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幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会,家长配合学校才能实现教育的质量最大化!家长要言传身教、以身作则,新的起点,新的方向,让孩子在玩中学,在学中玩,不断成长!那么,家园共育工作中是否存在一些不足呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《各国幼儿园PK 你选哪个?》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

挪威的幼儿园一般每天早晨7点30分开门,下午5点关门,恰好与上班族的上下班时间错开,让家长也轻松不少。

幼儿园会按孩子大小分成两个部,每个部都会配备一名熟悉儿童心理、专门学习过儿童教育的幼儿教师,每个教师配备两名助手。开始玩耍前,老师会把孩子集中起来,告诉他们,今天要做什么事情,并让他们互相交流各自的想法,然后才去玩。孩子在玩中学到了各方面的知识,亲近了阳光和自然,明白了与伙伴交流合作的重要性。而且,在游戏中,他们也会学到文化知识和文明礼貌行为方式。

澳大利亚:孩子玩得开心最重要

澳大利亚幼儿园教师与儿童的比例不会超过1:10。让孩子们保持轻松愉快的心情是澳大利亚幼儿园的主要任务。

澳大利亚游泳冠军索普曾表示,当他在中国看到家长们让三四岁的孩子去锻炼游泳,并告诉他要把自己的孩子培养成像他一样的游泳冠军时,索普坦言自己“着实吓了一大跳”。他说,自己在那幺小的时候,从来没有人强迫他干什么,无论是上幼儿园,还是不上幼儿园;选择游泳,或者不游泳,都是在“玩”,没有任何目的。幼儿用餐时,至少有一位成人坐在幼儿身旁,边用餐边谈话,为孩子们营造轻松愉快的生活氛围。年龄大一点的孩子,老师会带他们出去做游戏,去动物园、博物馆、水族馆这些地方参观,让他们通过自己的眼睛,自己的触摸来感受这个世界。儿童参观博物馆,基本上都是免费的。澳大利亚的幼儿园按天计算费用,很多小孩不一定每天都去幼儿园,比如有时一家人出门度假,孩子就不去上幼儿园了。

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选什么样的幼儿园


选什么样的幼儿园

一、看幼儿园周围环境:是否太靠近马路,噪音是不是很大,周围有没有工厂或对

孩子健康有害气体。

二、看幼儿园室外环境:是外有没有孩子足够的活动空间,室外的幼儿玩具是否符

合幼儿特点(最基本的跳绳、平衡木、羊角求、球类、呼啦圈、、、、、、是不是可以让幼

儿活动时随便玩)上课期间大门是不是锁住,不随便给陌生人进入。

三、看幼儿园室内环境:上课的地方和睡觉的地方是不是分开的(一定要分开),

教室是否通风,风扇空调是否具备,厕所男孩女孩最好分开(同一间,但有男女之分),孩

子喝的水是不是纯净水(看好了,水是不是自己加的自来水)

四、看孩子的教育:是不是对人有礼貌,对人很热情(说明老师较重视孩子情商、

素质教育),早上可以看一下幼儿做操情况(一般早操15—20分钟),

五、看幼儿园的伙食:每天中餐保证一荤一素,有汤(荤菜决不能是青瓜炒肉丝这

样的,因为等孩子吃的时候,几乎肉丝少的可怜),下午要有午点和水果。

六、看幼儿园的师资:是不是经常换院长和老师。

七、看幼儿园的教学:我的观点是还给孩子快乐的童年,不要选择整天学习的幼儿

园,这样孩子太累了,我主张让孩子在情愿的,快乐中自己去挖掘他想知道的新鲜事物,老

师和家长应给孩子尽量去创造环境,而不是每天避他们去学习,孩子每天面对小学一样的学

习环境,每天都有几本功课,这样的童年是他们不愿意的,而是家长和老师铺设出来的,但

是,孩子如果上学前班就应该养成一个好的学习习惯,为上小学打一个好的学习基础和学习

习惯。有资料显示,如果学龄前过多的学习,而忽略了玩耍的孩子,那么他就错过了最好的

开发智能的时间,0—6岁是孩子大脑开发最好的时期,而这个时期您如果只是让他机械的

记,而没有去开发他那他的大脑只容纳了所记住的内容,而待挖掘的那部分并没有发挥到作

用,(6岁以前的孩子是强制记忆,他们记忆的特点是记得快,忘的也快,无意注意站优

势,有意注意在发展阶段)。年轻的父母们,给孩子一个快乐,无压力的童年吧!!!

福二代,富二代,你的选择是哪个


随着越来越多的人在网上炫富,“富二代”这个字眼频繁的出现在我们眼前,甚至于有人喊出“我不是富二代,但我会努力让我的儿子成为富二代!”这样的话,但是我想问一下这些人,你知道什么才是富二代吗?

富二代,是指80年代出生、继承巨额家产的富家子女。富二代有知识成功型、艰苦奋斗型,这两类在富二代中是主体,也有纨绔子弟败家型,也有一小部分最后较为平庸。

那么,你们在高喊让孩子成为富二代的时候,心中所想的是哪种呢?

想必大多数人看到的只是那些人的财富,所以对于自己的要求也是给孩子提供优越的物质条件,但是,他们忽略了自己可以提供给孩子最宝贵的财富。

当然,给孩子提供物质条件是应当的,毕竟钱能帮助我们享受爱与生活,可如果你把钱当成是万能的,那你首先就会失去爱与生活。

富二代本身不是贬义词,但现在太多的负面新闻硬生生让这个词成为了“败家子”的等同语。

我们多年的教育,致力于使青年能懂得依靠自己的一技之长,靠诚实、信用、勤劳去获取财富,证明自己的人生价值。少年强则中国强,而正确的财富观对于青年的成长至关重要。

但是我们可以看到,“富二代”的出现,使青少年的财富观发生了动摇和变化,他们已经不像父辈那样,靠勤劳、节俭和个人奋斗积累财富,然后合理消费。他们周围出现了一大批依靠继承财富的“新贵”,这对于心智不成熟的青少年构成巨大的心理冲击。

当年“学好数理化,走遍天下都不怕”的俗语,变成了今天“学好数理化,不如有个好爸爸”的无奈感慨。

最严重的是目前“富二代”的炫富行为,使青少年的价值观产生了偏移,认为财富是唯一值得追求甚至不择手段追求的东西,人生的价值变成了拥有别人羡慕的目光。“富二代”的奢侈品消费和享乐主义,对青少年产生了巨大的“示范作用”,从根本上动摇了青年的财富观。

对于孩子的物质需求,家长是有求必应,这一是出于溺爱的心理,二是物质方面的需求,看得见摸得着,容易引起家长的关注。而孩子精神上的需求,家长却常常忽视,这除却孩子不善于表达,主要就是家长的认识不足。不能及时满足孩子情感方面的需求,给予必要的精神抚慰,会给孩子带来心理的伤痛。

现实生活中,父母是倾情倾力地奉献,可孩子的感觉,却是父母对自己的精神需求日益冷淡。对于父母而言,无论家境是贫是富,都不忍心亏了孩子,都会尽最大努力去满足孩子的物质需求,为了孩子的成长进步,哪怕历尽艰辛都无怨无悔。但是,面对孩子的精神需求,很多的家长却是漠然处之,甚至强行剥夺。

人活着需要一种精神作为支撑,否则有再多的物质满足,也会觉得生活没有意义。

孩子尚小,对精神的需求或许没有成年人强烈,但不等于他们没有精神需求,孩子需要父母的精神安慰,若孩子经常被父母冷落,无疑孩子会缺少快乐。也就是说物质上的满足并不能代替精神上的满足,而且相比物质,孩子更需要的是父母对他的关注。

让孩子品行好的最有效办法,就是让他们生活在快乐中,而这种快乐是以孩子的需要为主,不以我们的意志去决定。

我们不必在孩子面前隐瞒对美好事物的欲望,也不必担心他陷入奢靡欲壑难填,因为一个从小各方面都被充分满足,并且见过世面的孩子,很清楚自己要的是什么不要的是什么,会自然绽放出极具个性的灿烂人生,这就是物质享受积极的一面。

孩子值得拥有世间美好的一切,对孩子的教育其实和经济条件没太大关系,富人家也能养出独立的好孩子,穷人家也会溺爱出败家子。与其让孩子成为败家的“富二代”,不如让他做个快快乐乐的“福二代”!

对孩子家庭教育的几个层次,你属于哪个?


经常听到这些话:“养不教父之过”、“有其父必有其子”、“孩子是父母的影子”、“父母是孩子的第一任老师”.......

孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,最开始是取决于父母的。然而很多家长并没有对家庭教育给予足够的重视。

人民日报曾刊登过文章《教育改革要从家庭教育开始》,其中提出的家长层次论有五层,家长们都来看看,你属于哪一层?

1

第一层次:舍得给孩子花钱

现代家庭生活水平高了,很多家长在孩子的教育上很舍得花钱,除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外,基本是孩子“指啥买啥”。

家里条件没那么好,还会觉得是对孩子的亏欠。

有的家长不惜砸锅卖铁买学区房;暑假花3万给孩子报补习班等等。其初衷都是望子成龙、望女成凤,想通过这些外在条件辅助孩子更好的学习。

同事张哥说“儿子跟我一点也不亲。我这天天忙着工作,加班、出差,不都是为了给他多挣些钱花!”另一同事反驳“现在讲究的是陪伴。你再不陪孩子,孩子就长大了!”

父母为小孩子提供必要的物质生活是应该的,但仅仅在金钱上,在孩子的低层次需求上付出是远远不够的。

2

第二层次:舍得为孩子花时间

都说陪伴是最长情的告白。父母与孩子之间的爱也一样。“你陪我长大,我陪你变老。”

有两位爸爸:

一位爸爸为了做生意,赚更多的钱,他错过了很多孩子成长的过程。儿子出生、第一次说话、第一次走路,他都没赶上。他没参加过孩子的家长会,甚至仅有的几次送孩子上学,还经常搞错班级。

另一位爸爸在业余时间会陪女儿讲故事、散步、做游戏……逢人就说女儿是贴心小棉袄,跟自己特别亲。他说“时间不白花,收获的都是幸福。”

你觉得两位爸爸,两个孩子谁更幸福呢?

答案不言而喻。

时间挤挤总是有的,钱是赚不完的,工作也是做不完的,但孩子的成长却只有一次。舍得为孩子花点时间,与孩子共同享受成长的过程,别把自己当成家庭教育的局外人。

3

第三层次:开始思考教育的目标问题

什么是教育的目标,可能很多家长没有思考过这个问题。

举个例子:你想培养孩子具有的品质:善良、正直、勇敢、诚实、自信;你想让孩子成为有出息,有前途的人:

上重点小学、初中、高中、大学、找好工作、有幸福的人生;这些就是目标。

家长根据这些目标采取的一系列行动就是完成教育目标的过程。

但事实上,很多人对教育孩子没有具体的目标规划,想一出是一出,也不管孩子愿不愿意。

三年级的芳芳诉苦:

她妈妈给她报了十个辅导班,占据了她所有的休闲、娱乐时间,她感觉自己完全变成了学习机器。

除了常规的数学、英语补习,还有一系列特长培训班,每天放学就是噩梦的开始。而一些舞蹈、书法特长班都是爸妈让她学的,她并不喜欢。

孩子不感兴趣,学这么多的意义何在?

与其画个好大的圆,将来无法填满,不如脚踏实地,完成每一个可行的小目标,前提是这些目标的设立必须是和孩子一起规划的。

4

第四层次:为了教育孩子而提升和完善自己

教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰

父母是孩子的第一任老师,是孩子最初的学习、模仿对象。

同学小林上学的时候是个特立独行的女孩,经常把头发染的五颜六色,通宵玩游戏,玩极限运动,怎么潇洒怎么来。

但她结婚有孩子后像变了一个人,每天用规律的生活来替换从前的率性。为了陪孩子学习,她还参加了心理咨询师资格考试,每天和孩子一起学习、进步。

她成为孩子的好榜样,还为自己更新了知识库。

为了更好的教育孩子,当代家长不像从前只根据经验教育,而是对教育方法、教育技巧、孩子心理健康学习都有着迫切的需求。

通过不断提升和完善自己,让家庭教育的方式更加合理,让孩子的成长少走一些弯路。

这就是言传身教正确的打开方式吧。

5

第五层次:尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,并以身作则

看过爸爸去哪儿的都知道,嗯哼是个很“难搞”的小朋友,有时候面对任务,他没有安全感,对未知的事情感到害怕,当别的小朋友都去做的时候,电视机前的你可能已经责备他胆小爱哭了。

但杜江是这样做的,他没有生气,而是告诉嗯哼这个任务不存在风险,不会遇到可怕的东西,要勇于尝试,你可以做到,即使做不到也要试一试,爸爸永远支持你。

但现实中很多家长是怎么做的呢?

“再哭就不要你了,丢人”

“你怎么不学学人家”

“笨死了”……

为人父母,最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖,支持、鼓励孩子去发挥,而父母就是他坚强的后盾。

[婚庆 情人节心心 分割线]

家长们,你在哪个层次?

除了为孩子花钱,你愿意为孩子花时间吗?

你会与孩子同步学习伴随孩子成长吗?

你有在更高层面上思考教育、思考孩子的人生规划吗?

你在孩子成长教育过程中真的足够耐心、足够坚持了吗?

幼儿学英语家长大PK


随着新学期的到来,很多家长又开始为孩子选择培训班而四处奔走,但面对种类繁多的培训班,家长往往无所适从。在众多培训项目中,英语培训已经成为幼儿教育的“必修课”,有部分家长为了让孩子适应不同的英语课程,或是之前的培训机构培训效果不理想,不断地为孩子寻找新的培训学校。专家提醒,这种方式对幼儿的英语兴趣培养是最不利的,英语学习应该是一个整体教育,贯穿幼儿到成年的整个成长阶段。关于孩子学英语,父母是仁者见仁,智者见智,其中他们对于三个问题的争论最多,不妨来听听家长和专家都是怎么说的吧。

争论一:孩子多大可以开始学英语?

正方:最好是掌握母语(至少三岁)后再学

某妈妈:太早教孩子英语,会让孩子觉得混乱,他会不知道用哪种语言来表达。我在女儿很小的时候就讲英语给她听,结果不但英语没学会,到了2岁母语还不会讲。后来就暂时放弃了教英语,专心教母语,经过了两三个月的时间先把母语教好了,然后再学习英语。在理解母语的同时学习英语,效果比单纯的教英语效果要好得多。

PK

反方:0岁就可以

某妈妈:外语启蒙教育应该尽可能早,最好在0~12个月就开始,婴儿学习语言的潜力惊人。婴幼儿时期是孩子听力和模仿能力最强的阶段,当然也是外语启蒙的最佳时期。

专家观点:

5~12岁是语言学习关键期

接触外语要以母语为先。无论早还是晚,都要以母语发展为先,如果特别强调外语学习的话,通常来说他的母语发展就会受到一些影响。全球著名教育集团HoughtonMifflin(HM)中国公司总裁Felix先生和香港大学教育学双硕士Helen女士认为,5~12岁学习英语最好。日本的权威研究指出:非英语母语国家的人,在学习英语过程中发音不准的主要原因,不是嘴的问题,而是耳朵的问题。只有小孩子的耳朵对各种语言有高分辨率,才可以听准任何语言的发音而模仿到位。具体说,大多数人到12岁以上就不行了,这个能力就从此失去了。语言学习关键期(5~12岁)的生理结构特点使得儿童在自然语言环境下掌握语言的方式是最自然、最轻松、最快速而且效果最好的。所以要学习英语,最理想的是在关键期,以前说12岁以前,现在,更科学的说法是5~12岁,这样可以把英语对于孩子的母语(汉语)习得的影响彻底回避掉。成年人习惯于“学习”外语,而且是“记忆式+翻译式”,效率低、时间长、效果差。

争论二:中教好还是外教好?

正方:发音标准的中教就好

某妈妈:因为中教的老师更容易和中国孩子顺畅地交流,而且也能了解孩子在学习英语时的困难,这样教起来比较有针对性,孩子学起来也更轻松,所以英语只要发音标准就可以了。

PK

反方:一定要外教,这样才地道

某妈妈:孩子小的时候有一个标准的语言环境最重要,外教从语言到行为都符合该语系的环境,如果其他国家的人来教,难免有出入之处。

专家观点:中外教配合效果更好

EF英孚少儿英语培训专家认为,中国教师有自己的优点,就是讲语法水平很高,外教最大的优势在于他的母语性,原汁原味,而最大的劣势也在于他的母语性,因为自然天成,所以不知道学生需要什么,困难在哪里,也不了解中国儿童的心理。外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择,而对于更多的刚学英语的孩子来说,中外教结合才是最理智的选择。

争论三:提高能力重要还是培养兴趣重要?

正方:提高英语能力最重要

某妈妈:从孩子上小学我就开始给孩子报名参加英语培训,孩子很喜欢上课,还告诉我在课上讲故事做游戏,认识很多小朋友。但我让孩子说几个单词,说几句简单的英文,他都说不出。孩子高兴当然好,但我让孩子报班是为了让他提高英语能力,不是去玩。

PK

反方:培养兴趣最重要

某妈妈:那么小的孩子学习英语,当然要从培养兴趣开始,孩子有兴趣就自然会喜欢学英语说英语,那么再深入学习就容易多了,所以,我给孩子报名不是为了给他压力,只要孩子学得开心就好。

专家观点:获取语感培养兴趣最重要

很多家长考核一个英语机构的学习效果就是看孩子背了几个单词,背得越多,家长认为学习效果越好。瑞思学科英语培训专家指出,每个孩子都是独一无二的,家长切忌用统一的标准去看待孩子。对于孩子来说,获取语感、培养兴趣,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。英语学习需要语言环境的长期熏陶,必须靠日积月累、循序渐进的能力训练才能学好,以交流能力为主,通过孩子间的互助和竞争会激励他们的进取心,让孩子在宽松的环境下学习。

记者了解到,对于3~6岁的低年龄段的孩子,英语学习,培养兴趣是占主导地位的,而对于面临升学压力的小学和中学高年级的孩子来说,家长的需求就比较复杂,一方面希望能培养孩子的兴趣,提高各方面的综合能力,另一方面也希望不耽误孩子的升学考试。目前,一些少儿英语教育机构也在想办法解决这类问题,比如EF英孚在课余的LifeClub里专门安排有学习俱乐部,有老师专门安排时间给那些孩子进行辅导。

选培训机构要看五方面

家长在给孩子选择英语培训班的时候,可以从以下几个方面入手:

一看环境:少儿英语的培训对象是未成年的孩子,他们不具有完整的行为能力。首先要最大限度地保证他们的安全。比如,厕所应该是培训班独立使用的,并尽量靠近教室,保证孩子的活动在教师的控制范围内。地面应该有防滑措施,防止孩子跌倒。对于热水要有严格的管理措施,防止孩子被烫伤。

二看测试:通常来说,孩子上英语培训班,首先要进行测试,对其实际的英语水平有一个客观的评价,然后才能够确定孩子培训课程的难度。测试包括听力、阅读、写作、词汇、音标等诸多方面。

三看教学技巧:少儿英语的培训与成人不同。在少儿英语培训上,应该是兴趣培养与教学并重,并针对不同的孩子要有不同的侧重点。比如英语基础比较薄弱的孩子,首要的不是灌输知识,而是培养兴趣。简单承诺多长时间达到什么水平是不科学的。

四看师生比例:师生比例越高也就意味着一个老师带的学生越少,每个孩子得到的关注就越多,也就越得到重视,成绩相应提高得越快。同时,孩子能够得到更多的单独辅导,受到重视,对于学习兴趣的培养也是十分重要的。

五看家长交流:一个培训班是否能够与家长保持经常的联系,是孩子能否学好英语的重要因素。在选择培训机构的时候,咨询一下是否有与家长的交流措施也是必要的。

选幼儿园的几个必知要点


一个适合孩子成长的幼儿园,能为孩子抢占一个较为有利的起跑线,准备一条较为通畅、便捷的跑道,让我们的孩子赢在起跑线上。作为父母应该怎样为孩子择园呢?"适合"二字是根本!能让孩子感到快乐、开心的幼儿园就是最适合的。路途远近是基本的考虑点不要为了好学校而舍近求远,这样做将带来接送孩子的难题,也会使得孩子在今后的生活中不得不早起,以至于对孩子的健康有负面影响。不要盲目追求幼儿园等级有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园,但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强,在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。根据经济条件量力选择幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异,收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比,所以家长不必为此背包袱。选"特色"幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期,孩子需要通过广泛接触周围的环境,促进语言、认知、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能,孩子其他方面的发展会受到影响。尽量不要选全托幼儿园学龄前儿童处于感情发展的关键期,渴求家人的关爱,如果此时送进幼儿园全托,孩子缺乏与亲人亲昵的接触,会失去安全感、信任感。除非万不得已,家长不要这样做。尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级因为正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长,一个聪明的3岁孩子进入4岁的班级,他的能力有可能不如别人,这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。而且,当孩子大班毕业该进小学时,将面临"留级"的打击。入园勿进行"定性培养"孩子进入幼儿园前,兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此,家长不要过早地对孩子进行所谓的"定性培养"。没有必要让孩子学这学那。幼儿园招生是不允许考试的,面试只是看看儿童的健康状况、是否认识数字、颜色辨别等。家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育,是不可取的。孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。让儿童对周围的环境产生兴趣,以开朗的心态面对困难,是家长当务之急要解决的问题。为了孩子的快乐与开心,我们的父母一定要炼就"火眼金睛"之本领,为孩子择出"适合"的幼儿园。

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