幼儿行为故事。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《多跟家长沟通，及时反馈幼儿在校行为》，仅供参考，欢迎大家阅读。
一天中午散步结束后，小朋友们正在校园中四处转转看看消食。我一抬头，突然就找不到苗苗了。于是，我立刻给在班里的保育老师打电话询问，苗苗是在班上。保育老师说：“是的，她在还有其他人一起，在寝室里。”虽然苗苗只是在和可可在寝室中玩捉迷藏。但是，这件事还是吓到了我。我将两人叫到前面严肃的说“现在是散步时间,同时你们也没有告诉老师自己要回班，就跑进寝室，寝室中没有一个老师在，可以顾看到你们。同时还有很多的床，一不小心绊倒发生意外怎么办?”听完我的训斥，苗苗只是用眼睛斜着瞄了我一眼，头扭到一边，手掐腰，说着:“我以为你知道,我们现在也没有人受伤呀!”下午放学后我跟苗苗的妈妈沟通了这件事，苗苗的妈妈马上大声把苗苗叫道身边说:“老师是担心你的安全,马上给老师道歉。”苗苗看看妈妈生气的脸,眼里里瞬间充满了眼泪立刻对我说”对不起，勾老师，以后不会这样了。"Yjs21.coM
苗苗的前后态度反差让我反思到，是否与幼儿家长沟通过少。大班的幼儿处在人生的第一个叛逆期。家长和学校应及时沟通教育方式。苗苗的家庭教育一直处于高度严格后状态，导致她只害怕妈妈而不是听从正确的判断。同时在家得不到宣泄的情绪和行为开始向外发泄。因此合理的家园共育才能促使孩子们更好的成长！
保教主任评语：能多跟家长沟通，及时反馈幼儿在校行为，并根据这些及时反思家园共育，希望在未来，勾老师能更好的做到家园共育，促进幼儿成长。
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孩子行为异常家长及时洞察
日常生活中，孩子们有时候会出现一些异常行为，儿童、青少年情绪和行为背后的真正原因是什么？父母如何洞察孩子身上的异常信号，并加以有效引导，以防患于未然？
一、我们的孩子需要什么？这是他们各种情绪和行为背后的真正原因。
心理学家阿德勒和杜莱克斯认为，他们无非想要：
被爱与被接纳
有安全感
有归属感——融入某个群体
自己的所作所为受人肯定
逐步迈向独立，担负责任及做决定
当孩子感受不到这几点时，他会有负面情绪，如变得消沉，进而可能会产生不良的行为或异常行为。
当父母亲不认同孩子们的情绪时，会发生什么呢？孩子就有一种羞耻感，父母亲这样做等于把孩子的人格给切开了，分成了两半；孩子只是在学业上发展，而在情感上不让他们发展，压抑他们，如果是永久性的就会造成精神紊乱。
二、常见的几种不良行为和异常表现，及父母应对策略
1、引起注意
如果你的孩子以引起注意为目的，通常你的感觉是烦躁、懊恼，然后加以提醒或好言劝说。在达到他的追求注意的目的之后，你的孩子也许会暂时停止这坏行为，但不久之后，他也许会旧病复发，以求得更多的注意，或另找一种方法来寻求你的注意。
案例：要睡觉时，六岁的佳佳一会要喝水，一会儿上厕所，一会儿又说害怕，不停地要让爸爸妈妈注意到她，连续几个晚上都重复发生同样的问题，父母被她搞得很心烦。后来父母了解到，原来佳佳是为了引起父母对她的关注才这样表现的。后来父母设法给予佳佳应有的关注和爱，也使她有足够的安全感。佳佳这些折腾就没有了。
父母应对策略
避免在孩子寻求注意时给予注意，在孩子没有预料到或在他无意引起注意时，给予正面的关注。不要有求必应，尽可能忽视不良行为，不要被激怒。
2、追求权力
追求权力的孩子通常会令你生气，让你有被激怒的感觉，你感到你的权力受到挑战。陷于权力争斗的孩子好辩，爱与人作对，结果不是你硬要他服从，就是向他投降。有时你也想摆平或打击孩子，如果你投降，他的目的就达到了，不再有不良行为。
案例：很多父母在孩子吃饭这件事上很头痛，孩子不好好吃饭，父母想尽办法，软硬兼施地强迫孩子，甚至不许他离开座位。有时父母或爷爷奶奶在屁股后面追着孩子吃饭，每天都重复着，爸爸采取了完全不同的方法，减少孩子的零食，吃饭时给孩子足够的时间吃，时间到了，让孩子去玩，中间饿了只给果汁，不给零食，孩子终于了解吃饭再也不能达到权力争斗的目标，而同时孩子也必须忍受不吃饭所带来的后果。
父母应对策略
一般是从冲突中退出来，不要与孩子继续争斗或向他投降，也不要生气。可能的话，让孩子经历一下不良行为或异常行为所造成的后果。如果你忍一忍，不和他正面冲突，事后请求他帮忙、询求他的意见和建议，使他成为你的同伴，那么他就没有人可以作对了。
3、报复
寻求报复的孩子要的是跟你扯平，因为他知道自己做错了事。通常父母对这种报复行为的反应是感到伤心难过，当父母生气或想摆平时，孩子可能会发觉自己斗不过父母，因而转移目标，开始报复。
怀有报复心的孩子觉得自己不可爱而受到伤害。有一点需要注意，幼小的婴儿通常不会以报复为手段，他们有时是因为生气而表现出越轨的行为。
当孩子在你面前说：“你不是我的好妈妈，你对我一点都不好”，甚至说：“你不配做我的爸爸。”这些话让人感到很伤心，随之而来的是气愤。这就是孩子在以报复的方式和你抗衡。
很多青春期的孩子在家里得不到父母的爱和接纳，他们就到外面去，故意报复你，他们知道父母最不喜欢什么，如果你不喜欢他们吸烟、喝酒，或穿奇装异服，他们就故意这样做或这样打扮来报复父母。
父母应对策略
不要以伤害回报孩子，要打破报复的恶性循环；如果你做错了要道歉，试着想办法与孩子建立信任、互相尊重的关系，因为寻求报复的孩子极需要被爱。
4、表现力不足
孩子有这样的行为，是要父母对他们放弃希望。你觉得失望，无助，对孩子消极以对，最后完全的放弃，认为孩子真的无可救药！
案例：文文的父母对她的期望非常高，因为父母都是高材生，希望文文也能像他们一样，受人尊重，将来长大了更优秀。
文文觉得父母因为太优秀了，就觉得自己永远也达不到像父母那样，因此很自卑。当文文问妈妈数学题时，妈妈给她讲了好几遍她都没有明白，妈妈说：“我不明白你为什么还不明白，我不知道我还能做什么，也许数学对你来说太难了，你不是学数学的料。”于是文文说：“你说的对，妈妈。我真的不是这块料。”
父母应对策略
父母一定不要放弃表现力不足的孩子，否则他们会自己放弃。要停止所有的批评。关注所有的努力，无论多么小的努力，父母都要争取帮助孩子。父母要多关注孩子的优点和能力，多给予孩子鼓励。
最后一个父母应对的策略，同时也是最重要的一点，是集中精神先改变我们的行为。同时改变你对孩子不良行为和异常行为的反应模式。除非父母们愿意花时间和努力同孩子们一起来建立积极的关系，否则任何的指导和训练都是没有效果的。
及时沟通 为孩子的成长共同努力
昨天中午吃过午饭，女儿突然对我说：“妈妈我今天不想去学游泳了！”我感到非常奇怪，就问她：“你为什么有这种想法呢？”女儿说：“我星期五在学校里不小心摔了一跤，现在脚有点痛。”我总感觉孩子这次突然说不想去学游泳，还是有其他原因的，因为昨天接女儿从游泳馆出来，我就看到她有点不开心。吃过晚饭后，我对女儿说：“恬恬，妈妈想和你聊聊天好吗？妈妈说过有什么事情一定要对妈妈讲，妈妈会帮助你一起解决的！”在我的再三引导下，女儿终于开口说道：“妈妈，今天在学仰泳时，我肚子有点疼，所以速度有点慢，教练说我不认真，还让我站到一边好好练习仰泳的动作。”女儿说着说着就哭了起来，我安慰她说：“教练可能看到你的动作没做好，有点着急吧，如果你没有把动作做到位，教练提出来，你认真改正就可以了，我们不怕做错，只要有错误及时改正就是好孩子。”
我大约和女儿聊了半个小时，小丫头好像还没有解开心中那个结，我接着打电话找到教练，我把以上的情况如实说了一下，教练听后说让恬恬接电话，我在一旁听到教练说：“恬恬平时动作做得很好，虽然年龄小，有时还能赛过xxx,今天就一次动作做得不到位没关系，以后注意就可以了，恬恬还是很棒的！”女儿听了直点头。通完电话后我让女儿看会课外书后睡觉，可小丫头睡觉前还是说最好明天不要去游泳了。我对她说：“这件事情已经解决了呀，教练不是在电话里夸你平时的表现很棒呀！你还有什么想不通的呢？”女儿说：“妈妈，我担心教练不喜欢我！”我说：“不会的，只要你努力做好教练教你的每一个动作，你一定会游得很棒的，教练怎么会不喜欢你呢！明天是周末，妈妈陪你去训练好吗？”女儿听了终于露出了会心的微笑，甜甜地进入了梦乡。今天，我兑现我的诺言，陪女儿在游泳馆里训练，看她情绪还算不错，游得也很卖力，我终于松了一空气，两个多小时的训练，女儿一直在我鼓励的目光下，认真地练习着每一种游泳姿势，训练结束时还得到了教练奖励的迪斯尼水杯，恬恬活蹦乱跳地走出了游泳馆，我知道明天她会更有精神地来参加训练。我非常感谢教练，我也非常希望在我们双方的共同努力下，让女儿继续将每天的游泳训练进行下去。
通过这种事情我感觉到：适当给孩子一些挫折教育是很有必要的，女儿是个很敏感的孩子，很在意老师及小朋友们对她的看法，不能听到任何批评声，如果不正确引导，让孩子正确对待受批评一事，现在正读大班的她升入小学后孩子会受到更严重的打击。所以我觉得和孩子及时沟通很重要，即使是对更小的孩子，谈话也能帮我们了解解孩子心理想法，以让我们知己知彼，解决孩子的问题。
现在的孩子，多是独生子女，在平时的生活中，都是一块“宝”，是全家的“宠儿”，家长对孩子过分宠爱，给孩子过多过细的照顾和保护，事事包办，越是这样，我们的孩子在面对困难面对挫折的时候，所表现出来的坚强和勇气越少。每个孩子都有不稳定的情绪反应，及时和家长、老师沟通，用正确的方法引导，让我们为了孩子的成长共同努力！
家长之间应多沟通 可以让孩子多交到朋友
夏天在蛙叫蝉鸣、荷塘绿荫中悄悄溜走了，一转眼，又到了背书包、上课堂的新学期。刚刚够格学龄期的小宝贝们第一次背上小书包去幼儿园，开始过新鲜的集体生活了。学校、老师、同学是宝宝陌生又好奇的新尝试和新体验，怎样让小宝贝们尽快适应新的生活和学习环境、早日融入集体的怀抱，爸爸妈妈们应该做些什么来助他们一臂之力呢?
鼓励宝宝多与同龄孩子接触
其实在正式入托或入学前，爸爸妈妈们就应该有意识地多带宝宝们接触同龄的孩子，培养他们的社交能力，帮助他们学会表达并乐于与人沟通和交流。爸爸妈妈可以经常带宝宝在学校、幼托机构附近走动，让宝宝逐渐熟悉学校的氛围和设施环境，给宝宝讲解学校里的人和事，帮助他们正确理解学校的概念和意义。其实不一定等宝宝到了入托前才开始重视，一般宝宝两岁以后，家长就可以适当地跟宝宝讲讲关于上学的那点事了，有早教的经验更好，让宝宝早点对上学有概念。
通过爸爸妈妈的循循善诱，会培养起宝宝们对学校的向往。爸爸妈妈还要留意在入学前教会宝宝基本的自理和生存技能，比如如何穿衣服、系鞋带;如何正确健康地进餐;如何在排泄后清洁;如何在突发情况下应急和自救;如何判断陌生人的动机和意图。
过渡期要“早检查”、“晚汇报”
宝宝刚刚进幼儿园，无论是生活上还是心理上，都会有一个适应的过程，在这个过渡期爸爸妈妈们要多留心，多花点心思，要在临出门前配合宝宝一起做好充分的上学准备，比如细心观察宝宝的身体状况是否有异常、为孩子精心烹饪一顿营养的早餐、为孩子一天的学习活动调整相应的服装、配足学习活动需要的工具和饮品餐点等。然后在宽松、愉快的氛围中，送孩子上学。途中可以适当地以诱导的方式对宝宝的重要日程活动作提示，而不要命令式的严厉叮嘱。晚上，可以和宝宝一起温习白天学习的内容，用宝宝教、家长学的方式进行互动，激发宝宝的积极性和主动性。同时，爸爸妈妈要注意宝宝的情绪变化，鼓励他们将一整天的心情日志进行回忆和表达，并注意排解他们的疑虑、困惑和忧愁，也可以暗中进行帮助和协调。
经常进行师生、家长间沟通
爸爸妈妈千万不要认为学校是老师的责任和义务，其实刚刚入托入园的宝宝更需要父母的呵护和关怀。心理亚健康已经成为现代生存的普遍问题，其实宝宝们幼小的心灵也在这激烈的竞争环境中承受着巨大的考验。因此，爸爸妈妈要注意从多个渠道深入了解宝宝的思想动态，比如在校老师的观察、其他学生和家长的信息反馈。爸爸妈妈要清楚了解宝宝的个性和需求，陪伴并鼓励他们用正确的途径、自信的方式解决困境，直面挑战，塑造奋发向上、乐观开朗的人生定位。因此，妈妈们要经常跟学校的老师交流，多跟宝宝的同学交流，特别是多跟宝宝同学的家长交流，关注宝宝在学校里的事情和细节，一旦宝宝出现困难，妈妈可以第一时间给予帮助。
让快乐学习成为宝宝的主旋律
学龄期是宝宝学习知识、掌握本领、身心成长的关键时期。一个良好的入学开端会给宝宝留下一个好印象，使他们更快、更好地融入新的生活方式和社交群体。爸爸妈妈们要帮助宝宝一起度过这个关键时期，使宝宝们逐步养成良好的学习和生活习惯，树立起健康、积极的学习和生活态度。让学习并快乐着成为宝宝的生活主旋律。
亲子沟通应该少说多听
“你这种成绩将来怎么找工作？”“今天怎么回来这么晚？”“你的功课做完没？”这样的问话是不是感到很熟悉？据台湾心理咨询师观察，在亲子之间半小时的交谈中，至少有25分钟都是父母在自说自话。其实，孩子一点都不想听。
对此，美国临床心理学家玛莎·史翠珊指出，很多亲子无法沟通，关键在于父母误把孩子当成年人，认为和他们沟通能又快又清楚。但孩子需要一点时间来消化自己的情绪，才能清楚地表达观点。近日，她在《孩子与青少年的不讲话疗法》一文中表示：“最好你什么都不说，但如果你想要他回答，你应该鼓励青少年说。”也就是，家长要学着当个倾听者。下面就是她提出的亲子沟通常见的误区。
亲子沟通10个误区
误区一：和青少年在早上讲话，尤其是当他还在想今天其他的活动或还没睡醒。
建议：孩子的生物钟比成人延后，他们在晚上较爱说话。应选择此时跟海子沟通。
误区二：直视他的眼睛。
建议：因为孩子在你不盯着他们时，才能打开心房，所以最好并肩坐着谈话。
误区三：等他们不分心时才和他们约时间谈重要的事情。
建议：家长应在孩子活动的间隙和他们谈谈，因为孩子喜欢在打球、吃东西时，有人和他们分享感受。
误区四：禁止孩子咆哮、摔门、哭泣，或说“等你平静下来，我们再继续谈”。
建议：父母应该让孩子发泄，耐心听孩子说“我很烦”、“我很困扰”。
误区五：问一般的问题，如“你今天学校怎么样”。
建议：不要泛泛问问题，而是要用正面的态度问特定问题，如“你的老师怎么说你这次的成绩”。
误区六：当你认为孩子已经讲完了，就开始讲你的想法。
建议：孩子需要时间发泄情绪、整理思绪，通常不会一次表达完，所以尽量在其他时间再说自己的想法。
误区七：话题集中在琐事上。
建议：跟孩子谈大范围的话题，如电视节目、运动、音乐、美食甚至政治，这更有助于彼此了解。
误区八：给他们不需要的建议。
建议：赞美之词比啰啰嗦嗦的建议更有用，如“好主意”、“哇，你今天做了好多事”。
误区九：不要以为你知道现在孩子的想法。
建议：用开放式的语句鼓励孩子谈他们的世界，如“你的同学怎么说”。
误区十：拿困扰孩子的事开玩笑。
建议：孩子内心很敏感，容易受伤，你拿困扰他们的事开玩笑，会让孩子感到父母不重视他们的事。
跟宝宝沟通要1停2看3听
孩子抗拒学习的心理之谜
有个六岁的女孩，在幼儿园上大班，可是她偏偏喜欢去小班上课，她不愿意学习，就愿意和小班朋友一起玩。
还有很多孩子不喜欢课程学习，抗拒学习？家长给孩子买很多礼物，给很多物质刺激，或者用语言训斥，这些能制止孩子抗拒学习情况的发生吗？不能，因为你不了解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我们需要发现孩子这个现象背后的心理秘密。
【孩子对学习的身心需求】
孩子对学习的身心要求包括：生理及活动的需求；被爱、被关怀；归属感；自尊心；好奇心：成就感。形成一个金字塔的结构，从下到上，表示的是先后顺序。
缺乏爱，学习难出色
(1)按照这个表，首先是被爱与被关怀，孩子的学习和思考就像一扇门，当孩子觉得自己缺乏安全感、缺少关怀的时候，这扇门就会关闭。
棍棒之下不出好成绩
(2)孩子总会在学习中犯错，比如做错了数学题，有的家长很恼火，教给孩子正确方法，对孩子讲：“你懂不懂？”孩子答：“懂了。”家长很负责任地说：“你会不会了？”孩子答：“会了。”家长终于长舒一口气，可是发现孩子依然会做错了题。这是怎么回事呢？
在家长训斥时，孩子的回答并非出于内心，而是应急的机械性反应。孩子并非明白了家长的指导，而是在自尊心受到伤害时，应付家长，进行自我保护。所以，棍棒下面出不了好成绩，训斥对提高孩子成绩没有任何积极帮助。
对孩子不要赞美，要鼓励
(3)成就感对于学习非常重要。孩子的成就感是外在对他的支持和认同。但是要注意赞美和鼓励的区别。
赞美孩子是消极的，因为1.着重外在评价，会让孩子过分依赖他人评价；2.教孩子和别人比较，只为个人的目标而努力；3.孩子为得到称赞而努力表现，会错误地认为自己的价值是取悦别人。4.若得不到称赞，容易因放弃而失去信心。
所以我们要鼓励孩子，1.着重内在评价，肯定孩子自我能力的发挥；2.帮助孩子肯定自己的价值，知道自己的贡献；3.借外在的肯定与鼓励，形成孩子内在的动力，进而培养主动负责的习惯；4.引导孩子从自我肯定中，提升自尊与自信，建构正向价值观。
【亲子沟通三步骤】
(1)两个心理学公式
孩子为什么会在学习中感到焦虑呢？心理学公式如下：
想象+孤独+无能感=焦虑
孤独是没有安全感，长期被人误解就会产生无能感，被打骂就会自贱自卑，这些导致了孩子对学习的焦虑。
如何提高孩子的创造力？心理学公式如下：
想象+沟通+精熟=创造力
以下我通过2个心理测试，来帮助大家掌握培养孩子的心理学方法。
【潜意识测试】
1.有一个问题：“世界是……”你分别写出三个答案。2.然后把题目中的“世界”换成“我”，“我是……”后面的答案不变，你就会发现自己此时此刻的心理状态。这个测试可以帮助家长了解孩子当前的心理特征。
【沟通心理游戏】
把一张纸对折，再对折，然后撕掉一个圆的部分。虽然大家听到的是同样的一个指令，但是，做出来的结果却都不一样，这说明“沟通”是非常必要的，我们对孩子不要认为我对孩子说一遍，孩子就能够明白，我们要非常重视和孩子的沟通。
(2)对宝宝要“立刻回应”
当孩子提出一个要求，我们不要立刻满足他的要求，而是要立刻回应，分为三个步骤：
1.“停”，家长暂时放下正在做的事情，注视对方，给孩子表达的时间和空间。
2.“看”，仔细观察孩子的脸部表情、说话的声调和语气、手势和其他肢体动作等非语言的行为。
3.“听”，专心倾听孩子说什么，并以简短的语气，将孩子的想法和感受引导出来。
(3)损害自信心的4个方式
父母伤害孩子的自信心有4个方式：
1.权威式的教育，会导致孩子畏首畏尾；
2.保护过度，会剥夺孩子学习的机会；
3.期望过高，会导致孩子压力过大；
4.完全否定，会让孩子无法活出真正的自我。
家长培养孩子的自信心要注意：
1.了解并完全接纳孩子，帮助他建立自信与成就感；
2.不要保护过度，让孩子在尝试中学习，在学习中获得成长；
3.给孩子正确的价值观。
4.维系良好的家庭气氛，家庭是孩子社会化的第一站。
早期教育：爸爸妈妈怎么跟宝宝沟通
整理了早期教育：爸爸妈妈怎么跟宝宝沟通，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
宝宝满一岁后，才会开始有意义的口语沟通。之前，宝宝主要是采用非语言的沟通方式来表达自己的想法，除了哭以外，脸部的表情、手臂与脚的摆动都算是宝宝在沟通。爸爸妈妈越了解他们的身体语言，就越能和宝宝进行交流，也越能鼓励他使用非语言的方式做有效的沟通。
非语言沟通方式
宝宝在未满15个月的时候，一般会使用6种基本的非语言方式，来表达他们的情绪。??
1.哭??
哭是宝宝的本能趋势，这样能够表达出自己的不愉快。刚出生的时候，宝宝哭一般都是因为不舒服或饿了，在宝宝慢慢长大以后，哭的意义就变得多种多样了。??
2.面部表情?
宝宝脸上的表情能够表达出他的想法，包括快乐、悲伤、满足、不舒服、疲倦、害怕、寻找、生气等。??
3.手掌与手臂的挥动??
宝宝几个月之后，会逐渐开始使用手碰触他想要的东西，也可能会推开你，这时候宝宝就能够表达出自己的感情了，也能够表达出自己想要什么。想知道宝宝心里在想什么，其实也不是困难事。
4.腿与脚的摆动??
宝宝躺在摇篮里的时候，偶尔会用力地踢着他的双脚，这说明孩子现在是非常高兴的。但是，有时候也表示孩子不舒服，因为爸爸妈妈要配合他的脸部表情或其他肢体语言所传达出的讯息来判断。??
5.身体动作??
要是宝宝扭来扭去想要逃离你或者睡的地方，就代表着宝宝现在不安宁或不稳定，或者是身体有哪里不舒服了。
6.身体的接触??
你抱着宝宝的时候他会觉得很舒服，会享受跟你在一起的时光。但是，如果他想要挣脱，那就代表他不想被你抱着。
你给宝宝的回应越多，就代表着你越了解他，这对宝宝来说是非常好的。因此爸爸妈妈一定要学会了解宝宝非语言沟通的方式，慢慢地你就会读懂他的话了，也可以了解他的“语言”。比方说，当你帮他换掉湿湿的尿布之后，孩子不哭了，就代表着你的行为是对的，宝宝也会增加对你的信任。
但在不同的情况下，同一个姿势可能也代表着不同的含义。比方说，把玩具扔在地上的行为，宝宝有时候可能是因为兴奋、生气或痛苦，有时候可能是因为厌倦、无聊。结合脸部表情、手脚的摆动、身体的移动，你就能知道宝宝到底要表达什么意思。
与新生儿非语言交流沟通的5种方式?
1.注视着他??
熟悉宝宝肢体语言的最佳方式，就是在不同情况下观察他的反应。这样你就能逐渐了解宝宝表达情绪的非语言方式。??
2.练习??
把你看到的宝宝的情绪、行为表现联系在一起。你就会发现宝宝不管做什么动作你都能知道她想要表达什么。
3.模仿他的行为??
如果你不是很清楚宝宝想要表达什么，可以模仿他的行为，然后自我感受一下。
4.说出你对他的诠释父母常常扮演的角色，你有吗？??
在宝宝刚刚会说话的时候，你总是和他一起沟通吗？这里所说的沟通，不是唠叨、提醒、批评、哄骗、威胁、训斥、质问、劝告、评论的表达方式，这些表达方式会影响你们之间的关系，如果你可以把宝宝当作自己的朋友，这样你们之间的感情就会慢慢地增进。
想想看，如果你不开心的时候，你希望别人怎么做呢？有时候你希望单独静一静，可是有时候又希望别人能跟你聊聊天。宝宝其实也是一样的。
当宝宝表达感受时，你的角色是什么？??
很多人从小就被教育说，生气、失望或害怕的情绪是不好的，不要随便表达出来。所以，当宝宝出现这些情绪时，爸爸妈妈不知道该怎么做，于是常常扮演以下几种角色：??
指挥官：扮演“指挥官”角色的父母，希望自己能够控制宝宝，不让宝宝把负面的情绪及感受表现出来，要展现出“中规中矩”的样子，做事情不能出现错误。命令与威胁是“指挥官型”父母最常用的语言模式。??
道德家：道德家是个“应该先生”，什么话都用“应该”来开头。这种“道德家型”的爸爸妈妈总是关心宝宝是不是有“正当”的感受。
万事通：“万事通”型的爸爸妈妈总是想要告诉宝宝，自己经历了那么多，什么事情都是知道的。这些爸爸妈妈总是使用“训诫”、“劝告”、“说出理由”等方式，想让宝宝知道自己是多么的万能。??
法官：“法官”型的爸爸妈妈不给宝宝解释的机会，就判定他们的错误，他们非常重视的事情，是证明自己是对的，而宝宝是错的。??
评论家：就像法官、道德家或万事通一般，“评论家”型的爸爸妈妈总是会评价宝宝做的对不对。但是，“评论家”型的父母常用嘲笑、辩论、讽刺或戏谑的方式。??
心理学家：“心理学家”型的父母试图分析问题。他们想要知道事情的来龙去脉以及所有的细节，所以能够更好地跟宝宝沟通。但是这类的爸爸妈妈总是喜欢用诊断、分析、探询的方式，有时候不能很好地处理问题。
安慰剂：“安慰剂”型的爸爸妈妈会不想自己参与到跟情绪有关系的事件，总是轻描淡写地处理宝宝的感受。
当父母扮演以上这些角色时，虽然出发点都是好的，但有时候方式不一定妥当。??
跟他重复说“你是不是饿了”、“你不喜欢这样躺着，是吗”之类的话，这也能帮助宝宝发展。
5.与他人讨论??
跟别人说一下宝宝的肢体语言，这样你可以更加了解宝宝的情绪。??
有效的倾听与沟通??
基于相互的尊重，爸爸妈妈和孩子都希望能够自然地表达自己的情绪。作为一个有效的倾听者，注意力要集中，包括眼神的接触，都要表达出专心倾听的讯息，有时保持沉默，有时要给宝宝回应，让宝宝知道，我们正在耐心倾听。
沟通分为封闭式反应与开放式反应。封闭式反应就是说听得人听得不是非常认真，或者虽然在听但却无法理解当事人的意思和感受，所以沟通不是非常顺利。??
开放式的反应是指倾听的人听到了对方的话，同时也能明白对方的感受，而说话者也能感受到倾听者明白他的意思。多用开放式的反应，少用封闭式的反应，才能让我们更好地沟通。??
有时候，宝宝表达情绪非常直接，但有时候，他们的身体语言其实包含着更多的讯息，多用“眼睛”倾听宝宝的“声音”，你就会发现宝宝其实是非常好理解的。
对话：家长跟孩子面谈注意技巧
家长与孩子之间的言语沟通最常用的是谈话法。因为谈话法能沟通家长与孩子的情感，增进相互了解，促进心理相容，提高孩子的思想认识，是家长与孩子之间沟通最常用的手段和方法。
只要你注意言语沟通的技巧，就会收到事半功倍的效果。
1、谈话的时机：要适时、及时，抓住“火候”
谈话的时机选择非常重要，选择得及时、适时，就为谈话创造了一个良好的“契机”。谈话的时机绝不是可早可晚，俗话说机不可失，失不再来。那么怎样才能称上及时、适时呢？一般说来，家长在观察到孩子在学习、品德、工作乃至生活等方面出现波动、反常等现象，预感到问题要出现时，为了防患于未然，就要抓住苗头及时主动找他们了解情况，查明原因，把问题解决在“萌芽状态”；对于那些既成事实、始料不及以及偶发事件的产生，家长则应在问题出现后，马上找孩子谈话，尽量减少不良影响。当然谈话不是仅针对问题，对孩子的成绩、优点、进步等，也应及时找孩子谈话予以肯定、表扬，以便巩固、强化。此外，家长还应特别重视孩子主动找上门的谈话，应热情接待，耐心倾听，合理解决，决不应拒之门外，推脱了事，还应对孩子的主动沟通表示肯定，以便调动孩子反映问题、主动解决问题的积极性。
2、谈话的主题：要适当、明确，选好“突破口”
谈话的主题是谈话的灵魂。主题即是解决的问题。主题明确能够使孩子知道为什么要谈话，谈话要解决的问题是什么，做到心中有数。主题要大小适宜，主题太大难于把握，也不易于解决；主题太小，往往使孩子觉得小题大做，难以给予足够重视。为此，就要求家长在谈话前做好充分准备，选好“切入点”，精心设计，不打无准备之仗；在谈话过程中，要点明主题，围绕主题，根据谈话中心的具体进展情况，合理引导。在谈话后，要及时了解反馈信息，以便进一步调整工作方向。
3、谈话的内容：要适度、连贯，恰到好处
所谓谈话内容的适度，是指在选准谈话主题的基础上，谈话的内容要集中，切忌杂乱。同时，还要注意谈话内容的连贯，做到由表及里，由浅入深，循序渐进，循循善诱。有的家长在谈话中，内容安排过多，寄希望于一次谈话中尽量多解决问题。结果往往相反，原因是孩子难于接受，难于消化，欲速则不达。正确的做法应该是在帮助孩子明确主题的基础上，引出谈话的内容，调动孩子参与谈话的主动性、积极性，争取孩子主动配合。同时观察孩子对谈话内容及深度的反应，以便及时调整。
4、谈话的语言：要准确、生动，易于接受
在与孩子谈话中，语言的运用也非常关键，同样的谈话主题，同样的谈话内容，不同的语言运用，就会产生不同甚至相反的效果。
因此，这就要求家长一定要注意谈话的语言，力求准确、形象、生动，使孩子易于接受，乐于接受，实现谈话语言的科学化、艺术化。我们在实践中深深体会到，如果家长在谈话中，能够准确地表达内容，同时力求生动、形象，孩子易于理解、领会，特别是若多用激励的语言给予表扬、赞许，即使是批评也讲得委婉得当，而不是生硬的说教、粗鲁的训斥，这样孩子易于接受，同时也乐于接受；反之，孩子不但不易于接受，还会产生对立情绪，甚至产生争吵，使谈话不欢而散。
5、谈话的气氛：要自然、和谐，富有亲切感受
谈话的气氛不等同于谈话的环境，谈话的环境是有形的客观存在，如客厅、房间、公园等，而谈话的气氛则是看不见、摸不着，人们却能感知到一种心理氛围，它比谈话环境更重要。因此创造良好和谐的谈话氛围，由此使孩子产生自然、亲切的感觉，对取得谈话的积极效果尤为重要。那么如何营造这样一种气氛呢？首先要求家长具备良好的心理素质，包括严于律己，宽以待人；对孩子信任、尊重，允许孩子犯错误，并给孩子改正错误的机会；对于孩子的误解，甚至非难，能正确对待，不急不躁，有良好的修养和品格。这一切都应体现一个“诚”字：诚实、诚心、诚恳。家长有了这种诚实、诚心、诚恳的态度，孩子也一定会受到感动，可谓“精诚所至，金石为开”，这样他会毫无保留地向你敞开心扉，使谈话成为共同教育、相互激励、共创最佳教育效果的有效途径。
暑期涨知识：图解如何跟小动物沟通感情
忙碌的一周又将结束了。回到家，见到平时没空逗玩的萌蠢小宠物，是不是再疲惫的心也会被他们温暖的眼神给融化了？不过，你真的知道该怎么正确地抚摸它们传达你对它们的爱吗？
以下15张图让大家更清楚地了解到该抚摸哪里才不会惹火小动物，什么地方是闲人勿碰的禁地，按摩什么地方更合它们的心意。
喵星人
好像它们比较保护下半身……
汪星人
其实偶尔摸摸尾巴它们也不是不同意的。
萌兔
萌呆的兔子也是保护下半身，不过跟它握握手还是非常愿意的。
金鱼
你确定要抚摸它吗？
龙猫
随便蹂躏！爽歪歪！
刺猬
看这个样子只能摸摸头，可是，你能摸得到吗？
二师兄
摸哪儿它都哼哼。
蛇
地狱来的恶魔你也敢摸？！
熊
如果你不怕被一巴掌拍死……
蟑螂
给我一百块我也不摸！
马
马屁拍不得！
独角兽
名字里没了马就能拍马屁了？
狼獾
可以接近它也算你勇敢。
灵魂
这是个什么玩意儿？！
金刚狼
想摸摸他壮实的胸肌？别忘了他火大的样子……
除了某几个乱入的「生物」以外，别的几个别说还蛮准确的。
我知道我不说你们也会去试一试滴~
专家教您如何跟孩子的老师沟通交流
孩子在学校里学习、生活得怎么样，是家长最关心的问题，而最了解孩子情况的人要数老师了。那么，家长如何恰当地向老师了解情况，并表达自己的想法，实现有效沟通呢？针对几个常见的问题，专家提出了以下建议。
问题一：没时间和老师沟通
建议：联系不在次数多，如果父母工作太忙，没时间和老师交流，可以通过短信和电话，简单向老师说明家里的情况，请老师配合。
问题二：缺乏和老师交流的经验
建议：如果不习惯直接面谈，可以给老师发短信，熟悉之后再决定交流的方式(电话或面谈)、时间，如果觉得孩子没什么问题，也可以向老师说明，等到家长会上再交流，让老师知道你对孩子的关心。
问题三：交流仅限于家长会
建议：有的家长平时不怎么和老师联系，只在家长会上与老师聊一聊，但这个时候老师和每位家长交流的时间有限，效果也不会太好。时间允许的话，隔一两个月和老师见面或打电话聊一聊，不要等到孩子有问题，才和老师交流。
相信《多跟家长沟通，及时反馈幼儿在校行为》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿行为故事专题，希望您能喜欢！