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大班美术活动说课稿:美丽的蝴蝶

发布时间:2020-02-18

幼儿园大班美术活动说课稿。

作为一名多才多艺的幼儿园教师,说课稿是我们上课中很重要的一个课件,为了让学生们更好的找到学习的乐趣,我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿,提前准备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢?下面是小编帮大家编辑的《大班美术活动说课稿:美丽的蝴蝶》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

各位领导、各位老师,大家下午好,今天我说课的内容是:大班美术活动《美丽的蝴蝶》。

一、说教材

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。

蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫,许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美,体验到美,能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点,因此我选择了这一教学内容来教学。

通过欣赏范画中美丽的蝴蝶,激发幼儿画蝴蝶的欲望。

二、说教学目标:

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点,我设计了以下3个目标:

1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征,并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。

3、通过绘画活动,提高幼儿的动手操作能力。

三、说教学重点与难点

根据活动目标,我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上,活动的难点是:要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

四、说活动准备

为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图

2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份

3、《交游》的音乐磁带一盒,录音机一台。

五、说教法

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点,本次活动我运用了观察、比较法,直观法,讲解示范法。

1、观察、比较法,直观法:因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看,以看挂图,听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿的学习兴趣。

2、讲解示范法:讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤

六、说教学流程

1、导入。在导入环节中,我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞,进行导入,激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。

2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,对称的花纹,比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶,引出范画,引导幼儿对蝴蝶进行观察,比较。通过观察,幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解,进一步拥有感性认识,在老师的讲解下,幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征,知道蝴蝶有两对翅膀,一般靠近头部的这对长得更宽大,而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的,也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角,腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色,引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色,蓝色、绿色是冷色,像这样一个暖色花纹,一个冷色花纹放在一起,看上去非常鲜艳,对比很明显,也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。

3、出示画蝴蝶的步骤图,激发幼儿的绘画欲望。

4、幼儿绘画,老师巡回指导,启发幼儿设计出与众不同的花纹。

5、评价并展示幼儿作品。

6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。

活动延伸:给画面添画。

我的说课到此结束,不足之处,请各位领导、各位老师批评指正。

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美丽的蝴蝶说课稿


大班综合活动课《美丽的蝴蝶》探索与实践

各位领导、各位老师,大家好,今天很荣幸能和大家在这里共同分享、探讨《美丽的蝴蝶》这一节大班综合活动课,下面我从以下五个方面来说一说这节课的设计与实施。

一、活动教材

记得一天午后我带领孩子们在花园旁散步时,忽然发现了一只美丽的蝴蝶,孩子们立刻就被这只蝴蝶吸引住了,有的惊叹蝴蝶的美丽,有的模仿蝴蝶在翩翩起舞,孩子们的那份惊喜触动了我,是呀蝴蝶是美的使者,我何不让孩子再多了解一些对蝴蝶的认识,感受蝴蝶给我们带来的更多的享受呢?带着这个问题我进行了调查,虽然苏教版中班教材里涉及了一节科学课〈〈毛毛虫和蝴蝶〉〉,由于当时幼儿年龄小,对于蝴蝶大多数小朋友还只是停留在对其美丽外表的喜爱,个别孩子虽知道蝴蝶是由毛毛虫变成的,但对蝴蝶生长过程的四个阶段掌握的还并不是很清楚,根据这些我决定来设计《美丽的蝴蝶》这个教学活动。

二、活动目标的制定

(1)活动目标:根据教材的内容以及大班幼儿发展的特点,我从能力、认知、情感方面制订了活动目标。

1)利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、体验观察的乐趣。

2)引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段(卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶)。

3)用粘、贴、画不同的形式表现对称美的创造性装饰,感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。

其中活动的重点是认识了解蝴蝶的外形特征。引导幼儿知道蝴蝶是昆虫:有两对对称的翅膀,一对触角,一对复眼,一个可以伸缩自如的口器(嘴巴),一个细长的身体,以及胸部有三对足。

此外活动的难点是结合游戏学习了解蝴蝶生长的四个过程。蝴蝶的成长是十分有趣的,有必要让幼儿更清楚的认识了解蝴蝶,感受大自然的神奇之处。

三、幼儿心理认知能力分析

大班的幼儿好奇、好问,思维活跃、求知欲强,他们观察的目的性有所提高,能主动观察周围感兴趣的事物,所以我为他们提供了蝴蝶的标本资源,让他们学习观察,体验观察的乐趣。同时大班幼儿动手操作能力较强,已经开始有了一定的审美能力。那么又为幼儿提供了现场实物资源,提供创造性自由表现的机会,让他们大胆创新表现蝴蝶的对称美,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐,感受到蝴蝶的美丽。

四、教学实施过程

1、准备阶段

知识准备

首先引导小朋友在家长和老师的协助下搜集有关蝴蝶的儿歌、迷语、图片、装饰物等相关的学习资料。让他们从搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及习性,如蝴蝶有一对触角,蝴蝶爱吃花蜜等等。其次,引导他们在生活中学习对称的知识。

资源环境准备

创设标本资源,以便引导小朋友发现蝴蝶的形态、色彩、结构、种类等外部特征,此外还提供了大量的装饰蝴蝶的各种材料,让他们大胆创新,为共同参加参加化妆舞会做好准备。

现代信息准备

信息技术的运用对于幼儿来说是一种新异刺激,可以集中幼儿的注意力,更加激发他们参加活动的兴趣。我设计了认识蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成长、蝴蝶的欣赏及制作蝴蝶和参加蝴蝶化妆舞会、课外延伸这些版块促使小朋友思维活跃,使之从接受灌输的被动地位转变为发现知识、理解知识、掌握知识的主动地位。

游戏准备

为小朋友提供形象各异的树叶,创设模仿蝴蝶生存的环境。并且收集具有各种蝴蝶形象的装饰物准备作为礼物送给他们,提供丰富的可操作性材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,让他们体验到蝴蝶的多样美。

2、教学实施过程

活动中我共设计了5个环节。

(1)、导入引趣,参观蝴蝶展览。

课前我布置了蝴蝶展览会,创设蝴蝶的信息环境为小朋友提供了各种蝴蝶标本展板及关于介绍蝴蝶的图书,引导他们学习观察,孩子们很自然高兴的就融入了对蝴蝶的观察学习中,围绕“你们发现了什么?蝴蝶长的什么样子?”引导观察,每个孩子观察蝴蝶的角度是不一样的,让幼儿自由发言,各抒己见,在探索中学习,提高学习的乐趣。

(2)、学习交流,探讨蝴蝶的秘密。

幼儿集体活动,交流蝴蝶。

参观完蝴蝶展览会,我请每个孩子自己选择最喜欢的在一个蝴蝶标本,共同探讨刚才的发现。他们的发言积极踊跃,非常迫切的向大家展示自己的发现。接下来,我又指导进行扩散性思维“你还知道关于蝴蝶其它的秘密吗?”小朋友又立即向大家介绍自己课前搜集到的蝴蝶的知识,有的猜迷语,有的念儿歌、还有的边唱边跳,气氛非常热烈,学习运用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

进入蝴蝶王园,认识美丽的蝴蝶。

我利用信息技术,让小朋友全面认识蝴蝶的身体结构和一些生活习性。我请小朋友自己先来观察屏幕上的蝴蝶,每当他们说到蝴蝶的某一身体部位时,我及时点击,让他们可以清楚地认识蝴蝶。同时我还请小朋友向大家全面介绍蝴蝶的身体结构,鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物和过程的能力。体现了幼儿自主学习的探究性。对于蝴蝶的一些生活习性,作为老师我再加以充实,如蝴蝶的嘴巴叫做口器,触角能辩别空气中的气味,找寻花粉与同伴交流等。

利用FLASH的故事及录象资源来讲述蝴蝶的一生。

由于小朋友在生活中不容易完整观察到蝴蝶的演变过程,所以我利用现代信息技术解决了这一问题。首先,请小朋友集体欣赏动画故事,在孩子们兴趣十足的情况下,再请他们来讲述蝴蝶的演变过程,孩子们大胆讲述,锻炼发展了幼儿语言表达能力和思维能力。同时我又利用录像资源带领幼儿玩起了毛毛虫变蝴蝶的游戏,引导幼儿掌握蝴蝶的演变过程,及卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶。请他们根据音乐的不同变化,用身体动作演绎蝴蝶的一生,小朋友在游戏中轻松掌握了蝴蝶的生长过程。

(3)蝴蝶的欣赏,了解蝴蝶给人类带来的美的感受。

利用视频资料向小朋友展示大自然中蝴蝶的真实美,引导他们全面感受蝴蝶与大自然和谐共生的美好情境。在共同分享蝴蝶送礼物的游戏中,小朋友十分喜爱用蝴蝶形象装饰的各种装饰物,并通过交流训练了幼儿的语言表达能力。

(4) 化妆舞会

在参加化妆舞会的操作游戏中,我注重了对小朋友动手能力的培养,同时又对蝴蝶的认识作了总结与创新,小朋友大胆的想象,创造各种美丽的蝴蝶来打扮自己,师生快乐的参加舞会。在梁祝的背景动画中翩翩起舞,达到了活动的高潮。

(5) 课外活动延伸(也是对于教学活动的补充)

如果活动中涉及到了关于蛾子的问题,我会及时利用课件引导小朋友进行比较、学习。如果没有,会继续在课外引导他们从外形、习性来区别蝴蝶和蛾子。继续探讨蝴蝶世界的秘密。培养幼儿自主学习的学习态度。

评价及反思

我从以下几方面来反思这次活动的开展。

一、将信息技术和理融入到活动游戏当中。

在认识蝴蝶的生长过程这个环节时,将抽象的概念制成具体的画面,化难为易,用有趣的动画故事把蝴蝶的演变过程完整、清晰地表现出来,利用信息技术手段引导小朋友玩毛毛虫变蝴蝶的模仿游戏,孩子们一会儿蜷曲着身体模仿卵,一会儿学毛毛虫在树叶上爬呀爬和寻找食物,一会儿又“吐丝结茧”作化蛹,最后变成了美丽的蝴蝶,在花园里翩翩起舞。小朋友玩的开心,在游戏中轻松掌握了蝴蝶的生长过程。学习在游戏中合作,在合作中学习,在学习中提高

二、利用多媒体为幼儿提供了更广泛的知识和信息,满足现代儿童能力的发展。

活动中通过现代技术及各种有效的的资源:标本资源、动画资源、录像资源、实物游戏资源,根据大班幼儿的直观形象的思维特点和认知水平,培养了小朋友的观察能力,思维活动能力,合作交流能力。如小朋友在老师的引导下很好的开展了对蝴蝶的观察,体验到观察的兴趣;同时在集体交流中发展了幼儿的语言表达能力;在认识蝴蝶生长过程中我通过四个环节:欣赏故事、讲述演变过程、教师小结、音乐游戏构建出学习、交流、引深、探索的学习氛围,培养了幼儿的交流能力和简单逻辑思维能力训练。此外在引导幼儿认识蝴蝶外形特时,又利用视频资料向幼儿展示大自然中蝴蝶的真实美,强化了幼儿各种感官的参与,调动幼儿的积极性,可爱的小蝴蝶为孩子们表演了一场美妙的蝴蝶秀,开阔了幼儿的眼界,满足现代儿童的知识发展的需要。

三、利用多媒体激发幼儿学习兴趣,发展幼儿的创造能力。

在参加化妆舞会的环节中,我为幼儿提供了大量装饰蝴蝶的材料:颜色鲜艳,形状各异的纸片、纸球,漂亮的头饰、胸饰、翅膀,让小朋友自由选择装饰蝴蝶的材料,请幼儿创造想象通过对称的方法装饰蝴蝶物品再来打扮自己,宛如一只只美丽的蝴蝶,同时创新各种舞蹈动作来表现蝴蝶的美丽,和屏幕上的千万只蝴蝶相呼应,时而采花蜜,时而跳着“空中芭蕾”,孩子们和我手拉手,头碰头,说着,跳着,快乐无比,整个活动达到了高潮。在快乐中结束了学习活动。

四 、研究讨论

通过这次多媒体辅助教学的实践活动,我进一步领略到了多媒体技术的神奇之处,这正符合幼儿对事情的好奇心与兴趣。当然在这次的教学实践中还有一些需要继续探讨的问题,如活泼、好问、好动则是幼儿园孩子固有的天性,他们很容易因外界事物的吸引而转移注意力,所以我在讲述蝴蝶的演变过程中用录象资源予以引导提高幼儿的注意力的集中;此外玩毛毛虫变蝴蝶的游戏时,又怎样能更好的发挥幼儿的想像力呢?相信各位老师一定还有其他更好的方法,希望我们能共同研究讨论。相信只要我们正确使用多媒体,发挥其优势,使之和传统教学合理组织应用,那么多媒体技术会更使我们的教学更加完善,在幼儿园教学中发挥更多、更好的作用。

幼儿园大班说课稿:《美丽的蝴蝶》


一、说教材

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。

蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫,许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美,体验到美,能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点,因此我选择了这一教学内容来教学。

通过欣赏范画中美丽的蝴蝶,激发幼儿画蝴蝶的欲望。

二、说教学目标:

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点,我设计了以下3个目标:

1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征,并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。

3、通过绘画活动,提高幼儿的动手操作能力。

三、说教学重点与难点

根据活动目标,我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上,活动的难点是:要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

四、说活动准备

为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份3、《交游》的音乐磁带一盒,录音机一台。

五、说教法

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点,本次活动我运用了观察、比较法,直观法,讲解示范法。

1、观察、比较法,直观法:因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看,以看挂图,听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿的学习兴趣。

2、讲解示范法:讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤

六、说教学流程

1、导入。在导入环节中,我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞,进行导入,激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。

2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,对称的花纹,比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶,引出范画,引导幼儿对蝴蝶进行观察,比较。通过观察,幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解,进一步拥有感性认识,在老师的讲解下,幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征,知道蝴蝶有两对翅膀,一般靠近头部的这对长得更宽大,而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的,也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角,腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色,引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色,蓝色、绿色是冷色,像这样一个暖色花纹,一个冷色花纹放在一起,看上去非常鲜艳,对比很明显,也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。

3、出示画蝴蝶的步骤图,激发幼儿的绘画欲望。

4、幼儿绘画,老师巡回指导,启发幼儿设计出与众不同的花纹。

5、评价并展示幼儿作品。

6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。

活动延伸:给画面添画。

我的说课到此结束,不足之处,请各位领导、各位老师指正。

美术活动说课稿:美丽的背心


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班美术活动说课稿:美丽的背心”!

一、活动目标

1.学习用塑料袋制作背心的方法,树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动准备

1.收集各种颜色背心形的塑料袋,以及旧图书、旧挂历等边角料。

2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3.大号塑料袋做成的背心成品3~5个。

4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1.导入活动,引起兴趣。

老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师:小朋友,老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?

2一次性的袋子给人们带来了很大的方便,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。今天我们就用这些纸袋变成一件件美丽的背心。

3.引导观察,讨论制作方法。

师:请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法)

总结:先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开,再从图书上把自己喜欢的图案剪下来,拼贴在背心上,也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边,或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰,这样一件漂亮的背心就做好了。

4.幼儿操作,教师指导。

师:把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上,可以贴对称的,也可以贴不对称的。花边一般比较有规律,颜色可以用同色,可用多种色,也可以用单色或变换色,只要协调大方就行了。

鼓励幼儿自己创作,设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当,细心拼贴,粘贴要牢固。

提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。

5.评价作品,结束活动。

师:小朋友们设计的背心真漂亮,我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗?

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

大班美术活动《美丽的背心》说课稿

1、设计意图:一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。大班幼儿有了一定的想像力,而且对漂亮的背心都非常感兴趣。为此在设计本次活动《美丽的背心》中,让幼儿通过观察背心的形状,能够运用已有的对称知识,让幼儿尝试将纸袋变成背心,并进行自主的装饰,从而让幼儿在玩中学,在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点,提高了幼儿的动手操作能力,同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣,提升了幼儿观察生活,创造生活的能力。通过这次活动,让幼儿体会到废物的再利用,以及在废物制作中获得成功的喜悦,同时,也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。

《纲要》中指出,“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。本次美术教学活动就是利用了日常生活中随处可见的纸袋,通过教师精心设计和幼儿的再创造,使纸袋变成了一件件漂亮的背心。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况我将目标定为

1.学习用塑料袋制作背心的方法。树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

根据目标,我把活动重点定位于:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识

活动的难点是:装饰服装设计与众不同。

这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由教师时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的美丽。活动中有剪有画有粘、有穿孔,有设计、有表演,忙得不亦乐乎,十分的投入,手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆“废物”变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。

不知道本文“大班美术活动说课稿:美丽的背心”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

大班美术说课稿:美丽的饰物


一、说教材

“美丽的饰物”,听到这个名称相信大多数人都会喜欢,小孩子也不例外。每次区角活动的时候,表演区里的孩子都会用区角里的饰物打扮自己,把自己打扮得漂漂亮亮的在大家面前表演。有一次,我发现孩子们表演结束后有个自己评奖、发奖的环节,他们用替代物当皇冠、背带、手镯。看到这里,我想到了自己小时侯用纸条编织带子,用带子变成各种饰物做游戏的情景。如果孩子们能戴上自己编织的饰物玩游戏,兴趣会更浓厚。更重要的是通过编织“美丽的饰物”能让幼儿掌握折、套、镶等动作技能,进一步促进手的灵活性,所以我设计了此活动,旨在让幼儿在活动中自主参与、自主体验编织活动的乐趣,积极尝试用折、套、镶等技能编织“美丽的饰物”,培养幼儿质疑、释疑、思维、想象的能力。

二、说目标

积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力,在每一个活动中我都很注重幼儿情感的培养,在此基础上让幼儿动手编织,在编织中培养能力,习得知识,掌握技能。所以我将目标定为以下两点:

1、能用折、套、镶等技能用纸条编织简单饰物。

2、在编织饰物中感受纸条编织的快乐,促进手的灵活性。

高尔基说:“学习的最大动力,就是兴趣,因此我做了丰富的准备工作来提高孩子们对本次活动的兴趣。

1、用纸条编织好的皇冠、背带、手镯等饰物。

2、编织示意图。

3、宽窄、长短不一的彩色纸条若干。

4、烘托气氛用的抒情音乐。

三、说教法

本节课我主要采用了直观教学法以及启发提问法。

用直观的示意图让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试,在尝试中摸索编织方法,培养幼儿自我发展的能力,是“教人以渔”,而不是“授人以鱼”。

活动中我充当引导者,在启发性提问中培养幼儿的思维能力,自主解决问题的能力。

四、说学法

整个活动以幼儿为主体,引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法习得编织技能,体验编织的快乐。充分体现了我园的特色“玩中做,做中学,培养有智慧的幼儿”。

五、说活动流程

(一)激发兴趣,引出课题

1、小朋友,今天我请来了一位小嘉宾,我们拍手欢迎她进来吧!(邀请大一班一名幼儿戴上用纸编织的皇冠、背带、手镯等饰物听音乐出场。)

2、今天小嘉宾漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?(幼儿自由说说)

3、这些饰物是用什么编织的?

4、师小结:这些都是用纸条编织的,而且都是老师设计的,想不想学?

(设计意图:这一环节主要激发幼儿的兴趣,感受用纸条编织饰物的美,将幼儿很快带入编织活动中。)

(二)看图示,自由探索

1、出示编织示意图

师:编织这些美丽饰物的方法就藏在这些图片中,需要小朋友自己去尝试探索出来,有信心吗?

2、幼儿看图尝试编织。

3、交流:有不懂的地方吗?哪里不懂?

(设计意图:让幼儿自主探索、大胆尝试、摸索编织方法,体现幼儿的主体性。)

(三)提炼编织方法,再次编织

1、引导幼儿逐一看图并示范。

2、提醒幼儿容易弄错的地方。

3、提问幼儿不懂之处,同伴一起解决。

4、幼儿再次编织。

(设计意图:培养幼儿质疑、释疑、思维、想象的能力。)

(四)讲评

1、请幼儿说说自己编了什么饰物,遇到了什么困难,是怎么解决的?

2、对优秀作品给予肯定,对编织有困难的幼儿给予鼓励,鼓励幼儿在区角活动中进一步练习。

3、幼儿将编织好的饰物自由佩戴听音乐走步。

(设计意图:肯定作品,获得成就感,激发进一步编织的愿望。)

六、说创新点

1、注重情感培养 ,使幼儿终生受益。

2、注重自我发展能力的培养,使幼儿终生受益。

3、注重“会学”, 强调自己建构知识,使幼儿终生受益。

美丽的花蝴蝶


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《美丽的花蝴蝶》!

作为一片托班的美术教案,《美丽的花蝴蝶》不仅仅让孩子观察五彩斑斓的蝴蝶,而且还能训练宝宝的手指灵活度,让宝宝既能1感知颜色,手指也得到相应的运动。

教案设计理念:

花开的季节,五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子,他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据托班宝宝的年龄特点,设计这节美术活动《花蝴蝶》,锻炼宝宝手指灵活性,培养幼儿的动手操作能力。

教案活动目标:

学习用团,揉,粘贴的技能装饰蝴蝶。

教案活动准备:

各色皱纹纸若干,胶水,抹布,大型蝴蝶轮廓四个。

教案活动重难点:

重点是宝宝学会装饰蝴蝶的方法;难点是宝宝在装饰过程中学会互相帮助,合作完成作品。

教案活动过程:

1.出示蝴蝶轮廓,引起宝宝的兴趣。

“宝宝看看,我们的大蝴蝶漂亮吗?”(幼儿自由回答)“我们一起再给它穿一件漂亮的裙子,好不好?那怎么做呢?”

2.讲解,并指导幼儿操作。

“看老师,我们先把皱纹纸团一团,揉一揉,揉成一个小球,沾点胶水,使劲按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子还是不好看,我们在一起做给他填满好不好?”。

3.幼儿自由操作,教师巡回指导。

4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真漂亮,我们一起和蝴蝶跳舞好吗?”

教案活动延伸:

把做好的蝴蝶投放在环境创设中。

关于美丽的花蝴蝶的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

小班美术说课稿:美丽的色彩 幼儿园小班美术说课稿:美丽的色彩


一选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二教材分析

1内容分析

根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术

活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。

2目标分析

知识性目标:

⑴黄、蓝、绿四种颜色

⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。

社会性目标:

⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。

⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。

3教学重点、难点

重点:⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣

难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

三幼儿情况分析

本班幼儿年龄在3岁半左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看,动手能力较差,依赖成人的指导,操作中畏首、畏脚怕出错。

四教学方法设计

1谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2观察、学习法提高幼儿审美感受

通过欣赏课件(强烈明亮的色彩组合)感受色彩的美丽,激发创作欲望

3示范讲解法让

幼儿掌握基本技能、常规

低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

4分组操作法尊重幼儿个体差异

据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,设置四个活动组:吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式,分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或消遣,老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五教学准备

1活动前两天,幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色,并从家中带来有颜色的东西

2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。

3、课件制作(美丽的色彩组合图)

六教学程序设计

第一部分:谈话、提问引出主题

老师以谈话的方式,逐一提问①你们带来了什么?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么颜色?你喜欢吗?幼儿集体回答,再个别细答。

认识红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿知道生活中色彩无处不在,引起对色彩的确兴趣。

第二部分:欣赏观察色彩组合图,体验色彩的美

老师逐一出示色彩组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如:红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

第三部分:幼儿分组创作

第一步:示范创作方法

1老师简单示范制作,让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。

吸管吹画是难点做最后一个示范,并放慢速度反复两次。

2个别幼儿上前来按老师的讲解操作,老师了解幼儿的掌握情况。

3老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

第二步:介绍活动内容、材料,幼儿按意愿选择活动组。

第三步:鼓励幼儿大胆作画

幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节,主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分:幼儿作品展示

本部分主要采用谈话法,通过讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分:延伸活动

教师引导幼儿欣赏作品后,添画、加工成比较形象的画如:手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 

蝴蝶说课稿


大班科学活动《蝴蝶》说课稿

一、说教材 :

(一)说教材内容

春天是个美丽的季节,在这个季节里,万物开始复苏,各种动植物开展繁衍、生长、变化。那么如何引导孩子去发现春天的各种秘密呢,针对大班小朋友好问、爱探索的生理特征。我从孩子喜欢的动物——昆虫入手,激发他们乐于去探索和发现春天里自然界的各种秘密,蝴蝶正是春天最常见得一种昆虫,因此我选择了这一教学内容。

本次开展的教学内容围绕蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程展开活动。根据我们班孩子的学习特点,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,我还渗透了艺术领域教育,让孩子的宽松、愉快的的学习氛围中了解蝴蝶的一些基本知识,同时也体验了快乐的情感。

(二)说目标

根据《纲要》精神,在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然与人类的关系,我为本活动制定了三条教育目标。

1、认知目标:初步了解蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程。

2、能力目标:能大胆用语言表达,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。

3、情感目标:培养能喜爱蝴蝶,热爱其他的小昆虫的情感。。

(三)说重难点:

教学活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、成长过程,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,由于蝴蝶的生长过程比较长,幼儿不易观察到,幼儿以直观形象性为主,感知事物的发展水平低,他们对蝴蝶的一生四个时期概念模糊,而且,毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解,了解蝴蝶一生的四个时期是本次活动的难点。因而在活动中,我利用多媒体的声、像、色、形、动画,将抽象概念转化为具体的影视形象,将静态内容变为动态,幼儿能运用多种感官直接感知,把蝴蝶从卵、毛毛虫、蛹、破茧而出,直观形象的呈现出来,让幼儿有身临其境之感受,从而产生了浓厚的学习欲望。利用录像非常真实的把蝴蝶的一生呈现给幼儿,让幼儿概念清晰。通过多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。

(四)说教学准备

1.知识经验准备:让幼儿观看不同种类的蝴蝶图片、标本,初步了解一些蝴蝶的基本知识。

2.物质准备:蝴蝶的一生多媒体课件、视频、音乐,以具体的影视形象把静态内容变成动态让幼儿直观了解蝴蝶的成长。

二、 说教法、学法

(一)教法:在教学活动我主要用到了演示法、观察法和游戏法。观察图片,提出开放性的问题,让幼儿去仔细观察、发现不同。通过形象的多媒体演示,便于幼儿获得具体形象的经验,理解内容。通过游戏,让幼儿在寓教于乐中巩固所学内容。

(二)学法:在教学过程中引导幼儿运用操作法、谈话讨论法感知蝴蝶的变化,让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容,获得知识。

三、说教学流程

(一)创设情境,激发幼儿兴趣。

用拼图拼出蝴蝶,同时观察蝴蝶的基本特征。把蝴蝶身体的结构秘密前置,为下面认识蝴蝶的身体特征环节做铺垫。

(二)观察蝴蝶的身体特征、生活习性、生长过程

1、蝴蝶长什么样?蝴蝶身体由哪些部分组成的?

2、蝴蝶生活在哪里?喜欢吃什么?

3、你知道蝴蝶是怎样长大的吗?从小到大要经历哪些时期呢(给孩子们蝴蝶各个阶段的图,打乱顺序,让他们重新排。)

4、放视频《蝴蝶的一生》,让幼儿了解蝴蝶的成长过程。

了解蝴蝶的成长经历虫卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶四个阶段,它的生长属于“完全变态”过程。

根据幼儿能力差异性,我在提问上设计了不同难易程度不同的问题,有利于幼儿在不同层次上的提高,体现了个别差异性的指导理念。第一层次只要看着图片简单讲出蝴蝶的基本特征,针对能力较弱的幼儿,第二层次、第三层次需要幼儿联系已有的经验,说说蝴蝶的习性、成长过程,针对能力较强的幼儿,同时,也是本次活动的重难点。这里我运用了多媒体演示法进行辅助,从中发挥其优越性,服务于教学活动。形象的图片,及灵活的操作材料使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解,使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。

(三)游戏表演,巩固知识经验应用

1、你做我猜,请幼儿做蝴蝶某一个阶段的形态,让其他幼儿猜一猜是蝴蝶哪个生长时期。

2、听音乐,用动作表现蝴蝶生长的不同形态。

通过创设轻松、愉快的游戏情境,让幼儿的学习具有巨大的感染力,而且能有效的组织教学活动,活跃了教学气氛,生动真实的把教育内容表现出来。

美丽的纸盘鱼美术活动


下面是《美丽的纸盘鱼美术活动》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

美丽的纸盘鱼美术活动图片

【教案准备】

1、“纸盘鱼”范例,纸盘若干,勾线笔、蜡笔、双面胶、剪刀。

2、海底世界背景图一副。

3、水族馆音乐。

【教案过程】

一、出示范例,引起幼儿兴趣。

1、师:“今天老师带来了一位鱼宝宝,我们来看看这条鱼身上有些什么呀?”

2、师:“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”

3、请个别幼儿回答。

二、观察范例,推想制作方法。

教师出示“纸盘鱼”,提问:

1、这条鱼是用什么材料做的?(纸盘)

2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。

3、教师根据幼儿的回答进行总结:

原来呀,这条小鱼是老师用纸盘完成的,先在纸盘的一边剪下一个小三角形,然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边,这样一条小鱼的样子就完成了。

三、示范讲解:

1、教师示范:先用剪刀,在纸盘的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用双面胶把它贴在纸盘的后面。

2、师:“老师的小鱼完成了,那这条鱼还缺了什么呀?”

3、出示多条彩色鱼,引导幼儿观察鱼身上不同的装饰花纹。

(1)师:“这条鱼宝宝还有几位美丽的好朋友,我们一起把它们请出来看一看吧。”

(2)师:“这么多的鱼宝宝,我们来比一比,你觉得这些穿花衣的鱼宝宝漂亮还是这条鱼宝宝漂亮呢?”

(3)教师总结:小朋友都觉得穿上花衣的鱼宝宝漂亮,老师也觉得穿上漂亮的衣服的鱼宝宝更漂亮一些。

4、师:“你觉得这些鱼漂亮在哪里呢?”引导幼儿欣赏鱼身上的花纹。

四、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)

师:“老师这边呀有一幅海底世界的图画,但是呀,只有几条鱼宝宝在里面游玩,他们还想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想来制作一条漂亮的小鱼呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我们一起来试一试吧,也可以请我们的爸爸妈妈一起来帮帮忙~”

五、欣赏、交流。

1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

2、师幼集中欣赏、交流。

师:“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼,为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

六、总结。

今天我们一起用纸盘做了一条美丽的纸盘鱼,小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。

关于美丽的纸盘鱼美术活动的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

相信《大班美术活动说课稿:美丽的蝴蝶》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园说课稿,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园大班美术活动说课稿专题,希望您能喜欢!

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