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幼儿园小兔请客说课稿。

优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“小熊请客”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教材分析:

本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

活动目标:

1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。

2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。

活动准备:

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。

2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

活动过程:

1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师

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表演游戏 小熊请客


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“表演游戏 小熊请客”!

第一阶段

预设运动目标:

1、经由过程重复感觉,使幼儿知道名称,明白内容,对演出有一个完备精良的印象,引起进修的爱好和欲望。

2、控制各脚色的对话及行动。

3、知道各脚色的进场次序,能团体分大组演出。

4、造就幼儿看演出的好习性。

运动预备:

1、部署游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、运动前让幼儿相识故事内容、及排演好《小熊宴客》的演出。

运动历程:

一、,出示字卡“小熊宴客”举行认读,引起幼儿运动的爱好。

二、第一遍旁观演出,并提问。

1、提示幼儿看时要做文明的不雅众。

2、适才演出的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍旁观演出。

1、演出中讲了一件什么事呢?

2、种种小动物都是怎么说的?(引诱幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次旁观演出,并进修脚色间的对话及行动。

1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

勉励幼儿用行动、说话表示种种动物。

2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

请全部幼儿一路进修小熊的说话和行动。

五、幼儿分大组演出,引导。

1、提示饰演小动物们的幼儿依照次序进场。

2、幼儿园教案勉励能力衰的孩子勇敢表示各脚色。六、竣事。

师:本日,我们旁观了演出《小熊宴客》,也演出了一下子,下次,我们也来演出好吗?

反馈:

幼儿对这个故事的重要情节已比力熟习,也比力喜好,能比力平静的旁观幼儿演出,但幼儿对脚色之间的语气不敷活泼,行动不敷勇敢,协商本领还得有所增强。

第二阶段

预设运动目标:

1、能在说话、行动、心情等方面勇敢地表示脚色的性情特性。

2、让幼儿学会与搭档协商、轮番饰演脚色互助游戏。

3、知道没轮到本身演出应期待,养成期待的意识。

运动预备:

同第一次。

运动历程:

一、引起回想,引发幼儿运动的爱好。

师:前次,我们看了什么演出?《小熊宴客》,本日我们一路来演出好吗?

二、回想前次游戏时涌现的环境。

1、个体脚色的饰演者未能按次序进场。

2、演出时不敷勇敢,各脚色的性情特性表示的不敷凸起。

三、学惯用种种本领表示脚色的性情特性。

1、音色、语调

(1)、小熊:声音粗、浑厚、速率慢、声音低。

(2)、狐狸:声音尖、光滑油滑、哄人的语调。

2、行动

(1)、小动物们开心、畏惧、告急、成功的行动。

(2)、狐狸的行动。

调皮、眸子转、斜看人等行动。

四、提出本次运动的请求。

1、应用多种伎俩表示种种脚色的性情特性。

2、幼儿园教育随笔能和搭档互助、协商分小组举行演出。

3、敬服游戏质料,不影响搭档。

五、幼儿分小组游戏,引导。

1、重点引诱幼儿在语气、音调上表示脚色的特性。

2、资助能力衰的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找搭档互助演出。

3、提示已演出完的幼儿互换头饰再次演出。

4、提示文龙、黄薪等没轮到本身应期待不影响搭档演出。

六、评价及小结。

1、请个体本领强的幼儿说说本身和搭档的游戏环境。

2、小结。

反馈:

有了前次演出的履历,孩子们的兴趣都比力高,能与搭档协商选择脚色。本来会演出的幼儿动员其他的幼儿引导他们演出。孩子的演出本领,协商本领都有了进步。

第三阶段:

预设运动目标:

1、继承进修协商、互助、分派脚色,并应用多种伎俩表示脚色的特性。

2、能操纵补贴质料创设游戏质料场景有心情的演出。

3、造就幼儿的演出愿望和自信念。

运动预备:

同上一周,并添加补贴质料。

运动历程:

一、交接使命,引发幼儿演出的爱好。

二、回想前次幼儿的不敷,提出本次游戏请求。

1、能应用补贴质料部署游戏场景后开展游戏。

2、幼儿手工制作能勇敢的应用多种伎俩表示脚色的特性。如:语气、音调等。

3、与搭档协商分派游戏脚色。

三、幼儿部署游戏场景开展游戏,引导。

1、自由结组协商分派脚色,每组选择一个卖力人。

2、配合协商并分工部署游戏场景。

3、没轮到演出的演员要在一旁期待,不影响他人。

4、演好后配合摒挡游戏质料,道具。

5、勉励能力衰的孩子勇敢表示,或请本领强的幼儿领导他们演出。

四、运动评价。

重点评价幼儿部署场景及演出环境举行评价。

反馈:幼儿在游戏中比前次玩得更有履历,他们能勇敢的经由过程协商举行分组演出,并且互助的也比力痛快,操纵帮助质料创设游戏情况时有个体幼儿还具有肯定缔造性,如他会操纵瓶罐看成礼品。

第四阶段:

预设运动目标:

1、进修创编故事变节演出,生长幼儿的缔造力。

2、能较客不雅地评价本身和他人的演出,听取别人对演出有资助的发起,不停进步演出程度。

运动预备:

同第三次,并添加别的动物的头饰。

运动历程:

一、回想前次中的不敷,提出本次运动请求:

1、能勇敢地创编故事变节。

2、进修较客不雅的评价本身或搭档的游戏环境。

3、继承造就幼儿期待自满识。

二、幼儿游戏,引导。

1、资助能力衰的幼儿部署游戏场景。

2、勉励幼儿勇敢表示创编故事变节。

3、提示游戏掩护游戏质料。

三、游戏竣事,并评价。

反馈:此次游戏,活动演出的幼儿来往本领有了肯定的进步,能自动的到场游戏,在演出中能用形象活泼的说话、行动来表示差别的脚色。演出的履历进一步的富厚。

关于“表演游戏 小熊请客”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

小班游戏活动:《小熊请客》


教材分析

本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

活动目标

1.在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。

2.引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。

活动准备

1.小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。

2.小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

活动过程

1.教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。

[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2.幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”

[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3.小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4.教师总结游戏:“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。

[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。

活动延伸

组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏。

1.日常活动渗透: 在午餐时指导幼儿文明进餐。

2.家园同步: 幼儿在家吃饭时,家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则,使幼儿的文明行为得到长期的巩固,从而养成良好的行为习惯。

小班语言教案:小熊请客


教材分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。

活动准备:

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

活动过程:

1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师总结游戏:“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。活动延伸:组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏日常活动渗透:在午餐时指导幼儿文明进餐。家园同步:幼儿在家吃饭时,家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则,使幼儿的文明行为得到长期的巩固,从而养成良好的行为习惯。创新教学方法与策略:

活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流,使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学,做中求进步。

幼儿园小班说课稿:《小熊请客》


下面是幼儿园小班说课稿——《小熊请客》,希望可以帮助到大家哦!

教材分析

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的,教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手,引导学生自觉经历用4连加的过程,为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时,采用实践探索法,让学生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时,引导学生总结出口决特点。

根据本册教材的编写意图和特色,确立本节课的活动目标为:

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、准备

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应,不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法,并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念,因为它并不依靠对数的理解,相反,它是这种理解的一个基础。因此,在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法,而是让幼儿自己去发现,这有利于幼儿认知结构的发展,有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏,教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法,比较物体的多少,完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做,而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题,努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、创设氛围,引出活动。

教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

2、幼儿操作,探索一一对应的方法。

(1)交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

(2)幼儿操作,教师观察。

(3)集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

(4)教师小结,用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作,感受一一对应的方法。

(1)交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2)幼儿操作,教师指导。

(3)讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

喜欢《小熊请客》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小兔请客说课稿专题,希望您能喜欢!

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