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穿白衣服的“医生”

发布时间:2020-05-20

幼儿园衣服教案。

毋庸置疑,作为新入职的教师,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。那么,有哪些值得参考的教育笔记呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“穿白衣服的“医生””,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“穿白衣服的“医生””!

我组织了几次医生游戏活动,由于班上的孩子多,活动角小,我把全班孩子分成两部分,一部分在教室玩玩具,另一部分在活动角玩医生游戏。

游戏规则:

1,孩子们看病时要有礼貌,排队看病,不能在医院里大声喧哗。

2,看病前,向医生说明病的情况,看后要说:谢谢你。

3,不能乱动医生的用具。

开始时幼儿对各种材料特别感兴趣,一进门,就把听诊器、白帽子、口罩戴好,还总是拿着针筒玩耍。

“医生,我肚子疼”,“医生,我手受伤了,请帮我看一看”。

可是,没有多久,孩子们就乱了,有的病人把多余的白帽子戴在自己的头上;有的用针筒去抽水射在别人的身上;有的争着要当医生;有的乱翻材料框,把材料弄得到处都是。

课后我想孩子们是喜欢玩这个游戏的,但“医院”小,人很多,孩子们显得很挤。

其次,听诊器很少,诊断室还需投放3-5个听诊器,效果会很好。

常规方面还要加强,病人不能乱动“医生”的用具等。

值得注意的是我们要随时更换医院里的用具,投放的材料要能引发幼儿自主性探索的愿望,让“医生”们都紧张而忙碌地投入到“工作”中。

这样,常规可能会更好。

应遵循孩子的自主性原则,根据自己的愿望以及生活经验有选择的开展游戏活动。

如有的孩子选择“诊疗室”,有的选择“住院部”,有的选择“药房”

我发现孩子们对打针和挂吊针很喜欢,隔一段时间后,我想再添一间医务室,用来检查视力、听力及量身高等。

孩子们可以根据自己的爱好自由选择。

不知道本文“穿白衣服的“医生””是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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教育随笔:帮助小班幼儿解决穿脱衣服的困难


开学以后,天气依旧很冷,小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不,一到午睡室,小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着,有的小朋友能干点,能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭,也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧,“老师,你帮帮我!”“老师,你帮我拉一下!”……很多个声音会同时向你传来,红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。

这个学期开学不久,我就对这个现象仔细反思了,虽然孩子们年龄小,自理能力很弱,但一定还是有方法可以引导的。

这天起床后,我们老师故意对这些小家伙的求助视而不见,不一会儿,有的小家伙不耐烦,自己穿了起来,不穿不要紧,一穿我们大吃一惊,原来老师是上当受骗了,很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多,实在穿不进去,很多孩子还是走出了这关键性的第一步。

接下来,我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子,并给他们发了贴画奖励。这下小家伙们的士气倍增,一个个都信誓旦旦的说自己也会穿,也要得贴画,我们老师心里偷偷乐着。

小家伙们渐渐掌握了要领,但是穿的衣服很多,难度也很大,所以我们还让孩子们相互合作,发扬互助精神,从那以后,每到睡前与睡后,教室里一片热闹红火的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不可开交,“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹:4岁儿童竟有如此精诚的合作精神!

其实,2岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?我想都是因为家长和老师“心软”惹的“祸”呀!

挑衣服


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“挑衣服”!

今天接到庆庆小朋友爸爸打来的电话,我原以为是问我们孩子在园的表现什么的,接过电话后,我才知道不是这么一回事。

据庆庆的爸爸讲,早晨起床的时候,妈妈给他穿衣服,可他一看衣服是去年穿过的那件橙色短袖,就不依了,硬说衣服自己不喜欢,穿起来不帅,还一本正经的说,其他小朋友也说衣服不漂亮的。

为此,一大早闹得全家不愉快,最后,拧不过孩子,还是穿的他自己挑的衣服上幼儿园了。

爸爸很担心,怕孩子喜新厌旧,再不穿旧衣服,所以打电话给我,希望老师能开导开导他,让他改掉这个坏习惯。

我没有直接的告诫他,而是轻轻的把他叫到我的面前,用发亮的眼神问他:“庆庆,你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么没有穿啊,老师觉得你那件衣服好漂亮哦,穿起来看着特别的精神,特别的帅噢!”当我说完这番话后,明显的感觉到他很意外,然后突然就笑起来,高兴的说:“老师,我明天就穿那件橙色的衣服给你看。

”我也很爽快的答应了他,还告诉他,凡是妈妈给他买的衣服,穿起来都是最舒服的,也都是最好看的。

他听了我的赞扬,满意的笑了。

爱美之心人皆有之,四岁的孩子懂得欣赏美是一件好事情,但孩子的评价易受外界因素的影响,容易养成不良习惯,老师和家长应该帮助孩子正确地感知美,欣赏美,帮助孩子打消攀比的心理。

关于“挑衣服”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

卖衣服


又到孩子们离园的时间了,每到这个时候,也是我们小班老师最忙的时候。一边嘱咐孩子们注意路上的安全,一边忙着给孩子们分衣服,还要不停地问孩子有没有落下的东西。真是忙的团团转。

一天送走孩子后,一位家长问:“老师,孩子的红色外套呢”?我赶紧帮她找,可是找遍了整个教室都没发现,只好向家长道歉:“真对不起,不知被哪位小朋友拿错了,明天一定给你找回来。”这类事情时常发生,使我们的工作很被动。

小班幼儿穿脱衣服的能力差,家长又怕孩子着凉,经常给幼儿穿很多衣服来园。结果,孩子们每次户外活动玩起来就满身是汗,我们就把他们的衣服脱下一些放在一起。这样活动室里的衣服常常堆的象“小山”一样,离园前,再让孩子认领衣服,帮他们穿上或装入书包,免得家长接孩子时手忙脚乱。但每每这时,孩子们都不爱理睬,只顾着玩,其实我们都知道,他们也认不清自己的衣服。这个问题一直困扰着我们,用什么办法解决呢?

有一天,自由活动时,看到孩子们在玩“卖菜”的游戏,顿时灵机一动,为何不将“分衣服”变成“卖衣服”呢?我们抱着试一试的想法,在放学前我对孩子们说:“今天老师和小朋友一起来玩‘卖衣服’的游戏,看谁最能干,将自己的衣服‘买’对了!”结果,孩子们都争着来“买”自己的衣服,一会儿我手中的衣服就被“买”光了。就这样,我们一次次变换着方式让幼儿玩“卖衣服”“送衣服”的游戏,还开展了“比比谁穿得快”的比赛活动,教会幼儿自己穿脱衣服并练习叠衣服,对做得好的幼儿及时表扬与奖励,培养幼儿的自理能力。我们还同家长联系,请家长在孩子的衣服上做上记号,以便幼儿识别,也使我们心中有数。总之,家园结合,从生活小事入手,给孩子更多的锻炼自立的机会,同时他们的生活自理能力也会不断提高。

我不是这科的医生


角色游戏往往是孩子平时生活经验的体现,大班的幼儿也越来越能将自己的生活经验与角色游戏相结合起来。这正是我们需要去观察、发现甚至可以去放大、效仿的。

就像今天玩角色游戏的时候,孩子们特别兴奋,活动室里面都是他们忙忙碌碌的身影,医院里面有很多病人去看病,一位医生忙的不行,护士小姐也在边上进行帮助,而娃娃家的爸爸正好过去看病,医生告诉他过年吃多了,给他开了一点药,另外一名医生芷清在边上看了看,就走开了,也没有去帮助他们。这个时候护士小姐请他一起来帮忙,芷清小医生大声地朝护士说了一句:“我又不是看肚子痛的医生,我是看牙齿的医生”说完,气愤的芷清转身坐了下来,朝对其他的孩子大声喊了起来:“谁要拔牙,快来拔牙咯!”他连续喊了好几声,有几个孩子就陆陆续续的走过来,小家伙就接待了起来,手里拿着一个手电筒请顾客将嘴巴张大,然后照啊照啊,还不时地问病人,你是哪边的牙齿,哪一颗牙齿要拔。

他们的合作关系是非常好的,尤其是那位护士小姐她能够听从医生的指挥,帮助医生将工作做到最好,说明她的合作意识和合作能力是很强的。其中一位医生说爸爸的病是吃多了,说明对于孩子来说已经能够有一定的过年注意事项的意识了。芷清不太愿意和他人合作其实和他的性格是有一定关系的,另外他前几天也去拔牙了,所以他更愿意选择一个喜欢做的工作去做。另外在后面的拔牙过程中,他是先请病人张开嘴巴照一照,然后问一问哪一颗牙齿,看得出他非常细心,同时也能够体现出他已有的生活经验。在医院里面我们一共开展了三个游戏角色,那么对于大班下学期的孩子来说,合作是他们应该具备的一项能力,在这个游戏中我们明显看到芷清小朋友不愿意和别人合作,单独一个人创设一个新的游戏内容,而这个游戏内容也是非常适合大班孩子现有经验的,因为他们的年纪正好是换乳牙的时期,所以在活动中专门开设一个牙医门诊,满足幼儿的游戏需要。

爱挑衣服的孩子


常听家长说自己的孩子特别爱挑衣服,从语气中可以感觉到她们对孩子行为的气愤和无奈。相信不少的家长也都有同样的感受,早上赶时间上班,你在那儿越是着急,他越是挑衣服。最终的结果不外乎是两种:和孩子生气,然后孩子服从,或者顺孩子心意。

今天我们班魏好彤的妈妈来反应孩子在家挑衣服的问题。她妈妈想让他穿的像小女孩一点。可是她就只挑小男孩的衣服。每天早上为穿什么衣服很头疼。我们班魏好彤小朋友性格外向,行举很像有小男孩,在以后几天里,有意识的赞美xx小朋友的红色、粉色等一些亮色衣服真漂亮,穿上像小蝴蝶,像什么等,有一天我对魏好彤说:明天把妈妈给你买的新衣服穿来让小朋友看看漂亮吗?果真以后魏好彤对早上穿衣服就不那么挑剔了.

适当地选择自己的衣服不过分

,也属正常。但如果孩子对衣服非常挑剔,就要引起重视了。下面有几点建议和大家分享:

1、找出原因,孩子为什么不愿意穿这件衣服,是不是穿着有哪儿不舒适或是影响到他的活动。例如:是不是衣服领子后面有商标,孩子穿着又痒又扎,或者衣服领子小,孩子不好穿脱;还有就是衣服太厚,孩子活动不方便,容易出汗。孩子喜欢的是穿着舒舒服服,能够得到小伙伴、老师称赞的衣服。

2、尊重孩子,不要看孩子小,但是他也有审美观,在为孩子买衣服时,可以认真听一听他的意见,问问他喜欢什么样式的,哪种颜色同时给他一些参考意见,如“这件衣服图案大大的,而且颜色也好看”、“绿色好象草地一样,多美呀”等等。这样做有利于培养孩子良好的审美情趣。

3、如果宝宝喜欢臭美,那么妈妈可以采取一个比较折中的方法,每天早上给宝宝准备两套符合时令的衣服,让他自己选择。这样既尊重了宝宝自己的心理需求,又可有效地防止宝宝东拣西挑,养成一些坏毛病。

幼教随笔:飞走的衣服


从事幼教工作这么多年,我觉得现在的孩子越来越难管,有些事情我们适当的编一些“谎言”是可以的。您可别认为小班的孩子小,有时把问题留给孩子们,让他们自己去讨论去思考去解决,这样,既改掉了孩子的不良习惯,还培养了孩子主观能力的发展。

有人说:“幼儿教师不就是哄孩子玩吗,其实就是保姆。”这句话让我非常的无奈。是啊!,在园,首先我们要细致的照顾好他们的吃喝拉撒睡,尤其是小班新入园的孩子,他们刚刚离开父母温暖的怀抱,在家娇生惯养,所用的事情都有父母包办,造成了现在的孩子说一不二,自理能力极差,给我们的工作带来了许多的困难。比如:不会吃饭的老师要喂、不会穿衣的老师要帮他穿、不会擦鼻涕的老师要帮他擦、不会脱裤子上厕所的老师要帮他脱…….这些正是保姆要做的。但是我们幼儿教师不光要做到这些,我们还是培养良好习惯的引导者和教育者。让其在我们的关爱引导下孩子们慢慢喜欢上老师,喜欢上幼儿园。然后在运用各种方法来提高他们的自理能力,各种良好习惯的培养。养成自己的事情自己做的好习惯。教育他们懂礼貌、友好相处、相互谦让、懂得分享、懂得感恩……看到孩子们从入园到现在可喜的转变,我们付出再多的心血也值得!

说句实话,现在调皮的孩子越来越多。我们也常常听有些老师说:“我们班的某某某小朋友真是调皮,天天给他讲道理,批评他,他就是改不了,拿这样的孩子真是没办法”。我们班的张佳腾就是这样的孩子。他的精力非常的充沛,一刻也不安静。放学的时间到了,我开始叫着孩子的名字分发外套,孩子们都拿着自己的衣服坐到座位上穿衣服,令我高兴地是,孩子们还学会了互相帮助,你帮我系扣子,我来帮你拉拉链,这样情景真是令我欣慰。这时,闲不住的佳腾拿到衣服后,又开始甩着衣服玩,在此之前,我讲了许多的道理,但是效果不佳,今天,佳腾又甩起衣服来,我把佳腾叫到身边问他为什么甩衣服?佳腾若无其事地说:“我想让小朋友看看,我的衣服会飞。”哦!原来佳腾是想让小朋友知道他的衣服会飞呀!我笑着对他说:“现在小朋友都知道你的衣服会飞了,以后不要这样做了,这样做是不对,会伤到小朋友的。佳腾撅着小嘴巴抱着衣服坐下了。可是,第二天佳腾又甩起了衣服,嘴里还大声地说:“我的衣服飞起来了”他这样做,其他小朋友都跟着甩了起来。活动室内一片混乱,这下可把我气坏了。我忍不住大声地喊了一声:“佳腾,叫你不许甩衣服,你怎么又甩,再这样做,老师真的不喜欢你了。”佳腾看到我生气了,抱着衣服乖乖的抱着衣服坐到了座位上。嘴里还不服气的小声嘟囔着什么。安静了一会儿

,又开始甩起来。我的话根本没有听进去。怎么办呢?怎样才能让佳腾改掉这一不良习惯呢?为此,我与家长取得了联系,共同配合改掉这个坏习惯,取得家长的同意后,第二天,我提前把佳腾的衣服藏了起来,放学的时间到了,我与往常一样给孩子们逐一分发衣服,孩子们都听着自己的名字,过来拿衣服。佳腾也和其他的孩子一样静静地坐在自己的小椅子上,听着叫自己的名字,衣服发完了,我故意大声地说:“孩子们,老师看看谁能自己把衣服穿的整整齐齐。”孩子们听我这么一说,都兴奋地忙活起来。坐在一旁的佳腾再也按捺不住站起来着急地说:“老师,我没有衣服,我的衣服哪去了?”我故作惊讶的说:“什么,你没有衣服?老师这里没有你的衣服呀,你看衣服架上空空的。”佳腾望着空空的衣服架,眼泪在他的眼眶里转,此刻我把他揽到怀里对他说:“你的衣服为什么没有了?我们去问其他小朋友们看到你的衣服没有?”“没看见。”孩子们回答。“真是奇怪

喜欢玩衣服的孩子


语言课《给熊奶奶的读信》上,我请小朋友感受不同的读信的态度和语气给人留下的不同印象。灿听故事的时候很有兴趣,表现的很认真。听完故事以后我开始提问了,我发现她就去玩衣服了。我请她起来回答小松鼠是一个什么样的人。旁边有人提醒她,她拉着衣角想了一会说:“是有礼貌的人”。等我去问其他人问题的时候,她又开始和旁边的西西说话,拉拉扯扯的边玩边笑。我走到她身旁,她意识到我在看她,立刻不说话了。后面的环节中,有的问题她有兴趣,也会举手,有的问题她没听,还是继续玩衣服的衣角

灿上课的时候注意力不容易集中,并且很喜欢玩衣服,每次不管是她妈妈给她买的什么衣服,只要衣服上面有装饰品,比如花、珠子、纽扣,她都喜欢去扯,特别是喜欢扯裙子。夏天到了

,很多女孩子都穿上了有很多纱的蓬蓬裙,她们都喜欢去扯裙子,有的还把裙子掀的很高,是个不好的习惯。灿虽然不会掀裙子,但是特别喜欢玩裙子的衣角,经常上课的时候老师都要一直提醒她。

在活动中遵守纪律,能安静倾听问题和举手回答问题。

为了帮助她学着约束自己,不玩自己的衣服,懂的集体活动中的规则的重要性,我在她旁边安排了一个不大喜欢说话的孩子,上课时候经常提问她。经过一段时间,比她的进步还是有的,现在不会随便离开座位了,有时候也积极的举手回答问题,但是还是有说小话的时候,也有走神的时候。

以后我准备和灿妈妈联系吗,请她给灿穿简单凉爽的衣服,减少不必要的装饰,这样就减少了她玩衣服的机会。同时在课堂上老师经常关注提醒她,一起帮助她改掉玩衣服和走神的的这个毛病。

塞衣服:奖励的诱惑


天气越来越凉了,孩子穿的也越来越多。每天放学前我们都要求孩子讲衣服塞好。可是每次我说:“小朋友们,现在我们把衣服塞好。”很多孩子马上说:“老师我不会塞。”有的干脆坐着一动不动。我们老师教了好多次,可是效果却不大,孩子们因为觉得塞衣服吃力连试也不愿意试。塞衣服真是个大问题,可是怎么解决呢?

有一天我拿出了一些饼干对孩子们说:“快点塞衣服哦,塞好的小朋友可以吃饼干哦!”于是哗啦啦站起来一大片人,一个个都开始塞了。时间马上就要到了,一些没塞好的开始急了,慧慧甚至哭了起来。时间到,孩子们都说自己塞好了。有的人想要蒙混过关可骗不了我。“塞好的上来排队检查。”“你塞好了吗?”孩子点点头。我把衣服拉上去一看,一点都没有塞进去。“回去继续塞哦!”有的孩子前面塞好了,后面却没有塞进去。分饼干了,很多孩子没有吃到。“这次没有吃到没有关系哦,明天我们还有奖励的!”

第二天又到了塞衣服时间了,孩子们很自觉的塞了起来。检查的时候我发现很多昨天直接放弃的孩子今天竟然神奇的塞好了,我问:“轩轩,你昨天不是不会吗?”“我回去学了!”这一回我们奖励一颗糖,相比昨天吃到糖的孩子更加多了。

第三天我们奖励一颗大红花,孩子们逐渐都学会了塞衣服。

第四天我们说:“塞衣服了。”孩子们很快塞好了衣服,不过今天我们没有奖励东西。但是孩子们已经学会了塞衣服,塞衣服不再困难,孩子们也觉得塞衣服是一件理所应当的事情。

这就是奖励的诱惑,有的时候老师反复的说、催促、提醒,反而没有一个小小的物质奖励有用。小小的物质奖励帮助孩子更快的学会本领,何乐而不为呢!

喜欢《穿白衣服的“医生”》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园衣服教案专题,希望您能喜欢!

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