幼儿园大班数学教案教案。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《大班数学活动教案《编译密码》》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学教案:编译密码
活动目标:
1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;
2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;
3.让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备:电话号码卡两张;l一10的数字卡;
幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织:
1.导入活动
师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)
师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2.破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道
李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码:
师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个
数是…这个电话号码是多少?
验证号码:
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿
请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永
远都是我最好的朋友。.
②修改密码——发散思维
如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师:我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一
下。请听题:
第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个
数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3.编译密码:
(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4.电话联系小知识
(1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的
电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸:
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。
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大班数学课教案《编译密码》及教学反思
【活动目标】
1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;
2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;
3、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
【活动准备】
教师准备:电话号码卡两张;1一10的数字卡;
幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。
【活动过程】
1、导入活动师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2、破解密码
(1)复习巩固10以内的加减
①破解密码——复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。破解密码:师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是…这个电话号码是多少?验证号码:师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。、
②修改密码——发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?…
②验证电话号码
3、编译密码:
(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4、电话联系小知识
(1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
【活动延伸】
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。
活动反思
把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习,幼儿对活动非常有兴趣,从中也体验了成功的喜悦,孩子们积极动脑发言,课堂气氛较活跃,解题迅速,效果很好;但也存在不足,在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时,我担心幼儿讲不出来,太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号,可能有些幼儿还不太理解,以后在活动中,要多多放手让幼儿去领会。
幼儿百科:电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位),早期有过5-6位的的情况。
幼儿园大班数学教案:编译密码
活动目标
1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;
2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;
3.让刎L充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备:电话号码卡两张;l一10的数字卡;
幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织;
1.导入活动
师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)
师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2.破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道
李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码
师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个
数是…···这个电话号码是多少?
验证号码
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿
请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永
远都是我最好的朋友。.
②修改密码——发散思维
如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师:我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一
下。请听题:
第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个
数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3.编译密码
(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4.电话联系小知识
(1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的
电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。
幼儿园大班数学课教案《编译密码》
【活动目标】
1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;
2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;
3、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
【活动准备】
教师准备:电话号码卡两张;1一10的数字卡;
幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。
【活动过程】
1、导入活动师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2、破解密码
(1)复习巩固10以内的加减
①破解密码——复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。破解密码:师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是…这个电话号码是多少?验证号码:师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。、
②修改密码——发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?…
②验证电话号码
3、编译密码:
(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4、电话联系小知识
(1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
【活动延伸】
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。
幼儿园中班数学活动教案:找密码
活动目标:
1、通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量,会按一定规律进行点数排序。
3、体验数字游戏带来的快乐。
活动准备:
1、 课件。
2、 在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个,5个信封当中装有数字1、2、3、4、5,其他都是小小的数字5。
3、 若干个箩筐,若干糖果。
活动过程:
一、创设情境,导入新课。
师:"小朋友们,你们看,这是谁呀?(播放课件)原来是喜羊羊(喜羊羊:嗨,大家好,我是喜羊羊,我有一个很漂亮的密码箱,可是我把密码忘记了,你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)(出示密码箱与三个神奇的盒子)二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子,寻找实物图与圆点图一致的信封。
师:这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封,观察实物图和圆点图的对应情况。
师:请小朋友拿出椅子底下的信封,如果是一样多的到老师这边来,如果不一样多,放回椅子底下(幼儿第一次操作)。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字:1、2、3、4。
师:你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 打开信封看一看里面有什么?
密码箱的密码一共由5个数字组成,我们已找到4个数字,还有1个数字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知数字5。
1、教师打开第二个盒子,请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
师:让我们一起打开第二个神秘盒哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里,比4多1是几?我们去找一找,到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)2、 教师与幼儿一同出示数字5。
师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗? 我们一起打开信封,看看是数字几?
3、 理解5的概念:5可以表示什么?(幼儿自由回答)师:刚才老师的数字5表示5个萝卜,小朋友的5表示什么?
4、尝试打开保险箱,了解1-5的排列顺序。
师:我们把五个密码数全找到了,根据5个数字的顺序播放多媒体,出现错误,怎么办?我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。
四、巩固练习--进一步感知5的数量。
1、打开保险箱,请每位幼儿拿对5颗糖果。
师:密码箱终于打开了!哇,出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪),刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话:为了庆祝我们的成功,请小朋友吃糖,每个人拿5颗。
五、结束部分:随音乐跳舞庆祝。
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