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大班数学活动教案《消失的爸爸》

发布时间:2019-12-23

幼儿园大班数学教案教案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班数学活动教案《消失的爸爸》》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

【活动目标】

1、引导幼儿将立体空间与日常生活中遇到的事物联系起来,发展幼儿形象思维。

2、通过故事情境和探索操作,使幼儿积极参与活动,并在活动中获得成功的体验。

【活动准备】

1、幼儿知识经验:认识球体,圆柱体。

2、操作材料:海洋球,薯片盒,帽子圆,魔方等,线索纸,操作纸等。

3、相关课件。

【活动过程】

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

师:看这是谁呀?这是小猫娜娜,你还看到谁?爸爸在干什么?爸爸在打电话。娜娜在干什么呀?偷听爸爸打电话。

师:明天是星期天,爸爸在晚上很晚时也不知道在给谁打电话,和我约好了明天要去公园的,难道要去别的地方吗?我是数学家爸爸的最佳助手,爸爸无论去哪里我都要跟着一起去。

师:第二天娜娜醒来有一种不好的预感,果然爸爸不见了,但桌上留了几张纸条。一定是爸爸在考验我,我一定要找到消失的爸爸。我们来看看爸爸留下的线索。

二、根据线索找到消失的爸爸。

1、拿走的东西。

(1)分析理解画面,重点学会观察物品的上面和下面。

师:这里有个?问号,下面还有几个字,谁认识字的?我们一起来读一下,拿走的东西,爸爸拿走了什么呢?这里有给我们提示,从下面看到的样子,

(拿一个盒子做示范)那看到物体的什么地方,最下面的这个面,看到的是什么样子?什么东西的下面是长方形呢?(幼儿观察画面猜测)

师:娜娜找了找这些东西都在啊,爸爸还拿走了一样东西,从上往下看到的样子,看什么地方呢?就是看这样东西最上面的这个面。()是什么样子的?圆形,它的下面还是个圆形,什么东西的上面下面都是圆形呢?(幼儿观察画面猜测)

(2)集体验证。

师:我们换间房间看看,这里谁有新发现的?到底爸爸拿走哪两样东西?(幼儿观察画面猜测)

(出现鱼竿包,钓鱼箱的虚线),真的,放在这里的鱼竿包,钓鱼箱不见了,来看看钓鱼箱的下面是个长方形吗,(透视镜效果展示)

鱼竿包的上面是个圆形,下面呢?(透视镜效果展示)

师:原来爸爸带走了鱼竿包和钓鱼箱,那爸爸是去干什么呀(钓鱼)会去哪钓鱼呢。

2、要带的东西。

(1)重点学会观察侧面。

师:再来看看其他线索,看看要带上几样东西,5样。东西就在篮子里,我们来找找,(投影仪展示)是这个吗?三项都符合。

(2)幼儿合作操作。

师:还要找四样东西,请小朋友根据纸上面的线索一起找找,看看那样东西这三项条件都符合。先看看爸爸留下是什么线索。每个篮子里只有一样,大家一起商量一下。

(3)展示线索纸,观察物品,集体验证。

师:你们找到什么?海洋球,我们来检验一下。海洋球从上面,下面,侧面。像这样不管哪个角度看都是圆形的几何体我们叫什么呢?球体,我们生活中还有哪些东西也是球体的?(幼儿讲述,教师出示图像补充丰富内容)

师:你们找到了什么?薯片盒,为什么?上面是圆形,侧面是圆柱体,上面也是圆形,全部符合。像这样两头都是圆的,上下一样粗的几何体我们叫他什么呢?圆柱体。我们生活中还有那些东西也是圆柱体的?

师:你们找到了什么?帽子,上面是个点,下面是个圆形的,侧面看是个三角形。像这样一头是点,另一头是圆形的几何体我们叫它圆锥体,你在什么地方见过像这样的圆锥体。

师:像这样每个面都是正方形的几何体我们叫它正方体,我们生活中还有那些东西也是正方体的?

小结:根据线索要带饮料、薯片盒,帽子,魔方,海洋球。

3、记录物品的不同面。

(1)小组操作。

师:(出示操作纸)爸爸给娜娜出难题,我们也来考考爸爸吧,请你们在篮子里再选一样东西分别从它的上面,侧面,下面看看是什么形状的,然后把它画下来,让爸爸来猜猜是什么东西。

(2)展示操作纸,集体猜测验证。

师:来看看你们的线索,先请小朋友猜猜看,谁来挑战?是什么?

(3)找到爸爸。

师:把它们一起装进背包,小猫娜娜决定去找消失的爸爸,它知道有个地方可以钓鱼。

师:看到了什么地方?(海洋公园)快进去看看吧。wWw.yjs21.com

师:录音(爸爸,娜娜我就知道你一定能找到,小朋友谢谢你们帮我一起找到爸爸)

小结:今天我们根据线索帮娜娜找到了消失的爸爸,原来从不同的方向看物体可能会看到不同的样子。

三、活动延伸。

师:娜娜爸爸现在不能钓鱼了,它要先解决我们给它的考验呢。我们回家也去考考我们的爸爸吧。

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大班数学活动教案《数学宫》


幼儿园大班数学教案:数学宫

活动内容:计算活动《数学宫》

活动目标:

1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。

2.训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备:几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个)、数字牌每人一块。

活动过程:师生进入数学宫

游戏一:做的对有快(复习10以内数的形成、数数)

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如:看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二:踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)

在地上任意放置图形,幼儿按要求找到图形数字,用脚踏上去。老师可提各种各样的要求,如:踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三:排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)

1.按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四:比得对又快(复习10以内数的大小、数序)

1.每一幼儿胸前挂一数字牌,在乐曲声中找一位好朋友,找到朋友后两位幼儿比较数字的大小:数字大的幼儿站着做动作,数字小的幼儿蹲下做动作,数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队,做动作走出数学宫。

大班数学活动有趣的数学教案


这是大班数学活动有趣的数学教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1.感知生活中有规律的序列,产生学习数学的兴趣。

2.辨认图形排列的规则,并按照其序列延伸该图形。

3.发展观察、分析的能力。

活动准备:

1.课前在活动室布置四个活动区域:"超市"、"书店"、"展示大舞台"、"数学角"。

2.在"超市"里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸,卡片花边、国际象棋棋盘,美人痣。

3."书店"里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片:有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4."展示大舞台"里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5."数学角"里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

活动过程:

一、感知活动--逛"超市"安排、布置适宜的学习环境,激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿"逛超市","超市"里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化,从而感知事物的美,进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的,然后记录下来,看谁记录的画面最美,就在额头中间贴上一颗"美人痣。"

二、合作活动--逛"书店"老师带幼儿们逛完了"超市",又带领幼儿们来到了"书店",这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说"孩子们,今天书店阿姨把图片的顺序搞错了,我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?"大家等不急了,忙说:"好!"接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组,开始按事件变化的先后顺序排列图片,幼儿拼拼说说,合作活动,这样既发展了幼儿的口语,又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着,每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果,说出小组的队名、口号,展示交流,要求发言的幼儿用"先……后……最后……"的句式来讲述。

三、操作活动--展示大舞台老师带领孩子们帮"书店"阿姨把图片整理好后,又带大家来到"展示大舞台",这里是幼儿们动手操作的区域;在这里,幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里,老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里,小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣,培养幼儿的自信心,增强了学习数学的心趣,一举几得,起到事半功倍的效果。操作活动开始,老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中,小朋友们选择自己喜欢的材料进行,在规定的时间范围内完成后,带上或穿上自己的作品走向展示舞台,在轻音乐的伴奏下翩翩起舞,向模特一样展示自己的风采。每一个"模特"展示完毕,"主持人"采访"模特":"你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?"他非常自豪地回答:"我制作的项链是用红、黄、蓝、绿,红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的,记住我哦,我是二十号选手,投我一票!"主持人接着喊:"下一个。"一个个都是那么自信,一个个都是那么出色,一个个都是那么充满活力,最后主持人讲评:每一个参赛选手都表现不错,都发给一份优秀奖。

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大班数学活动


一、活动目标:

1、初步了解不同币值的关系。

2、通过购买商品的活动学习使用货币。

二、活动准备:

1、玩具钱币(每人10元,分别有1元、5元、10元不等)、购物篮。

2、布置超市场景及各类物品。

3、人手一份记录表。

三、活动过程:

1、今天,我们一起来玩购物游戏,买东西需要什么?(分发给幼儿装有币值不等的玩具钱币,每人10元)

2、引导幼儿观察自己所得的钱币有什么不一样,知道虽然钱币的面值不一样,但都是10元。

3、请几名幼儿自愿当售货员,其余幼儿当顾客,开始玩超市游戏,尝试购物。

(1) 发给当顾客的幼儿记录表,要求对自己所购买的物品做好记录。

(2) 教师主要观察幼儿在游戏中是否能运用加减法进行货币交换,使幼儿关注到不同币值的关系。

(3) 对有困难的幼儿给予适当的帮助。

4、讨论

(1) 数一数,你买了几样东西?

(2) 幼儿互动,互相观察记录表,看看各自的10元钱买了多少东西。

(3) 展示幼儿购买的商品,从小朋友的不同买法中感受各种不同的组合。

5、请幼儿当超市工作人员将物品运回原货柜,结束。

大班数学活动教案《有用的数字》


幼儿园数学教案:有用的数字

数学活动:

1、长高了吗?长胖了吗?

准备:每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大班用不同颜色区分,身长、体重后留有空格让幼儿做标记)

组织策略:

⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

⑵出示幼儿体检记录卡,引导幼儿观察记录的内容。

⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录,并用自己的方式记录自己的生长。

⑷展示幼儿的记录,让幼儿说一说自己的发现。

2、我找到了数字

准备:笔、纸

组织策略:

⑴提问引出话题:你找到了数字吗?

⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

⑶展示幼儿的记录,采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

3、幼儿园里的数字

准备:选择晴朗的天气

组织策略:

⑴提问引发幼儿对活动的兴趣:我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字?

⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。

⑶交流说一说自己的发现。

4、有哪些数字?

准备:幼儿与家长共同探索的记录单,实物投影或视频探头。

组织策略:

⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单,请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

⑶将幼儿与家长的探索结果放大,展示在活动室中,进一步激发探索的兴趣,加深对数字的实际意义的理解。

5、我家里的数字

准备:幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物,视频探头。

组织策略:

⑴结伴交谈:我家里也有数字

⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

⑶观察幼儿收集来的实物,讨论:这些物品上的数字有什么用?

6、汽车上的数字

准备:事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系,做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

组织策略:

⑴提出前一次活动中的问题,引发兴趣。

⑵介绍前来做客的梁叔叔。

⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

⑷参观叔叔的汽车,了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

7、书写数字1—10(此活动可分几次完成)

准备:笔,日字格纸,书写在日字格中数字卡1—10,黑板,粉笔。。

组织策略:

⑴观察数字卡片,了解数字的书写要求

⑵教师示范数字在日字格中书写规范。

⑶幼儿练习,正确地书写数字1—10。

8、数字连画(此活动可放在区域活动中进行)

准备:数点图(提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象)

组织策略:

⑴找一找图上有哪些数字?

⑵按照从小到大的顺序读一读。

⑶按照从大到小的顺序读一读。

⑷按照数序连线,看看是什么?并涂上自己喜欢的颜色。

9、数字变形画

准备:幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画

组织策略:

⑴引导幼儿观察图上有什么?

⑵找一找1—10的数字躲藏在哪里?

⑶按照数序顺数和倒数。

10、数字的加减(结合主题探索活动超市购物活动进行)

11、音乐中的数字(哆嘞咪)

准备:汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图,学习乐器的孩

子们收集的乐谱。

组织策略:

⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱

⑵请个别幼儿介绍自己的探索。

⑶用唱名读一读乐谱中的数字。

(此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动)

12、我做的……上有数字

准备:笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等

组织策略:

⑴谈话:“我想做……”

鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。

⑵幼儿自由交谈,与同伴交流自己的设想。

⑶幼儿用笔画出自己的设计。

⑷幼儿利用自己准备好的材料,根据自己的设计、制作一件有数字的物体。

(此活动分为前后两次进行,前一次为谈话设计,后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间)

13、我们来测量

准备:幼儿收集的各种测量工具。

组织策略:

⑴认识各种测量工具,了解量尺上的数字的作用。

⑵讨论:怎样测量

⑶探索:我是这样测量的

(此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动)

14、认识时钟

准备:幼儿收集的各种时钟

组织策略:

⑴小小时钟展

⑵时钟是怎样表示时间的?

⑶自己做时钟

⑷我设计的时钟

(此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动)

15、举办“有用的数字”展览

准备:幼儿收集的有数字的实物,幼儿自己设计制作的有数字的物

体,办展览需要的材料(纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、

胶带、积木等)

组织策略:

⑴谈话:你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么?

⑵讨论:在哪里办展览?

⑶自己动手,为展览作准备(选择场地、物品分类、布置展览等)。

⑷举办“有用的数字”展。

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