的每一个细节，都需要我们用心的去对待。可谓：“孩子无小事，事事需用心”。
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