托班社会活动《暖和啦》

从户外回来，外面暖还是里面暖和？

用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

配上音乐，把动作做一遍。

师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

集体感受空调的热风。

4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

反思：

今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

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托班社会活动：小草要喝水

活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝贝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只，数学“3”卡片。

活动流程：激发兴趣――浇水尝试――结束部分。

活动过程：

一、激发兴趣——念儿歌

太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝贝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

师：我们宝贝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝贝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对**老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝贝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝贝和**老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

幼：水、水桶。

师：现在**老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（红色的）。

师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：**老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的

师：**老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的

师：我们一起来数数有几只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3

师：哎呀，这3只水桶还不够呢，**老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝贝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝贝，我们看看这只大桶里有什么呀？（水）对了，**老师先到大桶里舀水，然后拿去给小花小草喝水“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草也要一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

3、 师：宝贝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝贝参与活动，自由结束教学活动）

托班社会实践活动——《彩色糖果》

活动过程：

1、欢迎圣诞爷爷

师：小朋友们看谁来啦?　与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让 小朋友们帮忙给小猫们分礼物。

2、学习红、黄、绿

师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。

师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)

师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿

②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。

3、游戏：颜色分类

①　每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果 颜色相同的小猫。

②　看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)

4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。

5、结束

幼儿园托班社会活动：学具活动方案

幼儿园托班社会活动：学具活动方案

学具：三型

辅助材料：

纸制大积木四块，六个面上分别涂上学具的六种颜色

主要目标：

认识三型学具的颜色，培养幼儿对色彩的识别能力

渗透目标：

培养幼儿的动手操作能力

一、导入方法：

幼儿集体边唱手指歌边做动作

二、展开方法：

（一）学习向前翻转学具

1、出示准备好的学具块，粉底色朝上，让幼儿说出其颜色。

师：“对，是粉色的。小朋友你们想一想还有什么东西是粉色的？”（幼儿举例说各种粉色的东西）

2、认识黄色，学习将粉底色翻成黄底色

师：“小朋友现在老师要变魔术了，请你睁大眼睛仔细看，看看老师是怎样变的。”（将学具向前翻成黄底色）

师：“老师把学具变成什么色了？你能说一说什么东西是黄色的吗？（幼儿举例说各种黄色的东西）

师：“现在请小朋友跟老师学变这个魔术，将粉色变成黄色。”（教师巡回指导，因人施教）

3、认识蓝色，并学习将黄色翻转成蓝色

师：“老师又要变魔术了，请小朋友仔细看，老师向前再翻一下，你看看黄色有变成什么色了？谁能说一说什么东西是蓝色的？请你再学着老师的样子翻一翻。”

4、认识绿色，并自己学会翻转

师：“小朋友，现在我想请小朋友自己来变一下魔术，把学具向前翻一下，变成绿色，看谁变的又快又好。”

师：“小朋友表现的真棒，那请你说一下什么东西是绿色的。”

三、结束方法：

教师发出翻转各种底色的指令，看谁翻的又快又好。

最后，做导入部分的游戏结束本活动。

托班社会活动：《爱惜、保护小手》

这一次教学设计来源是孩子常常在日常生活中一不留神将自个儿的手碰伤，接着痛苦的或恐惧的告知大人自个儿的手破啦，幼儿教师从孩子日常生活中找寻教学内容，勉励小孩爱惜、保护自个儿的小手，保卫自个儿的小手。

教学目标：

1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。

2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。

教学预备：手受了伤害的小狗熊玩具

要点难点：明白哪一些物品尖利不可以玩

教学地点：娃娃家

教学模式：小队教学

教学过程：

1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!”

探讨：

(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了)

(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)

(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。)

(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。

2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)

总结：我们四周有许多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐利的，例如果我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。

3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。

(1)例如果手一不留神被划伤啦，可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。)

(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照约定时间找教师、大夫换药等。)

总结：例如果我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，這樣方可使它快快复原健康，为我们服务。