我的一家说课稿幼儿园。
俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编收集并整理了“主题活动《亲亲热热一家人》周计划”，希望对您的工作和生活有所帮助。
从今周开始，我们将进行主题活动《亲亲热热一家人》，为了使家长朋友更加详细的了解幼儿园的活动，以达到家园同步的目标，特作温馨提示如下：一、主题说明：
家象一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生妻舅和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。
二、家园共育：
1、饭后、临睡前是最适合于孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现处理孩子的问题。
2、建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并十分大方、友好的面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好画画，讲故事，是个棒小伙子。
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亲亲一家人主题活动方案
一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。
二、主题目标
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。
三、主题环境创设
1、 创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。
2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。
3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。
四、家园共育
1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。
2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。
五、活动内容
1、集体活动
社会：《敲门》 分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》 《虫虫虫虫爬》
语言：《我的家人》 情境：《钓鱼》主题活动
社会：《敲门》 《农场里》主题活动
安全：《红灯绿灯眨眼睛》
2、区域活动
娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。
图书区：各种各样的故事图书、绘本
建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。
生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。
3、运动活动
彩虹伞（听信号跑跳）；手脚板（锻炼幼儿的手脚协调能力）；玩大型玩具（培养幼儿的安全意识）；竞赛跑（跑步动作的协调性）；时光隧道（锻炼孩子的钻爬能力）
4、生活活动
1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。
2、对新入园幼儿，教师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。
3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。
主题《亲亲一家人》第2周课程安排
★活动主题与工作要点：主题《亲亲一家人》（一） 感受全家人亲亲热热在一起的幸福，关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，能用多种方式表达爱爸爸、妈妈的情感。 ■ 友情提醒： 天气还比较冷，请幼儿注意防寒，小心感冒。 一 二 三 四 五 晨间活动 来园 1．热情接待每位幼儿及家长，稳定幼儿情绪。 2．区角活动：美工区、阅览区、角色区、益智区、建筑区。 重点指导：美工区，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个温馨的家。 重点指导：角色区，鼓励幼儿模仿成人劳动。 重点指导：阅览区，让幼儿学会安静的看书。 重点指导：益智区，幼儿走迷宫。教师观察引导。 重点指导：建筑区，尝试建造“我家的房子”。 体锻 1．有节奏的做韵律活动和徒手操。 2．分散活动：皮球、圈、小推车、包垫子。 3．集体游戏：兔妈妈和兔宝宝。 重点指导：圈，一圈多玩。 重点指导：皮球，学习拍。 重点指导：小推车，练习平衡向前推。 重点指导：包垫子，练习头顶垫子平衡走。 重点指导：皮球，学习拍。 学习与游戏活动 上午 社会：亲情树 角色游戏：娃娃家（1） 语言：敲门 角色游戏：娃娃家（2） 科学：送小兔回家 角色游戏：娃娃家（3） 艺音：亲亲热热在一起 角色游戏：娃娃家（4） 艺美：爸爸的领带 角色游戏：娃娃家（5） 自主性游戏 美工区：制作鞭炮；做拖鞋；做面具；创设“温馨的家” 阅览区：指导阅读有关亲子游戏的书 益智区：走迷宫；送点子 建筑区：建造“我家的房子” 角色区：给娃娃穿脱衣服； 下午 户外 自主 早期阅读： 星星警察 区域 大玩 自主 做做玩玩： 我家的房子 户外活动： 小空军 自主 ●环境教育： 把爸爸的半身画像布成“我的爸爸”专栏，完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的带。 ◆家长工作： 与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。 ▲日常生活： 自己动手做元宵，尝试做元宵，留一些请爸爸妈妈品尝。
幼儿园小班手工活动：亲亲一家人
活动目标：
1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。
2．能自主创意增添五官、手臂。
3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。
活动准备：
每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。
活动过程：
一、导入活动
1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)
2．我的家里有谁?
二、出示范例：亲亲一家人
1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?
2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?
3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)
三、探索如何制作亲亲一家人
(一)师幼探索需要的材料
彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。
(二)师幼共同尝试捏彩色面粉
1．先将面团分成三个大小不一的面团。
2．将面团搓长，并在中间捏出身形。
3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用儿歌的形式巩固制作步骤
先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。
(四)介绍入手—份的制作材料
四、幼儿制作
1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。
2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。
3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。
五、评价、欣赏幼儿作品
语言活动：我的一家人
活动目标：
1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：
1．实物玩具：小兔、狗、熊。
2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3．录音机、磁带。
4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1．创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？
在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”
让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”
3．拓展谈话范围。
（1）收照片
师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育
师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？
幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？
幼儿议论、回答。
4．总结评价、结束活动。
师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？
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