大班安全说课稿：我不怕怪叔叔

一、设计意图

近些年来，我国一些地方连续发生多起幼儿被拐 卖的恶性事件，据新闻网报导，目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。在2009年的“5、19”特大系列拐 卖儿童案告破后，记者采访主犯蓝某，蓝某说他主要是利用玩具、零食引诱3-6岁的幼儿。听到这些，作为幼儿教师的我们，该做些什么呢？幼儿年龄小，天真善良，辨别是非的能力比较薄弱,具有与生俱来的爱心和同情心，往往坏人会利用这一点进行诱骗。

《纲要》中指出：密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力以及幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，因此，特意设计《怪叔叔来了我不怕》幼儿园大班教案，通过这一活动向幼儿开展安全教育，提高孩子们在遇到陌生人时的应变能力，增强孩子的安全意识和自我保护能力。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标：

1、知识目标：通过观看动画片，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、能力培养：初步培养幼儿的自我防范意识，教育幼儿学会保护自己，远离危险。

3、情感教育：培养幼儿热爱家庭、热爱社会的情感。

根据目标，我把教育幼儿不轻信陌生人的话定为活动的重点，把遇到陌生人时该如何保护自己定为活动的难点。

三、活动准备

有了目标的定位，精心的课前准备也是必不可少的。孩子的观察具有形象性和直观性，多媒体课件恰好可以满足孩子的需求，所以在物质上我给孩子准备了多媒体课件《怪叔叔来了我不怕》，还邀请了一位阿姨扮演陌生人来园接孩子，设置情景表演。在知识积累方面，我通过每周的安全教育活动让孩子知道了不能跟陌生人走。

四、教法和学法

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此，我采用了以下教法：

1、直观教学法：让幼儿观看他们感兴趣的动画《怪叔叔别来》，运用故事让幼儿懂得了不能轻信陌生人的话。

2、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。

3、交流讨论法：，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过分组讨论，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

4、情景表演法：利用表演，让教育回归生活。

注：多种教学方法的整合，达到了科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。（赵老师教案网 ZjAn56.COm）

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

1、多通道参与：《纲要》指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看看，想想，猜猜，听听多种方式的参与，不知不觉地学会了保护自己，远离危险。

2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了巩固知识、强化行为，我设置情景体验，让幼儿回归生活，让孩子掌握遇到陌生人时的处理方法。

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幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您

导读：本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

幼儿年龄：4-5岁

说课：

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标：

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。

活动准备：

1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔***

活动过程：

一、欣赏照片，回忆交流

大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”

4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动：

1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）

2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；

3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；

幼儿园说课稿——消防员叔叔，我喜欢您

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标：

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。

活动准备：

1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔***

活动过程：

一、欣赏照片，回忆交流

大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”

4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动：

1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）

2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；

3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；

幼儿园说课稿：消防员叔叔我喜欢你

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节;谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆;活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标：

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。

活动准备：

1.前期活动：参观过静安消防中队;了解消防员叔叔的工作;消防员叔叔***到家家班做客;

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况;为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔(每人一份)

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔

活动过程：

一、欣赏照片，回忆交流

大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗?不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的?”

4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来。

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢?”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你!现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动：

1、一封感谢信(结合春游活动──空中大邮筒)

2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具;

3、智力游戏：这是工具是谁的?(职业与相关的工具配对);

2020幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您”！

幼儿年龄：4-5岁

说课：

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标：

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。

活动准备：

1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物

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3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）

4、手机

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6、事先联系好消防员叔叔***

活动过程：

一、欣赏照片，回忆交流

大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”

4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动：

1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）

2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；

3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；

关于“幼儿园说课稿：消防员叔叔，我喜欢您”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园消防教育说课稿 消防员叔叔我喜欢你说课稿

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨……教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标：

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。

活动准备：

1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物

2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔

活动过程：

一、欣赏照片，回忆交流

大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”

4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来。

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。

延伸活动：

1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）

2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；

3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；

我们不怕冷说课稿

说课稿：小班语言《我们不怕冷》

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《我们不怕冷》。

我这次说课的程序是：一、说设计意图二、说活动教材 三、说活动目标 四、说活动准备 五、说教学方法 六、说学法指导 七、说活动过程 八、说活动亮点

一、说设计意图

冬天到了，天气变的越来越寒冷了，孩子们在上幼儿园的时候虽然都穿了很多的衣服，但小手还是冰冷冰冷的。在晨间锻炼过程中，许多孩子都喜欢把小手缩在衣服袖子里或藏在口袋里，不愿意拿出来。为了能让孩子们在有趣的活动中初步感知冬天的主要季节特征，并乐意参加各种活动，做个不怕冷的好孩子，我设计了小班语言活动《我们不怕冷》，活动以孩子们喜欢的动物儿歌进行贯穿，在看一看、说一说、做一做的过程中理解儿歌内容，激发不怕冷的情感。

二、说活动教材

（1）教材内容分析：语言是人类最重要的交际工具，在信息技术、科学技术飞速发展的今天，发展幼儿的语言能力显得尤为重要。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”现在正是冬天的季节，我结合孩子的生活经验，选择了小班语言活动《我们不怕冷》。

诗歌《我们不怕冷》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了动植物的叫声与人类之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱运动的情感。为了大家有一个初步的映象，我想给大家朗诵一下这首儿歌（儿歌《我们不怕冷》冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟叽叽叫：“冷—冷—冷—”；大树吱吱叫：“冷—冷—冷—”；小猫小狗往屋里钻：“冷—冷—冷—”；小朋友们哈哈笑，又跑步，又跳绳，“我们不怕冷！”）这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，从儿歌的内容我们可以看出，此活动的内容源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，我班幼儿的自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，及时引导他们通过活动对周围的动植物、现象感兴趣，保持好奇心和求知欲。

三、说活动目标

（1）具体活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”以及 “目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。”同样在《幼儿园教育指导纲要》语言领域中也提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这些目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

一、理解儿歌内容，并学习“叽叽，吱吱”等象声词。

二、乐意和伙伴一起创编儿歌，感受仿编的快乐。

三、知道要不怕冷，积极锻炼，做一个勇敢的好孩子。

（2）活动重难点：俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，因此本次活动的重点就是理解内容，学会念儿歌。这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。而难点就是在理解内容的基础上进行仿编。

制定重难点的依据是：语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主，它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言，大胆的朗诵出来。为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法。对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，进行大胆仿编。

总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，寓教于乐，动静交替，为此我还做了相应的活动准备。

四、说活动准备

根据新《纲要》中，主题活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。而活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ，寓教育于实际操作，生活情境和游戏中，我做了以下准备：

1、冬季背景图一幅。小鸟、大树、小猫、小狗、房子、小朋友跑步和跳绳的插入式图片各一张。

2、有关诗歌内容的课件

3、在冬天进行活动的动植物图片

4、“健康歌”的伴奏带

五、说教学方法

《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，同时遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，因此，在本活动中我主要采取了直观法、谈话法、视听讲做结合法这几种教学方法。

运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。而对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的课件演示方式，再现儿歌所描绘的景象，加以探索仿编等手段对活动进行整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法包括：操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求

幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演动植物在叫的时候的动作，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

六：说学法指导

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。” 对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参与法、仿编体验法。

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导

幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在开始部分着意设计提问"仔细听一听，有什么声音 "让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、仿编游戏法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了仿编游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边仿编，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

七：说活动过程

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解诗歌的内容。

第二部分：提供幼儿一定的参考，让孩子在理解诗歌内容的基础上，学习仿编句子。

具体安排如下：

第一环节：提问导入，出示背景图，启发幼儿说说冬天的景象。

——设计提问：这是什么季节，天气怎么样？在这样的天气，我们的动植物会发生什么变化呢？（让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出冬天季节的气候变化影响着动植物）

第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小鸟，大树、小猫、小狗、小朋友的具体内容。

——设计提问：你听到了什么？冬天雪花飘，天气变冷了，小鸟是怎么说的？那大树，小猫，小狗　又是怎么说的呢？小朋友们在干什么？（教师的讲述与课间的直接学习，目的是让孩子能够对诗歌内容的理解，为下文仿编活动作准备。）

第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。

——设计提问：你们想想看小鸟是用什么声音来叫“冷冷冷”的（请个别幼儿来示范一下）那大树、小猫、小狗呢？你们觉得他们会用什么动作来表示冷呢？（请个别幼儿表演）

目的让幼儿通过自己的肢体语言以及感官来表现不同动植物的特点。满足幼儿乐于表现的愿望，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

第五环节：根据诗歌特点，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边动植物的不同叫声。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种喜欢冬天的动植物的图片，让幼儿进行大胆的想象与创编，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。

——设计提问：儿歌里有小鸟、大树、小猫、小狗都在叫“冷冷冷”，那请小朋友想一想，冬天里还会有哪些动物会叫“冷冷冷”呢？是怎么叫的呢？

教师提供给图片，让幼儿根据实际进行各种仿编，教师记录幼儿的仿编语句，随后教师月孩子一起编儿歌：教师将孩子创编的语句用简笔画画出动植物，以提醒孩子，帮助更好的进行仿编。幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。仿编游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿根据我画的简笔画随意选1到3句话，编成新的儿歌。

第六环节：播放《健康歌》的音乐，让幼儿在音乐声中，跑跑跳跳，进一步懂得运动的重要性。

第七环节：活动延伸

纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我把幼儿仿编出的句子用简笔画画好后，放入小书房，让幼儿可以在平时或去交的时候进行相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。

八、说活动亮点

1、根据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。刺激了幼儿的视觉和审美观。

2、根据小班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过看图片来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

4、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。

5、注意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培养孩子的能力贯穿活动始末

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

整理了关于幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

各位评委老师大家好，我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。

二、说学情

中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。

三、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：

1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

四、说活动准备

本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。

五、说教法

1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。

2、交流讨论法: 在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。

此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。

六、说学法

1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。

2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。

3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。

幼儿园中班平安教案—交警叔叔

下面给大家提供的是《幼儿园中班平安教案—交警叔叔》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、使幼儿知道交警叔叔事情很费力，很主要，教诲幼儿要酷爱他们。

2、让幼儿开端相识红绿灯和人行横道的感化，能凭据旌旗灯号做行动，服从红绿灯的批示，教诲他们不要在马路上乱跑，提示幼儿留意平安。

运动预备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们曩昔做的手工礼品。

3、预备交警帽子一顶。

运动历程：

一、以刚出厂的小汽车恳求资助引出课题。

先生：有辆小汽车刚从汽车制作厂里出来，对统统都感觉很稀罕，它看到马路上这么热烈，高兴得“滴滴”直叫，正走着呢，他瞥见马路中心站着一小我私家（出示交警叔叔图片）

1、这是谁？

2、他在干什么？

3、他会对小汽车说什么？

二、服从岗亭的交警叔叔。幼儿手工制作（出示幻灯片）

出示交警冒雨雪执勤以及扶瞽者过马路的图片，让幼儿感觉交警事情的费力，引发对交警叔叔的酷爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事变？

2、你们喜好他吗？

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼品

让幼儿自选一种礼品，然后跟先生出去一路把礼品送给交警叔叔，把幼儿带出园地。（在此时代要提示幼儿出去送礼品的时间要留意平安，过马路要走人行横道）。

关于幼儿园中班平安教案—交警叔叔的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！