幼儿园大班教案及反思。
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“2020幼儿园大班教案《开心屋》及教学反思”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《开心屋》”。让幼儿能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受，欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美，鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。
活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。wWW.yjS21.cOM
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出诗歌。
5.能简单复述诗歌。
重点难点
1.理解诗歌，感受诗歌的美。
2.用语言表达小屋的美。
活动准备
1.舒缓的音乐磁带。
2.小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。
活动过程
一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室
1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？
2.想想大森林里会有什么哪？
二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容
1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容
2.我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌
1.教师有感情的朗诵诗歌。
2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示准备好的小屋图片
让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。
五、结束延伸：
让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
教学反思：
我认真研究教材，用心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能够基本完成教学目标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。表现好的孩子还是不少的，还算是成功的一节课。
幼儿百科：开心，指心情舒畅，快乐。
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2020幼儿园中班教案《彩云屋》及教学反思
活动目标：
1.理解表格上符号与空间的对应关系。
2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1.小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。
2.只有轮廓线的房子图案挂图一张。
3.与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。
4.心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。
5.标有四种不同位置的田字形表格各一张。
活动过程：
一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。
1.教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？
2.教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。
3.出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物的家。
教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。
4.教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。
教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。小鸟喜欢在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。
二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。
1.教师出示只有轮廓线的房子图案。
教师：小动物慢慢长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。
2.教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新房子的相应位置。
3.教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。
教师：新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户，怎么来装呢？这里有一份装修图纸。装修图纸上有四个不同的位置，其中一个位置上画有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。你们明白了吗？教师示范一个。
4.教师用同样的方法，再请三个幼儿来试一试，其他幼儿检查他们是否把窗户装到了正确的位置。
三、幼儿进行练习。
1.教师：房子装修好了，小动物们特别高兴，他们一起出去玩，可回来的时候他们迷路了，我们帮这些小动物找一找回家的路线吧。
2.请幼儿进行连线。
四、幼儿进行游戏环节。
1.教师：小动物们的家太漂亮了，小朋友想去他们家做客吗？小动物们按照自己家的特点修了四条不同的路，小朋友只要能正确找准这四条路，我们才能到他们家做客。
2.教师将不同颜色的图卡、各种形状的窗户、标有四种不同位置的田字形表格摆在教室地面上，请幼儿依次到小动物家做客。
3.教师分组进行游戏：教师分四组，分别是苹果队、香蕉队、葡萄队、草莓队，每队分别找一队长，队长领着自己组的组员分别到不同的小动物家做客。
五、教师总结，活动结束。
活动反思：
本节课幼儿积极性非常的高，能将难点符号与空间对应关系正确熟练的掌握清楚，但由于自己怕幼儿回答问题是不能按照自己的要求来回答，所以自己总是把答案提前说出来，没给幼儿一点自己思考的时间，在以后的课堂中，我们应该多给幼儿时间思考，让幼儿敢想、敢说，教师不应限制幼儿的思维，本次课堂上自己的语速稍有点快，以后应不断改正。
幼儿百科：形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式。
2020幼儿园中班教案《点心屋》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《点心屋》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1．认识数字9，感知数字与数量的关系。
2．复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。
3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1．6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。
2．贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。
3．布置点心屋场景，设置四格货架。
活动过程：
1．整理，听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”（反复几次）
2．数点心。
——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀？请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。（复习数物对应）
——“可以用什么数字来表示呢？”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。（认识数字9，并尝试写出来）
——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么？”（思维扩散，联系生活，举一反三。）
3．包装点心
——“听，有敲门声。”（另一位老师扮演小兔子）小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（耳语，再见。）每个袋子上都贴了一个数字宝宝。（复习数字6——8，观察比较数量的差异。）然后互换检查。
4．点心上柜
——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢？引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。（幼儿观察，自主探索发现）。（提醒幼儿按秩序，不挤不闹。）
——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。（小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
5．“点心屋”游戏。
——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。（放在区角，平时也开展这个游戏。）
活动延伸：
完成幼儿活动教材第三册第四页。
课后反思
数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。
本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。
幼儿百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。自此以后，“点心”的名字便传开了，并一直延用至今。
不知道本文“幼儿园中班教案《点心屋》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
2020幼儿园小班教案《泡泡屋》及教学反思
小班教案《泡泡屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默，倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《泡泡屋》含反思教案吧。
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。
活动过程：
1、引出故事。
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》
教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么？
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？
教师结合挂图，第二次完整讲述。
提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼儿阅读《小朋友的书》
4、播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思：
故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
2020幼儿园中班教案《米奇妙妙屋》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《米奇妙妙屋》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标：
1.能目测5以内的数群。
2.初步感知数的守恒现象。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
ppt课件，雪花片若干
活动过程：
1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。
念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的？
小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。
2.引导幼儿目测5以内的数。
〈1〉看图片说说兔子哪里不一样？放音乐表演兔子舞
〈2〉幼儿说队形有什么变化？
第一次：队形楼梯形数量5
第二次：队形梯形数量5
第三次：队形曲线数量5
小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。
3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。
〈1〉小兔变魔术（由小变大）
它们变的怎么样了？变大后是几只？
〈2〉望远镜看鱼（变颜色）
小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。
4.幼儿操作实物雪花片
说说自己拼的是什么？
教师小结：找找生活中的这些东西。
教学反思：
“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。
幼儿百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特质进行抽象概括。
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