幼儿园托班语言教案:小鸭问路
发布时间:2020-02-04 幼儿园托班语言教案 语言教案幼儿园 幼儿园语言教案设计意图:在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。
活动目标:
1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的胸饰。
2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程:
一、引题
“宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”
二、过程
1、向鸡妈妈问路
(1)情境对话
引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。
(2)点评整理
针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路
引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。
3、打电话询问
引导幼儿有礼貌地询问。
引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。
4、到达苹果园
引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。
5、摘苹果
幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。
三、结束
大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。
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托班语言教案:小鸭问路
【设计意图】在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。【活动目标】1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。2、感受集体游戏的乐趣。【活动准备】1、与幼儿人数相等的胸饰。2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。【活动过程】一、引题“宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”二、过程1、向鸡妈妈问路(1)情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。(2)点评整理针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。5、摘苹果幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。三、结束大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。
幼儿园托班语言教案:迷路的小鸭
活动目标:
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
活动准备:故事
活动过程:
1、观察图片,看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
———谁迷路了?
———小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
———谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
———第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附:迷路的小花鸭
冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”
忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!”
托班语言教案:迷路的小鸭
幼儿园托班语言教案:迷路的小鸭
活动目标:
1、 感受家庭和友情的温暖。
2、 能感知理解故事的主要内容。
活动准备:故事
1、 观察图片,看看猜猜图中的意思。
2、 教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了?
―――小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
―――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
―――第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附:迷路的小花鸭
冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”
忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!”
幼儿园托班教案:迷路的小鸭
活动目标:
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
活动准备:故事
活动过程:
1、观察图片,看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了?
―――小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
―――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?
―――第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附:迷路的小花鸭
冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”
忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。
第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!”