幼儿园大班数学教案。
古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班数学课教案《编译密码》”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
【活动准备】
教师准备：电话号码卡两张；1一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
【活动过程】
1、导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他？如果想他，怎样和他联系？（让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。）师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位？（幼儿一起点数）他家电话号码的第几位数是几？
2、破解密码
（1）复习巩固10以内的加减
①破解密码——复习巩固设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道李老师（配班老师）的电话号码吗？不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个数是…这个电话号码是多少？验证号码：师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢？我们来打一下，听一听？李老师（电话铃声响后）：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。、
②修改密码——发散思维如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码？
③互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
（2）复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听题：第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几？第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几？…
②验证电话号码
3、编译密码：
（1）师：你们知道自己家的电话号码吗？请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
（2）幼儿各自编译自家的电话号码。
（3）幼儿互解密码并验证。
4、电话联系小知识
（1）师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话区号是多少？（0512）
（2）师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系？
【活动延伸】
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
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大班数学活动教案《编译密码》
幼儿园大班数学教案：编译密码
活动目标：
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织：
1．导入活动
师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2．破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道
李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个
数是…这个电话号码是多少?
验证号码：
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿
请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永
远都是我最好的朋友。．
②修改密码——发散思维
如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一
下。请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个
数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3．编译密码：
(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4．电话联系小知识
(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的
电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸：
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
大班数学优质课教案《编译密码》
活动目标：
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织：
1．导入活动
师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2．破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个数是…这个电话号码是多少?
验证号码：
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。．
②修改密码——发散思维
如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3．编译密码：
(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4．电话联系小知识
(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸：
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
幼儿园大班数学教案：编译密码
活动目标
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让刎L充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织；
1．导入活动
师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2．破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道
李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个
数是…···这个电话号码是多少?
验证号码
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿
请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永
远都是我最好的朋友。．
②修改密码——发散思维
如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一
下。请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个
数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3．编译密码
(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4．电话联系小知识
(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的
电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
幼儿园大班数学课教案《格子》
活动目标：
1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知能力的发展。
2、提高幼儿小组活动的协调能力。
活动准备：大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）
小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）
活动过程：
一、感知格子的主要特征
1、老师在黑板上画横线、竖线
边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？
我画成了什么呀？--格子
2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？
3、小结：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。
4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？
引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上。
5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。
二、玩格子游戏
1、捉迷藏
①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。
②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。
2、追圆片
黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。
2片花片 4片花片 6片花片
3、改圆片
①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？
②幼儿看图示摆放小花片
③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）
4、站格子（室外）
①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？
②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。
5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！
③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？
三、结束小结
刚才我们在格子上玩了有趣的游戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。
相信《幼儿园大班数学课教案《编译密码》》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园大班数学教案专题，希望您能喜欢！