本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“表演游戏 小熊请客”!

第一阶段

预设运动目标:

1、经由过程重复感觉,使幼儿知道名称,明白内容,对演出有一个完备精良的印象,引起进修的爱好和欲望。

2、控制各脚色的对话及行动。

3、知道各脚色的进场次序,能团体分大组演出。

4、造就幼儿看演出的好习性。

运动预备:

1、部署游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、运动前让幼儿相识故事内容、及排演好《小熊宴客》的演出。

运动历程:

一、,出示字卡“小熊宴客”举行认读,引起幼儿运动的爱好。

二、第一遍旁观演出,并提问。

1、提示幼儿看时要做文明的不雅众。

2、适才演出的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、第二遍旁观演出。

1、演出中讲了一件什么事呢?

2、种种小动物都是怎么说的?(引诱幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次旁观演出,并进修脚色间的对话及行动。

1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

勉励幼儿用行动、说话表示种种动物。

2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

请全部幼儿一路进修小熊的说话和行动。

五、幼儿分大组演出,引导。

1、提示饰演小动物们的幼儿依照次序进场。

2、幼儿园教案勉励能力衰的孩子勇敢表示各脚色。六、竣事。

师:本日,我们旁观了演出《小熊宴客》,也演出了一下子,下次,我们也来演出好吗?

反馈:

幼儿对这个故事的重要情节已比力熟习,也比力喜好,能比力平静的旁观幼儿演出,但幼儿对脚色之间的语气不敷活泼,行动不敷勇敢,协商本领还得有所增强。

第二阶段

预设运动目标:

1、能在说话、行动、心情等方面勇敢地表示脚色的性情特性。

2、让幼儿学会与搭档协商、轮番饰演脚色互助游戏。

3、知道没轮到本身演出应期待,养成期待的意识。

运动预备:

同第一次。

运动历程:

一、引起回想,引发幼儿运动的爱好。

师:前次,我们看了什么演出?《小熊宴客》,本日我们一路来演出好吗?

二、回想前次游戏时涌现的环境。

1、个体脚色的饰演者未能按次序进场。

2、演出时不敷勇敢,各脚色的性情特性表示的不敷凸起。

三、学惯用种种本领表示脚色的性情特性。

1、音色、语调

(1)、小熊:声音粗、浑厚、速率慢、声音低。

(2)、狐狸:声音尖、光滑油滑、哄人的语调。

2、行动

(1)、小动物们开心、畏惧、告急、成功的行动。

(2)、狐狸的行动。

调皮、眸子转、斜看人等行动。

四、提出本次运动的请求。

1、应用多种伎俩表示种种脚色的性情特性。

2、幼儿园教育随笔能和搭档互助、协商分小组举行演出。

3、敬服游戏质料,不影响搭档。

五、幼儿分小组游戏,引导。

1、重点引诱幼儿在语气、音调上表示脚色的特性。

2、资助能力衰的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找搭档互助演出。

3、提示已演出完的幼儿互换头饰再次演出。

4、提示文龙、黄薪等没轮到本身应期待不影响搭档演出。

六、评价及小结。

1、请个体本领强的幼儿说说本身和搭档的游戏环境。

2、小结。

反馈:

有了前次演出的履历,孩子们的兴趣都比力高,能与搭档协商选择脚色。本来会演出的幼儿动员其他的幼儿引导他们演出。孩子的演出本领,协商本领都有了进步。

第三阶段:

预设运动目标:

1、继承进修协商、互助、分派脚色,并应用多种伎俩表示脚色的特性。

2、能操纵补贴质料创设游戏质料场景有心情的演出。

3、造就幼儿的演出愿望和自信念。

运动预备:

同上一周,并添加补贴质料。

运动历程:

一、交接使命,引发幼儿演出的爱好。

二、回想前次幼儿的不敷,提出本次游戏请求。

1、能应用补贴质料部署游戏场景后开展游戏。

2、幼儿手工制作能勇敢的应用多种伎俩表示脚色的特性。如:语气、音调等。

3、与搭档协商分派游戏脚色。

三、幼儿部署游戏场景开展游戏,引导。

1、自由结组协商分派脚色,每组选择一个卖力人。

2、配合协商并分工部署游戏场景。

3、没轮到演出的演员要在一旁期待,不影响他人。

4、演好后配合摒挡游戏质料,道具。

5、勉励能力衰的孩子勇敢表示,或请本领强的幼儿领导他们演出。

四、运动评价。

重点评价幼儿部署场景及演出环境举行评价。

反馈:幼儿在游戏中比前次玩得更有履历,他们能勇敢的经由过程协商举行分组演出,并且互助的也比力痛快,操纵帮助质料创设游戏情况时有个体幼儿还具有肯定缔造性,如他会操纵瓶罐看成礼品。

第四阶段:

预设运动目标:

1、进修创编故事变节演出,生长幼儿的缔造力。

2、能较客不雅地评价本身和他人的演出,听取别人对演出有资助的发起,不停进步演出程度。

运动预备:

同第三次,并添加别的动物的头饰。

运动历程:

一、回想前次中的不敷,提出本次运动请求:

1、能勇敢地创编故事变节。

2、进修较客不雅的评价本身或搭档的游戏环境。

3、继承造就幼儿期待自满识。

二、幼儿游戏,引导。

1、资助能力衰的幼儿部署游戏场景。

2、勉励幼儿勇敢表示创编故事变节。

3、提示游戏掩护游戏质料。

三、游戏竣事,并评价。

反馈:此次游戏,活动演出的幼儿来往本领有了肯定的进步,能自动的到场游戏,在演出中能用形象活泼的说话、行动来表示差别的脚色。演出的履历进一步的富厚。

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