教育孩子的听课笔记。
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？小编特地为大家精心收集和整理了“要用心呵护每个孩子的心理成长”，仅供参考，欢迎大家阅读。
从托班开始，这些班级里的孩子就与自己结下了不解之缘。眼看着孩子们一天天长大，每一年都在变化。早已将这些孩子当做自己人一样亲密、熟悉。班级里的孩子对自己也有一些熟悉感和信任感。每当孩子们遇到什么难事或者伤心事，我也成了这些孩子咨询或者倾述的对象。还记得那天上午，孩子们做完早操准备喝牛奶，我正忙着给孩子们倒牛奶，擦桌子。欣怡吃完饼干牛奶，轻轻地问我：“阿姨，我偷偷地告诉你一件事情。”我也低下头问她：“什么事情啊？”“我爸爸妈妈吵架了，所以我的作业还没有做过”孩子低着头有些难过。原来她是因为爸爸妈妈的事情而感到难过，更因为她没有完成作业感到不安。我安慰了几句，并答应她不要担心作业的事情。这件事跟老师沟通了以后
，老师也十分理解孩子的心情，没有责怪她，反而安抚了她的不安情绪。
一件小事解决了，她也恢复了往日的快乐心情。所以孩子跟我的距离又拉近了一步。往后的日子里，也常会有一些许的事情，孩子都会找我聊天。有的或许是幼儿园的小事，有的也许是孩子们生活中的烦心事。我都会乐此不疲的与他们闲聊、开玩笑或者是安慰。阿姨的职责虽然是保育工作，但是我们是一个大家庭。同样要用心呵护每个孩子的心理成长，看到孩子们的快乐，我自然比他们更加快乐！
yJS21.com更多精选教育笔记阅读
让每个孩子都能快乐的成长
一次，户外活动结束后回到教室，我突然发现空着一个座位，“这是谁的座位”?一个小朋友说是周一飞。周一飞哪去了?我正要出去找，周一飞推开门进来了。“周一飞，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在上楼前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。周一飞笑了。通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，。幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼。于是我非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式，让幼儿懂得预防的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、吃副餐前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。今后我将不断努力，继续发扬团结合作精神、齐心协力将工作做得更好，让每个孩子都能快乐的成长。
教育随笔：用心关注孩子的心理需求
教育随笔：用心关注孩子的心理需求
孩子之间打打闹闹的现象时有发生，不仅引来了孩子的哭闹，更引来家长的埋怨。每次遇到这样的事情，我只好把孩子们一个个找来，进行类似团结友爱的教育，但一转眼，类似的毛病又会在他们身上重现。
一天下午，正在室内自由活动的郝泽林，一个人在活动室里摆开阵势，似乎在向别的小朋友挑战。我灵机一动，何不利用这段时间来一个武术表演？我示意孩子们安静下来，告诉他们将要进行的活动，孩子们一个个面面相觑，似乎不太相信我的话。我非常诚恳的告诉他们：你们不是很喜欢看武打电视吗？你们不是很喜欢练武功吗？今天，咱们来比试一下看谁表演的最好。孩子们都积极的参与了活动。活动结束后，我告诉他们：你们表演得不错，但千万不能用学来的武功欺负小朋友，今后我们还进行这样的活动。孩子们纷纷表示赞成。从此，孩子们类似这样的纠纷明显减少了。
从这里可以看出，孩子也是独立的个体，他们也有自己的思想和爱好，也会有自己不愉快的事情，同时，相对于成人来说，孩子也是一个精力旺盛的个体，很多时候他们也需要发泄，教师应该为他们搭建一个平台，给他们提供宣泄情绪表现自我的空间，有利于孩子发泄自己内心的不愉快。
用心经营 用爱呵护 努力打造孩子们温馨的家园
“亲亲爸爸，亲前妈妈，高高兴兴离开家，听听故事，做做游戏，幼儿园也是我的家……”。当小班的孩子刚刚踏进幼儿园的大门，接触外面的世界后，我们就用这首经典的儿歌“幼儿园也是我的家”让孩子们知道自己又多了一个家。“家”是温馨的，家又是和谐的，那么我们怎样才能给孩子们打造一个温馨又和谐的家园呢？我们曹幼的领导给我们创设了一次非常有意义的博客沙龙活动，这次活动我们请到了的市教研室的徐老师和屠老师以及我们曹桥的知名企业家庄董，能与专家、著名的企业家面对面的谈班级文化，真让我们受益非浅。
企业是一个大家庭，听了企业家的先进管理经验，让我们深受启发。聆听了了两位专家对我们班级管理中的一些困惑的解答，又是感悟至深。活动后回想这次活动，给我印象最深的还是专家们多次提到“师爱”。幼儿园是一个大家庭，班级就是一个个小家庭，在一个个小家庭里，我们老师就是孩子们的家长，家长爱孩子，是天经地义的事。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一线的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我们要毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
用心经营，会让我们的班级更温馨；用爱呵护，会让我们的孩子更快乐的成长。让我们用“爱”来打造孩子们温馨的港湾吧！引用“我爱我的家”的几句经典歌词来结束也是延续我的此次沙龙活动吧：
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家……
用心对待每个细节之幼儿园里无小事
幼儿园老师的生活，每天都被带班、活动、学习这三件大事充实着。我们做的，是管理孩子吃喝拉撒的小事，只要孩子健康，我们就安心;只要孩子快乐，我们就开心;只要孩子成长，我们就幸福。在幼儿园，每个孩子都是天真、可爱的，他们对什么都很好奇，不管是吃的、穿的、玩的、看的，他们都想去尝试，但是，这种尝试一但离开了安全的一面，将会变成一件危险的事，所以幼儿园老师的眼睛时时刻刻都会在孩子的身上。
幼儿园老师做的，是带领孩子参加各种活动的小事，只要孩子有进步，我们就会为他们鼓掌;只要孩子有需要，我们就会为他们创造一切。我们做的，是每天不间断学习的小事，只要有学习的机会，我们就会珍惜。
孩子们在玩积木时，老师的嘴巴总会常常提醒孩子：“积木掉地上了，要捡起来!”听了这话，或许有人认为这很平常的，只不过是幼儿园日常生活中的一件小事，但是，他可能没有想到，积木掉地上不干净，如果有孩子不小心踩到了可能会因此而摔倒，这难道也能说只是小事吗?孩子们在排队上厕所时，老师的嘴巴总会常常提醒孩子：小朋友在上厕所的时候要排好队，不要拥挤!”或许又有人认为这很平常的呀，但是，他可能没有想到，如果有孩子在上厕所的时候不好好排队，乱挤乱推把别的小朋友推到，那可能一排小朋友都要摔倒了，这难道也能说只是小事吗?孩子们在午休的时候，老师要时时刻刻看着，如果因为老师的疏忽，哪个淘气鬼把小石子、扣子之类的东西放入嘴巴或塞鼻孔了，后果就不堪设想，难道你能说这是一件小事吗?
“幼儿园无小事。”任何小环节的疏忽，都可能造成工作的失误。所以，幼儿园老师都要用心对待一日生活中的每个细节，用心爱我们的孩子!
孩子的童心需要呵护
今天，我组织幼儿在种植区内种大豆，我让孩子们用水浇自己种的大豆，孩子们都非常认真的浇着自己种的大豆。
忽然，刘新宇跑来告诉我说：“老师，范诗杰用热水浇大豆。”我走到范诗杰跟前，果然看到她在用热水浇自己种的大豆。我问她为什么这样做，她说：“我们每天都喝热水，为什么不能让大豆喝点热水呢？喝凉水大豆会生病。”
这时，我把所有的孩子叫到跟前，对他们说：“老师发现了一件有趣的事情，范诗杰用热水来浇自己种的大豆”。我们在以前都没有用热水浇过，你们想一想，热水浇得大豆好还是用凉水浇的好呢？用热水浇的大豆会怎么样呢？小朋友都非常感兴趣。于是我就让范诗杰以后用热水浇自己的大豆，其他小朋友用凉水浇自己的大豆，过几天看一看到低会发生什么现象。
小朋友的兴致非常高，经常跑去看，结果可想而知，用热水浇的大豆没有发出小芽芽，而用凉水浇的则发出了小芽芽。孩子们都非常想知道这是为什么，我并没有着急告诉他们答案，而是让他们自己去想。孩子们纷纷说：“热水把大豆烫死了，所以就不发芽了。”我肯定了小朋友的想法，我又出主意让小朋友回家考考自己的爸爸妈妈这是为什么。孩子们的答案更准确了。
孩子们经常有一些稀奇古怪的想法，也许在我们看来非常幼稚可笑，但我们应该尊重孩子，让他们亲自去实践。在实践过程中，自然结果的反馈会调整孩子的认识，这比我们直接告诉孩子结果要好的多。孩子的童心需要我们精心去呵护。
桌子上的画
在一节美术课结束时，我让孩子们收拾起自己的东西，孩子们都在很认真的收拾自己的用品。忽然，我听到一个孩子的叫声，老师桌子上面不知被谁画了一些画！袁浩坤跑过来告诉我，我走过去一看，可不是，桌上不知被谁画了一些小鱼状的圏圈。孩子们都用眼睛看着我，好像在等我说什么。我稳稳情绪，笑着说：“小朋友，你们都来看，这些画像什么？”有的小朋友说：“像小鱼！”有的小朋友说：“像毛线！”也有的说：“像云彩！”“这么好的画，也不知道是谁画的？”“是我画的！”甜甜自豪的说。我引导着“这么好看的画如果画在纸上，那该多好呀！”听我这么一说，甜甜不好意思了，赶紧找来纸和笔，拿起抹布，边擦边难为情的说：“老师，我以后再也不往桌子上画画了。”我和孩子们都为他鼓掌。
面对孩子的错误，尤其是反复强的调过的，教师往往会不冷静。这样不仅会挫伤孩子的自尊心，而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此，教师应利用巧妙的方法来处理，这样效果会更好。
给调皮的孩子呵护
每个班级里都会有一些比较调皮的孩子，无论是平时的教学活动或者游戏活动经常会给老师或其他小伙伴带来或多或少的麻烦，因此，作为老师的我们当然喜欢一些比较乖巧、懂事、听话能干的孩子，但现在我静静想来，那些比较调皮爱吵闹的孩子更要受到老师的关爱呵护。我班的豆豆其实他很聪明，就是上课小屁股坐不住，脾气不太好，一说他就要发飙，大声的尖叫，睡觉会给我们带来噪音，性格还是典型的口是心非。因此许多小朋友都不怎么喜欢和他交往。一次，在交谈中我发现其实豆豆自身非常喜欢与小朋友交往，但是却不知道怎样去接近小伙伴们，过激的行为让小伙伴们对他的讨厌多过于喜欢，这也让他束手无策，很无奈，怎样让他与小伙伴友好相处呢？首先我鼓励他在与小伙伴玩时要与小伙伴搞好团结，互相谦让，有玩具大家一起玩，学会与小朋友共享快乐！在一次语言活动中，我请豆豆讲述故事的小片段，他能很棒的表达出自身对故事的理解，而且非常具体、仔细，因此我鼓励豆豆到台上来进行表演。大家的鼓励给豆豆很大的动力，在台上它将故事较好地讲述了一遍，得到了阵阵掌声和笑声，回到座位有不少幼儿转身向他询问。本次活动后我发现豆豆的笑声多了，周围也多了许多小伙伴。每个幼儿的内心世界都是纯洁善良的，调皮的孩子也是一样的，因此我们应正确看待孩子的行为和个性方面的点点滴滴，多给予关心和呵护，或许会有更大的意外收获！
执拗的孩子更需呵护
我们班上有一个叫松松的小男孩，３岁半，模样可爱十分，但性格拗起来却是十二分，他的“拗劲”在于：挑食说不吃什么，任你老师磨破嘴皮，怎么喂你都喂不到他的嘴里，敢于和老师对抗，拗起来一天都用“恶狠狠”的眼光看着你，总之拗迹多多，不胜枚举。事例一：早读结束后，因小班的座位不固定，椅子位置有了变化，吃点心时，别的小朋友都坐在各自的座位上，牵牵和松松却在抢椅子，我生气地把那把椅子搬开，大声地让他们重新去搬，不要抢这把椅子，牵牵听话，照着我的话去做了，可松松还是站在那儿不肯动，因为他刚搬的那把是个红椅子，这时候已没有红椅子可以坐了，我对他说，松松你再去搬一把吧，他不肯去，犟在那儿不动。游戏活动时，他还是什么游戏也不参加，问他想干什么，他也不吭声，请他跟小朋友一块玩，他也不去，站在那里，一动也不动。事例二：今天，松松一入园就不高兴，不肯进教室，我好说歹说把他拉到了座位上，他就一个人坐在位置上，也不与小朋友们一起玩。原因，是今天早晨妈妈没有满足了他穿白色毛衣的要求，就给妈妈拗起来，妈妈给他穿上衣服，他就自己脱下来，就这样，反复几回，妈妈一怒之下，打了他，才算解决了矛盾，但孩子一天的情绪都不好。三、造成松松拗的原因是什么呢？通过对松松小朋友的观察和跟他妈妈谈话，我了解到：松松小朋友有着强烈的逆反心理，他认为：只要老师和妈妈吵他，就是不喜欢他，你每次批评他，他反复重复的一句话就是：“谁要你吵我呢？你为什么不跟我好好说”，这个小家伙并不认为自己是错的，只要你吵他，他就不听你的。真没想到，在他幼小的心灵里，会有这么强烈的自尊心。另外，松松小朋友从小和他的姥姥、姥爷一块长大，因为孩子离开父母特别远，老人自然对他是百依百顺；特别是她的妈妈，长时间不在孩子身边，总感觉对不起孩子，每次和孩子团聚，都给孩子买很多吃的和玩的，并且每次总得许诺下一次来还要买什么等等。和孩子在一起，只要松松提要求，他的妈妈总是满足他，哪怕是贵重玩具也是这样。因此，形成了松松想买什么就买什么的坏习惯，同时也助长了他的拗劲，如果大人不满足他，就拗起来，直到大人满足他为止。四、解决办法：类似的事情，在幼儿园日常生活中经常发生，象松松这样的小朋友在我们所执教的班上也很多，关键在于我们教师如何去处理？１、教师首先要站在孩子的立场上教育孩子，要爱护、尊重孩子，把孩子当做一个具有自主性，有自我内在要求的“小大人”，在日常生活中，要善于了解孩子的内心需求，经常和他谈谈心，以大朋友的身份去帮助他，告诉他老师批评他，并不是不喜欢他，而是让他改正缺点，坏毛病改正了，老师和妈妈自然就不批评他了，让孩子在感情上亲近老师，这样施教，他才能欣然接受。２、正确对待孩子的过失，允许孩子失败和错误，一定要慎重对待发生在孩子身边的每一件事情，让孩子知道错在哪里，而不应该让孩子为此事而感到难堪。要讲究方式方法，掌握好教育的尺度，针对性地施教。使孩子在实际生活中明白自己怎样的言行大家才能接受。一件处理不当的事件，不仅教育不了孩子，而且会伤了孩子那极其脆弱的自尊心，同时也影响师生关系。这不正是早期社会化所遵循的教育艺术吗？３、另外，和松松的妈妈教育达成一致，对于松松一些不合理的要求，适当地采取一些冷处理，合理的满足，不合理的先不去理会他，等他拗劲过去了，再找他悄悄地谈心，避免当着许多孩子的面批评他，这样潜移默化地点化了一段时间，松松的拗劲还真改了不少。
用爱呵护孩子健康成长小班幼师教育笔记
当我们成为一名幼儿老师时，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验，如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？为满足您的需求，幼儿教师教育网小编特地编辑了“用爱呵护孩子健康成长小班幼师教育笔记”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
用爱呵护孩子健康成长小班幼师教育笔记(篇一)
随着孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。
每一天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是:不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了······”但是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每一天依然告状声不断。
于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自我处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。
经过一段时光的观察，此刻班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也就应进行不断的反思。
用爱呵护孩子健康成长小班幼师教育笔记(篇二)
早操活动结束了，小朋友象往常一样依旧很兴奋的说着话，在等着我叫“请坐好，老师要点名了”。这天我不想叫，用眼看看他们，孩子们让我看的莫名其妙，一个个安静下来望着我。我忽然灵机一动，能不能换种方法来点名呢，于是试探着说：“这天老师不用嘴巴来点名，而要用眼睛来点名”，孩子们你看看我，我看看你，脸上的表情疑惑又好奇，仿佛在问眼睛怎样会点名呀？我笑着对他们说：“老师用眼睛看着你，对你咪咪笑，就是在点你的名了，那你也对我笑一笑。就是在说到，这样好吗？”大家都高兴地回答“好”。
我看着晨曦微笑，他对我笑笑；我看着雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看着兴宇笑笑，他咧着嘴对我笑笑……我说小朋友笑起来真好看，老师最喜欢爱笑的小朋友了，他们听了笑的更开心。没想到就这么一句简单的语言让孩子改变不小，以后每一天早上来孩子们都会笑盈盈地对大家打招呼，小脸经常挂着微笑。
点名是幼儿园一日生活中的例行环节，若加以精心组织，可发挥不小的教育作用，传统的点名方式往往只起到统计幼儿人数的作用，让幼儿感到枯燥乏味，教师在组织幼儿一日活动时应立足于幼儿的角度出发，善于变化形式，抓住教育时机，有效地促进幼儿健康人格的发展。
用爱呵护孩子健康成长小班幼师教育笔记(篇三)
每次幼儿用餐前，我总是提醒幼儿用餐时要注重持续桌面、地面干净，告诉幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等所有幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦干净。虽然其间我多次提醒幼儿要注意持续桌面整洁，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。
最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样，其他小朋友都说是豪豪小朋友把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小朋友面前，以证明自我吃的干干净净，桌上什么也没有。尽管我不时提醒，可这种现象仍时有发生。
这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小朋友挺喜欢吃的。我在巡视孩子们的就餐状况时意外发现有一张餐桌十分干净，所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小朋友吃得格外开心，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻如同一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到个性的温馨。
我问：“这个办法真好！是谁想出来的？”豪豪小朋友笑着说：“老师，是我想出来的，这办法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干干净净，残渣都在餐巾纸上了。”这一说，豪豪小朋友的“专利”立即引起了全班孩子的兴趣，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。
一张小小的餐巾纸，既培养了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。豪豪小朋友拿出自我的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延伸，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。
用爱呵护孩子健康成长小班幼师教育笔记(篇四)
托班的孩子是这学期刚入园的，他们对幼儿园的环境、教师都不太熟悉。早上来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的教师，就应当有一颗耐心、爱心去关怀这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的，他对幼儿园的一切都感到很陌生，从早上来园到放学就一向哭，已经入园几个月，一进教室门还是一个人静静地坐在那，不和其他小朋友一齐玩。
我想，他这个性格很内向，如果不好好引导，长大了会很难适应当今社会，我深深体会到这一点，所以我就主动去接近他，和他聊天，让他和其他小朋友玩游戏。渐渐的他有了一丝改变，此刻的他一进门总能看到脸上浮现出那童真般的笑容。有时和小朋友一齐玩，也总能看到他哈哈大笑，无比欢乐。这个时候得我真的感觉很欣慰，起码我的努力没有白费。
作为幼儿教师，要善于想各种方法来贴近孩子，使他们在今后的道路上健康成长。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《要用心呵护每个孩子的心理成长》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！