幼儿中班语言亲子活动方案2020策划

孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：丑小鸭笑了

活动思路：

幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片

重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的，同时自己也能得到快乐。

活动地点：教室

活动形式：集体

活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》

1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)

2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?

2、后来怎样了，其中发生了什么事情?

3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?

四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

中班语言教案：小青蛙的叫声

活动目标：

1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。

3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

活动准备：

图片、故事磁带、动物头饰。

活动过程：

1.提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2.故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3.图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

最后怎样了?

4.故事表演。

请自愿的幼儿表演故事。

故事《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。（工作总结之家 wwW.DG15.COM）

“讨厌死了，那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

“是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

中班语言教案：松树爷爷的帽子

活动目标：

1.幼儿初步理解故事内容;

2.感受故事角色的情感，陶冶情操;

3.能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。

活动准备：课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，VCD带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个

活动过程：

(一)教师引题

1.教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀?

2.教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。(幼儿自由说)

3.教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。(幼儿自由猜想)

4.教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢?我们一起来听听下面的故事吧。

(二)欣赏故事，理解内容

1.教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事

2.教师讲完水杉树后提问：

故事的题目叫什么呀?

小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀?

它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的?

梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀?

哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀?

那小鸟接着又会碰到谁呢?你们来猜猜看，你觉得它又会碰到谁?

那我们来听听看，你们猜的对不对。

3.故事讲完，提问：

最后是谁帮助了小鸟呀?

那松树爷爷对小鸟怎么说的?

王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢?你们来猜猜看。

那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。

那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季，新的叶子长出来后，老的叶子才慢慢地掉落，所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。

(三)完整听故事，体验故事角色的情感

1.教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。

2.教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀?

3.教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊?

4.教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样?

5.教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做?

6.教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。

(四)引导幼儿分角色进行故事表演

1.教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。

2.幼儿分组进行情境表演

3.延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗?我们一起谢谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。

教学反思

随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进!

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中班语言亲子活动方案2020策划

孩子对知识的获得主要借助于口头语言，因为他们的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：叠起来的章鱼

一、活动名称：叠起来的章鱼

二、适宜对象

小、中班幼儿(3——5)岁

三、价值指向：

1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。

3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

四、材料设计：

(一)把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。

(二)沿着线用剪刀小心地剪开。

(三)在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

(四)把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

(五)涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。

(六)等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

(一)提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。

(二)提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

中班语言教案：蚂蚁飞上天

活动目标：

1、 通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2、 激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3、 启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

活动准备：

知识经验准备：〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

活动过程：

活动一：观察发现活动--会飞的……

指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦?

指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子。〉

活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天

提问语：〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天

指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿〉

活动延伸：音乐律动--我要飞往天上

指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

各领域渗透：

艺术领域：音乐活动--歌曲“小飞机”“我是一只会飞得鹰”

美术 活动--想象画“假如我会飞”。

健康领域：体育游戏--小伞兵

科学领域：

〈1〉认识小蚂蚁

〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

中班语言教案：色彩信

活动目标

1、认识三间色，掌握三原色变成三间色的原理。

2、引导幼儿根据实验结果，创造性地用绘画形式来做记录。

3、培养幼儿对科学活动的探索兴趣。

活动准备

1、教具：兔妈妈，红、黄、蓝小兔各一个，红、黄、蓝染缸各一只，流程图三张、“信”的范例画。

2、学具：蓝、黄水彩颜料，红、黄橡皮泥，蜡笔若干盒，吸管若干，餐巾纸，图画纸若干张，实验记录单人手一张。

活动过程

1、教师讲述故事，引起幼儿兴趣。

兔妈妈有三个孩子，一个叫小红，一个叫小蓝，一个叫小黄，有一天，三个孩子跑到染房里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们在染缸里挣扎了好一会儿才爬出来，回家后，兔妈妈看着他们奇怪地问：“这是谁家的宝宝，我怎么不认识呀?”兔宝宝们着急地说：“妈妈，我们是您的宝宝呀!”兔妈妈问：“你们怎么会变颜色了呀?”

“兔宝宝究竟变成了什么颜色呢?我们一起来做几个有趣的实验吧!”

2、引导幼儿观察流程图，学习实验操作方法。

3、幼儿实验，教师巡回指导，提醒幼儿记录好实验结果。

4、请幼儿交流实验结果，并帮助幼儿丰富词语：橙色。

5、教师小结，让幼儿了解“间色”“原色”的概念。

教师：“你们真能干，帮助兔宝宝找到了变色的原因。”

“你们知道吗?变出来的颜色橙、绿、紫叫三间色，原来的三种颜色红、黄、蓝就叫三原色。”

6、出示信的范例，引导幼儿学习给兔妈妈写信。

教师：“我们来给兔妈妈写封信，让兔妈妈也知道变色的原因。”

“老师也给兔妈妈写了一封信，你们能看懂吗?是什么意思?”

7、幼儿写信，教师巡回指导，提醒幼儿能用图画记录颜色的变化。

8、请幼儿介绍自己的信，幼儿互相介绍，并送给兔妈妈。

中班语言亲子活动策划方案2020

孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：猫医生过河

要求

1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来

2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后

准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔

过程 一. 学习故事

1. 教师讲述故事《猫医生过河》

2. 提问

1)故事里有谁?

2)出示图片，观察故事所处的背景。

3)猫医生怎么过河的呢?

二. 幼儿续编故事并绘画

1.你认为猫医生会怎么过河。

2.请你将猫医生过河的情景画下来。

3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?

4.辅导个别幼儿想象绘画。

三. 讲述续编故事，介绍作品

1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?

中班语言教案：柳条儿青，柳条儿长

活动目标：

1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点：

重点：充分发挥幼儿想象力。

难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

活动准备：

图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音

活动过程：

一、出示柳条，引出主题

这是什么?(柳条)恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢!故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情?

二、欣赏故事前三段，完后提问：

故事里有些谁?发生了一些什么样的事情?

过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍故事。

三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展

1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语：荡来荡去)它是怎么唱歌的?

2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?

3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事

这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情?请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)

五、个别交流

谁愿意到前面来讲讲你编的故事?(可请2—3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事)

中班语言教案：快乐的假期

目标

引导幼儿向同伴介绍假期生活，与同伴分享快乐。

准备

假期的生活照片、节日的礼物等。

过程

1.欣赏谈论。

幼儿拿出照片或礼物，在小组内交换看看，说说照片是在哪儿拍的，礼物是在什么情况下得到的。

2.介绍自己的照片或礼物。

教师请几名幼儿在全班小朋友面前讲一讲自己的照片或礼物。比如：照片是在哪儿拍的，有哪些人在一起，心情怎样;或者礼物是谁送的，得到这个礼物心情怎样。最后教师小结幼儿的讲述。

3.展示观赏。

教师和幼儿一起将幼儿带来的照片和礼物布置在活动室内，供大家观赏。教师引导幼儿积极向别的小朋友介绍自己的物品。

4.幼儿自由谈论。

教师请幼儿针对展出的照片或礼物自由谈论，或者找到自己的好朋友说说假期中还有哪些愉快的事情。

中班亲子活动语言方案2020策划

儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：喜洋洋

活动目标：

1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。

2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。

活动准备：

1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。

2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区

3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。

活动过程：

1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。

2、请幼儿说说周围环境的变化。

(评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。)

3、听故事《年的故事》

4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?

老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等

5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。

6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。

结束部分：

提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。

教后记：

孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。

中班语言教案：和我一样会长大的鞋子

设计思路：

在我们进行的主题活动《迎新年》时，其中有一个小主题《我们长大了—我和别人不一样》，主要是让孩子从认识自己的身体延续到自己和别人身体的相同和不同。新年马上就要到了，孩子们都知道自己就要长大一岁了，可是如何让孩子从自己的身体的成长中直接体验到长大一岁的概念呢?我设计了本次活动《和我一样会长大的鞋子》，让孩子从与自身有着密切关系的鞋子，体验到脚长大，身体长高了，人也长大一岁了。同时，我从班级幼儿的实际情况着手，班内幼儿的想象力，创造能力方面比较欠缺些，故我利用这篇文学作品，从文学作品中发展孩子们的想象能力和创造能力。

活动目标：

1、 幼儿能积极参与活动并能理解诗歌所展现的想象境界。

2、 在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

3、 在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。

活动准备：图画纸、水彩笔。

活动过程：

一、体验理解诗歌

1、 说说鞋子 ：

(1)、我们在区角活动的时候，小朋友已经收集到了各种各样的鞋子，现在我请小朋友上来给我们大家介绍一下你最喜欢的鞋子，为什么你喜欢这双鞋子。

(2)、老师也很喜欢一双鞋子，你们猜猜看我喜欢哪双鞋子?

老师介绍：其实我很喜欢这双钉鞋，因为它能在我跑步的时候帮上很大的忙，它的前脚掌上都是钉子，而后跟的部分是没有钉子，所以我能在跑步的时候很轻松，而且很稳，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你们知道还有谁也穿这种钉鞋。(可让幼儿讲讲刘翔等)

2、

教师小结：随着我们小朋友慢慢的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让我们小朋友从小穿到大的鞋子呢?

3、学习诗歌《和我一样会长大的鞋子》。

(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

请幼儿说说听到诗歌中讲了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?

(3)、幼儿学习朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌

1、 教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

2、 教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?

三、活动延伸

开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

附：儿歌《和我一样会长大的鞋子》

我想发明

一双穿不坏的

会我一样会长大的鞋子，

我的脚长大了，

鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候，

小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

中班语言教案：欢欢喜喜话春节

活动目标：

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

活动准备：

1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带.娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

重点和难点：有条理地清楚地表达

活动过程：

(—)开始部分

小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答：过年引出主题。那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的 。

倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二)进行部分

1：教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了：

(1)、自己和家里人是如何过的?如：全家人吃年夜饭的情景等。

(2)、春节里有哪些事自己最开心?如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

2设置场景玩表演游戏：拜年。

(1)、幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的? 怎样拜年的?

结束部分：

咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束.表扬大胆讲述的幼儿。

教后记：通过本节课的学习，幼儿的口语表达能力有所提高.有条理的表达过年。

中班亲子班语言方案2020策划

幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮 ,是培养幼儿综合素质的启蒙教材。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：神笔马良

活动目标：

1.自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。

2.积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。

3.大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。

活动准备：

1.壁画故事《神笔马良》。

2.图书、实物投影仪。

活动过程：

1.谈话导入，激发阅读兴趣。

★指导语：这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人?

2.学习故事，理解故事内容。

(1)初次阅读，整体感知。

①自主阅读故事。

★指导语：马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页，讲给大家听一听。

②讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家帮助解决?

(2)细细阅读，感悟情节。

①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。

②交流：马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的?他用神笔做了些什么?

③语言与画面匹配：请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页?

(3)进一步阅读图书，感受马良的形象特征。

①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。

②讨论：白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔帮助穷人的?马良又是怎样用神笔惩罚坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?

3.大胆想象，拓展思维。

(1)想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的神笔，帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么?

(2)总结，赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。

幼儿中班语言亲子活动方案2020

现在的家长们对孩子一般只注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：春天的电话

设计思路：

美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。

本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

活动目标：

1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

3、感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

活动过程：

1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。

分段讲述

☆第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345)

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!)

☆第二段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)

☆第三段：

(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁?

(2)小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

☆第四段：

(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。

(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说，然后听一听。(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧!)

☆第五段：

(1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。

(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?(喂，小胖熊吗?春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧!)

教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

☆讲述第六段：

(1)小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢?”(学习害羞的样子)

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。)

4、游戏：开火车

(1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”

(2)教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

中班语言活动：比赛

一、活动目标

1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

二、活动准备

1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2.配套挂图。

三、活动过程

1.猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

2.初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

3.完整欣赏故事。——结合挂图，完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

4.讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。

四、活动建议

1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。

2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

故事比赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。

小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言活动：奥运会知识竞答

一、活动目标：

1、让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

2、培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。

3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

二、活动准备：

1、知识竞赛场地(用小桌子和小椅子摆放而成)。

2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

3、记分牌一块，记分笔一支。

4、奖品。

三、活动过程

1、教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：

两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达;幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

3、正式比赛(答对一题得一个五角星)。

两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。

4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

中班亲子班语言课方案2020策划

心理学研究的成果一再证明 :幼儿时期是人的一生中语言发展的关键时期。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：“哭”和“笑”

活动目标：

1、 能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、 认识汉字：笑、哭。

活动准备：

“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一，幼儿人手两张字卡。

活动过程：

(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、 教师：笑

“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

2、 教师：哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

3、 教师：“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

(二)、学习汉字：笑、哭

教师：“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗?

我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?”

1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

3、 比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、 幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

(三)、结尾

教师：“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

中班语言教案：小猪变干净了

一、目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

中班语言教案：小仙女的云

目标

1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地与同伴交往。

准备

1.挂图，故事磁带。

2.哭泣的仙女图片一张。

3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

过程

1.帮哭泣的小仙女想办法。

——出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

——你能让小仙女快乐起来吗?

——启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

——小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事内容。

——出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

——小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

——小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

3.快乐的孩子朋友多。

——你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

——怎样才能有更多的朋友?

4.结伴玩玩具。

——播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

——说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

建议

1.做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

2.最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐：

①共同看有趣的书，量不要太多。

②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。

③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。

④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。

附：小仙女的云

有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗?”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀!