冬天里的秘密

一：活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。

首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。

二：活动的目的：

1．活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。

2．冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。

三；主题活动网络图：

昼长夜短寒冷雪花、冰雹

变化的冬季冬眠、南迁、躲

天气现象不同地方储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节冬天的景色

过冬方式

冬天的节日冬天的秘密动物

动物趣闻

冬天的活动植物

人类的变化衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕

踢毽子的冬装

常绿树、落叶树预防感冒

树叶找家

注：为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成

四：活动内容与目的：

1．冬天的景色变化

目的：（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

（2）冬天各种事物的变化

内容：（1）谈话活动：（集体）

冬天到了，天气有什么变化（寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等）。

（2）．欣赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势展开）

（3）．.根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色（发挥幼儿想象力、自由绘画）。

（4）．语言《冬天到》

（5）．歌曲：集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。

（6）．手工活动：《五彩雪花》

让幼儿用自己的作品装饰教室、体验成功的喜悦。

活动延伸：回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。

2．动物的变化：

目的：让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式

内容：（1）谈话：动物到哪里去了？（集体活动）

知道冬天到了很多动物去冬眠了

（2）科学：《动物怎样过冬》

了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。

（3）绘画：《自己喜欢的小动物》

为自己喜欢的小动物寻找它的过冬方式

（4）动物的趣闻及故事《两只棉手套》

总结所学动物的过冬方式讲述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬

方式及松鼠爸爸的伟大。

3．人类的变化：

目的：1。了解采取怎样的措施预防寒冷的冬天。

2.。在冬天预防感冒及采取的措施。

内容：（1）谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的？（集体活动）

（2）社会活动：《取暖用具多》

通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。

（3）冬天到了，各种食物有什么变化？小朋友应怎样预防感冒（集体讨论）

总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的知识。

（4）语言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的红气球》

使幼儿懂得天冷并不可怕。

4．植物：

目的：1。让幼儿观察冬天到了各种植物的变化。

2．了解哪些是落叶树哪些是常绿树？

内容：（1）常绿树与落叶树（集体谈话）

总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同

（2）游戏活动：《树叶找家》

通过游戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的认识

（3）科学活动：《认识球体》、《认识圆柱体》

让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体？哪些是圆柱体？巩固幼儿所学知识。

5．冬天的活动：

目的：1。冬天有哪些节日？

2．天冷不可怕，可以从事很多游戏。

内容：（1）语言故事：《冬天的童话》

（2）谈话活动：冬天你喜欢玩什么游戏及活动？

通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见，使幼儿更乐意参加各种体育活动。

（3）健康活动：《花样跳绳》

了解跳绳的几种跳法，增强幼儿体质

（4）数学活动：《认识正方体与长方体》

（5）冬天有哪些节日？（集体谈话活动）

知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节

（6）手工活动：《漂亮的冬装》

让幼儿设计自己冬天喜欢的衣服。

6．年级组活动——冬游

目的：1。结伴出游欣赏冬天景色的变化，观察各种事物的变化。

2．互项探讨、研究冬季来临人们的衣装有哪些变化？增强幼儿探讨的集体荣誉感。

Yjs21.coM更多幼儿活动方案延伸读

亲子游戏：纤维的秘密

亲子游戏：纤维的秘密

玩法：

1、家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜色的纸，裁成正方形，把纸剪成5小片(注意中间不能剪开)，然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。

2、把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。

3、家长把一朵花从中间切开，一半插在红墨水中，一半插在清水中，以后将发现，插在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜色没有改变。

4、家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。

小提示：也可以让宝宝自己做一些其他的东西，例如小动物、小船等放到水里去，观察他们的变化。

中、大班2020主题活动 | 春天的秘密（带主题墙）

一活动由来春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，天气渐暖，树木发出嫩绿的新芽，花儿也争相开放。孩子们对气温转换有了明显的感受，并发现了植物的变化，对春天他们提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

二活动总目标1.积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。发现春季一些植物的生长过程，知道季节的变换与动植物和人们的关系。

2.能在集体面前大胆表述自己的想法，能够认真倾听同伴讲述，用较丰富的词汇表达自己郊游的经验、经历和情感。

3.耐心的倾听故事，理解复述故事内容，知道蝴蝶的成长过程，体会耐心做事的重要性。

4.能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

语言：春天在哪里 活动目标▪️发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

▪️能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

 活动准备▪️照片（家长带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照）

▪️图片（教师与幼儿共同搜集春天的图片）

▪️歌曲《春天在哪里》等。

 活动过程?我们找到的春天?

1. 听歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼儿欣赏并随音乐有节奏的拍手、舞蹈、做律动。

师：你从歌曲里听到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼儿大胆表达自己的想法。）

2. 说春天。

教师与小朋友一起讨论看到的春天景物。

师：现在是什么季节？春天来了，你觉得天气有什么变化？你和爸爸妈妈一起郊游的时候找到春天了吗？它藏在哪里？你们都看到了什么，拍到了什么？（幼儿展示自己的照片与同伴共同欣赏、交流。）

?我们的新发现?

1.讨论：你们喜欢春天吗？为什么？引导幼儿描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。师：春天来了，小河是怎样的？会发出怎样的声音？（幼儿模仿）

3.春天的小草。师：谁拍到了小草的照片？春天的小草是什么样子？在哪儿拍的？

4.春天的运动。引导幼儿想象在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

?欣赏诗歌《春天的秘密》?

教师朗诵诗歌，引导幼儿进一步感知春天的特征。

?延伸活动?

▪️布置“我眼中的春天”照片展，引导幼儿将自己带来的照片用胶钉粘贴在展示版上。

▪️美工区开展“我找到的春天”绘画活动。

美工：漂亮的风筝 活动目标▪️初步感受风筝的对称美，能够运用多种材料装饰风筝面。

▪️了解风筝的基本制作过程，在制作中体验到成功的喜悦。

 活动准备▪️各种漂亮的风筝图片、教师制作好的风筝面若干

▪️剪刀、胶水、双面胶、各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）、楟秆、彩带、

▪️音乐《风筝风筝真好玩》、《风筝飘飘》。

 活动过程?欣赏风筝，激发制作的愿望?

1.教师播放歌曲《风筝风筝真好玩》，幼儿自由欣赏风筝图片，重点引导幼儿观察风筝的对称、造型及色彩。

2.师：请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么？（幼儿自由交流）

?感受风筝的对称美?

1.出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察。

师：请你们看一看这只蝴蝶风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是一样的吗？哪里是一样的？（重点引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置一样的特点）

小结：像这样左边和右边画面完全一样的，叫做对称。

2.幼儿自由找一找对称的风筝，感受风筝的对称美。

?制作漂亮的风筝?

1.引导幼儿说说自己想设计的风筝是什么样。

2.讨论如何制作左右对称的风筝。

师：你知道左右对称的风筝是怎样做成的吗？（先画后剪、叠放印轮廓等方法。）

3.幼儿选择自己喜欢的材料绘制风筝面，教师巡回指导帮助有需要的幼儿。

4.幼儿将绘制好的风筝面用胶水、双面胶粘帖在风筝架上并制作风筝的尾巴。

?欣赏作品?

1.展示幼儿作品，请幼儿介绍风筝名称、制作方法。

2.评选我最喜欢的风筝。

互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。

?延伸活动?

▪️户外活动时，师幼共同放风筝，比一比谁的风筝最漂亮、飞得高。

▪️将材料投放在美工区，请幼儿继续探索制作风筝。

▪️在益智区，教师与幼儿共同探索哪种材质的风筝飞得高。

折纸：春暖花开 活动目标▪️发展手部小肌肉的动作，能够熟练的进行正折与反折。

▪️能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

 活动准备各色长方形折纸、剪刀、胶棒、A4彩纸、线、A3纸 、MV《春暖花开》、花朵图片。

 活动过程?幼儿感受春天盛开美丽的花朵?

1．看一看：幼儿欣赏音乐MV《春暖花开》，感受繁花盛开。

2．说一说：请幼儿与同伴互相欣赏自己带来的花朵图片，说说分别是在哪里拍摄的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼儿欣赏范例“春暖花开”，猜猜这幅画上的花朵是怎样制作的，引起制作的兴趣。

?欣赏作品，学习构图，大胆制作?

1．教师出示不同的作品，幼儿观察。

师：说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？（幼儿自由交流）

小结：原来这些漂亮作品里的花朵是纸折的，而且颜色、大小、高矮、生长方向都不同。

2．提出要求，尝试创作

师：今天，我们也来试试折纸花朵，可以自己剪裁不同大小的折纸，也可以与同伴合作进行创作。

3.幼儿创作，教师指导。

教师鼓励幼儿多做几朵不同颜色的花，并有意识地设计画面和花瓶花纹，帮助有需要的幼儿系中间的线。

?分享交流?

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

师：你觉得哪瓶花最漂亮，为什么？（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

2. 举办花朵展览会。

音乐：大雨小雨 活动目标▪️在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

▪️探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。

 活动准备铃鼓、碰铃等乐器，人手一份。

音乐《大雨和小雨》

 活动过程?复习《大雨小雨》?

1.齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。

2.全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。

3.全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

?探索打击乐器的几种演奏方法?

1.教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

2.幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

?乐器演奏?

1.确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

2.教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

3.教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

4.幼儿交换乐器进行演奏。

可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。

区域探究活动：种子的秘密

?活动目标：

1.幼儿喜欢观察种子发芽和生长的过程，有探索欲。

2.尝试用绘画的方法记录植物生长的过程。

?材料预备：各类植物种子、笔、记录卡、橡皮、土壤、水、塑料杯等

指导要点

1.自主选择工具材料进行种植，发现植物是不是发芽生长，主要是水生和土生两种。

2.天天仔细观察植物生长过程，并用绘画的情势记录下来，发现生长中有趣的事情或爱好点大家组织讨论。

?实施步骤

1.搜集种子。孩子和家长一起搜集植物种子带到幼儿园，并且做好标记，如：小雨（红豆）

2.集体交换，熟悉种子。遇上不熟悉的可让带来的孩子进行简单的介绍，教师可以预备一些图片，如：蚕豆种子——蚕豆苗对应起来，方便孩子熟悉。说一说自己喜欢甚么种子，介绍自己知道的相关知识。

3.种一种。每一个孩子挑选自己喜欢的种子，预备进行种植。

4.提供土壤、水、塑料管子、小铲子、水壶等等材料，让幼儿自由选择种植，看看种子能否发芽，种在哪里长得好。

5.我的种子发芽了。

集体交换，平时先请幼儿观察自己的种子发芽情况并且记录在记录本上，集体交换的时候带着本子来介绍，我们总结出来发芽的种子和不发芽的种子。原来种子是要根据天气情况发芽的，种子要选择合适自己的天气才会发芽。

6.发现一些有趣的事情一起分享。

由于我们是夏天种的种子，所以天气很热水生的一些种子发霉了，臭了，里面还长出了小虫子。所以这些水生的植物我们要勤换水，那样才能干净不长虫。而种在土里的植物很轻易就干燥了，所以要常常照顾常常浇水，不然会枯死。

7.等到植物一直长大，观察是不是会开花结果，熟悉一下结出的果实和我们种下往的一样吗？体验丰收的乐趣。

8.实在我们在罐子里种植结果是有点困难的，由于空间小，缺少营养，还有就是在走廊中没有胡蝶蜜蜂采蜜，花粉不受精就不能结果。这里又产生了知识点，我们可以给孩子看胡蝶蜜蜂采蜜视频，了解植物怎样样才能长出果实。

9.在活动中幼儿可能会产生很多的爱好点，可以根据孩子的爱好点展开。

反思分析

班级展开相关的科学探索活动一定要建立在幼儿的爱好点上，孩子才会专心投进到活动中，选择孩子喜欢的东西展开活动，我的做法主要是：

1.为科学发现区投放丰富的操作材料，增进幼儿积极主动的参与科学实践活动。

我们搜集了很多种子，种类数目都很多给予幼儿选择的空间就大了，还给幼儿提供了很多的工具和材料，为种植活动做好充分的预备。幼儿的积极性主动性大大进步。

2.积极有效地指导幼儿在科学区的科学实践活动。

活动的情势有很多，晨间观察、渗透区域活动中展开、也展开了集体教学活动等等，解决不同的题目组织不同的情势。教师一定要多关注孩子的观察记录行为，鼓励孩子提出题目，大家一起解决，这样一个过程是很有趣的，满足孩子的求知欲。

3.重视科学区学习后的评价与交换。

孩子们观察的时候有的是一个人，有的是成群结队，他们天天都在分享着自己的发现，交换经验，教师要中断性的给孩子做出评价，让孩子朝着正确的方向走，也要给予积极性的鼓励，让孩子对自己的行动更有信心，大家一起交换分享经验也能够相互丰富，积累更多的知识。

亲子游戏：液体分层的秘密

亲子游戏：液体分层的秘密

●场景一：幼儿提出问题

幼儿：妈妈，今天奶奶烧的草鸡汤可真鲜呀，可是喝汤的时候上面总是有一层黄黄的东西，这是什么呀？

妈妈：这是鸡油，你的小脑筋又开始转动了。想知道原因，那我们就来做个实验，你马上就明白了！

●场景二：操作，观察，探索，发现液体分层的秘密

操作1：把水倒入容器中，再加入等体积的油，油漂浮在水面上。

妈妈：你发现什么秘密了吗？

幼儿：我发现了油和水不能混在一起，而且油漂在水的表面，就像我喝奶粉。

妈妈：真聪明，因为油水是不相融的。

幼儿：（先好奇的观察再摇晃容器）妈妈，为什么这层油是在水的上面，而不在水的下面呢？

妈妈：真是一个很棒的问题，（妈妈翘起大拇指）那接下来我们再做一个实验。

操作2：把糖浆倒入容器中，倒入等体积的油，油漂在糖浆上。现在，再加入等体积的冷水，它沉在油下却漂浮在糖浆上。依次把软木、塑料积木和葡萄放入容器中，物体在不同层面上漂浮。

幼儿：真是太神奇了，油就像软木一样轻浮在水的表面，糖桨像葡萄一样重沉在最下面。

妈妈：对了，这就是因为三种液体的密度是不一样大，同样体积的三种液体，因为他们的密度大小不一样，密度大的液体重，密度小的液体重量就轻了。

幼儿：哦，我明白了，原来是因为油的密度小所以它就轻，而糖浆的密度大所以它就重，沉在最下面了，真有趣！

●场景三：感知液体分层在生活中的应用

妈妈：在我们日常的生活中，经常可以看到这些液体分层的现象，最常见的就是有一层薄薄的油花浮在菜汤的表面上。

幼儿：是的，所以，鸡汤的上面会有一层黄色的油。

妈妈：没错，最近电视新闻上提到原油从油轮上泄漏，并漂浮在海面上，因为原油比较轻，也就是原油的密度比海水小，浮在海水表面，造成了海水污染。

幼儿：海水上面漂着油，就不美丽，我们大家都要保护环境。

妈妈：是的，没有错。其实在我们生活中有许多东西都可以用水油分离这个道理来解释的呢，你想想看，还有什么呢？

幼儿：今年夏天我们去照相馆拍照时，照相的叔叔给我打的一把油伞，伞面上好像也是油油的，而且水滴在上面就滑下去了。

妈妈：是的，你真会动脑筋呢！古时候的人们就是用这种油伞，可以遮雨呢。

●场景四：点评鼓励孩子进一步迁移生活经验

妈妈：我们只要做个有心人，就会发现身边有很多的科学知识，以后我们一起找找还有什么液体分层的现象。小朋友们，你发现了要告诉我哦！

中班2020主题活动：种子的秘密

主题背景

每天餐前孩子们吃水果时，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比谁的多谁的大。散步时，孩子们也会问：“小草是哪来的？”我告诉他们是草籽发芽长出来的，“那草籽是哪来的？”看到这些，我想该抓住孩子兴趣点，结合季节特征，开展认识种子的主题教育。我们结合本班幼儿特点和本园地处城乡的位置特点，从中取舍，由此产生一系列有关种子的活动方案。

? 活动目标

1、感知种子名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后结出的果实，学会初步辨认。

2、培养科学探究精神，发展幼儿观察力和语言表达能力，萌发爱科学、爱大自然的情感。

3、养成做事认真、细心的良好习惯，学习互助、合作和分享。能主动地参与各项活动、培养幼儿的自信心。

? 资源利用

1、社区资源：组织引导孩子去户外田野、公园里、超市里、种子商店寻找各种种子，并进行收集。

2、家长资源：协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在教室内和外走廊上，丰富孩子的相关主题经验。

3、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象、网络信息等资源。

? 主题网络

? 主题环境创设

? 关键活动

活动1：种子排队（数学）

活动2：种子造型（美术）

活动3：一粒小种子（音乐）

活动4：蒲公英（语言）

活动5：闯关运种（体育）

活动6：芒果（种植）

活动7：种子大集合（科学）

? 主题活动组织与实施

?活动一 —— 数学活动?

种子排队

活动目标：

1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2、纸板人手一张

3、乒乓球、海洋球各一个。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1、讲解操作要领.

“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果。

“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

4、讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

5、小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

2、设疑、引导幼儿思考

“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

3、交待探索要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

4、讲述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

5、讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

6、小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

1、出示海洋球、乒乓球提问：“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

2、师：“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活动反思：

整个活动的开展孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。在活动中我给孩子们准备的是把种子贴在画好线的纸上排队，但是由于黄豆、绿豆等种子还是比较容易乱滚，粘的不够牢固以至于在最后展示的时候回漏点，影响了整个活动的效果。事后我想可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。在第一次幼儿操作后，我应该做一个总结和孩子们一起来发现其中的秘密，可是我忘记了导致后面的环节没有达到预想的效果，我漏讲了最关键的部分，这一点是值得我反思的。

?活动二 —— 美术活动?

种子粘贴画

活动目标：

1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3、能在活动中耐心、细心完成作品。

活动准备：

1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

3、课件《种子粘贴画》。

活动过程：

1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

2、小朋友想一想种子可以用来做什么？

幼儿自由回答。

教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？

3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。

（1）出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。

师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。

（2）教师边示范边讲解。

师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相

活动反思：

兴趣是孩子最好的老师，通过上个星期的研究，孩子对种子已经非常感兴趣了，对种子的变化也非常感兴趣。在活动开始前，我先做了几个不同的造型，引起了孩子极大的兴趣。接着我又帮助孩子进行合理想象、鼓励幼儿大胆创作。孩子在制作中，我引导了能力较弱的幼儿先模仿制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使孩子的作品丰富多样。在幼儿相互欣赏作品时，孩子的兴趣盎然，都很有成就感。

?活动三 —— 音乐活动?

种子发芽

活动目标：

1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

活动准备：

1、种子发芽的图片。

2、磁带及录音机。

活动过程：

一、谈话，了解生活经验，引出主题。

1、教师引导

（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。（幼儿交流讨论）

（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。

（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式，幼儿观察。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）

2师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?

三、倾听、欣赏音乐。

（1）教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”

（2）幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

（5）师幼共同表演。

活动反思：

先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

?活动四 —— 语言活动?

胡萝卜种子

活动目标：

1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

活动准备：

1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

活动过程：

1.以未发芽蔬菜引出活动。

“这是谁种的蔬菜啊？”“告诉我们，你种的是什么蔬菜？”“这么久了为什么还不发呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？”

2.引出故事

（1）“到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》　”。

（2）教师讲述故事。

提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

3.出示绘本，讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

4.教师小结

我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再来说一说，小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？

活动延伸

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

活动反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且随着种子这个主题的慢慢深入，孩子们对种子的传播方式有了初步的了解，也激发了他们的探索欲望，所以在上本次活动时候，孩子们的兴趣很高。通过本次活动，孩子们不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗诵、表演儿歌的过程中体验到了快乐。

?活动五——体育活动?

闯关取种

活动目标：

1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握了骑羊角球跳起的技能，提高动作的灵敏性和协调性。

2．培养幼儿勇敢、大胆进取的良好品质。

活动准备：

种子若干、篮子、羊角球

活动过程：

1.幼儿与教师共同做热身操。

准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。大纸盒和小纸盒若干、平衡木、种子若干。

2.启发兴趣，尝试练习双脚跳。

幼儿自由选择不同场地进行尝试练习，幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。根据幼儿的活动情况进行难度变化，要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

3.闯关取种，巩固练习。

巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

4．结束部分：

舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。

活动反思：

户外体育活动一直都是孩子们喜欢的，活动中每个孩子都很积极的参与到游戏中。通过游戏，孩子们掌握了一定的技能，也使孩子的动作灵敏度得到了良好的发展。整个活动中孩子们都表现的很积极、勇敢，不怕困难，在进行比赛游戏时孩子们都在为自己的一组加油、助威，都希望自己一组能取到更多的种子。整个活动我觉得在设计上显得有些简单了，我应该再多加一些有难度的障碍物使幼儿各方面得到更好的发展，从而也能激发孩子们动脑筋勇敢克服困难的精神。

?活动六——综合活动?

种植：芒果

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解芒果，知道芒果的种子。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：芒果、盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

一、导入

师：“家里要来客人了，我为客人准备了一些水果，看看是什么啊！

二、观察讨论

（一）看一看

师：“它是什么颜色的？”

（二）摸一摸

师：“摸上去有什么感觉？”

（三）想一想

师：“它像什么？”

（四）闻一闻

师：“闻上去有什么味道？”

教师小结：芒果有很多品种，品种不同颜色也不同，大多数芒果是黄色的，闻上去香香的，摸上去滑滑的，有点凉。芒果的形状也长的很漂亮，像弯弯的小船等。还具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在医药上可作缓污剂和利尿剂。

三、品尝

师：“芒果是什么味道的呢，我们一起来尝一尝。”

四、种子

1、师：“芒果的种子在哪里，你见过这样的种子吗？它是什么样子的？有什么用？”

2、师：“种子则可作杀虫剂和收敛剂。”

五、芒果皮的借形想象

师：“剥下来的芒果皮可以用来干什么呢？”

活动反思：

本次活动，我让幼儿通过各种器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的种子与其他水果种子的区别，从而达成了第一个目标。因为在第一个流程中孩子们的亲身体验，所以他们在整个活动中非常积极，在集体面前也能大胆表述自己的想法。最后，通过让幼儿进行芒果皮的借形想象，提升了整个活动的难度。在整个活动中，孩子们还是比较积极的，活动的气氛比较热烈，师生互动和生生互动都比较好。

?活动七—— 科学活动?

种子大集合

活动目标：

1、通过观察、比较、发现种子的异同，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。

2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类、并尝试制作种子标签。

3、乐意积极参与活动，感受活动的乐趣。

活动准备：

各种种子若干、一次性杯子

活动过程：

一、幼儿参观“种子公司“，欣赏种子粘画。自由观察、谈谈自己的发现，知道这些都是植物的种子。

师：“这里有什么？你认识哪些？

二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。

三、分类活动

1、讨论分法

请幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）

2、幼儿自由操作，对种子进行分类。

3、小结幼儿分类情况。

四、制作种子标签活动

活动反思：

通过在活动中开设种子公司，孩子们从家里带来了各种各样的种子，这些种子中有的大，有的小；有的是圆圆的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接着我们又让孩子根据种子的颜色、种类、大小进行分类，孩子们在操作的过程中，气氛活跃并热烈地讨论着自己的观点，通过说说，看看，分分，孩子们对种子的认识更加深入了。

? 主题反思

本次的主题我们通过“种子的秘密”展开活动，通过各种形式的游戏，让幼儿感知种子的多彩多姿及他们的神奇力量，通过收集和利用各种资源，从各大领域带领幼儿观赏种子世界，感知种子生长的奇妙本领。

在主题活动《种子的秘密》中，我们利用了家、幼儿园这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。使幼儿更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显的提高，较好的达到教学效果。

通过本主题的学习，幼儿对种子的秘密、种子的生长、种子的传播、种子生长所需要的三要素、感知到种子的神奇力量等等都有一定的认识，体验到自己面对困难的时候应该勇敢，应该像种子一样相信自己的力量，用自己的智慧和力量战胜困难。如：在活动《种子的旅行》中，让家长和孩子一起进行了调查，完成了调查表，在活动中，幼儿自主地互相讨论各自的成果，气氛活跃。活动《假如我是一粒种子》，我们通过音乐活动，自己的表演让幼儿了解种子发芽是需要很大力量的，是需要战胜困难的，从而让孩子明白自己遇到困难的时候，也要像种子一样通过智慧，战胜困难。

但教学中仍存在不少的问题：1、由于我们在活动的设计和筹备上有些仓促，主题的探讨还不够深入。2、在活动的过程中，资源利用还不够充分，可以带领幼儿参观一些花卉种植基地，让幼儿都能参与到观察、种植活动中来，这样或许会有更多新奇的发现和创想。

? 主题墙创设

大班主题教案：电话号码的小秘密

设计意图： 

我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。

活动目标： 

1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。 

2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

活动准备： 

收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

活动过程： 

一、观察家庭号码 

1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？ 

（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。） 

2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗? 

（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。） 

教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

二、区分固定电话和手机号码 

1、集中区分： 

（1）引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数） 

（2）幼儿自行区分收集的号码。 （幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的） 

2、归类区分号码 

（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。） 

3、观察寻找电话号码中的秘密 

你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？ 

（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。）

教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。 

三、小动物装电话 

（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。） 

1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。 

2、设计电话号码。 

要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！ 

比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

四、展示作品分析 

1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？ 

2、你为它们设计的电话号码是什么啊？ 

3、活动延伸 

为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。