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幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》及教学反思

发布时间:2020-05-03

大班语言教案幼儿园。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》及教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》及教学反思”!

大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情,产生喜欢小猫的情感,能集中注意倾听故事,初步理解故事内容,感受有趣的故事情节,学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容,快来看看幼儿园大班语言《卡罗尔和她的小猫》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能集中注意倾听故事,初步理解故事内容,感受有趣的故事情节。

2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情,产生喜欢小猫的情感。

3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】

PPT(与故事匹配的);《小朋友的书·亲亲小动物》。

【活动过程】

一、谈话引出主题。

师:你喜欢小猫吗?谁来说说你喜欢什么样的小猫?

你家有小猫吗?有一个小朋友,她的名字叫卡罗尔,她非常想要一只小猫,那么,她后来有没有得到小猫呢?我们来听听故事吧。

二、教师出示挂图,分段讲述故事。

教师讲述故事开始到“什么样的都有。”

师:第一只猫是什么样子的?叫什么名字?

师:你的小耳朵真灵!这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字?

师:对,她叫伯洛。

师:第二只猫是什么样子的?叔叔是怎么送猫的?

教师讲述故事“打这以后”至结束。

师:这些小猫在卡罗尔家里干什么?

为什么要把这些猫送走?

送走猫的时候,卡罗尔的心情是怎么样的?

最后卡罗尔还有猫吗?它是谁?它为什么没被送走?

卡罗尔看到伯洛时,心情是怎么样的?伯洛呢?你喜欢伯洛吗?为什么?

三、幼儿阅读。

幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。

引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫,说说它们长得什么样,在什么地方,在干什么。

根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。

【活动反思】

培养学生的创新精神和实践能力可以从学生日常生活最熟悉的事物中撷取素材。“广告”是学生生活中接触最多的,因其语言简练、设计新颖而倍受孩子们的喜爱,许多孩子对广告的记忆胜过对书本知识的记忆。于是我就根据学生的兴趣,结合小学语文义务教育课程标准二年级下册第八课的特点(揭示广告的作用,叙述有趣),以课文中“卡罗尔想有一只小猫,于是在报上登广告”为切入点,设计了课前让学生从电视、广播、报纸以及其他媒体上收集广告,课上学说广告、练写广告的教学环节。目的是为了让学生了解广告的特点、作用,知道在现实生活中有什么需求或遇到困难时可以通过广告的形式来寻求帮助。虽然学生撰写的广告词不那么完美,但我在此以激励性的话语、中肯的批评进行评价,更能对学生的学习生活起到意想不到的作用,也许未来的广告设计师就在他们中间。

幼儿百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

不知道本文“幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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【推荐】大班语言公开课教案《卡罗尔和她的小猫》


【活动目标】

1、能集中注意倾听故事,初步理解故事内容,感受有趣的故事情节。

2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情,产生喜欢小猫的情感。

【活动准备】

PPT(与故事匹配的);《小朋友的书·亲亲小动物》。

【活动过程】

一、谈话引出主题。

师:你喜欢小猫吗?谁来说说你喜欢什么样的小猫?

你家有小猫吗?有一个小朋友,她的名字叫卡罗尔,她非常想要一只小猫,那么,她后来有没有得到小猫呢?我们来听听故事吧。

二、教师出示挂图,分段讲述故事。

教师讲述故事开始到“什么样的都有。”

师:第一只猫是什么样子的?叫什么名字?

师:你的小耳朵真灵!这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字?

师:对,她叫伯洛。

师:第二只猫是什么样子的?叔叔是怎么送猫的?

教师讲述故事“打这以后”至结束。

师:这些小猫在卡罗尔家里干什么?

为什么要把这些猫送走?

送走猫的时候,卡罗尔的心情是怎么样的?

最后卡罗尔还有猫吗?它是谁?它为什么没被送走?

卡罗尔看到伯洛时,( )心情是怎么样的?伯洛呢?你喜欢伯洛吗?为什么?

三、幼儿阅读。

幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。

引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫,说说它们长得什么样,在什么地方,在干什么。

根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《小猫的故事》”。让幼儿能运用绘画的方式,在小组内合作绘制连环画,能大胆地想象,创编小猫的故事,能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

教案一

【活动目标】

1、能大胆地想象,创编小猫的故事。

2、能运用绘画的方式,在小组内合作绘制连环画。

3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。(重难点)

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】

1、相关课件。

2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。

3、水彩笔若干,纸张若干,订书机等。

【活动过程】

一、小猫手偶导入,引出课题。

小朋友们,你们好,我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明,一下就可以看出发生了什么事?

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1、说说你看到了什么?

2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》

1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片,引导幼儿想象故事情节,并初步用语言表述出故事内容

2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片,引导幼儿想象故事情节,并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿分组进行创作连环画。

由组长分配任务进行创作,创作结束后,在小组内进行讲述。

五、交流分享

1、请幼儿展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己制作的连环画装订成册,互相交流阅读。

教案二

【设计意图】

这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力,让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情,从而提高幼儿的口语表达能力,并让幼儿通过图画来进行描述,积极的创编故事,根据自己创编的故事来进行绘画。

【活动目标】

1、能根据图画讲述小猫的故事。

2、能根据图画,自己创编故事。

3、能运用绘画的方式,绘制故事发展的图画。

【活动准备】

相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。

【活动过程】

一、导入

师:小朋友们,你们好,我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1、出示前三幅图画,说说你看到了什么?并进行模仿。

2、引导幼儿了解编故事。

3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的,并进行讲述。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编

出示长颈鹿、小猫、球等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿创作图画

幼儿自己画图画,并将给大家听。

五、交流分享

1、请幼儿展示自己创作的图画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己画的画寄给小动物。

【活动反思】

本次活动是一个创编讲述的语言活动,对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容,并进行讲述,对故事中的动物形象也观察的非常仔细,同时他们也能大胆的发挥自己的想象,能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中,幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

教案三

【活动目标】

1、能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。

2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

【活动准备】

1、幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。

2、课件《小猫的故事》、轻音乐。

【活动过程】

1、观察连环画图片。

(1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

(2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。

提问:猫爸爸看见后怎样了?

(3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。

提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?

小结:咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?他最后会承认错误吗?

2、出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

3、出示空白的课件,引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

4、幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。

5、相互交流分享。

展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸:

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

【活动反思】

这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。

幼儿百科:故事:在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系,他们迫切地希望认识自然,于是便以自身为依据,想象天地万物都像人一样,有着生命和意志。

幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《贪吃的小猫》”。让幼儿能理解"贪吃"的含义,根据故事情节进行思考,大胆想象故事内容,能仔细观察画面,注意细节,大胆讲述小猫贪吃的不同神情,体验阅读的乐趣。

教学目标:

1、能仔细观察画面,注意细节,大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

2、能理解"贪吃"的含义,根据故事情节进行思考,大胆想象故事内容。

3、体验阅读的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重难点:

能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。

教学准备:

大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片

教学过程:

(一)导入活动、观看动画片

1、小朋友,我们先来看一段动画吧。动画片中的小猫在做什么?这是一只怎样的猫啊?(谗嘴的、贪吃的猫)

2、今天老师带来的这本书也是有关小猫的,我们一起来看看,好吗?(出示大图书、遮住书名)画面上有谁?这只猫看起来怎么样,它在想什么?你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗?它看见美味的食物会做什么?(指读书名《贪吃的小猫》)。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃,特别能吃,吃东西没节制等)

3、看,贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜,这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢?(看封面预测故事)

(二)阅读讲述,展开活动

第1页:画面上有谁?小猫在做什么?我们一起来学学,小猫贪吃的样子。(请幼儿学一学:高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它的香肠。)妈妈和小女孩的动作和表情怎样?妈妈知道小猫在偷吃香肠吗?小女孩知道吗?谁能把这件事连起来说一说?

第2页:看看,接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?教师根据图中的文字进行小结,以便给孩子下面阅读予以暗示作用。(贪吃的小猫后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的……)

第3页:妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?我们一起来把这件事说一说好吗?这次,小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很得意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。)学一学小猫写得意的样子。妈妈在做什么?小女孩在做什么呢?

第4页:换种方式,让幼儿进行阅读:教师讲述内容,并引发幼儿思考以下问题。

小猫的动作和表情怎样?它的心里会想什么?这时侯是什么天气?你是怎么知道的?

第5页:接下来妈妈买了什么?小女孩是什么表情?她为什么要把巧克力袋抱得紧紧的?

第6页:贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这时候的小猫又是怎样?小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?这时候妈妈在做什么?她知道小猫偷吃吗?小女孩呢?

小猫偷吃了妈妈这么多好吃的,妈妈会怎样?如果你是妈妈,你会怎样对付这只贪吃的小猫?

第7页:这次,妈妈买了什么?妈妈的表情怎样?她知道小猫偷吃吗?她是怎么知道的?小猫还会继续吃下去吗?

第8页:谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。)妈妈呢?妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生气反而高兴呢?

第9页:怎么回事?什么东西撒了一地?小猫哪去了?我们一起来看看。

第10页:小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了……)小猫为什么这么难受?它究竟吃了什么东西?贪吃好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪吃)

(三)师幼阅读,体验分享乐趣

1、师:刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事,有谁愿意把它连起来讲一讲?

2、我们一起来读读这本书,看看它到底是怎样说的?(出示文字,教师与幼儿一起阅读文字,体验分享乐趣)

3、小结:今天我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。知道贪吃的危害。那我们小朋友能不能贪吃呢?小朋友你们喜欢怎样的小猫,游戏《猫捉老鼠》结束活动。

活动反思:

课文的文字浅显易懂,因此不必在内容上花过多工夫,教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情,并初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学时,要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时,将看似矛盾的事情一一列出,使猫的性格鲜明生动起来。在此可以通过师生分工朗读,领悟总分式的构段方式,体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时,要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如,“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”把脏脚印形容成小梅花,而“印”字又用得何其生动;把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时,“它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这样饱含情感的语句比比皆是,要注意引导学生认真体会。

幼儿百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

大班语言教案及教学反思《小猫钓鱼》


设计背景

通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望,能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受能力.能用丰富的语言看图讲述故事,能够懂得做事一定要一心一意。

活动目标

1. 激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。

2. 能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力。

3. 尝试通过图片.试述故事。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程,不理解某些过程的做法。

活动准备

1.钓鱼竿。

2.自制蜻蜓,蝴蝶和小猫头饰。

3.优美的音乐。

活动过程

1. 出示钓鱼竿.放音乐,引出课题。(2个钓鱼竿)

2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。

3.一只蜻蜓飞来了,小猫是怎么做的。、

4. 蜻蜓飞走了,小猫捉住了没有,它又回到了哪里。

5. 一只蝴蝶飞来了,小猫又是怎么做的。

6. 蝴蝶飞走了,小猫空手回到河边,发现了什么。

7.小猫说些什么,猫妈妈又是怎么说的。

8. 小猫听妈妈说的话来没有,它又是怎么做的,结果怎样。

9. 小猫和妈妈钓到鱼后,干什么去了。

教学反思

经过这次的活动有以下的总结:

1. 在这次的活动中,大多数的幼儿都对此活动很感兴趣,并积极的参与到其中,达到了动手的目的。

2.幼儿能够很好的理解老师说的做法,提升了他们的认知能力,有利于他们的成长。

3.在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到,以至于有的孩子对有的过程不能太理解,在以后的教学中应够重视。

4. 在以后的教学中,多增加一些活动,让孩子能够多动手,多动脑筋,这样更能使他们更快更好地认识事物。

相信《幼儿园大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》及教学反思》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了大班语言教案幼儿园专题,希望您能喜欢!

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