幼儿园大班好吃的蔬菜说课稿。
幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，幼师和幼儿们在活动中一起游戏，可以更好地增进班级之间的凝聚力。为了活动的正常进行，我们要做的就是在活动之前撰写好活动方案。那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？下面是小编为大家整理的“大班2020主题活动《蔬菜总动员》，自己种的蔬菜做的饭最美味~”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
一、课程目标
?《3-6岁幼儿学习与发展指南》（科学）
1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
3.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
4.探究中能与他人合作与交流。
5.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
?《3-6岁幼儿学习与发展指南》（社会）
1.能主动发起活动，或在活动中出主意或想办法。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.能认真负责的完成自己所接受的任务。
4.爱护身边的环境，注意节约资源。
?《3-6岁幼儿学习与发展指南》（语言）
1.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。
2.愿意用图画和符号表现事物或故事。
3.能认真负责的完成自己所接受的任务。
4.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
?《3-6岁幼儿学习与发展指南》（健康）
1.能使用简单的劳动工具或用具。
2.能在较热的户外环境中连续活动半小时以上。
二、课程实施
?认识菜籽
?种植环节
活动规划：空间、内容、方法、工具
材料准备：师生共同
种植经验：松土、播种、浇水等
? 管理环节
持续照料：浇水、捉虫、松土、拔草等
观察记录：发现、比较、多方式记录
分享交流：问题、发现、资料查询
? 收获环节
择菜、洗菜、切菜、制汤
?制作蔬菜汤
?品尝环节
三、课程延伸
自然角观察（第一次）
自然角观察（第二次）
自然角观察（第三次）
四、课程反思
种植活动中，关注几个关系：
?1.温度与植物
把温度记录与植物记录联系起来，根据温度来管理植物，发现温度对植物的影响。
?2.阳光与植物
在观察中注意阳光与植物生命的关系，阳光的照射让植物更好的生长，发现喜阳、喜阴的植物应该种在哪里。
?3.水与植物
水是维持植物生命所必需的。通过对植物浇灌的方式、时间、频率，浇与不浇的外在表现这些所做的记录，理解、学习各种植物的特性。
?4.肥料与植物
植物需要肥料吗？哪些是肥料？如何施肥？如何增加土壤的营养？等，在解决问题过程中发现可以循环利用的事物，变废为宝。
?5.虫子与植物
植物会生虫吗？什么时候出现？是哪些虫子，有几种？不同植物上的虫子是不是一样？虫子在变化吗？虫子吃虫子吗？虫子吃植物什么部分，植物有什么变化？如何阻止它们？虫子对植物有用处吗？
?6.植物与植物
植物可以在同一块地里生长吗？为什么要除草？除掉的草可以怎么处理。
?7.架子与植物
有些植物需要架子，为什么需要？需要架子的植物有什么特征？架子为什么是这样？
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妇联幼儿园南湖保育院2020主题活动：汽车总动员
“快来一起玩车啦！你的是什么车？”“我的是挖土机，你的是什么车？”大家瞧，宝宝们玩的多开心啊！这些可爱的宝宝就是妇联幼儿园南湖保育院西瓜班的小朋友！他们正被小汽车鲜艳的颜色、不同的造型、新奇的功能，吸引的爱不释手呢？
根据宝宝的兴趣，我们开展了本次主题活动《汽车总动员》。我们试图透过该主题引导宝宝们在玩的过程中，探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利，懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯，从而学会保护自己的方法。通过与同伴、老师和爸爸妈妈的互动，促进幼儿语言发展，同时能够用正确的方法与同伴进行交往如：协商、谦让、拒绝等。
为了丰富孩子的生活经验，我们创设了贴近幼儿生活的环境，能够让宝宝充分与环境互动，积极参与到丰富多彩的活动中来。活动前期老师和家长一起为孩子们创设了与主题相关的功能性墙饰、互动性玩具、区域游戏材料等。
活动一：综合活动《我的小汽车》
玩一玩，说一说，你知道它们的名字和用途吗？让我们和宝宝一起来分享他们的小汽车吧！
活动二：科学活动《小汽车找朋友》
我们认识了小汽车，那接下来就要帮它们找找朋友了！帮它找一找相同颜色的朋友吧！
活动三：美术活动《车轮转转转》
小汽车除了能玩，还能用来作画，这个秘密你知道吗？不同车轮印出来的线条可是不一样的哦~我们一起来探索！
活动四：音乐游戏《小司机》
“我是汽车小司机，小呀小司机，我为祖国运输忙运输忙！”先来感受下音乐，再听着音乐做游戏，我们最喜欢啦！可是不能光顾着玩，我还得仔细听呢，音乐就是红绿灯，音乐响了我开车，音乐停了我停车！这简单的交通规则，你记住了吗？
活动五：角色游戏《汽车滴滴滴》
玩了一周的小汽车，我们也得在路上来练练手吧！宝宝们和老师一起“驾驶”着“汽车”穿梭在马路上，你可别小瞧我们哦，我们可是遵守交通规则的小司机。
亲子活动：《小汽车制造师》
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈快来和我一起玩吧，有你们的陪伴，我们更开心啦！
区域游戏活动：
幼儿园像我家，老师就像我妈妈！在这里我可以选择自己喜欢的玩具，自由自在很开心！
怎么样，宝宝们都很棒吧！如果你以为这是我们活动的全部，那你就错啦！这只是我们活动的一部分！还有很多很多好玩的呢，我们还会有主题展示活动呢！会邀请大家来参加哦！
亲子游戏：尖兵总动员
亲子游戏：尖兵总动员
人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。
在您欲丢弃垃圾时，是否想过这样不经意的一扬，所丢弃的是什么？也许，是一个可再生的资源。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的彗思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！下面让我来介绍一些环保的亲子小活动，供各位家长参考。
活动1：瓷砖画（给爱我和我爱的人）
活动目标：
1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程：
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。
活动2：变废为宝一、小小作坊
活动目标：
1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等
活动过程：
一、在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
1、准备各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）
2、用纸条制作机器人的手。
3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。
活动3：种子小镜框（父亲的礼物）
活动目标：
1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。
2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。
活动准备：各种种子（小米、赤豆、黄豆、绿豆等），双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程：
1、收集照片
2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。
3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。
活动4：小小蛋壳画
活动目标：
1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
2、进一步增强孩子的环保意识。
活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥
活动过程：
1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。
2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。
六一活动方案 | “创艺总动员，六一缤纷乐”绘画作品展
活动目标
1.培养幼儿对绘画及手工的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术之美。
2.丰富幼儿的艺术生活，通过这次作品展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。
3.使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣。
画展的准备
（1）各班由教师收集整理出孩子们一学期《我绘创艺》中的优秀作品。
（2）布置展厅，通过悬挂、粘贴、摆放等形式把全园幼儿的作品整合起来展现。
（3）准备好活动现场所需要的音频、视频、操作材料等物品。
画展的程序
（1）准备参赛作品（由每个班的老师选择出幼儿创作的《我绘创艺》中的优秀作品进行展览）。（2）确定展板布置的位置和样式。
（3）宣传硬件（横幅、纸质邀请函）到位及前期宣传（电子邀请函、家园互动栏文字说明、班级qq、微信群群发通知）。
（4）以半游园形式展示，发动家长，邀请有才艺爷爷奶奶和父母来做多个展台，让幼儿参与其中。
画展的具体安排
（1）每班教师通过幼儿《我绘创艺》的创作选择出的富有创意、色彩饱满、画面丰富的作品。
（2）预计展览一周，可根据家长的反应适当延长。
（3）请班级老师及园领导评选优秀作品并颁奖。（根据园所情况而定）
如，优秀奖、特色奖、创意奖等。（尽量可以让每个小朋友都获得一个奖）
儿童画展可以从四个方面来展示
平面大作品展示
大幅的儿童画作品有着震撼人心的效果，如何在画展上充分发挥大作品的巨幅优势？
平面小作品展示
把小作品整齐排列，是永远不会出错的经典布展方法。用统一颜色的卡纸进行衬底，色彩和谐统一。
也可以把画面中的一部分剪切下来，进行重新组合、拼贴，形成生动有趣的画面。
立体艺术作品展示
简洁、独特的几何结构作品，是“立体艺术”的王道。可悬挂，可摆放。
多元“美术馆”以班级为单位，创设多元”美术馆“，直观地再现幼儿绘画及手工作品，让家长和幼儿亲身体验线描、彩绘、纸艺、等传统艺术。
平面布局决定展示效果
展示幼儿平面作品，怎样做会好看又有创意，还是最简单快速的办法呢？整齐地排列，不失为最妥当、最实用的方法。作品与作品的间隙保持一致，效果会更好。
布置作品墙，必须把一面墙看作一张巨大的画纸。
在整齐排列中也可以尝试一点点变化。
作品墙布置，就是在这张大画纸上排列小方块，既要有序还可以很有趣。
画展布置的位置及样式
作品展示，是幼儿园环境创设的环节之一，同时也是幼儿自我成就感建立的重要途径，还是园所对家长展示教育过程的重要形式，如何更有创意，更有美感，下面就介绍几种实用的作品展示的形式。一．适合“围观”的立体纸箱子展示台，能360度无死角展示孩子的画。
二．悬挂式装饰。
树枝、麻绳、黑卡纸的组合，用来展示孩子天真无邪的线描自画像，简单纯粹
三．藤环垂掉的方式
藤环为幼儿作品起到了很好的衬托效果，藤环本身也具有艺术观赏性。白色或彩色的藤环可以达到不同的装饰效果
四．用颜色鲜艳的彩条来装饰英文报纸为底板的画面，规整严肃与童稚活泼的反差萌
五．制作统一、有特色的画框
六．照片墙
手绘的各种复古相框搭配写实的照片，这种虚实对比的创意，绝对值得点赞！
七．可以把幼儿的同类作品，制作成一些异形的画纸，展示出的画作整体就能体现出超强的设计感。
八．真实照片和自画像的萌对比，孩子眼中的自己和你看见的是一样么？
九．KT板的各种造型
画展上如何进行家园互动
如何在画展上进行互动，让家长和幼儿感受更深让现场气氛更加活跃呢？我们有以下几个建议：
1.老师们可以发动家长也提供一些美术作品，把孩子的作品放到一个区域，老师的作品放到一个区角，家长的作品放到一个区角，环创作品可以放到一个区角等。放完之后每一个区角，在画展当天一定要一到两位老师负责讲解他们负责区域的美术作品就可以了。
2.另外建议老师把画展做成一个开放形式的，在做好安保措施情况下，可以选择周六、周天或者六一活动的时候面向本小区，或者面向周围一些有家长和孩子一些成员，比如爷爷奶奶都可以免费去观看画展，这样场面会比较火爆一些。
3.除了每一个人都有一个负责的区域之外呢，建议找一个会拍照片的人专门拍照片。
1)第一个是筹备画展过程中的一些花絮。
2)第二个就是布展的花絮。
3)第三个就是活动现场的照片。
4)活动做完之后可以找我们幼儿园的老师做一个易企秀，在微信里面发链接，你会发现我们只是把这个活动在朋友圈里面发一下，整个的宣传力度会比我们平常做的一些广告和宣传语都好，起到很好的影响。
再说一下回开幕式，画展我们建议园所可以举行一个开幕式。
1．首先从幼儿园里面选一个形象，语言组织能力，控场能力都还不错的老师做主持人
2．有了主持人之后，建议园长可以动用一下你的社会资源，去找一些，我们身边的园长朋友或者是家长里面一些比较有身份的人，当做开幕嘉宾。请嘉宾上台分享一下本次画展的感受。
3．另外一个，开幕式除了有嘉宾主持人开场之外，建议老师可以去做一些与书画有关的艺术活动，让家长朋友们更了解老师的才艺和实力。
画展游戏环节1. 快乐涂鸦
活动现场，准备一大卷画布，可以让孩子们直接印上五颜六色的手印、脚印，还可以让孩子们拿着各种绘画工具认真作画，他们就像“小画家”一样，充分发挥自己的想象力，用嫩稚的小手挥动手中的画笔，新奇构思、大胆作画。童心妙笔，孩子们绘画出一副副充满幻想、充满活力的画面。
2. 照片展览
将孩子平时在幼儿园的点点滴滴以照片的形式滚动、展览，直观的展现幼儿游戏、活动、学习的快乐。我们在画展现场要播放音乐，播放音乐的时候，尽量找一些比较卡通的，比较文艺的或者是一些纯音乐。像理查德的一钢琴曲，或者班得瑞的音乐都可以。这样的话相对来说，观看画展的整个体验也会更好一些。
3. 趣味合影
可以做一些卡通人物造型，把脸部挖空，让家长和孩子来个有趣的“变身”照。
4．奖项的设定
建议园长们可以设计一些获奖证书，奖项的名字呢，可以设计得有趣一些，如：奇思妙想奖、最具创意奖、金光闪闪奖、天马行空奖等等，尽可能的让小朋友们都能得到奖励。
5．设置奖品
奖品可以采购一些平常小朋友画画用的东西，比如说速写本，油画棒，彩铅，水粉颜料等等，不一定非要花多少钱，让小朋友觉得画画是一件很开心的事情就可以了。
6．集赞推广
可以通过画展进行推广活动，比如说让家长拍下自己孩子的作品集赞。集赞多少名有什么奖励，这样有利于幼儿园的推广和口碑宣传。
7. T台走秀
可以收集一些身边的废旧材料。比如说废旧的衣服，报纸，一次性桌布，筷子，纸杯等等，所有能用到一些东西。组织家长现场给自己孩子设计、制作服装，就是一个服装展示秀。可以放一些比较动感的音乐，让家长领着孩子来一个t台走秀，也可以作为活动的一部分。
8.舞台彩绘
可以买一些唱京剧用的油彩。这是一种化妆材料，对皮肤是没有什么伤害的而且比较容易着色，过渡的比较自然。可以让小朋友们在六一时穿着小泳衣，在身上画上一些涂鸦做做一些彩绘，也比较有意思。
春季大班2020主题活动《奇妙的种子》
主题背景
春天到处都是一片生机勃勃的景象，幼儿园小花园的小草探出了嫩绿的小脑袋，枯黄的枝条透出了绿意，冒出了小芽。
午饭后，我常常带孩子们散步，孩子们发现嫩绿的草地长出了一棵小树苗来了，都问：“小树苗是哪来的？”我告诉他们是种子发芽长出来的，“那种子是哪来的？”“是旁边的大树，在秋天落下的种子”。
还有午点的时候，常常吃到红豆粥、八宝粥、红枣粥，有些小朋友会比较不同豆子的颜色、味道，还把红枣的核放在手里互相比谁的多，谁的大。
看到这些，我突然发现孩子对种子产生了浓厚的兴趣，应该抓住孩子的兴趣点，结合春节的季节特征，开展奇妙的种子主题教育活动。
虽然种子世界有许多有趣的知识，但在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么形象生动，怎样让幼儿对不同的种子充满好奇？愿意通过认识种子了解自然的物种丰富呢？培养幼儿自主探索的科学素养，养成细心观察，耐心记录，不断思考的学习习惯，因此，我们结合本班幼儿特点和本园正在开展的种植课题研究，产生了本次有关种子的探索性活动。
? 主题总目标
1、感知种子的名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实，并学会初步的辨认。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。
3、幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各项活动，有自信心。
4、养成做事认真、细心的良好习惯，并具有科学的自主探究精神。
? 种子主题网络图
? 资源利用
社区资源：
组织引导孩子去户外田野上、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并进行收集。
家长资源：
协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在活动室内，丰富孩子的相关主题经验。
信息资源：
关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。
? 主题环境创设
? 关键活动
活动1：香蕉有种子吗？(健康)
活动2：种子造型(美术)
活动3：闯关取种（体育）
活动4：好吃的花生（语言）
活动5：蒲公英（语言）
活动6：种子可以种在哪里(科学)
活动7：假如我是一粒种子（音乐）
活动8：豆豆排队（数学）
? 主题活动与实施
? 活动一 —— 健康领域?
?香蕉有种子吗？
活动目标：
1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。
2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的兴趣和态度。
活动准备：
水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM
活动过程：
1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉
2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽？（倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性）
3、实践活动：吃水果，找“宝宝”（种子）
4、解决问题：观看《十万个为什么》;香蕉的果实有没有籽？
5、结束：你还吃到过哪些水果也没有籽的？它们是怎么种出来的？
活动反思：
孩子们活动积极性很高，但是香蕉的种子，孩子们打开香蕉后不能很好的分辨，在我的引导下让幼儿知道香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。在最后一个环节中请幼儿讲一讲其它没有种子的水果时，幼儿讲出了菠萝、甘蔗、雪莲果、荸齐它们没有种子。本次活动幼儿的探索能力得到了提高。
? 活动二 —— 美术活动?
种子造型
活动目标：
1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。
2、培养同伴之间的合作能力。
活动准备：
收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等
活动过程：
一、引入课题
1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。
师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）
师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？
2、师出示范例。
1、师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）
2、幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。
二、教师示范制作步骤
1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。
2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）
三、幼儿制作。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。
四、展示作品，教师讲评。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。
活动反思：
活动开始前我先给幼儿欣赏了几张不同的动物造型，引起了孩子的极大兴趣，接着我又给幼儿提供了几张动物图片帮助幼儿合理想象、鼓励幼儿大胆创作，在制作过程中我引导能力弱的幼儿先模仿我的作品制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使幼儿的作品丰富多样。
? 活动三 —— 体育活动?
闯关取种
活动目标：
1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。
2．培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。
活动准备：
1．准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。大纸盒和小纸盒若干、平衡木、种子若干。
2．活动一：通过场景的变化，巩固走跑、平衡等能力，尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够熟练掌握运用。
3．活动二：通过游戏《闯关取宝》巩固已学到的双脚向前跳的动作经验，达到锻炼的目的。
4．结束部分：舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。
活动过程：
1．幼儿与教师共同做热身操。
2．启发兴趣，尝试练习双脚跳。
教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。
在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法(双脚向前跳)，带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。
之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。
3．闯关取种，巩固练习。
巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。
幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一颗种子，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。
4．结束活动。
教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地，结束活动。
活动反思：
幼儿能够积极参与活动，认真听取活动要求．在环节中幼儿能够大胆积极的尝试不同的动作，教师也能够根据幼儿的个体差异进行指导和帮助．幼儿在学习动作时，表现得非常认真怀着比赛的心情，练习得非常愉快．
在游戏环节中，孩子表现得非常的勇敢积极，能够完成认为，活动中动作表现得非常的灵活．但是仍然有个别孩子需要加强引导．
? 活动四 —— 语言活动?
好吃的花生
活动目标：
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：
花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：
第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。）
（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。）
第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：１、剥花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表达、表现是探索过程中的重要环节。幼儿观察较随意，表达能力也较 差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。）
第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉。用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。）
第四环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。
（无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣， 为下面活动作铺垫）
活动反思：
在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节。整个活动中，让孩子操作在前，教师指导在后，同时将知识融入到游戏中，孩子在玩中学，游戏中孩子们不知不觉地接受了知识。但在活动中也存在着一定的问题，在剥花生活动中，由于花生的壳比较硬，能力弱的幼儿都无法用手剥开，有的用嘴咬，用力过度，花生米也碎了。我觉的请幼儿介绍了各自的方法后，再加个环节请每位幼儿再尝试用各种方法剥出花生，看哪种方法剥出来的花生比较完整。然后选择又容易又卫生的剥法。这样既能帮助幼儿解决困难，又能帮助幼儿学会借鉴他人经验解决问题。
? 活动五 ——语言活动?
蒲公英
活动目标：
观察蒲公英的花和种子，了解其外形特征。
理解儿歌内容，正确发出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能声音响亮的朗诵儿歌。
鼓励幼儿积极参与仿编活动，并能感受到其中的乐趣。
活动准备：
幼儿已观察过蒲公英以及其种子。
蒲公英及种子一棵。
活动过程：
一、引导幼儿观察蒲公英，初步了解其外形特征。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：春天到了,春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。
2、引导幼儿观察蒲公英，知道其外形特征。
提问：蒲公英花是什么颜色的？你知道这个白色绒球是什么？蒲公英叶子是什么颜色的？叶子上面有些什么？
二、学习儿歌，进一步了解蒲公英的生长过程。
1、欣赏儿歌《蒲公英》。
师：今天，老师要朗诵一首儿歌，名字就叫《蒲公英》。
2、出示图片，再次欣赏儿歌，并进一步了解蒲公英的生长过程。
提问：一棵蒲公英渐渐长成蒲公英的种子，它们被风一吹，就像一群什么在随风飘荡呢？它们落在青草坪上后，又是怎样长成蒲公英的呢？
3、朗诵儿歌，要求幼儿注意发音。
三、仿编儿歌，激发幼儿想象力，并感受其乐趣。
1、尝试仿编儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
提问：蒲公英在天上飘呀飘，除了落在青草地上，还会飘到哪里？（如池塘边、大树下、花园里……）
2、请幼儿随着轻松的音乐进行儿歌表演。
附：儿歌 蒲公英
我是一颗蒲公英，就像一个小伞兵。风儿带我自由飞，天涯海角去旅行。我是一颗蒲公英，风儿带我去远行。不管带我到哪里，哪里都有新生命.
活动反思：
蒲公英的传播方式很特别，幼儿平时都有过玩弄蒲公英的经验，因此在欣赏儿歌时，对于儿歌中描写的各种情趣，幼儿都能从情感上去体验和理解。通过本次的活动幼儿不但知道蒲公英是春天的一种野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一个环节中幼儿会自己创编儿歌，会把蒲公英比喻成降落伞，通过这环节让幼儿体验到了创编儿歌的快乐。
? 活动六 —— 科学活动?
种子可以种在哪里
活动目标:
1.鼓励幼儿尝试用各种容器来种植种子,了解种子只要有适宜的环境就能生长.
2.引导幼儿在操作、观察中主动探索,大胆提出自己的假设并努力实践.
活动准备:
1.选择一种在春天种植的植物种子摆放在摸盒中.
2.师生共同搜集种植容器.
活动过程:
1.游戏：摸摸是什么。激发幼儿对观察种子的兴趣。
2.老师和种子进行情景对话，引导幼儿猜测，请幼儿设想种子重载什么地方可以生长。
3.幼儿亲自操作，探索种子种植所需的环境。
（1）师生共同讨论种植种子必须要有什么材料（种植的容器）。
（2）鼓励幼儿根据自己的设想，寻找、搜集设想中的“环境”，并将种子种植在不同的“环境”里。
活动反思：
在本次活动中我注重探索过程的趣味性和启发性，我以幼儿为中心，教师只是作为参与者，合作者的身份，引导幼儿主动的探索活动，同时幼儿体验到获得成功经验的喜悦。幼儿的自主性探索过程中得到了充分的体现。孩子们在本次的活动中兴趣很浓厚，目标达成度也很高，幼儿说出了种子可以种在水里、土里、沙里等，动手能力也在本次活动中得到了提高。本堂课的不足之处在实验时课堂纪律有些乱，有的幼儿做完实验到处走动导致了有些幼儿的水翻了的现象，在纪律上今后要加强管理。
? 活动七 —— 音乐活动?
假如我是一粒种子
活动目标：
１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．
２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．
活动准备：
种子若干
活动过程：
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
１．初步尝试用肢体动作表现音乐．
师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表
现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）
师：天气怎么样？
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
３．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
１．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
２．幼儿随音乐完整表演一遍．
活动反思：
在活动中我为幼儿创设了情景，孩子们也了解了种子发芽生长的过程，在引导幼儿用身体来表现种子的成长时幼儿会用身体来表现玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活动中得到了发展。在做动作时有些幼儿动作上还有些拘谨，但脸上却洋溢着欢乐。
? 活动八 —— 数学活动?
豆豆排队
活动目标：
1、能根据标记为种子分类，知道队伍的长短和种子的大小有关。
2、活动中能自己探索寻找答案，体验活动的快乐。
活动准备：
1、教具：图谱
2、幼儿每人一份操作卡
活动过程：
一、导入
（1）看看，桌上有什么？
（2）小种子齐心协力造了间三层小楼，你猜猜第一层谁住？住几颗？
（3）第二、三层呢？住了几颗？
（4）教师小结
二、玩“分家家”的游戏
第一次操作：看看从哪里起排队？
从红旗处开始排，一个跟着一个，整整齐齐的排在线上。你来讲讲有什么新发现？谁地队伍长，谁的队伍短？讨论：一样长的队伍，为什么出现这样的情况？教师：因为花生最大，所以队伍最长：黄豆不大也不小，所以队伍不长也不短；红豆最小，所以队伍最短。
第二次操作：房间太大了，变小一点。请你猜猜如果在一样大的房间里来队，哪个种子用的多？哪个种子变的小？ 请你自己动作操作，寻找答案。
活动结束：
脚跟对脚尖，一起从起点走到终点，看看谁用的步子多？谁用的步子少？为什么？
活动反思：
当我出示形态各异的种子引起了幼儿极大的兴趣，由于本班的幼儿对于数学的兴趣较浓，所以在学习方面也是相当的认真。在老师的引导下，一步步进行操作活动，并且还能有质量地完成，准确率也较高。但是我发觉平时在数学方面有点困难的小朋友，也是自己在那独立完成，不会的也会虚心请教。
? 主题活动总反思
《纲要》中指出“幼儿是在活动中发展的”。 本次活动围绕主题“奇妙的种子”展开，为了让幼儿对种子有一个全面系统的了解，我们收集和利用各种资源，从各大领域带领幼儿游赏种子世界，感知种子生长的奇妙本领。
本次活动以种子为线索，通过观察、制作、种植等实践活动来感知种子的不同外形及生长规律。在家长的协助下，幼儿初步了解到春天的种子和种子有很多种类，它们有的是豆豆，有的是小苗，有的还能做菜吃，如此有趣顿时激发了幼儿无穷的探究兴趣。为了让幼儿能对种子有更深入的了解我们分组进行了种植种子的行动，小朋友在观察中还能主动做记录，在比较中发现木屑中的种子发芽早，泥土中的种子发芽晚，但力气很大，而沙子中的种子则发芽更晚，而且很快就会死掉。整个活动中幼儿的自主性都很高，在大胆尝试，亲自实践中发展了动手、动脑、观察、比较等多方面的能力。
在活动中我觉的不足之处是我没能让每个幼儿进行种植、观察记录只是以小组为单位进行种植活动的这样使的能力弱的幼儿得不到发展。如果让每个幼儿都能参与到观察、种植的活动中来，这样或许会有更多新奇的发现和创想。
大班2020主题活动教案《纸的奥秘》
主题 纸的奥秘
兴趣点：纸的各种用处
第一阶段：各种各样的纸
在观察教室环境时，幼儿发现教室里很多布置的材料都是纸做的，各种纸都不一样，于是对纸的名称就产生了兴趣，大家就开始了对纸的收集：刘蕾妈妈特地去文化用品商店买来了各种各样的纸（牛皮纸、宣纸、玻璃纸、宣传纸、皱纸、打印纸、手工纸、过滤纸、瓦楞纸，吹塑纸等），我们将各种纸都贴在“探索墙”上，并标明名称，方便幼儿在日常生活中认识、触摸这些纸。
第二阶段：纸的不同作用
纸可以做成很多东西，到底有哪些呢？幼儿带来了他们自己收集的纸做的东西：牛奶盒、通讯录、名片、一次性杯子、报纸、书、尿片等。
第三阶段：纸的不同特性
为什么文件带要用牛皮纸做，不能用宣纸做呢？用宣纸装东西会怎么样呢？于是，我就用宣纸做了一个文件带，开始了小实验：将同样的东西同时、分别装进用牛皮纸和宣纸做的文件带中，很快，宣纸做的文件带就破了。这就证明了由于牛皮纸比较牢，所以会用它来做文件带。
各种纸各有什么不同呢？幼儿开始思考通过哪些实验来了解纸的特性。我没有给幼儿任何方向性的提示，幼儿想了解什么，就去做哪方面的实验。最后决定4个实验：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼儿选择自己感兴趣的进行实验，实验后再进行集体交流。
在实验中，每个幼儿都认真的做着实验：“透水性”，他们选择了厕所作为实验地点，利用水斗来浸湿纸片：“可撕性”，他们就做在地毯上，围成一圈，把纸集中在当中，遇到难撕的纸就给同伴撕撕试试，大家都觉得难撕，就认为这种纸是属于难撕的那种。“****性”，他们在教室、阳台的各个角落，用纸蒙着眼睛看东西。“吸墨性”，他们在桌上铺着报纸，穿起了“反穿衣”，防止墨汁溅到身上。
第四阶段：纸是怎么做的
一天，仇毅辰带来了一个消息：我们可以自己制作纸。幼儿都非常感兴趣，要求我准备材料。尽管我知道小班幼儿制作纸有难度，但我仍然想让他们试一试，于是，我们就按照仇毅辰的方法开始行动了。我们在周四就将纸撕成碎片，浸泡在水里。（在这过程中，我发现女孩明显比男孩有耐心，撕出的纸片比较小。李轮家心急，就把纸揉成小团扔水里，最后，大家一起再检查，看看水里的纸片是否都撕碎了。）
周五，水里的纸都浸泡的有些烂了，我们再经过过滤——压平——烘干的过程进行再造纸。尽管最后没有制作成功，孩子们有些沮丧，我仍然鼓励他们，大家一起想一想，为什么会不成功？讨论得出结论：1、浸泡的时间还不够长。2、过滤网不够密。3、可能更好的方法（例如再加些浆糊）。
在多次的实验中，纸与幼儿更贴近了，幼儿通过自己的探索了解了纸的奥秘，也知道了纸的来之不易，也许会更珍惜纸资源。
大班主题墙+2020主题活动 | 《大自然的密语》
//《大自然的密语》//1设计意图
自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化；一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的？片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气？是和风煦日的春季，还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎？为什么有些树到了秋天落叶缤纷，而有些树却依然苍翠？
这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。
2主题目标
1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。
2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。
3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。
3主题脉络图
4主题进行
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会飞的面包，相亲相爱才是家人！
2 天气变变变
我们一起把天气画下来噢....
一周天气预报完成啦！
晴天， 太阳真暖和啊！ 下雨天， 别忘了带雨伞哟！
小小天气预报员 我来统计本月天气啦！
故事《小雨滴旅行记》
3风吹来了
风是一种常见的自然现象， 风在哪里呢？
摇摇风扇，风吹在我的小脸上。
跑起来也有风哟！
我快要飞起来啦，哈哈哈哈……
4 四季的花和树
春天 桃花朵朵开
夏天 荷花含苞待放
秋天 桂花十里飘香
冬天 腊梅立寒冬
常绿树和落叶树
有些叶子厚厚的，亮亮的；
有些叶子薄薄的，没有亮光，软软的。
落叶树，轻轻推它树叶就掉下来了呢！
5 巧手小画家来了
秋天到，秋风吹，美丽的树叶落下来..
6主题墙展示
show time
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么到了秋天，树叶有一些是绿色，有一些已经掉落了？”
本主题“大自然的密语”，以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班2020主题活动《蔬菜总动员》，自己种的蔬菜做的饭最美味~》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班好吃的蔬菜说课稿专题，希望您能喜欢！