幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

幼儿成长原始档案家长记录调查表分析

发布时间:2020-05-14

幼儿园游戏记录。

家庭与学校都是教育孩子的载体,家长与教师互相配合可以扬长避短,更好激发孩子潜能!家长与教师之间需要经常进行沟通与交流,以正确的教育方法,让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么,教师除了教学,还有哪些责任与义务呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿成长原始档案家长记录调查表分析”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

本次调查表的目的,主要是了解一下幼儿的原始的基本信息。本次从五个方面对幼儿成长进行原始记录,了解一下幼儿五个方方面的发展情况和家长对于幼儿成长记录的了解程度。

通过本次的调查,现在家长根本没有对幼儿的成长过程有过文字的记录,大多数只是对幼儿有过照片的记录,也都是随性的拍摄,没有纪念性和目的性。

1、生活习惯方面:家长对于幼儿的如厕、穿衣、卫生习惯都能够记录的很准确,但是家长对于幼儿的家具安全教育不够明确,所以幼儿在家的安全意识也不高。

2、认知指标:家长对于幼儿这方面的认识不够,也没有认真关注过,所以在记录的时候再去问幼儿这方面的知识,以至于幼儿在这方面的发展不够。特别是空间方位与季节变化,家长记录的不准确,其实是家长在这方面没有关注过幼儿的发展。

3、健康指标:家长在家里基本上都是关注幼儿的吃饱穿暖,对于幼儿的走跑跳与平衡能力没有多少关注与观察,更没有什么有目的的练习。

4、语言指标:家长关注的是幼儿的发音和表达能力,对于阅读和倾听能力家长没有关注过,也没有对这方面特意观察过幼儿。

5、社会性指标:有少数家长对于幼儿的适应能力、礼貌与分享有过很好的关注与观察,大多数家长是没有可以观察过的。大多数家长关注的是幼儿的情绪方面。

从这五个方面的具体调查和评析后,家长在观察和关注幼儿的具体方面就有了依据,不会对幼儿的关注具有盲目性,而是有更多的目的性。当幼儿在某一方面有新的发展和进步,家长才会有发现,才会跟更好的去记录。

从这次的调查中不仅看到的幼儿的原始发展水平,让家长有更好的参照依据,也看出来家长对于幼儿的成长记档案不会记录,更不知道记录对于幼儿的发展有什么用处,这就需要老师在今后的记录中,给家长对幼儿的成长记录做相应的培训与指导,让家长在家里对幼儿的成长记录更有利幼儿个更好的发展。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

家长对学校办学满意度问卷调查的比较与分析


摘要:随着时代的不断进步,教育不断提高,家长对教育的期待越来越高,对学校教育的要求不断增长,与此同时,对学校的满意度也不断变化。家长对学校的满意度受哪几方面影响,家长对学校的满意度水平如何。为解决这些问题,我们特地对何桥小学610名家长进行学校满意度的问卷调查,结果显示:

第一,家长对学校的满意度水平在各个方面有所不同。家长对学校环境设施方面的满意度水平适中;家长对师资水平方面的满意度水平适中;家长对日常管理方面的满意度水平较高;家长对课程结构方面的满意度水平较高。

第二,家长的自身文化水平不同程度地影响了其对学校的满意度。家长的自身教育方式影响着其对学校的满意程度,家长的认知水平不同程度地影响其对学校的满意度;家长对孩子的期待以及孩子在学校的表现影响家长对学校满意度,家长对孩子盲目信任及孩子变相对家长撒谎产生家长对学校的误解,以至于影响家长对学校的满意度;家长参与家校联合的程度影响其对学校的满意度。根据调査结果和正面教育理论,笔者提出提高自身建设,注重家校联合,提高家长素质,提高家长参与度与理解度的建议,以提高家长对学校的满意度,促进家校共同发展。

关键词:小学;家长对学校的满意度:影响因素:建议

(一)研究背景

一直以来,教育备受重视,一直被党和国家放在优先发展的战略位置。随着经济的发展社会的进步,国家对教育的投入越来越多,与此同时,由于生活水平的提高,家长对教育的期待和要求也不断变化,党的十七大报告就明确提出:要办好人民满意的教育。那么,如何办好人民满意的学校。这需要我们做深入的探索和研究。

经济发展,时代变迁,教育日新月异的变化,与之相应的,家长对学校的要求也在变化,满意度也不断变化。过去,学校是神圣的地方,教师是被家长尊敬的,在教学和管理上,家长是无限配合的。对于学校,家长是敬畏的,很少挑剔,很少有负面评价,大家既尊重教师,又配合教师,在教育上和教师和学校保持高度的一致性,对学校的满意度水平整体很高。而今天,随着生活水平的提高,个人受教育水平的提高,国内外各种思想文化传播,家长对孩子的教育期望值不断增长,开始不满足于传统教育模式,家长对孩子在学校中的教育开始指手画脚,不断的对学校教育进行干预,与学校的教育不一致,对学校的满意度相对降低。

对于学科教学,安全保障,他们会不断的提出意见,并不时提出批评,甚至于学校人事的任免,他们也进行干预并施加影响。更有甚者,对学校的教师进行辱骂,恐吓,造成十分不好的影响,同时也让学校十分难堪和被动。那么,为什么同样是同一所学校,有的家长可以对学校温柔以待,而有的家长对学校则怒目相视呢。这就涉及到满意度的问题。而家长在哪一些方面满意,又在哪一些方面不满意呢?综上,我们需要对家长对学校的满意度做个研究。

家长对学校的满意度程度如何,家长对学校的满意度体现在哪些方面,家长对学校的满意度受哪些因素的影响,为了获得答案,我们做了一次关于“何桥小学家长对学校满意度的调查分析”。

我们在我校两千多学生家长中,随机抽取六百多学生家长进行调查问卷,了解家长对学校的满意度。

(二)问卷调查

本问卷的施测对象是我校的学生家长,由于人数众多,情况复杂,而本地外出打工的家长人数众多,爷爷奶奶无法集中参加本抽测,所以,本次调查采用随机抽样的方式进行,随机抽取每班15到30名家长进行问卷调查。具体操作是班主任教师将问卷发给学生

2020幼儿家长教养方式调查问卷


尊敬的家长:我们是科研课题组,想了解目前你们关于教养幼儿的一些想法和观念,以利于我们对幼儿的教育更有针对性,并促进我们之间的交流与合作,特在全园展开这次调查。请你如实回答,谢谢你的合作!

在回答问卷之前,请你认真阅读下面的指导语:

父母的育儿态度和育儿方式对子女的发展和成长是至关重要的,为了更好的教育幼儿,使你的孩子全面发展,请你根据问卷题目如实填写母亲()

29、你常帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。父亲()母亲()

30、你从不对孩子说“你比别的孩子差”。父亲()母亲()

31、你为孩子讲故事。父亲()母亲()

32、你总是认真对待孩子的个人要求。父亲()母亲()

33、你不会因为孩子犯错误而戏弄他。父亲()母亲()34、在孩子干的事情中

宝贝成长记录


宝贝成长记录

时间过的好快啊,宝贝已经一岁八个月了,宝贝从小到大就是人们眼中的漂亮的帅小伙儿,无论走到哪里,回头率都是很高的!宝贝现在身高90厘米,体重32斤,应该是同龄孩子中较结实的了,而且已经会说好多好多的话了,也学会沟通了,整句话的也会说好多了,例如“妈妈抱轩轩走,妈妈和轩轩觉觉,不和爸爸玩和妈妈玩等”也能分清对答了,比如我说“臭轩轩”,他就说“臭妈妈”,我说“轩轩觉觉,妈妈上班去”,他就说“妈妈觉觉,轩轩上班去”,真很好玩,好多人都觉得男孩这么嘴巧的不多,我好高兴他这么早就能说这么多的话。也能分清上和下,我说上楼,他说下楼,昨天更另我吃惊的是他自己居然会上下那种滚动的电梯了,而且看见电梯那么兴奋,边上电梯边说“妈妈,走,上电梯”,我说“电梯坏了,不能玩了”他居然说“没有坏,能玩”笑的我也就只能陪他一遍一遍的上下电梯玩了,不过看见不滚动的电梯,他就指着回头告诉我“妈妈,电梯坏了”我既吃惊又高兴,真不知道他是怎么知道的。

宝贝的大小便也早就会说了,晚上叫他起来尿尿,他如果不想尿就很生气的说“不尿,觉觉”!今天我把他放在便池上尿尿,等他尿完后我就说“宝贝,起来吧,尿完了”他说“不起来”,我还以为他要坐在那玩,就说“起来啊”他探着个小脑袋和我说“拉巴巴”一会就真的拉了!早上我肚子有点不舒服,我就故意装出痛苦的表情和小家伙说“妈妈肚子疼,不要动妈妈”,他一开始盯着看我,过了一会也把小手手放在自己的肚子上,也做出痛苦的表情和我说“轩轩肚子疼,不要动轩轩”,笑的我在他的小脸上亲了一口。

宝贝也会自己要东西吃了,想吃饺子的时候就自己拉开冰箱,小手手指着饺子说“吃饺子”,有些东西会自己吃了,比如米饭,蒸鸡蛋,自己拿个小勺子,一口口的放在自己的小嘴里,而且一点也不洒,宝贝喜欢吃肉,尤其是带骨头的肉,小嘴嘟嘟囔囔的“肉肉,肉肉,要肉肉,轩轩要肉肉”,等给他后他就高兴的笑了,每次吃完后,就说“肚肚饱”,然后两个小手手举起来说“手手脏,洗手手”,宝贝可喜欢喜手手了,等给他洗完手,他就高兴的跑着玩去了。想听儿歌的时候,就会拉着你的手跑到电脑跟前说“开电脑,听儿歌”,然后自己小嘴里唱着“喜洋洋,美洋洋···”,要是总电源不关他自己就把电脑打开了,家里的扭扭车自己也玩的灵活的不得了了,自己会拐弯,倒车,还会拉着玩具在家里跑。有时还会说“妈妈上车,走!”

宝贝原来睡觉都是自己躺在床上翻过来翻过去的一会就睡着了,自从1岁时生病扎针输液后就不自己睡觉了,都要抱着我的脖子,摸着我的头发睡觉,感觉摸到头发就找到安全感一样。

宝贝玩玩具的时候也很专心,很认真,尤其是玩积木的时候自己一会摆成这个样子一会摆成那个样子,边玩还有时边笑的。宝贝的学习也不落后,一本蔬菜小书上的所有蔬菜都认识了,现在正在学习第二本小书。

我工作很忙,没有时间陪宝贝,可是只要我一休息就陪宝贝玩,也带他出去玩,让宝贝充分的享受大自然和享受和妈妈在一起的幸福!和宝贝在一起的时候我也感觉好开心,看着他的一举一动,觉得好幸福!没有孩子的人是永远都不能体会的到的。宝贝,妈妈爱你!但愿我的宝贝能健康快乐的成长!

家庭教育:成长记录促成长


成长记录促成长

在适时教训孩子方面我一直持肯定态度,如同一棵小树苗要成长为参天大树,离不开修枝减叶一样,一旦发现孩子的行为不端正,一定要在第一时间采取恰当的方法给与教训。但是怎样的教训既不伤孩子自尊心,又能起到最佳效果,将长歪的枝杈扳回到正路上来?我告诉自己一定要积累这方面的理论知识,掌握正确的教育方法。

于是,我在休产假期间,在带孩子之余,充分利用了既有的20本左右的育儿书(朋友旧书赠送,其中不乏多本畅销育儿书,不胜感激!),以及补充购买的5本书,有些书名说出来,相信大家已经耳熟能详了——《捕捉儿童敏感期》、《正面管教》、《蒙台梭利的早期教育》、《卡尔?威特的教育》、《好妈妈胜过好老师》……。大量阅读之后,我首先学习到是婴幼儿的早期行为受敏感期主导,年龄越小的孩子越不会故意去做惹大人生气的事情,要么是敏感期在作怪,要么是好奇心在作怪,此时若去限制,后果要么是身体协调能力差,要么是泯灭了一颗探索世界的心;其次在对待孩子无理要求上,一定要及时教训,但要爱心满满地去教训,不要让孩子有自己被抛弃了的感觉,不要在潜意识中挫伤孩子的自尊心。

如何爱心满满地去教训孩子呢,在我的女儿从出生到一岁半的这段时间,也能数出来有那么几种无理取闹的行为。经与家人分析“此行为非敏感期,确定无理取闹罪名成立”后,我们给出了及时的教训。

行为其一:高标准严要求的抱抱。

女儿已经快一岁半了,时不时会搞些皮肤饥饿、求抱抱的事情,人之常情嘛。但是她对抱的要求可谓高标准严要求:所谓抱要站着抱,不可坐下;所谓站着抱,要溜达,不可静止不动!

快一岁半了,已经二十斤重了,已经不是尚未满月的小宝宝,对身在母体内的经历留恋忘返。二十斤重,抱着溜达动不动半个小时,谁能受得了?我认为有些无理取闹了,难道坐着我抱着你就不是抱了吗?就缺乏对你的爱了吗?在征得爸爸、姥姥同意后,我们对某天晚上睡觉前的这一抱抱要求开始进行爱的教训。已经抱着溜达了几步了,我决定坐下来,同时对她说“宝贝,妈妈好累呀,走不动了,得坐下来了,坐着抱你睡觉啊”。结果,女儿义无反顾执着地挣扎,大声哭泣,意欲我站起来溜达,但我认为我应该坐着坚持下去,孩子看自己拗不过大人就会顺从的,这一恶习就可纠正。

也许如果没有一个关键性人物的出现,我这教训马上就能立竿见影了。但是,就在此时,姥姥受不了了,是心里受不了孩子的哭了,过来抱孩子,然后就抱着溜达去了,溜达了半个多小时把孩子哄睡着了。我跟姥姥说,“妈,您累了一天了,晚上这样抱着哄孩子不累吗,我是怕把您累坏了,应该让她懂得体谅,不能再这样无理取闹了。”“好好,你说的对,我就是忍不住……”我妈说,这时候孩子她爸哼了一声,翻身去睡了,“下次你再教训,我躲起来好吧,别再说我了”。就这样晚上的教训以失败告终。

我家女儿的脾气可真是倔呀,第二天醒来就心情不好的样子,可能昨晚哭着睡着的原因,居然还记得昨天的事!一醒来就让抱抱,依然高标准严要求,我决定要再教训一次。我从姥姥手里接过孩子,姥姥也很知趣地躲到房间里去了。还是先对孩子讲道理,妈妈累抱不动,要坐下来抱。小孩子真是很执着,加上劲又大,在我怀里鲤鱼打挺地折腾,嚎啕大哭,整得我都要抱不住了,但是我告诉自己不能放手,放手了对孩子心灵打击更大,她可能认为妈妈不爱她了。这时,她爸爸适时狠狠地瞪了她一眼,我发现她的眼神再也不敢看爸爸了。爸爸也指望不上了(小家伙应该很失望),姥姥也躲起来了,再没有可以求救的人了,没过多一会她就不折腾了,老实让我坐着抱着她。我看教训目的达到了,心中暗喜。要记得,小孩子是很要面子的,一定要给她台阶下,你的教训工作才算圆满完成。“看宝宝多懂事,体谅妈妈累,让妈妈坐着抱,宝宝长大了!”小孩子的脸真是六月天,说变就变,立刻就满有爱心的冲我笑了。教训工作还要再接再厉,“来,爸爸抱抱,看宝宝多懂事”,姥姥早就忍不住了,从房间里冲出来,“姥姥也抱抱,宝贝真懂事”。经过这次充满爱的教训,孩子将高标准严要求的抱抱抛在了脑后,再也没有提过。

行为其二,故意找茬扔东西。

我们知道,婴幼儿在7-8个月之后就会出现扔东西的现象,这是敏感期在作怪,小孩通过这种方式感知空间,我们尽量提供可扔但声音不大的东西给她玩,如小皮球、小瑜伽球,要是有声音的东西,我们看住她在爬行垫上扔,以不影响楼下人休息。

时间长了你都忍不住要去收拾,因为地上的东西实在是随处可见,没有下脚的地方了。但是你刚收拾好,就被她发现了,很快恢复原状(散落在地上)。如此反复几次,我已经无法忍受了,奶奶也有同感,所以我们态度一直决定教训一下她。我用鼓励的口吻对她说:“宝贝现在会帮妈妈做事情了,地上的东西会捡起来放到桌子上了……”,女儿似乎没听到,置之不理。那我收拾一下吧,把物品拾起来放到桌子上摆好,不出一秒,立刻被她拨拉到地上,我认为这是挑战我的忍耐力。“涵涵,把地上的东西拾起来”,我认真地说。小家伙置之不理。这时候,爷爷奶奶也过来说了。她有些委屈了,哭着找人抱抱。找爸爸,爸爸说“你把东西拾起来就抱抱”;那就找爷爷,爷爷也是立场鲜明;找奶奶,奶奶忙着做饭,没空理她;再找妈妈,妈妈自然不会妥协。找了一圈没人抱,那种无助的样子,你要一不小心忍不住去抱了,那就前功尽弃了!又回来找妈妈,我就蹲着搂着她,任她哭。搂着她,使她受伤的心灵得以依托,不会感到被抛弃了。但同时,立场不得变,在目的没有达到前,是不能抱的。

这时无论爷爷、奶奶再怎么说,她就是不肯拾东西,哭得更厉害了。脾气真是倔呀!不大点的小屁孩,面子比天还大。这样僵持下去也不行呀,我稍微妥协了一下,“来,妈妈拾起一个,宝贝也拾起一个,怎么样?妈妈已经做了呀,宝贝也来做呀”。尽管不是很乐意,但是她还是做了。那就鼓励一下吧“宝宝会帮妈妈收拾东西了,妈妈来抱抱”。经过这次全家对她的一致反对,她应该也认识到一些自己的问题,故意找茬扔东西的事情再也没有发生过。

回到主题上来,带着爱心能让孩子体会到你是爱他的,哪怕是在教训她的时候。如果不是出于对孩子的爱,我们怎么会狠心教训他呢。带着真诚的爱心去教训孩子,会让你在教训孩子之后更少内疚。如此方法得当,效果自然明显,孩子依然能在快乐中茁壮成长!

班主任家访调查的内容记录收藏七篇


通过家访教师能够对学生的情况进行进一步的了解,在一次家访的完结后肯定有自己的感悟和体会,此刻就需要通过纸和笔的方式写一篇家访记录。以下是幼儿教师教育网小编收集整理的班主任家访调查的内容记录,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任家访调查的内容记录【篇一】

学生姓名:xxx

家访时间:xx

家访形式:面谈

学生在校表现:

该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。

家访资料:(学生在家学习、生活等情景)

孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及提议:

家长期望教师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。

班主任家访调查的内容记录【篇二】

家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏,早晨七点多回来。上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。然后,晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让家长配合教师来一同来管理。

家访情景:把学生的情景告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书,给他供给好的学习环境。想不到他竟然这样,你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后,我给家长供给了一些解决的方法。首先,从经济上限制他,不能给过多的生活费。其次,家长和教师经常坚持联系,互通学习情景。最终,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生必须自觉遵守学校的规章制度。

体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。

班主任家访调查的内容记录【篇三】

xx活泼好动,人很机灵,脑袋瓜子也很聪明,就是课堂上注意力不集中,作业完成不及时,在学习上经常偷懒,不喜欢学习。

星期三的中午,我在通知家长的情景下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。因为没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说:“又跑出去玩了。这孩子,整天就明白玩,每一天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,教师您坐着歇会儿,我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说:“xx的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下情景。”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝简便。“不好意思啊,教师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊!这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着,可是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景,我心里开始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我对孩子的爸爸说:“xx爸爸,你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来:“xx你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩,请轻轻地

点了点头,“那你觉得我们两位教师好不好?”孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在那里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系,说说看,如果是教师什么地方错了,教师保证改正。”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来,这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话,你却批评我…。”哦!心结最终打开了,看来错的还真是我这个自以为公正无私的教师。所以有时看来,教师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是,我及时向孩子道了歉,并约好如果以后教师批评错误要及时跟教师说,但如果教师批评对的要及时改正。

孩子的脸上最终又露出了笑容。

班主任家访调查的内容记录【篇四】

家访目的:让幼儿养成良好的学习习惯

家访记录:

xx是我班一名幼儿,他聪明,好动,性格外向,学东西也很快,总的来说各个方面都不错,也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来,上课注意力不集中,总是和旁边的小朋友讲话,不好好听课。为此,午时放学时,我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说:“我平常很忙,他爸爸上班时间卡的很紧,也没有时间来管他。”我说,你们再忙,也不能不管孩子,这就要升入一年级,你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯,将来孩子上一年级就会跟不上。”她说:“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流,多和教师联系,一齐来教育孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访的成效:

经过此次家访活动,家长了解到了幼儿在园的真实情景,并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益,让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

班主任家访调查的内容记录【篇五】

家访人:

xxx

被访学生:

陈xx

家访时间:

xxxx年4月5日星期一

家庭住址:

xx村七组

该生基本情况:

陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生,学习成绩很好,但是很少发言,老师不点名,从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的学生不同,她属于特别内向的孩子。是家中的大女儿,父亲长年在外打工。由于离学校较远,所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一年级上期(xx年)的一个星期一,她的奶奶为了少走几次路,一次给她充了30元钱的生活费,打算让她吃三个星期,可是到了那个星期三,我们班的孩子们就说,陈xx把三个星期的生活费在小吃店花光了,没有钱吃饭了。我只好给家长打电话,可是怎么也打不通!无奈之下,我只好自己掏钱,把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不容易才通知到她的家长,才解决了这个问题。二年级上期(20xx年)的一天,我班陈志锐同学带了10元钱,打算买文具盒,可是当他拿钱时,不见了。我一走进教室,就有学生大声对我说:“陈志锐在哭,他的钱不见了。”我一下子火了,因为我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下,姚瑞说:“我看见陈xx拿过刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不害怕,狡辩说:“没有!”我想:不给他点厉害她是不会承认的。于是,我把教室门打开,说:“我马上把你送到警察局去,看你拿别人的钱,还撒谎?”没有想到,还真管用,她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会吓唬:“不诚实就送到警察局!”她终于承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批评教育了她一顿。并让她给这两位同学还钱,过了几天后,她带来一百元钱,我一下子意识到她是在家悄悄拿的。我把钱换零后,给那两位同学还了钱,放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里,再三叮嘱,要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话核对,才了结了这次风波。本次家访我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么样的家庭环境,让她做出这样的事情。

家访经过:

去之前,我对班上的孩子们说:这几天是清明节,放三天假,我打算到你们家里家访,希望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下孩子的情况,另外对家长进行一些安全教育:如交通安全、防伤害(如现在是春天,油菜花开时节,是疯狗最多的时候,要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候,天快黑了,我喊了好一阵子,她的母亲才从地理回来,听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹,拉开昏暗的电灯,堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具,但是也还比较干净整洁。听她妈妈说:“xx帮忙栽了好一阵子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶连忙补充:“xx听说老师要来家访,昨天就把家里过细打扫了一遍!今天我们栽玉米,还给我们做早饭啦!”我说:“真懂事!这是一种爱劳动、体贴关心家人的表现,我要在班里表扬她!”

经过仔细谈话,我才发现,这个温馨的家里有着很多的困难。她妈妈患有腿病,多方医治无效。爷爷多年患有肝病,长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活,一家老少七口,生活原本困难,再加上病魔,实难维持,靠父亲一人打工,的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃,缺吃少用,羡慕之余,产生了不该有的念头,所以会导致前面的事情。临走前,我和他的家人商量:要把孩子的优点给以表扬,树立他的'自信心。但是不良习惯坚决要督促改正。另外,我也打算把她作为我的贫困资助对象,从心里上给以引导,从生活上给以资助,并向学校申请,为她解决部分生活学习费用,让她也像其他孩子一样,幸福成长。

一点感悟:

这次家访让我陷入了深深的思考之中,孩子的个性不是天生的,是某种特定的环境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老师的教育、帮助下,在学校和社会的关爱下,这个孩子将会转变为一个阳光,奋发向上的好学生。

班主任家访调查的内容记录【篇六】

家访对象:xx

时间:xxxxxxx

地点:家

家访目的:该学生上课总是爱睡觉,作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思,是否是因为我是新教师,教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流,绝大多数反映并不是那样,所以我决定家访,找出究竟是什么原因。

家访主要对话:先电话联系家长,家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话,让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉,可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口,怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育,她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷,天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会:学生毕竟是学生,作为教师要多加关心和爱护,发现问题要及时解决,问题拖久了就很难解决了

班主任家访调查的内容记录【篇七】

家访事由:

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

家访资料:

1.家长向教师反映该生在家表现:孩子在家十分听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

2.教师向家长汇报孩子在校表现:该生十分认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动,及时调节心理状态。

家访手记:

经常会看到他的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一张纸条,上头写着:

对不起,xx教师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生:xx

那一刻,我感动,我真想立刻拥抱一下x还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

调查问卷:你是合格的家长吗?


调查问卷:你是合格的家长吗?

1.当众批评孩子()

2.很少去表扬孩子()

3.常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子()

4.经常用自己年轻时的经历教育孩子()

5.总对孩子说自己的付出全是为了他或她()

6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上()

7.常依自己的标准给孩子定目标()

8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法()

9.对孩子的困惑不闻不问不感兴趣()

10.对孩子的事什么都想知道()

11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子()

12.经常斥责孩子的缺点()

13.在教育孩子方面夫妻意见不统一()

14.常在孩子面前吵架()

15.没有明确的生活目标()

16.你的情绪跟着孩子的分数走()

17.认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学习()

18.认为孩子能听懂你讲的道理,却故意不去做()

19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响()

20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系()

21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子()

22.相信各种速成班()

23.认为孩子学习必须有人看着是正常的()

24.教孩子要诚实自己却在他人面前说谎()

25.认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲()

26.限制孩子玩,自己却经常出去玩()

27.当孩子不听话时常打骂孩子()

28.常在孩子面前评说别人长短()

29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正()

30.常说:“你怎么这么笨?”()

31.常在生气时斥责孩子“你啥也不是”()

32.你认为学习是痛苦的()

33.常说:“只要你好好学习啥条件都答应你”()

34.认为孩子学习的好环取决于他的聪明程度()

35.认为孩子将来的命运是他自己造成的()

36.认为人的性格是不可改()

37.认为成年人是不可改变的()

38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲()

39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了()

40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团转()

以上问题:

A、如果您有5项,你应该加强学习了

B、如果您有10项,你必须警惕了

C、如果您有20项,你必须改变,否则将毁了孩子前程

喜欢《幼儿成长原始档案家长记录调查表分析》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园游戏记录专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 幼儿园中班教案《爸爸调查表》及教学反思 活动目标: 1、用完整语言表述爸爸的特点和本领,提高语言表达力。 2、萌发对爸爸热爱、崇拜之情。 3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达...
    2020-12-10 阅读全文
  • 幼儿成长记录档案的涵义、理念和技术 幼儿档案记录是指幼儿教师采用为每个幼儿建立档案袋的方式,有目的地收集反映幼儿发展的相关材料,周以评价幼儿发展和为课程决策提供依据的一种行为。实践操作中,幼儿档案记录必须秉持真实记录幼儿发展、嵌入课程全...
    2021-05-02 阅读全文
  • 案例:幼儿档案记录表 记录: 中午吃饭时,艺琳对我皱着眉头说:“康老师,我不要吃这些菜!”我走过去一看,她已经把其他的饭和菜都吃完了,惟独剩下这些菠菜在碗没动过的样子。我就对她说:“哦,这是菠菜,大力水手很爱吃的呢!”她听...
    2021-05-10 阅读全文
  • 案例:月月的成长档案 日常观察,发现问题 月月从小由爷爷奶奶带大的,每天都是由奶奶接送月月上幼儿园的。 早晨来园月月总是满脸泪水的拉着奶奶的手久久不肯放。“老师,我们月月还小,自己不会吃饭,你们喂喂她。好了月月,奶奶跟老师...
    2021-05-12 阅读全文
  • 关于幼儿成长档案内容范文 人在成长的路上,一定会有诸多的烦恼,你要知道,人生是没有完美的,也就是说烦恼是必然存在的。您最近在寻找成长的烦恼作文吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是幼儿教师教育网小编整理的“关于幼儿成长档案内容范文”,希望能对您有所帮助,请收藏。...
    2022-09-22 阅读全文

活动目标: 1、用完整语言表述爸爸的特点和本领,提高语言表达力。 2、萌发对爸爸热爱、崇拜之情。 3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达...

2020-12-10 阅读全文

幼儿档案记录是指幼儿教师采用为每个幼儿建立档案袋的方式,有目的地收集反映幼儿发展的相关材料,周以评价幼儿发展和为课程决策提供依据的一种行为。实践操作中,幼儿档案记录必须秉持真实记录幼儿发展、嵌入课程全...

2021-05-02 阅读全文

记录: 中午吃饭时,艺琳对我皱着眉头说:“康老师,我不要吃这些菜!”我走过去一看,她已经把其他的饭和菜都吃完了,惟独剩下这些菠菜在碗没动过的样子。我就对她说:“哦,这是菠菜,大力水手很爱吃的呢!”她听...

2021-05-10 阅读全文

日常观察,发现问题 月月从小由爷爷奶奶带大的,每天都是由奶奶接送月月上幼儿园的。 早晨来园月月总是满脸泪水的拉着奶奶的手久久不肯放。“老师,我们月月还小,自己不会吃饭,你们喂喂她。好了月月,奶奶跟老师...

2021-05-12 阅读全文

人在成长的路上,一定会有诸多的烦恼,你要知道,人生是没有完美的,也就是说烦恼是必然存在的。您最近在寻找成长的烦恼作文吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是幼儿教师教育网小编整理的“关于幼儿成长档案内容范文”,希望能对您有所帮助,请收藏。...

2022-09-22 阅读全文