小班入园教育笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编帮大家编辑的《入园后三大难题及对策》，仅供参考，大家一起来看看吧。
宝宝入园后难题一、上幼儿园哭闹不止每到入学季，最常见的场景就是早上幼儿园新生泪水涟涟、哭声震天。当第一次离开家人的呵护进入一个陌生的环境，宝宝的不安全感自然油然而生，他们会表现出情绪不稳定、波动大，容易发脾气、急躁、哭泣、撒娇，并且比平时更"黏"爸爸妈妈，喜欢让爸爸妈妈抚摸、拥抱和陪伴。小编对策：遇到这样的情况，正确的做法是把宝宝送到幼儿园以后，就要面带微笑但态度坚定地跟孩子告别，告诉他"等幼儿园放学的时候我来接你"后马上离开，让宝宝把依恋和安全感建立在幼儿园的**妈妈老师身上。让宝宝带上喜欢的小玩具等依恋物上幼儿园也可以有效缓解他们的焦虑。爸爸妈妈在宝宝面前表现得过度恋恋不舍只会加重宝宝的分离焦虑，还会给宝宝传递负面的信息，宝宝自然而然会推理出幼儿园不好玩、不安全，所以妈妈才会哭，如果我哭的很厉害，妈妈就会把我带回家。另外，也不要过分美化幼儿园，如果宝宝产生心理落差更容易产生抵触情绪。最初的时候爸爸妈妈可以早半个小时接宝宝回家，以后再慢慢推迟到正常时间。回家后，爸爸妈妈要更多和宝宝交流，及时了解他们的情绪和活动状况，让宝宝可以放松下来，缓解一天积累的压力和紧张。宝宝入园后难题二、经常生病胃口变差、呼吸道感染、感冒这些症状对经历过宝宝刚上幼儿园的父母来说一点也不陌生。这除了因为宝宝接触各种病毒、细菌的机会及交叉感染机会增加外，更重要的是因为在适应新环境的过程中，当宝宝不适应而又无法用语言去表达时，就会通过生理上的反应即生病来表现。爸爸妈妈对此不要太紧张，要给宝宝一段时间去适应这件事情。刚入园尿裤子和拉裤子的现象及频率比平时要多，有些宝宝还不是太会表达自己的时候，尿湿裤子也不能及时告诉老师，很容易因为长期穿着湿裤子而着凉。另外，宝宝在紧张、焦虑时会通过饮食来缓解自己的情绪，导致胃口变差。小编对策：如果宝宝生病是因为心理因素导致的，只要缓解他们的焦虑就OK了。在保证规律作息时间的前提下，可以多带宝宝出去晒太阳，进行户外运动，增加肺活量，增强抵抗力。有条件的话，父母可以为宝宝选择有机食材。对宝宝来说，越天然的食材越有能量，不需要摄取太多就可以满足身体需求。另外，鼓励宝宝多跟老师表达自己的需求，例如"我要喝水""我要上厕所"等，就算不能用语言表达出来，也要尽量给老师示意。宝宝入园后难题三、谁也不认识，孤独没有朋友在幼儿园这么陌生崭新的环境里，由于宝宝很多时候不能很好地跟同伴表达自己的意愿，如心里想着跟其他小伙伴玩，会用很大的力气去拿别人的玩具或撞到别人身上，这时候被抓到或被撞到的宝宝很容易就称为爸爸妈妈眼中"被欺负的孩子"。还有些宝宝喜欢当"独行侠"，和其他小朋友总是玩不到一块去。宝宝需要一个适应和调节的过程去积累交往经验。爸爸妈妈在平时要帮助他学习准确恰当地表达自己的想法，比如怎样友好地与同伴交谈，当别的宝宝正在玩时怎样以适当的方式请求参加，当轮流使用玩具时懂得耐心地等待等。有时宝宝之间发生冲突，例如争抢玩具时发生的身体碰撞等，并不代表讨厌，反而是宝宝想一起玩的表现，所谓的"被欺负"是学习交往的一个必经过程，爸爸妈妈不要过分紧张。另外，如果宝宝在交朋友时遇到挫折，例如不能成功加入到小伙伴的团队里玩，要允许宝宝"退一步"，再鼓励宝宝与别人交往，帮助孩子获得一次成功融入新团队的经验，而不是逃避这种失败yjS21.coM
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宝宝入园后家长教育四大策略
忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气，总算万事大吉了！以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。
1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步
当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式()，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。
2、教给孩子一定的交往技巧
在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。 3、在孩子面前正确评价老师
在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象
，而不是相反。
4、积极参与幼儿园教育活动
入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。
父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。
“独二代”宝宝三大教养对策
特点一：4-2-1的家庭模式。
独二代宝宝的家庭模式一般都是4个老人（爷爷奶奶外公外婆），父母2人和1个宝宝。
从成长角度来讲，“独二代”的家庭关系更单一，他们不知道“舅舅”、“姑姑”为何物，也不知道“表哥”“表妹”。更没有机会在家庭获得与同龄人相处以及在同龄人和成年人之间周旋的经验，没有机会向兄弟姐妹学习和借鉴，即便是在青春期叛逆最需要的时候。
对策：早早让宝宝进入社交圈。不要老是把孩子关在家里，多多请社区里的孩子，邻居的孩子到家里做客，鼓励孩子和幼儿园的小朋友交朋友。平时在电视里，动画片里，看到小朋友有矛盾的情节，还可以和宝宝讨论，如果是自己会怎么做。
特点二：独生子女做父母，准备好了吗？
月月是一个半岁宝宝的妈妈，她半年前生下女儿，就把自己的父母接到北京帮自己带孩子。她常感到自己和女儿就是妈妈的两个孩子，基本上妈妈负责所有的照顾小婴儿的工作，而自己还是要经常出去约会、跳舞，回到家还要在妈妈面前撒娇一会儿，然后再逗一逗孩子，烦了就到一边去干自己的事。月月感到自己和孩子的关系怎么也不如自己的妈妈和孩子的关系，心里酸酸的，同时又觉得孩子是个负担，不知道该怎么办。
对策：不管是不是独生子女，既然做了父母就要承担起父母的责任，做出父母应有的牺牲。如果妈妈觉得自己还没有准备好，可以在奶奶，外婆等的协助下，多和宝宝在一起，多与宝宝交流，自然就会多一份责任感和耐心。
特点三：社会压力越来越大。
一岁娃居然报名三个培训班，一年动辄近万元的“高价早教”受到年轻父母的追捧，一些包尿布的宝宝也在各展台间穿梭，课外教育正向低龄化发展。这些想象已经屡见不鲜。的确，当今的社会竞争越来越大，父母会对独二代宝宝有更高的期待，加之当今社会处在知识爆炸的年代，爸爸妈妈不免有拔苗助长的心态。
对策：让宝宝自由发展，切勿拔苗助长。也不要把自己的梦想寄托在宝宝身上。
孩子入园后常见的三个误区
选择到合适的幼儿园只是入园的良好开始，宝宝入园后爸爸妈妈们也要采用正确的方式帮助宝宝尽快地适应幼儿园生活哦！误区一：宝宝哭家长跟着焦虑宝宝入园时哭闹，许多家长也表现出焦虑的情绪，甚至一起哭，这样会让宝宝更紧张，越发不想上幼儿园。正确的做法：将宝宝送到幼儿园后，要微笑着与宝宝再见，然后立即离开。宝宝最开始入园，哭闹是正常现象，家长适当安慰后就可以走了，要相信老师有能力把宝宝哄好。误区二：宝宝入园家长躲在墙角看有些家长把宝宝送到幼儿园后，听到宝宝哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看。如果被宝宝发现，只会强化哭闹行为，导致宝宝平静后又开始哭起来。正确的做法：面对宝宝的哭闹，家长们要做的就是不间断地送宝宝去幼儿园，上三天歇两天的做法是不可取的，会使宝宝产生依赖心理，习惯用哭闹的方式解决问题。误区三：问宝宝在幼儿园有没有哭鼻子在与宝宝讨论幼儿园生活时，很多家长都会问宝宝有没有哭鼻子？是不是想妈妈了？独自去幼儿园，已经让宝宝觉得受了很大委屈，家长稍加强化，就会让宝宝伤心备至，更加对幼儿园产生逆反心理。正确的做法：对于初入园的宝宝，爸爸妈妈们要多与老师联系沟通，了解宝宝在幼儿园的行为和表现，以便回家后能与宝宝畅谈他们的幼儿园生活，密切观察宝宝身体与情绪上的变化，及时给宝宝心理安慰。要选择正面的话题，可以问宝宝在幼儿园有哪些高兴的事？今天做了什么好玩的游戏？引导宝宝发现幼儿园的乐趣。如果宝宝不愿意说幼儿园的事，也不要勉强他，在他愿意说的时候，会主动表达。
小贝入园准备“三大件”
生活自理：从穿衣开始练习小贝刚上幼儿园时，生活自理能力比较差。比如毛衣总是穿反，裤子歪着，穿袜子时总是把袜跟穿到脚面上。老师告诉我们之后，我反思了“包办代替”过多的问题，决心即刻纠正。我跟小贝说：“咱们说干就干，马上练。今天是周末，等到星期一，赫老师看了，一定会说‘士别三日当刮目相看’，小贝会自己穿衣服了！”怎么练呢？首先从认识正反面做起：穿上衣时，捏着“肩斜线”，领口低的一面是前面；穿裤子时，捏着裆缝，短的一条是前裆。会穿了之后，再练速度。小贝有个精致的小沙漏，白色的木架上，有三个小玻璃瓶，装着不同颜色的沙子，分别标为1分钟、3分钟和5分钟，用它来计时可比直接看表有趣多了！“准备好了吗？”我认真地问。“等一下！”小贝边急切地说，边一件一件把所有的衣物都正面朝上摆在床上。“预备——开始！”小贝手忙脚乱地穿了起来。“袜子穿歪了！转一下！”随着沙子一点点地渗漏，时间流逝着，1分钟，2分钟……“穿完了！”小贝气喘吁吁地喊道，“3分钟！”小贝第一次独立完成了穿衣服的全过程。有了决心、目标和方法，还得有激励机制。我们约定，每缩短10秒钟，就可以在“每日进步”表上盖一个小印章。从此，小贝穿衣服的积极性大大提高，速度也越来越快：从最初的3分多钟，到现在只需1分9秒；从原来赖在被窝里等着我从里到外地给他穿好，到现在一跃而起，自己神速穿好。小贝终于改掉了早上赖床、磨蹭的毛病。后来，小贝又主动提出要争取全班第一个到园。我跟他说：“那你可就得连同洗脸、穿大衣、背书包……全部提速。”“好！就这么办！”小贝痛快地答应了。一通“快镜头”般的动作之后，小贝居然成功了。老师大大表扬了他，他就更来劲儿了。现在，小贝已经5岁3个月，上幼儿园大班了。他在生活自理能力方面有了很大进步。这得益于从小班开始，我就及时跟老师沟通，并及时做了调整。
自律意识：按规则行事小贝有个他非常喜欢的玩具ATM机。在他3岁时，有一次他发脾气把它摔坏了。我跟他说，自然损坏的可以再买，故意摔坏的决不能再买。小贝倒也服气。但最近，他又“惦记”起这个ATM机来了。我说：“咱们的规则呢？”小贝懦懦地说：“那时候我小，不懂事。”一句在理的话说服了我，我说：“那好吧，可以作为一种奖励来争取。”于是我们约定，如果他能够如期完成游泳技术中的“出发入水”训练计划，就把一台新的ATM机作为奖励送给他。经过努力，小贝如愿以偿地得到了ATM机。从2岁半起，小贝就喜欢跟着iPad上的《幼儿识字八百》和《乐乐的数学小火车》边玩边学，基本到了入迷的程度。但我们从一开始就规定，每次看iPad不能超过20分钟。因为有言在先，小贝倒也能够遵守。那时小贝已经认识指针式钟表了，所以即使我们不盯着看表，一到规定时间，小贝再不舍也会主动把iPad交还回来，从未发生过“逾期不还”的情况。小贝大点了，我们就要求他先做完兴趣班的作业再玩。比如，围棋班老师要求孩子们每天下一盘棋，那就先下棋；英语班老师要求看动画片《小猪佩奇》，那就先看佩奇……久而久之，小贝就养成了习惯，知道“必须要做的”事情做完才是自由支配的时间。滑冰训练也是如此。课上教练教了什么新动作，课下我们就按照计划练习。只要我俩说好“今日计划”，小贝就会一个接一个地重复那些动作，一个都不“耍赖”。往往一个练习课时下来，累计能够完成近600个动作——没人强迫他，而是我俩之间的一种“默契”。
兴趣培养：保护孩子的求知欲小贝很小的时候，我就发现他对数字比较敏感。于是，我就利用“碎片时间”有意识地给他渗透一些相关知识。比如：1岁多给他喂饭时，他嫌烫，我就一边一勺一勺地给他凉着，一边有节奏地表情夸张地数着“一，二，三四五；六，七，八九十……二十”。似乎这些数字都有了韵律，有了感情。小贝听得喜笑颜开。过些日子，失去新鲜感了，我就换一组跟他说：“one，two，threefourfive……twenty”。又过了些日子，再换一组新鲜的：“衣，姨，椅，易……”“一，衣服的衣，医生的医，依靠的依……”。就这样，小贝2岁半时，有一天，我突然发现，他居然能用英语将0～100“倒背如流”！这让我十分惊讶，我不过给他数过五六遍，并没有刻意教过他！3岁多，小贝又迷上了尺子和秤。我家的皮尺、卷尺、塑料尺，弹簧秤、体重秤、天平秤，都被他玩坏过。他量铅笔有多长，量书有多长多宽，量柜子有多高……东量量西量量，不厌其烦。我家有个体重秤，背面凹槽里设有一个三档开关，可以转换成公斤、市斤和磅。小贝发现后就一遍遍把它翻过来，一会儿抠出电池，再装上；一会儿拨成“市斤”，站上去称一称；再翻过来，拨成“磅”，再称一称……就这样反反复复地拨、称，他还嫌不过瘾，又挨个把全家人一个一个叫过来，一档一档地称个遍。没过多久，地秤的开关连同传感器、电池盒，都被他抠坏了。小贝这种不知疲倦的好奇心很难得，应该好好保护，所以我没有责备他。就这么拨来拨去、称来称去的，小贝还真就弄明白了这几个制式的进制和相互间简单的换算。类似的故事还有很多。比如，小贝感冒咳嗽了，喝糖浆过程中认识了刻度。4岁生日时，小贝得了一个遥控玩具汽车，他居然和姥爷一起测出了汽车的时速。小贝还经常在计算机上和光盘上自学一些感兴趣的东西，如钢琴教程，围棋“少儿对弈”，汉语拼音，《牛津幼儿英语》……有个家长跟我抱怨，说孩子什么都学不进去，就着迷“光头强”，一看就是一两个小时，不知该怎么办。我就告诉他：兴趣是最好的老师，保护好孩子的求知欲，尽早帮助他体会到知识的乐趣。培养了兴趣，就有了乐趣，有了动力，有了主动性，有了举一反三、触类旁通的能力，甚至有了学习的自我要求。小贝不看“光头强”，却对电视节目《中国成语大会》和《中国诗词大会》喜爱有加，百看不厌，有的桥段甚至都能背下来。关于孩子的兴趣培养，我觉得“亲子共读”和“有效陪伴”是非常好的方法。几乎所有的孩子都喜欢亲人的陪伴。和家人亲密地一起做的事情，会成为他的爱好。我和小贝就是这样亲密地一起做了很多事情。与孩子一同成长，真是一件快乐的事情！
原文刊登于《学前教育》（家教版）2018年9期。
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