幼儿园筷子教案。
众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《她也想发筷子，她没发过筷子》，但愿对您的学习工作带来帮助。
每天吃午饭之前，保育员在分发小碗，一看到这个情形，孩子们总是非常积极地要给小朋友们分发筷子。于是有时候我会请几个今天表现很好或者有进步的孩子分发筷子，有时候则是请动作比较麻利的孩子分发——今天早上，丫丫小朋友早上非常不情愿地走进教室，我和她打招呼，她也不乐意地回应了一声：“老师早！”于是我走到她面前想问个究竟。谁知道我刚一句：“有什么不开心的事情吗？”丫丫就哭了。这时和她一起进来的佩佩小朋友说：“她也想发筷子，她没发过筷子！”我问丫丫：“是不是也想发筷子？”，丫丫点点头。于是我说：“哦，原来你也非常愿意为大家服务，我还在不知道呢。那今天就让你发一回筷子，好吗？”丫丫立马笑起来了，开心地玩游戏去了。
孩子那股高兴劲触动着我，这是啥逻辑啊，可孩子自有孩子的思维，小小的心灵中藏着诸多的秘密，明亮的大眼睛观察着老师的一言一行。是啊，多少双眼睛在观察着老师的举动、言行啊。因此，在日常中，老师要注意观察孩子的需求，随机教育，更要尊重、亲近、赏识孩子，走进孩子的心灵世界。
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我会用筷子吃饭啰
新学期开学了，孩子们的第一顿午餐就用筷子吃饭。筷子是中国人传统的进餐工具，用筷子进餐至少有300多年的历史。这两根细如小指的简简单单的小竹棍，绝妙地应用了物理学中杠杆原理，灵活地在餐桌上大显身手，是东方文明的象征。作为中国小娃娃从小就要学习使用筷子吃饭，传承这种文明习俗。
中1班的孩子们在寒假中就开始练习用筷子吃饭了，瞧，他们不仅能比较正确地抓握筷子，还能动作协调地夹住饭菜。他们不仅吃得津津有味，而且桌面地面都很干净。
正值元宵佳节，为了让孩子们感受元宵节的欢乐氛围，展现幼儿健康向上、积极活泼的精神风貌，2018年3月2日星期五上午九点，娄江幼儿园中班组举行了迎新年合唱节活动
，活动展现了娄幼幼儿健康向上、积极活泼的精神风貌，给幼儿提供一个锻炼、展示自我的平台。
我们中（1）班的孩子们用优美动听的歌声演唱了歌曲《雪宝宝》、《小小红蜻蜓》，获得了台下阵阵掌声，感染了在场的每一个人。同时也向大家传达着了我们中（1）班孩子们对新年及元宵节的向往和喜悦之情。
本次活动在孩子们、家长们的笑声、掌声中圆满落幕，我们也即将迎接新年的到来。祝福所有孩子健康、平安、快乐成长！
快乐的图书馆之行
初冬季节，晴朗的天气，我们中一班的小朋友迈开小腿向着图书馆进发，别看我们人小，可我们很坚强，为了了解更多的未知世界，我们不怕辛苦，在老师们的带领下，爷爷奶奶的陪同下经过长长的路程，来到图书馆。认真倾听图书馆老师的讲解，观察图书馆里各种书籍、报刊杂志的摆放，了解了小电脑帮助借书的神奇，观看了精彩的3D动画，观受到了图书馆既是很多书籍的家，也是小朋友们的学习乐园。心里想着以后可以在节假日多多和爸爸妈妈一起来这里进行绘本阅读，参与绘画和表演等亲子活动，享受阅读带给我们的快乐。
一双筷子、谁是强壮的人
一双筷子大二班梁伟，今天跟往常一样，吃完饭上楼，小朋友们还在安静的吃饭，过了一下下，琳琳吃完了一碗还想要吃，她一个手拿碗，一个手拿筷子走了过来，我马上让她等一下，严肃地问：平时老师怎么说的，上来盛饭要怎么做？她一脸茫然，还不知道！我告诉她，上来盛饭的时候，手里只能拿一个碗，不可以拿着筷子，勺子，“为什么呀”？万一小朋友不小心摔倒，手上拿着筷子多危险啊！以后小朋友吃完还想要饭，手里只能拿一个碗上来盛饭，听见了吗？小朋友们听见了，都说“好”！其实我们每个老师就是要时时刻刻地注意，提醒生活中的小细节，想的要透彻一些，多给孩子讲讲新闻，安全知识。现在天气凉了，个别小朋友老是忘记把衣服塞好，小肚子漏在外面很容易感冒着凉，随时要提醒，孩子下楼也会随时提醒他们要靠右边走，让出左边让其他人走。管好自己的小手不乱摸，不乱动，说的多了，小朋友们都记住了，时时从小细节，小生活做起，让我们的孩子从小养成一个良好的习惯。
谁是强壮的人
到了晨间区域的收拾整理时间了，小朋友们都在收拾区域里的物品，俞岳这时候来了，他是很喜欢玩积木区的，但是今天来的太晚，已经没得玩了。他站在旁边看了一会说，你们需要一个强壮的人来给你们帮忙吗？刘佳鑫哈哈大笑说：谁是强壮的人呀？俞岳说：我就是那个强壮的人呀，我可以给你们把空心积木搬过来，你们再把空心积木摆整齐，这样不是正好吗？
午餐播报员、由值日生分发筷子想到的
午餐播报员，本学期在进餐环节重点开展了“午餐播报员”活动。我们鼓励播报员每天午餐之前，会用响亮的声音向大家介绍当天的菜名、汤名、营养价值，最后还不忘说上一句“祝小朋友用餐愉快”。
每天的午餐播报员由谁来担任，大多是由孩子们根据同伴的吃饭表现民主推选，有时为了激励那些吃饭问题多的孩子，我们也让其担任午餐播报员，通过这个活动，帮助孩子养成良好的进餐习惯。
由值日生分发筷子想到的
今天的值日生涵涵在分发筷子时。她将筷子从头到尾先对整齐，并将筷子在桌子上像整理小棒一样摸了个遍，筷子一下子摆放得很整齐了。接着她又将理直的筷子一双翼双放在小朋友的面前，筷子又直接和消毒好的桌子接触，看似卫生，可是我觉得并不健康。有些拿到筷子的小朋友开始摆弄着筷子。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。”这几天我都在思考这个问题，如何在方便幼儿取放筷子的基础上更保证孩子使用的筷子是干净的？
通过几天的尝试，我们在桌上摆放了骨盘，请值日生将筷子的头放到骨盆上，再由幼儿自由取放。这样既锻炼了值日生为大家服务的能力，同时也解决了美观和卫生的问题。
她哭了
今天中午，孩子们起床后，我就组织他们去喝水。忽然，听到有人在小声的哭泣，我循着哭声找去，一看是小豆豆。我问她：“你怎么了？”她没有回答。我想可能是刚睡醒的缘故，没有再多想，就催促她去喝水了。
上课了，别人都在认真听讲，小豆豆又开始小声的哭了。我轻轻走过去，问：你怎么了？孩子还是哭，不回答我。这时，我心中生疑，莫非病了？我用额头碰碰她的额头，坏了！感觉不好。赶紧拿来体温计测了一下，我的天！38度5！怪不得孩子老是哭，是发烧难受的。
唉！你看我，怎么这么粗心，刚才怎么就没有想到是孩子不舒服呢?
可见，做为幼儿教师，不仅要有渊博的知识、风趣的谈吐，还要有细致入微的观察力。
三周的孩子语言表达能力还不够好，他们对自己不满意的事情，会用哭声来表示不满；他们对自己的病痛不会表述，有时也用哭来告诉老师：他不舒服。所以，我们老师可一定要细心的对待孩子的哭声啊！
她的改变
今年我教小班，对于刚参教的我来说，这是个不小的挑战。
在我的班里，有一个非常特别的小女孩。在亲子园活动期间，她几乎是与她的奶奶长在一起的，无论是做游戏还是喝水如厕，都是奶奶在帮她。我走过去和她交谈，她也不做任何回答，想和我说话就笑一下，不想和我说话就哭。于是，我问她奶奶以前见了陌生人也这样?奶奶回答说，不啊，在家挺好，从没有这样过啊，有什么事情都是我和她妈妈帮她，她自己没动过手。当时，我就意识到，在这个孩子的潜意识里，我小，就应该有人帮我，所以任何事都不用我动手。在之后的几天里，我都鼓励她让她自己做一些事情，如喝水，如厕，搭积木，可结果就是她坐在那一动不动，不作任何反应。这种情况一直持续到开学，开学后，除她之外的所有幼儿都已经很熟练的做任何事，不再需要老师的帮助，而她，还是一动不动，你不帮我做，我就哭。
一天，我走过去对她说：“亚杰，你上学了，你是个大孩子了，你的妈妈要给你生个小弟弟或者小妹妹了，到时候你妈妈既要照顾你，又要照顾小弟弟小妹妹，会很累的，你爱你你妈妈吗，心疼你妈妈吗?”“爱，很爱。”她回答的速度让我吃惊，接着，我又说：“为了不让你的妈妈太累，从现在开始，你学着照顾自己，好吗?”她点点头。于是，我鼓励她自己喝水，吃饭，拿小勺，如厕，睡觉。在短短的几天里，她学会了所有的事。她高兴地和我说“老师，我能照顾自己了，我不用妈妈照顾了，妈妈可以轻松了”，她眉飞色舞的说着。看到她的改变，我悬着的一颗心终于放了下来。
其实，每个孩子都一样，都是从“0”开始，孩子以后的表现和适应力，与家长教育孩子的方式有关。家长要学会对孩子放心，鼓励孩子自己动手做一些力所能及的事，不能一味的包办代替，在这种情况下生长的孩子只是温室里的花朵，经受不住风雨的历练。
她真的变了
我班最近来了一名新的孩子叫旋旋，她人长的很漂亮，非常淘人喜欢。但是由于家人的娇生惯养，让她的脾气非常大，如果谁招惹了她，她就耍小性子，没完没了。人不大，而且很会撒谎。
有一次，中午吃完午饭，收拾完后，我领孩子们去散步，旋旋告诉我说：“她要去厕所小便，我就让她去了。”结果我等了她十多分钟，她也没有来。我安排后孩子们上床睡觉后，我就去厕所找她，结果她人不在厕所，直接去擦滑梯去了。我把她叫过来，让她去睡觉了。我并没有生气。到了第二天早上，她妈妈来送她，告诉我说，昨天她没有睡觉，老师不让她睡。我一听，急了，忙告诉她妈妈这件事情的原因。她妈妈听了也非常恼火，并告诉我：“她是旋旋的后妈，在家里什么都依着她，不然她就会说一些难听的话，我也是尽量顺着她。
原来她的内心世界这么复杂，我知道了原因后，每天我总是安排她和我一起打扫卫生，和她多说说话，给她讲一些关于这方面的故事。经过一段时间，我觉的旋旋有点变了，她妈妈告诉我说，在家里也经常帮她干活。她真的变了。
她露出了笑脸
我班新来了一个小朋友，第一次见到她，我竟吓了一跳，只见她瘦瘦小小、眼睛鼓鼓的、嘴巴大大的、颧骨特别高。说实在的，做教师这么多年，我从未见过这么丑的孩子，开始几天，我甚至不敢正眼看她。几天后，我发现她从不跟其他小朋友说话、玩耍，无论在活动室还是在户外，她总是一个人默默地站着，我感觉到了她的孤独和自卑。瞬间，教师的责任感充斥了我的大脑，教师要热爱幼儿，不仅要爱那些漂亮、聪明的孩子，对那些残疾儿童、长相一般甚至丑陋的孩子，更要加倍关心爱护。于是
，我开始接近她，先向全班幼儿介绍她，教育幼儿要和她团结友爱，一起玩耍。上课时，我试着请她起来回答问题、让她表演。起初，她怎么也不开口，我就鼓励她，让小朋友欢迎鼓励她，一段时间下来，她终于开始大胆讲话和表演了，也开始接纳小朋友和他们一起玩了。
我看到昔日胆小、自卑的她变得活泼开朗了，脸上也露出了笑容，尽管那张脸并不漂亮，但我心里充满了快慰。我也衷心的祝愿这只“丑小鸭”在人间真情的簇拥下，永远在微笑中生活。
我们应该关心她
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，晓晓怎么了？晓晓怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。
”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
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