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大班学习活动我爸爸

发布时间:2021-08-13 幼儿学习故事 幼儿园爸爸活动方案 教育实践活动学习笔记

这是大班学习活动我爸爸教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计思路:

在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考:

1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说",也有看图说自己的想法(如:从哪里看出爸爸跑步得第一了),模拟角色说(语气中的感受),学着句式说(我的爸爸象什么动物一样怎么样),等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。如:为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如:为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物"一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

活动目标:

1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。

活动过程:

一、聊聊自己的爸爸教师:先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍?

幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍(略)小结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

【从说自己的爸爸导入,鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答,用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸,以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】

二、说说故事中的爸爸,展开联想(一)认识PETER的爸爸(PPT呈现《我爸爸》图片)老师:这是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

幼儿:不帅。

教师:哪里你觉得不帅?

幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

【因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异,幼儿很容易将其归入"不帅"之列,教师应把握尺度,用平和的心态,从人种差异的角度向幼儿解释,更体现文化尊重】

过渡环节:测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。"老师小结:其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

(二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)老师:爸爸爱好是什么?

幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

幼儿:他胸口有一个"1"。

老师:胸口有"1"就一定是得第一名吗?

【鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问,让幼儿仔细观察并做深层次思考,使幼儿对定格的图片进行活动的联想,以加深对图片的理解。】

(三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)过渡语:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现)PETER多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

游戏一:翻翻乐老师:爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

活动反思:

1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

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大班主题好大的爸爸


这是大班主题好大的爸爸教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

好大的爸爸目标:

用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的美术—好大的爸爸目标:

用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

培养幼儿的尝试精神。

让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

准备:

爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

过程:

一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画,老师巡回指导。

提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

课后反思:

幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。,体现出爸爸高大的形象。

准备:

爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

过程:

一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画,老师巡回指导。

提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

课后反思:

幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。准备:

爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

过程:

一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画,老师巡回指导。

提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

课后反思:

幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。目标:

用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

准备:

爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

过程:

一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)你穿的是谁的衣服?(爸爸)你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)三、幼儿作画,老师巡回指导。

提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

课后反思:幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学习的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

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案例:爸爸,我爱你


“你怎么来了?妈妈呢?”

“妈妈有点事,不能来了,她打电话给爸爸的,叫爸爸来接你。”

“不要,不要,我要妈妈接,呜------”(小手还不停地打爸爸)

“好了好了,囡囡不哭,爸爸抱你,来,抱抱,我们去等妈妈。”

这是发生在放学时,我班一对父女俩的对话。第二天,在同孩子妈妈的交谈中知道,孩子在家中只有爸爸买玩具,到公园去时才喜欢爸爸。在与其他孩子的交谈中,我了解到这种情况在我班很常见。

在“我爱我家”主题中,原先的预设是让孩子发现爸爸的各种本领,萌发爱爸爸佩服爸爸的情感。这件事使我感到针对本班情况,原先预设的目标需要调整,老师有责任让孩子在爱妈妈的同时,也要爱爸爸。这是一个教育契机。

在自主性游戏时,两个孩子互相说着爸爸妈妈,我无意中听见姚雨桐说:“我爸爸没出息。”我问雨桐:“你怎么知道爸爸没出息?”“我妈妈、奶奶说的,爸爸的钱都搓麻将输掉了,还和妈妈吵架,我不喜欢他。”

雨桐基本是爸爸接的,我在接触中感到他对孩子是有求必应的。孩子的一番话,使我意识到很多孩子对爸爸的感觉完全受大人言语的影响,在这个活动中我们应该创造机会让孩子自己去发现和感受。

针对孩子的爱妈妈情结,我们为孩子设计了爸爸调查表。调查表交上来了,岳岳的纸上画着爸爸最喜欢做的事是抽烟,皓皓画着爸爸最爱睡懒觉,雯雯画着八只手在搓麻将-------

家长的品行和家庭的氛围影响着孩子,家长就是老师,家庭就是学校,家长良好的品行教育将影响孩子的一生。

我在纸片中搜寻着,发现双胞胎画着爸爸最喜欢做的事是带孩子出去玩,萍萍雯雯的家在火车站,双休日才回家和爸爸团聚,所以爸爸在双休日总会带她们出去玩,联络一下父女的感情。运运的爸爸会开车,运运画着爸爸喜欢开车带他出去玩。

我发现了一个每个孩子都有经验的话题——和爸爸出去玩,孩子的回忆和感受是情感体验的突破口,它不正折射出爸爸的爱吗?

孩子们纷纷地说到:和爸爸在一起很开心。爸爸上班很累,但在休息天还是会带我到公园去,爸爸很爱我------在此基础上,我将音乐活动《爸爸本领大》,改成了美术片《大头儿子和小头爸爸》的主题歌。在歌中孩子们深深地理解了大手牵小手的含义,歌词中最后一句——儿子转眼就长大,在我的引导下,孩子纷纷联想到爸爸老了的时候。山隽说:“我爸爸说每天喝点葡萄酒好的,我长大了买给他喝。”嘉玲说等爸爸老了,她要赚钱养爸爸,龙龙说等爸爸妈妈老了,他要带他们出去玩,晓筱说爸爸妈妈老了,她会帮他们做事,宜宜说她要买爸爸妈妈喜欢吃的东西,让爸爸妈妈高兴-------孩子的回答各不相同,但却真心而朴实,我问“现在你们最想对爸爸说什么?”“爸爸我爱你!”孩子们异口同声地喊到。我不觉眼眶湿湿的。这个活动随着时间的临近要结束了,可孩子们意犹未尽,好几个孩子还围着我,我对孩子们说:“我知道你们还有很多话想说,今天你们就把心里好多的话回家说给爸爸妈妈听,好吗?”孩子们用力地点点头。

几天以后,山隽的爸爸写来了纸条,他感到调查表的形式很好,孩子懂事了许多,希望以后能多点这样形式,他会积极配合的。

这次活动我感触很大,对于尝试新教材我深切的感到:个体孩子的反映隐含了许多的教育契机,老师要及时并善于捕捉,在实施的过程中及时调整自己的预设计划,做到有效及时的回应。教师如何更好地发挥教材的载体作用是对我的一种挑战,可以说在二期课改中我和孩子在一起成长。

爸爸参加学校活动后感受(热门11篇)


当我们心中积累了不少感想和见解时,好好地写一份心得体会,这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的家长开放日心得体会推荐,欢迎阅读与收藏。

爸爸参加学校活动后感受 篇1

为了让家长能全面地了解我们的教育工作,了解孩子在园的生活和表现情况,达成家园共育,周六我们班召开了家长会,现在就这次家长会我们作以总结:

这次家长会,我们和家长真的像朋友聊天一样,总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方,同时也谈了家园配合及沟通方面存在的不足。在这次家长会上,家长朋友们很受启发。我们班的好多家长都说“原来,我们真的还不知道走廊的这些栏目是专给我们家长看的呢?”、还有的家长说:“我们原来就认为你们只是看孩子而已,还真不知道你们的工作量这么大,工作做得这么细,由于我们做家长的太忙,与你们沟通的真的太少了。”……整个家长会为时一个多小时,会场气氛浓厚,秩序良好。会后每位家长都恋恋不舍的`离开,大家都坚持这样的家长应该多开,让他们这些家长朋友们能多多吸取经验,获得育儿之道。

家长会上主要讲了一下几个方面的内容:

1、感谢:特别感谢个别好家长,例举主要事件。

2、介绍幼儿的基本情况。通过一学期的的生活和学习,孩子们的能力、习惯、发展情况进行分析总结。

3、本学期开展的主要活动、班级特色和下学期我们的工作安排及需要家长配合的事项。

4、安全工作。

5、解读中班幼儿体能发展目标。

6、家长交流育儿心得并提宝贵意见和建议。

家长会是家园互动的最佳时机,家长们也都抓住这个难得的机会畅所欲言。许多家长都表示通过今天一系列的活动,更具体地看到了自己的孩子各方面的表现,看到了孩子的进步(纵向比较),特别开心。信浩然爸爸说,信浩然在幼儿园学习生活他比什么都放心。现在,孩子在生活习惯、自理能力、动手能力方面都有很大进步,想象力和语言表达能力也有一个质的飞跃,他很懂得关心父母。扈智齐妈妈说,扈智齐、张佳翔小朋友上了中班以后,在与人交往方面有了很大进步,变得愿意表达自己的想法了,期待着孩子的更大进步。

通过这次家长会,家长朋友们互相也学到了不少育儿金点子。

我们相信,在今后的教育、教学工作、家长工作、家园配合工作方面,较上学期相比都会有一个好的突破、更大的进步。通过这次家长会,给我们增添了信心,制定了前进的目标。

这次家长座谈会在宽松、自由的环境里圆满的结束了。看到家长们的参与可以看出他们对我们工作的支持,我们感到非常的欣慰。相信在家园共同努力下,我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。因为我们有一个共同的目标那就是孩子,相信我们的孩子一定会更健康,更向上的成长!

爸爸参加学校活动后感受 篇2

校园里阳光普照,运动场上激情四射,一面面彩旗迎风招展。置身于这样的校园,我感受到了青春与活力。来吧!田径赛场上跃跃欲试的选手,让我们用最简单的方式诠释我们充满激情的青春。

跑道上,我紧张地擦了擦手心的汗水,暗暗为自己鼓劲:“加油!我一定是最棒的!”看台上,同学们情不自禁地攥紧了双手,脸上满是焦急与紧张。裁判手中的令旗飘扬而起,又飘然落下,枪声响了,运动员们如离弦之箭,飞速地向那充满着希望、胜利的终点奔去。耳边的风在呼啸,朦胧中我看见自己离其他选手越来越远。“是吗?我要输了吗?平时的我几乎从不运动,输了也没有什么可惜的。”我心里这样想着,脚步越来越沉重,速度也越来越慢。“加油!加油!”一阵呐喊声传入我的耳际,在高高的看台上,同学们那样的.激动,为落后的我鼓劲。“我不是一个人,我不能放弃!”想到这些,我又加快了脚步。比赛结束了,而我也未能进入决赛。但我不后悔,因为,我为此拼过。

佑大的赛场上,依旧是彩旗飘扬,但不同的是,阳光下的我已经获得了“新生”!这是一次最美的运动会。它让我懂得:只有努力了,你才不会遗憾!努力吧,让我们在青春的舞台上,绽放出自己最美的“生命之花”!

爸爸参加学校活动后感受 篇3

星期五上午,我们学校开运动会。同学们都积极参加,我也参加了两个项目,第一个是三十米迎面接力赛,第二个是投沙包。

三十米迎面跑,每组二十个人来参加,两边各站十人,进行接力跑。老师宣布:“不能抢跑,不然扣分”。开始比赛,我站在第二个位置,我心里很紧张,我想接棒很要紧,如果别人跑过来,没有接好棒,就会严重影响速度。所以我一直睁大眼睛,看着对面的同学,而且我早就伸出右手,做如接棒的姿势,果然对面的同学跑过来,我很顺利地接过棒子飞快地向前冲。没到对面的.时候,就把棒子早点伸出去,递给对面的同学,他也很顺利地接过棒子。跑得很快,就这样一个接一个跑,我们组得了好成绩。

我参加比赛的第二个项目是投沙包,每组二十人,投到六米外的目标物,每人有两次机会。目标的正中间点是五十分的成绩,第二层是三十分,第三层是二十分,最外层是十分。第一次我轻轻地投了过去,没到目标物,我认为也会滑到中间,可是没有。第二次我用力地投了过去,结果投远了,离开了目标物。这说明没有掌握投沙包的方法,所以都失败了。

下次学校开运动会的时候,我要多参加项目,平时多练习,争取更好的成绩。

爸爸参加学校活动后感受 篇4

家长开放日活动,一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年12月30日举行了“家长开放日”活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始,在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操,还是课堂教学,每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌,更展现了我们的.师生创新、严谨、求实的工作作风。

从早上8:00开始至11:30结束。一大早,家长们就兴高采烈地来到幼儿园,走进班级,具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”,使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。在半日课堂活动结束后,各班级班主任召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍这个学期孩子们各方面的学习生活情况,孩子通过一个学期的学习所取得的进步与变化,以及在今后的教育过程中需要家长配合的工作。最后活动结束时,我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议,并认真填写调查问卷。

全园90%的家长都参加了这次开放日活动,并在活动中表现出了极高的热情。自始至终,不管从孩子,还是家长来看,都很开心。孩子们看到自己父母来参加活动,都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步,也非常的开心。

班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定。通过半日活动,家长对老师们的工作有了更具体的了解;在一个个细致入微的环节中,他们感受到教师工作的琐碎和辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!

本次“家长开放日”活动,不仅让家长走进了幼儿园,了解到幼儿在园半日活动的情况,也让家长感受到参与孩子们活动的快乐,理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“家长开放日”活动的举行,增进了“家园”之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮。为家园共育搭建起了交流的平台

爸爸参加学校活动后感受 篇5

今天上午,我们主要在z村三小万柳部听了数学家长开放日的三节课。分别是一、三、五年级的学生,报告厅内有三个版面,他们三个年级的三个班的展板。第一节课是一年级的万老师的认识前后,第二节是田老师的一节课,这节课给我留下了深刻的印象。

田老师先是播放了几张非常优美的图片,主要是一些建筑图片,伴随着优美的音乐声,开始了上课。创设了一个情境,蚂蚁王国举行运动会。出示操场的图片,第一只蚂蚁这样跑一圈,点课件出示蚂蚁的运动轨迹,然后问学生这是一圈,你同意吗?学生说不同意,因为没有按照边线跑。第二只蚂蚁是这样跑的',沿着边线没有跑完,学生立刻说不行,没有从起点跑到起点的位置。第三只蚂蚁如果跑对了,请大家鼓掌好吗?学生说说为什么第三只蚂蚁跑对了。从而认识周长的概念。

万老师给学生准备了一个信封,学生从信封内选择自己喜欢的一个图形,划出边线,并说说怎么计算周长的。学生各自从信封内找出自己喜欢的图形,然后交流自己是怎么计算的。和家长说说自己是怎么计算的?随着学生的交流,老师逐个让学生到前面展示。当一个学生说完后,老师及时问还有没有别的办法?最后,老师问有没有同学选择测量圆形。学生说可以用圆形的尺子,老师说看:“我这里有一把圆形的尺子。”说着老师拿出一条线,谁有办法用这把尺子量一下?这时候一位学生上去演示,用线绕圆形一圈。老师说用直尺测量可以吗?这时候另一位学生拿出铅笔在圆形上点了一个点,田老师说没事,捅个窟窿也可以的。学生都哈哈大笑。只见那个女孩拿着圆形在直尺上滚了一圈。

家长们都拿着照相机或者摄像机围着自己的孩子拍个不停,学校的一位主持人说,我们就愿意看到家长这样关心孩子,您前面提到的一些好的建议我们都吸收和采用了,希望这次您能留下宝贵意见。那张反馈单是由学校领导收取的,并没有家长的姓名和任何信息,很简单的就是两个栏目,听课印象和建议。

通过几天的学习,我感受最深刻地是一切都那么纯真自然的。走廊内的版面都是学生的自己的最自然的作品,学生的字体并不是那么俊美,但是都是真实的。所有的版面都是学生自己的作品,尽管有些稚嫩,感觉却那么亲切。

我们走到每一教室,里面都有两位教师在上课,一位教师在上课,另一位教师在批改作业。语文作业有7种,大小作文,能力本,词语听写本,黄冈小状元,语文练习册,练字书。教师全都认真批改所有的作业。所到每个班级内,即使孩子们不在教室内,也总会有教师在教室内批改作业。我们和其中几位在教室内批改作业的老师交谈的时候,他们都不停下手中批改作业的笔。

爸爸参加学校活动后感受 篇6

一年一度的运动会开始了,大家穿着各式各样的服装,迈着整齐的步伐汇聚在了操场上,空旷的操场马上就变得人山人海了。

操场上彩旗飘扬,会出了一道道美丽的彩虹,一个个比五一五彩缤纷的气球,高高的飘在碧空如洗的天上,像一朵朵鲜花在天空绽放。

看台上班主任严厉地说:“占好,这里都歪了。”“加油加油!”拉拉队发出了整齐的口号声,为运动员加油,同学们激动地讨论着到底哪个班会赢呢?

来到跑道,运动员们手撑在地上蓄势待发,他们把身体压得低低的.,像一只只快要起跳的青蛙,眼神坚定地盯着远方,随着一声枪响,所有的运动员都像一道闪电一样冲了出去,我们拼命的喊着加油,运动员一听更来劲了。运动员的脚飞快地摆动着,一分一秒都不肯错过,他们大口大口的呼吸,好像要吸光所以的空气。

临近终点,运动员的表情越来越坚定了,跑的也越来越快,好像后面有人在追他们似的,观众们大喊到,快冲啊,当第一名越过红线的时候,比赛就结束了,操场上响起了一浪又一浪的欢呼声,同学们激动地抱在一起,还大叫:“我们赢了”

时间过得真快呀,不一会儿操场就变得安静了,我们依依不舍得离开了操场,今天也真是难忘啊。

爸爸参加学校活动后感受 篇7

时间过得真快,孩子们的学期将要结束了。今天,我如约参加了学校的家长开放日,观摩孩子们的学习生活,了解孩子们的成长状况。而我也从中受益匪浅,深刻体验到了家长对孩子教育的重要性。

首先,我要衷心感谢学校的领导和老师们的辛勤付出,让我们能够近距离的观摩孩子们的学习情况,更深入的了解他们的`成长。在参观途中,我认真观察了孩子们的作品和表现,看到孩子们认真、细致地做着作业,品味着课堂气氛,真切地感受着孩子们学习和成长的感受。

我深刻的认识到:孩子在成长中存在的问题,需要家长去引导、教育和解决。作为一名家长,我应该从孩子身上寻找问题所在,考虑如何解决这些问题,让孩子们的成长之路更加顺畅。

在家长开放日中,我看到了孩子们在各方面的表现和进步,但也看到了孩子们存在的问题和不足之处。其中最让我感受深刻的是孩子们的心理成长问题。有的孩子不知道如何表达自己的情感,有的孩子缺乏自信,有的孩子退缩不前,我认为这些问题需要我们家长去深入的探究,理解和解决。

除了引导孩子解决问题,我们还应该培养孩子的独立自主和自我管理能力。在家长开放日中,我看到有些孩子已经具备独立完成作业和自我管理的能力,可以自觉遵守学校的规则和要求,而有些孩子则需要家长的帮助。家庭教育和学校教育应该相辅相成,携手合作,全方位地促进孩子们全面发展。

此外,作为家长,我们还应该关注孩子们的思维方式和思考模式。在学校参观中,我看到孩子们的思考方式已经逐渐朝着自主思考、探究思考的方向发展,这为我们家长提供了一个更加深入的指引和方向,让我们知道应该如何更好的引导孩子们的思维和学习方式。

最后,我想说的是:参加家长开放日,不仅让我了解孩子们的学习和成长状况,更让我认真思考了如何更好的教育孩子,如何更好的引导孩子成长。这个过程中,我意识到自己的教育方式和思考模式同样需要改进和提升。我会尽力做到用真心和耐心去引导孩子,让孩子们在成长的路上更加自信、勇敢,成为了不起的人。

总而言之,我觉得家长开放日是一次让我们真正了解孩子的机会,孩子的一点进步都值得我们去感受和肯定,同时,我们作为家长也应该从中深刻的感悟,去寻找问题的解决方式,携手帮助孩子充分发挥潜力,成为更加优秀的人。

爸爸参加学校活动后感受 篇8

今天有幸参加了珊中这次开放日的活动。很感谢学校这次精心的安排,让家长与老师、同学近距离的接触,增进了彼此的了解!

语,数、外、物理、生物,历史的各科老师,精神饱满的.为我们呈现了一次精彩的教学过程,老师们上课内容准备充分,课件图文并茂,有效地调动了孩子们学习的积极性,课堂气氛活跃,孩子们对老师提出的问题反应积极。踊跃举手发言,在活跃有序的氛围中高效地完成了。

在楼下的报告厅及绘画展上,我看到了珊中学子多才多艺的表演及精美的作品。也让我感受到XX中学对学生德智体美劳的全面发展。非常感谢老师在孩子们的成长路上付出点滴心血,希望同学们在学习的道理上不断努力,不断进步。向自己的梦想出发!加油!

爸爸参加学校活动后感受 篇9

今天是星期五,我园开展大班年级组〈家长开放半日活动〉,星期四下午我们班老师发给每位家长〈半日活动表〉,通知家长一定要来,请幼儿穿夏天的园服来幼儿园。我们老师也做好了各项准备,也分配好每个人的工作,也准备了签到表。

今天家长有些来的比较早,有些来的比较晚,只要是家长到了,我们就请家长先签到。今天家长总共来了20位,签到的有21位家长,因为我班上有一对兄妹,家长只来了一位。有些家长上完第一节课就给我们老师请假回去了。有些家长发了反馈表,早回去的家长没有发反馈表,我们班家长反馈表只收回了15份。

家长的反馈表我大概看了一下,家长对我们的满意度挺高的,每位家长都填了满意,基本上都没有什么意见。有些家长有一点小意见说:

1、今天的饭有点硬!

2、上英语课教师的图片出示的慢一点!

3、老师穿的服装再可爱一点!

4、多引导幼儿回答问题!

5、游戏时有点乱再注意一下安全等。这说明家长对我们的活动很重视,听课很认真,这些我们以后也会适当的调整。

户外游戏时我们班组织的游戏是〈运球〉,刚开始家长都排着队,后来我们班的家长玩过后就到别的地方去玩了,我们的游戏家长们参与的不是很多,但是游戏一直在进行着,一直没有停,一直有家长来玩,直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家长挺多的。

今天的活动整个下来都比较流畅,家长也比较满意。我觉得今天的活动算是比较成功,各个环节做的'都比较到位。今天做操时没有早操评比那天做的认真,可能也是因为有些家长来了,幼儿就不怎么听话。做完操我们上了劳技课,回到教室时已经要开始上英语课了,幼儿们急忙洗了手喝了水就上课了,水果是上完英语课时才开始吃的,因为英语老师今天要去外面培训所以英语课提早了一点时间,水果餐就安排到英语课过后。今天的家长来的比较少,这一点有点不好。星期五早上我给每位家长说一定要来,家长们都说好一会儿就来,但是有些家长还是没有来,玩亲子活动的时候,家长没有来的小朋友很失望,有家长的小朋友玩的都很开心。到中午吃饭的时候家长基本上都走了,有些家长还把幼儿带回家了。

以下是活动中的不足点:

1、参加活动的家长比较少

2、教师的精神面貌不太好

3、课程没有新意,要发挥老师自己的特长

4、亲子游戏场地不明确,家长看不出来

5、老师说话的口气太严厉

6、餐前要安排音乐欣赏

7、要注意家长没有来的幼儿

8、老师活动时间关念不强,要注重英语环节整个活动我们老师之间配合的还是比较好的,也没有出现什么漏洞。结束以上的不足点,我们会再接再励争取下一次会更好。

大三班:王书想20xx年4月11日星期五

爸爸参加学校活动后感受 篇10

家长开放日,是学校为家长开放的一个交流日。一般情况下,学生会提前告知家长开放日的时间,并请家长来到学校,了解孩子在学校的情况,见到孩子的老师和同学,参观学校环境和设施。对于家长来说,家长开放日是一个非常有价值的活动,可以让家长更好地了解孩子在学校的表现和成绩,并且和老师进行交流,互相了解,为孩子的成长和发展提供更好的支持。

我校开放日的时间是在星期五,上午8:30到11:00。我作为班主任,负责在开放日的时候接待家长,介绍班级情况,解答家长的疑问,组织家长和孩子交流。在这个过程中,我不仅深刻体会到了家长对于孩子的关心和教育的重视,也收获了不少体验和感悟。

首先,家长开放日使得家长更好地了解了孩子在学校的情况。家长们可以看到孩子在哪里上课,以及孩子在学习中的情况和表现。他们可以了解到他们的孩子的学习成绩、学习方法、学习态度等信息,并与老师交流,共同探讨孩子的发展方向。在此过程中,家长可能会获得一些颇有启发性的想法,有助于改善孩子的学习和成长,不断发掘和挖掘他们的潜力。

其次,家长开放日是孩子与家长交流互动的一个好机会。在开放日中,家长可以了解到孩子在学校里的.日常生活,同时也可以与孩子及其同学进行互动。家长们可以和孩子一起游览校园,参观班级,了解班级的基本情况,那么高大的校园建筑,宽敞舒适的教学楼,信息化的多媒体教室,让他们了解学校的教学设施和管理。这不仅增强了家长与孩子之间的关系和互动,还可以为孩子树立一个积极进取的学习态度。

最后,家长开放日也为家长提供了一个相互交流的机会,我发现许多家长很善于交流,他们可以互相交流关于家庭教育的一些实践心得和经验,因为很多孩子在成长过程中,都面临着各种各样的问题和困境,而家长可以借助这个机会,相互分享经验,学习和借鉴成功的教育方法和策略。

综上所述,家长开放日是一个非常重要的活动,不仅可以让家长了解孩子在学校学习的情况,还可以加深学校与家长之间的了解和合作,在教育孩子的过程中,家长和老师必须紧密合作,合力打造一个有利于孩子成长的完美环境,家长开放日正是这个目的的重要实践,它让家长、老师和孩子在交流与互动中更紧密地团结在一起。

爸爸参加学校活动后感受 篇11

孩子进入大班已经三个多月了,为了让家长了解孩子升入大班后的表现,让家长更多了解孩子在大班年龄段所要学习的教育教学内容,以便更好的与幼儿园合作,达到家园共育,我们今天对家长开放了半日活动。通过这次半日活动,我进行了一个反思。

这是家长本学期第一次来园参加幼儿的半日活动,也是我们本学期第一次向家长全面开放活动,因此,我们从晨间活动——户外锻炼,教学活动,从每一种材料的选择到每一句语言的过渡,我们都能积极准备,对于每个活动的环节我们丝毫不松懈。

我们班的幼儿活泼、好动,比较聪明、思维活跃,上课时回答问题比较积极会动脑筋,于是我选择了数学活动《有趣的空间对应》。本次活动我首先通过引导幼儿复习横向、竖向排序(按箭头方向报数),初步感知空间、位置概念。之后引导幼儿观察探索,自由讨论,请个别幼儿讲述自己家的门牌号。再导入森林公寓,出示PPT图片,让幼儿观察横向箭头和竖向箭头,并了解它们的`意思,最后使幼儿感知小动物的空间方位,给小动物的门牌进行编号。为了巩固知识,在最后环节我给幼儿准备了游戏“小动物搬新家”,请幼儿根据小动物的意愿来给小动物搬家,再次引导幼儿巩固练习按箭头所指的横向、纵向方位进行标记。在活动中,我尽量给予每个孩子机会。但是还做得不深入,家长还特别提到应该给予每个孩子发言机会,更多的发言机会应该留给发展慢的孩子,让每个孩子能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现机会。小朋友在爸爸妈妈面前特别认真,家长也反映孩子比以前进步了很多。但活动中还存在许多不足:活动后我更加深刻了解到要加强学习,更新观念,把先进的教育理念落实到具体的教与学的行为之中。

在本次家长半日活动中,我从中总结了几点经验:

1、本次科学活动一开始时,原本打算让幼儿在门口排好队,再随着音乐的播放而进入活动室,并找到自己的座位,有序的坐下。但由于幼儿看到自己的家长在,个别幼儿便对自己的要求松懈了,于是整个场面就处与比较混乱的局面。由于时间原因,我也就直接带领幼儿进入自己的座位。有一位幼儿没有找到座位,甚至急得哭了起来。在以后的活动中,我得提前和孩子们沟通好,如果自己的座位让别人坐下,没关系,只要找到空座位就好。

2、让内向的孩子能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。

3、活动中,每个环节我们都应该安排得当。让孩子的情绪稳定而不燥,使幼儿能够将活动有序进行下去。

虽然存在着许多经验上不足、理论上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

大班主题给爸爸妈妈写封信


这是大班主题给爸爸妈妈写封信教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计思路:

活动背景大街小巷中,圣诞节的的气氛已经越来越浓厚,圣诞老人,圣诞树,唱圣诞歌曲,孩子们也被快乐的节日气氛包围着,于是我问他们:"什么是圣诞节呢?"他们说:"圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年,"那我们中国人的新年呢?"孩子们问,我说:"我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们好像似懂非懂的说:"哦,我们的新年就是放鞭炮,是爸爸妈妈送礼物……"聊到这,接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢?怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢?在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们,有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢?所以,何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈,这样即有趣又有意义,本次活动就这样产生了。

活动价值新《纲要》指出:"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的情感经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。"本次活动以绘画为载体,激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬,以及对爸爸妈妈感激与爱的情感,在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法,同时也能给家长一个新的感受,增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福,通过交流和观察范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法,以节日为切入口,以祝福和礼物为主线,以邮寄的形式为情境,为幼儿大胆想象奠定良好的基础。

幼儿经验新《纲要》中指出:"让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼,并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物,在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验,他们知道自己的快乐与别人分享。但就美术方面的经验而言,本班幼儿的绘画表现一般,大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征,所以本次活动中要求幼儿画的清楚,能明显的表达出自己的意愿,同时也要说出自己的理由。

活动目标:

1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。

2、感受新年来临的快乐,充满期待的准备给家人的礼物。

3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动重点:

用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。

活动难点:

在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。

活动准备:

1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表

2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料

活动流程:

爸爸妈妈的祝福--给爸爸妈妈的礼物--邮寄礼物

活动过程:

1、爸爸妈妈的祝福期待新年:

--我们的天气预报记到那天了?还有几天就是2008年了?新的一年就要来了,什么是新年呢?(幼儿自由交流新年)--教师小结:新年就是………(依据幼儿的回答总结)

2、爸爸妈妈的祝福--新年就要到了,爸爸妈妈给你们带来了新年祝福,想知道什么祝福么?

--师幼共同读信。

--小结:这里还有好多爸爸妈妈的信,他们祝福我们健康快乐,学很多本领,能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年,还带给我们这么多的祝福,你们觉得幸福吗?那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?(幼儿交流)老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们,你们知道是什么吗?

(幼儿观察范例并交流)那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢?(幼儿交流)等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来,要又清楚又漂亮,爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈,让他们过一个快乐的新年,好吗?

幼儿操作,教师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。

--关注幼儿表达的形式是否能多元化(如:物品、事件、语言)

--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。

活动延伸:

去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信,过愉快的新年。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

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我爸爸课件(系列10篇)


作为一名读者,我觉得“我爸爸课件”是众多文章中的精品。在教学中,老师首要的任务就是准备好教案和课件,现在又到了写教案和课件的时候了。教案是教学模式和教育思想的具体表现。我们希望这篇文章能够给您带来新的观点和启迪!

我爸爸课件(篇1)

活动目标:

1、观察细节,理解图的内容,并大胆表述。

2、通过观察夸张的图片,大胆地表述。学说“爸爸 像 XX 一样”

3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

活动准备:

课件

活动过程:

一、导入

通过回忆《我妈妈》的故事,引出主题故事《我爸爸》

二、阅读理解绘本

1、看封面。看一看这是谁呀?这个爸爸的表情是什么样的'?

小结:这真是一个调皮可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》。

2、第一页:看这个爸爸是什么样子的?他现在在干什么?他旁边有什么?

小结:这是我爸爸,他真的很棒!

3、爸爸到底有多棒?他有什么本领?

阅读后提问:你知道爸爸有什么本领?

小结:爸爸 有这么多本领,宝贝一定很喜欢爸爸,爸爸的本领还不止这些呢!

4、(变马)谁知道这个图是什么意思呀?爸爸为什么像马一样?我来告诉你:我的爸爸吃得像马一样多。

5、(变鱼、变猩猩)这两页是什么意思?

6、提升:你的爸爸有什么本领?他像哪个动物一样?

7、(高大、温柔)

爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样?那个玩具熊是谁?爸爸什么时候这么可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?。

8、最后三幅

爸爸的胸前出现了什么?你还在哪里见过爸爸和太阳?宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么?怎么说才会得到? 你瞧:他们脸贴着脸在说悄悄话呢?他和爸爸在说什么?“永远”是什么意思?你对自己的爸爸说过吗?

活动总结:

原来爸爸和妈妈一样,也深爱着我们。我们要对爸爸说:“爸爸,我永远爱你!”

我爸爸课件(篇2)

活动目标:

1.能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

2.联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。

3.培养孩子亲近父亲,热爱爸爸的情感。

活动准备:PPT;幼儿收集的爸爸的照片。

活动过程:

一、结合生活实际,介绍自己的爸爸。

1.今天小朋友都带来了自己爸爸的照片,请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。

2.师小结:有的宝宝对自己的爸爸很了解,有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

二、理解故事中的爸爸,展开联想。

(一)认识安东尼的爸爸。

1.今天,有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片,帅吗?你觉得安东尼的爸爸哪里不帅?

2.师小结:安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红,白种人的眼珠是蓝色的。

3.认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。

4.师小结:其实,安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看,他要介绍自己的爸爸了。

(二)爸爸的爱好。

1.安东尼的爸爸喜欢干什么呢?

2.他跑步可快了,跑了第几名?从哪里看出来他跑了第一名?胸口有个“1”就一定是第一名吗?

(三)爸爸的本领。

1.安东尼的爸爸爱好非常广泛,除了这么多爱好外,他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上,我们来看看。

2.游戏:翻翻乐

爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?

师小结

3.安东尼的爸爸有这么多本领,你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?和边上小朋友相互说一说。

师小结:小朋友们的爸爸都很棒,有这么多本领!

(四)幽默的爸爸。

1.出示爸爸做鬼脸的图片

爸爸在干什么?他会逗谁笑呢?

2.你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢?

3.你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样,会做一些有趣的事逗你们开心。

(五)勇敢的爸爸。

1.假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家,看,他的爸爸会怎么做?爸爸会说什么?

2.这才像一个勇敢的爸爸。

三、从故事“走向”自己的爸爸,大胆说出自己对爸爸的爱。

1.完整讲述故事,教师配乐朗诵。

2.安东尼为我们介绍了自己的爸爸,你觉得他的爸爸怎么样?

3.安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸,看!他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢?我们也来拥抱下。

4.如果你是安东尼会对爸爸说什么呢?

5.师总结:对呀,每个人的爸爸都不一样,在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干,但爸爸都非常爱自己的孩子。所以,我们也要向安东尼一样,多和爸爸聊聊天、做做游戏,向安东尼一样画下自己爸爸的故事,让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

我爸爸课件(篇3)

【教材分析】

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人,是无可替代的角色,父爱如山,让孩子们感受到爸爸对自己的爱。虽然孩子对爸爸的样貌再熟悉不过,但是把他们的特征绘画出来还是有一定难度的。因此活动中让每一位孩子准备爸爸的生活照,仔细观察爸爸的特征并大胆进行表现。运用炭笔画的形式进行绘画,更能体现出人物的明暗关系及层次感,希望通过这次活动,进一步体验充满温暖的亲子情感——爸爸爱我,我也爱爸爸。

【活动目标】

1、能认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

2、能运用各种点、线条、图形等形式装饰画面,并尝试用丙烯进行画面点缀。

3、了解炭笔画的绘画特征,产生爱爸爸,爱家人的情感。

【活动准备】

PPT课件、动物炭笔画,卫生纸每组一份,白色丙烯笔、炭笔、牛皮纸等人手一份。

【活动建议】

1、欣赏小动物炭笔画,了解炭笔画的特征。

提问:这些画跟我们以前的画有什么不一样?是用什么工具绘画的?用的是什么纸?炭笔用的时候怎么用?

小结:为了让轮廓更清楚我们需要将轮廓加粗,用卫生纸将炭笔轻轻擦拭,丙烯点缀,会让画面感更丰富,更有层次感。

2、观察爸爸的照片,激发幼儿绘画的兴趣。

提问:今天,你把谁的照片带来了?你喜欢爸爸吗?他长什么样子呢?引导幼儿从爸爸的发型、五官、胡须等明显特征进行观察,然后集体交流。

小结:画人物头部时的要点要抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点,再看看还有哪些特征没有画出来。

3、幼儿绘画,教师巡回指导,指导幼儿大胆创作并用丙烯进行画面点缀。要求:幼儿能合理确定图像位置。如画头部时要画多大,从哪个位置开始画,画到什么地方;头部要画得足够大,五官才能画清楚。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。鼓励幼儿绘画完毕后用丙烯添加相关背景。

4、展示作品,交流分享。

(1)幼儿自评。鼓励幼儿大胆讲述爸爸的面部特征。

(2)幼儿互评与师评。重点评价幼儿画面结构的布置以及人物面部特征的表现情况。

活动延伸:同样的艺术表现形式绘画家里的其他人。

我爸爸课件(篇4)

活动目标:

1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。

2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。

3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。

活动准备:

书、PPT

活动过程:

1.书名导入,介绍自己的爸爸

T:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(PPT)

T:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)

T:这是英国大名鼎鼎的安东尼.布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?

T:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?

2.讲故事,读爸爸

T:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!

T:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。

T:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?

T:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!

T:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。

T:我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。鈥澒纯矗职肿髁耸裁瓷凳拢磕忝蔷醯谜飧龇⑿驮跹?/p>

T:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。

T:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)

T:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?

T:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!

3.整体感知,体会爱意。

T:刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?那为什么布朗要这样夸爸爸?

T:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!

T:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!

T:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!

我爸爸课件(篇5)

活动目标:

1、喜欢阅读图画书,能比较安静地倾听故事。

2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

活动准备:绘本《我爸爸》

活动过程:

(一)、引出主题。

师:你喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸?

(二)阅读图画书《我爸爸》。

1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认认书名。

(师指着封面)老师带来了一本好看的图画书,题目就叫《我爸爸》。看,爸爸在干什么?

2、爸爸有哪些本领呢?

师:(翻到第一页)瞧!爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?

师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

3、请你猜一猜爸爸还有什么本领?(说对一个师把书翻到那一页,如果猜不出,老师可以直接翻书,引导幼儿看绘本。)

师:爸爸有这么多本领,厉害吧?你爱爸爸吗?

4、(翻到爸爸变成马的那页),看,爸爸变成了什么?

师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

5、(师一页一页往后翻书)引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情?

(三)完整的欣赏故事。

1、师完整讲述故事一遍,幼儿倾听。

师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?

2、(指着最后一页)爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!

3、拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

(四)结束活动。

师:今天回家以后,和你的爸爸亲一亲,对爸爸说一声:“爸爸,我爱你!”他一定会很开心的。

我爸爸课件(篇6)

活动目标

1、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸,感受爸爸的爱。

2、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

3、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………、”描述爸爸,在阅读中积累语言。

活动准备:PPT、各种动物图片若干

活动过称:

一、谈话导入

教师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

小结:宝贝们爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉到特别的很幸福。

二、趣听故事

1、教师:今天老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

2、教师:这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)

3、教师:告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸的事儿写进了故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看看。

4、教师:你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

5、教师:可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看。提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)

6、教师:他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的'在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?

7、教师:再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来。往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

8、教师:在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。

三、回顾故事

1、教师:现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在请你来说说看,我爸爸怎么样?

四、学会感恩,学会爱

2、教师:我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

(提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。)

3、教师:接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”

4、教师:接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮

五、学会爱

教师:谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?,你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?

教师:平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?

小结:其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒,除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方。

六、课堂总结

教师:我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句爸爸我爱你。

(播放轻音乐,师幼放松)下课

我爸爸课件(篇7)

设计意图:

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好,再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

活动目标:

1、幼儿能理解故事内容,感受故事中布朗爸爸真的很棒。

2、幼儿能尝试用“像……一样”的句子夸夸自己的爸爸。

3、幼儿能够感受到布朗父子之间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

活动准备:

1、经验准备:了解爸爸的职业,爱好。

2、《我爸爸》绘本PPT

活动过程:

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。

师:每一个人都有爸爸,谁愿意介绍一下自己爸爸是做什么的呀?

有什么爱好?

教师小结。

师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他爱学习,爱运动,每个爸爸都是与众不同,你们的爸爸真了不起。

二、欣赏绘本

1、认识布朗爸爸

师:(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。

师:你们看到布朗的爸爸是什么样子的?猜一猜,他会是怎样的爸爸?

师:你们觉得他是一个爱穿黄色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你们说的那样?我们来看看。

2、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

⑴师:(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?你们怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师小结:他是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

⑵师:(出示布朗爸爸赛跑图片)这是在干什么?谁得了第一名?

师小结:他是第一个跑到终点,获得了第一名。布朗爸爸是一个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

⑶师:(出示布朗爸爸吃饭的图片)这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

师:在布朗眼里,爸爸怎么变成马了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我们一起来学学。

⑷师:(出示布朗爸爸举重的图片)这是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?

⑸师:我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片,快乐的图片)

3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大星星一样强壮,像鱼一样游得很快,像猫头鹰一样聪明,想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领,有很多与众不同的地方,我们来学学布朗,用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。

4、让幼儿理解爸爸对自己的爱。

师:(出示布朗爸爸做鬼脸的图片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?

师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?

三、完整欣赏绘本。

四、观看自制相册,感受父子(女)间浓厚的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

师:爸爸爱我们,在我们的成长中做了许多事,王老师收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

(幼儿边看老师边解说:小时候,爸爸用温暖的手抱着我。我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路。当我能满够世界跑的时候,爸爸带着我去爬山。爸爸还带我去看海,游泳。在那里留下了我和爸爸的脚印。留下了我和爸爸的身影。爸爸带我去了奥林匹克馆,走进大自然,去探索宇宙奥秘。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我看着我长大。)

师:爸爸为我们做了这么多,你们有没有什么要对爸爸说的话?

师:请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。

五、结束活动。

师:请所有小朋友轻轻站起来,让我们唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我爱你的图片及音乐)。

六、情感延伸。

师:爸爸爱你们吗?你是怎么知道的?你们爱你们的爸爸吗?怎么表达你的爱?

小结:每一个小朋友的爸爸都真的很棒,爸爸爱你,你也爱他。

活动反思:

本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业, 通过欣赏故事感受内容,围绕话题进行交流,用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。积极参与谈话活动,大方地表述自己的想法。在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

不足:

让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短,多让孩子说说自己爸爸的长处,留一些时间让孩子们互相讲述,让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。

我爸爸课件(篇8)

《我爸爸》绘本教学方案

作者介绍

安东尼。布朗,于1946年出生在英格兰,自小喜欢画画与说故事。于1976年出版了第一本图画书《穿越魔镜》,由此开启了图画书创作的生涯。他自写自画的《大猩猩》《动物园的一天》先后得到格林纳威奖,2000年,获得了安徒生大奖。

作品解读这本书可以说是作者对所有父亲的献礼,是也作者对自己父亲的纪念。

这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上,袜子和钮扣上的图画,盘子里荷包蛋,或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。

布朗的图画向来喜欢暗藏玄机,借着隐蔽的图象影射复杂的心理变化,图像的表现比较单纯,但却暗藏着许多有趣的细节,如,藏在树林里的小红帽和三只小猪、椅子露出马脚、球形的云和树、三大男高音中的帕瓦罗蒂和多明戈„„

毋庸置疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!

教学目标

1、激发学生阅读兴趣,让学生产生阅读期待。

2、感知父爱的温暖。

3、发现图画的秘密,体验读图画书的乐趣。准备课件:书。活动流程

一、导入

今天我们来聊聊爸爸。

生谈。

板书:我 爸爸(读)有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼布朗,他专门为我们创作了一本图画书叫《我爸爸》。(师展示图画书,指出封面及作者)。

看到这本书的封面,感觉这是怎样的一位爸爸?(生123)

展示衬页,你发现了什么?看到这块布料,你的心情是?

二、共读故事,相机设疑

1、他穿着睡衣,端着咖啡,这就是我爸爸,他真的很“棒”!

我爸爸什么都不怕?连坏蛋大野狼也不怕。

他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索,不会掉下去。

他敢跟大力士摔跤。

在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸真的很棒!

2、看到这儿,我们的头脑会蹦出一个词来形容爸爸,这个词儿是?(勇敢、帅、厉害„„)

有这样勇敢、厉害的爸爸,我们感到?(安全、骄傲)

3、我爸爸吃得象马一样多。

游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。

我爸爸真的很棒!

4、我爸爸棒吗?

5、我爸爸像房子一样高大,有时又像我的泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明,有时侯也会做一点傻事。

我爸爸真的很棒!

6、喜欢这位爸爸吗?

说来听听。(高大、温柔、聪明、滑稽、可爱„„)

7、我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他,而且你知道吗?

他也爱我!

永远爱我。

三、整体回味,读图探秘

1、此刻,你想些什么?(总体回味)

2、书合上后,书中的哪幅图给你留下最深的印象?

3、让我们一起再来看看这些给我们留下深刻印象的图片,也许会有更多惊奇的发现.重点关注几幅图: A大野狼图。画里还藏着画,大野狼后面是谁?(背景中,小树林里藏着小红帽,三只小猪)大野狼呢?(夹着尾巴溜走了)

B 爸爸从月亮上跳过去图片。观察狗的奶牛斑纹,汤匙与盘子走路。C爸爸唱歌的图片。爸爸和谁一起唱歌?(帕瓦罗蒂、多明戈)D爸爸踢足球的技术一流图片。观察树冠呈各种球形。

4、重点出示有太阳图形或光环的图片让学生发现。

交流是什么原因。

5、这本书中每一幅图中都有一个共同的东西,发现没有?(爸爸的睡衣)你知道这是为什么吗?

师谈故事背景:作者创作这本书的背景。

四、结束

这就是《我爸爸》这本书。

喜欢读这样的图画书吗?读这样的书,除了文字在讲故事,你会发现图画里还藏着许多秘密哩,图画也在悄悄地讲故事。

我爸爸课件(篇9)

爸爸是孩子最亲近的人。《我爸爸》是以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他像超人一样什么事情都能干,好像太阳一样温暖。用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,我先请孩子听故事,然后请幼儿夸夸自己的爸爸,用"像……一样"的句子赞美自己的爸爸。最后请幼儿把爸爸画出来,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

活动目标:

1.幼儿能理解故事内容,感受故事中布朗爸爸真的很棒。

2.鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸。

3.培养幼儿爱自己爸爸的情感。

活动准备:

1.经验准备:了解爸爸的工作,爱好。

2.《我爸爸》PPT 。

活动过程:

一、谈话导入活动。

师:我们都有一个好爸爸,请小朋友分享自己爸爸是做什么工作?有什么爱好?引导幼儿用一句完整的话介绍自己的爸爸:我爸爸是XX,他喜欢XX。

二、看PPT,欣赏绘本故事。

1.(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。师:你们看到布朗的爸爸是什么样子的?你喜欢这个爸爸吗?

2.看故事PPT,感受布朗爸爸真的很棒。

⑴师:(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?为什么说爸爸真的很棒?引导幼儿说出:他会像杂技演员一样走钢丝。

⑵师:(出示布朗爸爸赛跑图片)你觉得爸爸棒吗?为什么?引导幼儿说出:爸爸获得了第一名,他真的很棒。

⑶师:(出示布朗爸爸吃饭的图片)如果你是布朗,你会怎样夸爸爸?引导幼儿说出:爸爸吃的像马一样多。

⑷师:(出示布朗爸爸举重的图片)爸爸变成谁了?你觉得大猩猩最厉害的是什么?学习布朗夸自己爸爸的。

⑸请幼儿看着图片说出爸爸最棒的地方?

出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片,快乐的图片等图片,引导幼儿自己说出图片的内容。

三、请幼儿完整看《我爸爸》的视频。

师:你最喜欢布朗爸爸最棒的什么地方?

四、请幼儿夸夸自己的爸爸。

请幼儿用"像……一样"这句话夸一夸自己的爸爸。

五、清幼儿画画自己的爸爸原来小朋友的爸爸都很棒,现在把你们最棒的爸爸画出来吧!

六、请幼儿把画中的爸爸的故事分享给大家听。

我爸爸课件(篇10)

设计意图:

小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心,对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段,是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小,缺乏交往技能和交往经验,他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面,或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象,我设计了此次活动,通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语,与人积极、主动、礼貌交往,规范幼儿的交往行为。

活动目标:

1. 熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概内容,并愿意用动作表现故事内容。

2. 体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。

3. 懂得要与人礼貌交往,并能进行简单对话。

活动准备:

绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片

活动过程:

一、导入

1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段,结束时师幼一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!

【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来,跟着教师高兴地边喊边跳,为整个活动奠定了快乐的基调。】

2.师:刚才我们做了什么动作?

(师可重做刚才的动作,用动作提示幼儿回答:跳)3.师:今天还有一些朋友要跟我们一起跳,他们是谁呢?请在故事中找一找,还有哪些朋友跟我们一起跳的?

二、幼儿自由看书,找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。

【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事,用自己的方式去探索、去学习。】

三、幼儿合上书,师提问:还有谁也跟我们一起跳?

(幼儿回答,教师提醒幼儿要把话说完整:我看见……)四、和幼儿一起仔细看大图:

1.第一面师:图上有谁?他们在干什么?

我们围着大树跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出一点点兔耳朵)

2.第二面:师:真的是小兔,"哎呦,小兔来了,请它一起跳",小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出青蛙头)

3.第三面:师:真的是青蛙,"哎呦,青蛙来了,请它一起跳",青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:树干后藏着个皮球)

4.第四面:师:真的是皮球,"哎呦,皮球来了,请它一起跳",皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:上面拐角处有小雨点落下)

5.第五面:师:真的是雨点,"哎呦,雨点来了,请它一起跳",雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)

6.第六面:师:这么多朋友一起跳,我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。

大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。

【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣,幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容,他们还热衷于寻找画面中的细节,都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动,因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】

五、完整熟悉故事

1.师:故事讲完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》

2.师:我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么?(请它一起跳)我们要主动邀请朋友一起玩,用上一个神奇的字"请",你会说吗?

3.师再讲一遍故事:

故事《跟我一起跳》

我们围着大树跳,向前跳,向后跳。

(出示兔子图片) 哎哟,兔子来了,(幼儿接) -- 请它一起跳。

(出示青蛙图片) 哎哟,青蛙来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。

(出示皮球图片) 哎哟,皮球来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。

(出示雨点图片) 哎哟,雨点来了,(幼儿接)-- 请它一起跳。

我们围着大树跳,小脚跳,大脚跳。

【通过不同的形式引导幼儿学说"请它一起跳",来强化幼儿的文明礼貌意识和言行。】

六、创编

1.师:还有谁会跳?(幼儿回答:袋鼠……)师:哎呦,袋鼠来了(幼儿接:请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它动物)

2.师:除了和朋友跳一跳,还可以跟朋友干什么?(幼儿回答:抱一抱……)

3.师先和一幼儿抱一抱,再请幼儿和好朋友抱一抱(可根据幼儿回答换成其它动作)【积极调动幼儿已有的知识经验和生活经验,引导幼儿变换故事中的人物、动作,进行初步的创编】

七、延伸活动师:我们还可以和朋友一起看看书,现在就邀请你的好朋友和你共同看一本书吧!

【自然产生了一个交往情境:邀请好朋友一起看书,将教师的组织活动切换成幼儿的实际交往,通过行为练习巩固幼儿的礼貌言行。教师细致观察跟进指导,每个幼儿的交往表现也成为很好的评价资源,提高活动的有效性。】

活动反思:

绘本故事《跟我一起跳》非常适合小班幼儿阅读、讲述,语言简洁,富有童趣,人物形象可爱且都是幼儿熟悉的,画面暗藏的秘密也不断引发幼儿积极投入到阅读活动中。本次阅读活动在轻松、快乐的氛围中渐次深入,取得了较好的效果。

1.此绘本故事共六句话,其中有四句是重复的句式。"请它一起跳"这句话通过教师的讲述、幼儿的回答、幼儿的接说、创编等不同形式出现了一次又一次,信息在短时间内的多次传递对幼儿产生了积极的影响。最后的延伸活动将阅读活动引入现实生活,很多幼儿都能做到主动对别人说"XXX,请你(和我)一起看书",积极邀请同伴一起看书,这可喜的变化是幼儿之间主动、文明交往的良好开始。在今后的活动中教师应该多为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,来不断巩固、内化幼儿的文明交往行为,让孩子们拥有越来越多的朋友,让活动真正引领幼儿更好地生活。

2.在阅读活动中,教师不仅让幼儿充分地表达,以发展幼儿的语言表达能力,还能注意积极调动了幼儿的视听。教师在讲述过程中引导幼儿观察画面的细节,"捉迷藏"式的有趣画面总是能带给孩子们一个个惊喜,也不断激发着幼儿的阅读欲望。教师还充分调动幼儿的运动器官,和幼儿一起跳《幸福拍手歌》、请幼儿学小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨点跳……符合小班幼儿的年龄特点,活泼而不夸张,幼儿很感兴趣,参与活动的积极性高,师幼间形成积极互动。幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲、跳跳中发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

3.教师在阅读活动中注重培养幼儿的自主阅读能力。波利亚曾说过:"学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。"活动中,教师把阅读的主动权交给幼儿,请幼儿自己看绘本画面寻找"还有哪些朋友和我们一起跳"、引导幼儿通过画面的细节猜想下一个出现的人物……教师不是直接告诉幼儿答案,而是用发展的眼光看待幼儿,注重激发幼儿主动参与活动的热情,启发、鼓励幼儿通过自己的阅读探索去观察、去发现,充分的表达和表现。孩子们也只有在此过程中,才能真正学会阅读,真正形成自主阅读能力。

4.教师在活动中注重幼儿创新能力的培养。《纲要》关注儿童终身受益的品质的培养,培养幼儿的创造力,将使幼儿终生受益,充分体现教育的真正价值。请幼儿根据画面猜想故事内容;幼儿自由创编小兔、青蛙、皮球、雨点……跳的动作;引导幼儿变换故事中的人物、动作,进行初步的创编等环节有效增强了幼儿思维活动密度,教师对幼儿创造性的表现不断给予鼓励和适时指导,帮助幼儿树立了创造信心,使幼儿的创造性思维得到充分的发展,释放绘本的潜在能量,实现绘本的多层次功能。

父亲节幼儿园爸爸活动(收藏十篇)


在发展不断提速的社会中,教学是重要的任务之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班优质语言教案《我的爸爸》含反思,欢迎阅读与收藏。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇1

活动目标

1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点,初步感知遗传的现象。

2. 清楚完整地表达自己的看法。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。

2. 请父母以书信、录音、录像等形式,用温馨的`语言表达对孩子的爱与今后的期望。

活动过程

1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片,说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。

2. 讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。

3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

4. 分组讨论:怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓励幼儿互相出主意,提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”

5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信,知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

活动评价

初步了解遗传现象。

能较完整清楚地进行表达。

活动反思

爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇2

设计思路:

父亲是孩子游戏的重要伙伴。父亲帮助孩子形成积极的人格,提高孩子的社交能力,促进孩子的认知发展。我爸爸也很忙。我们把爸爸请到教室,通过一系列的活动,让孩子在交谈、看见、比较、拥抱、亲吻、玩耍的过程中增进感情。孩子知道父亲的能力和努力,父亲也知道孩子的想法和性格。真是两全其美!

要准备的活动

联系班里孩子的父亲,尤其是经常不在家的。

每个家庭一份游戏资料。

活动目标:

了解你父亲,知道他有多努力。

和爸爸愉快地玩游戏,默契地配合,开动脑筋,赢得第一名。

培养父子之间的感情,增进父子之间的感情。

教学过程:

1.再说说爸爸爸爸都躲在宿舍里,不让孩子知道爸爸今天来了。

舞蹈《好爸爸坏爸爸》,让我们一起跳舞唱歌吧。

你的父亲是好父亲还是坏父亲?为什么?

你知道你父亲长什么样吗?你知道爸爸的工作吗?你认识你父亲吗?

我们做记者,采访你爸爸,然后回答老师。

(给孩子一点惊喜,让孩子有点兴奋,配合好爸爸,培养父子关系)

2.我们来比较一下爸爸们,请出来。让我们鼓掌!

和孩子的父亲耳语。刚才,向父亲问老师的问题。

比比的手,手腕,力量。

游戏:孩子和父亲之间的拔河比赛。

触摸父亲的手让我感觉和母亲的手不一样。

游戏:大手小手闻爸爸的味道。是不是又暖又香?

游戏:找到自己的父亲,蒙上孩子的眼睛,找到自己的`父亲。

(了解爸爸,爸爸对孩子的爱和妈妈的爱是不一样的。)

3.学习爸爸爸爸的工作是什么?请告诉我一些事情,爸爸。有的爸爸玩电脑,动脑子。有些爸爸是交通警察。学爸爸做交警,指挥车辆。有的爸爸是老师,一天几节课;有的爸爸是医生,那他们是怎么对待大家的?等一下。通过倾听和学习,孩子们更加爱他们的父亲。

(知道爸爸的工作也辛苦,知道爸爸的心里还是想着我们的孩子,理解爸爸的时间,多和爸爸聊聊。(4)把你的父亲,你的孩子,你的父亲抱在一起。我们来谈谈你的孩子的愿望和你父亲的想法。有些孩子说出了心里话,你父亲也说出了他们的希望。

游戏:爸爸抱着我,挠我的尾巴。让爸爸们抱着孩子,快乐的游戏。

(各种各样的游戏,来增加孩子和父亲之间的感情,让孩子也能享受这样的快乐时光,让父亲也能经常想起这样的快乐时光。)第五,我和爸爸玩耍的快乐时光总是很短暂。记得小时候最想做的事就是骑在爸爸的肩膀上。开心点!今天,我们也请父亲把孩子扛在肩上,让孩子站得更高,看得更远。

孩子也能知道自己是在父母的肩膀上长大的。父母都对你寄予厚望,爸爸也很爱你。

最后是游戏,骑在爸爸肩膀上扔沙袋。

(让爸爸知道,和孩子玩是一件快乐的事,一件简单的事,一件随时可以做的事。你不必等待时间。在家任何地方都可以和宝宝培养感情,塑造性格。)

父亲节幼儿园爸爸活动 篇3

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,以全心全意为老干部服务为宗旨,全面落实老干部政治、生活待遇,以求真务实的态度扎扎实实做好老干部工作,发挥老干部作用。在下半年的'教师节、国庆65周年、重阳节期间组织退休教师开展丰富多彩的活动。

二、具体活动安排

(一)教师节请退休教师回园参加“以教为荣”主题宣讲活动。

1、本年度荆松教育奖获得者、优秀教师、优秀班主任、师德标兵作典型发言。

2、请已退休老园长代表讲幼儿园创业发展历史,先辈们的优良作风,提出期望要求。

3、表彰先进

4、落实相应待遇

(二)国庆65周年“文艺联欢”活动。请回所有在本地休养的退休退养职工与在职教职工联欢。

1、观看建国65周年成果纪录片。

2、观看本园为五十年园庆录制的电视片。

3、全园进行“爱国歌曲大家唱”联欢。

4、老、中、青教职工联谊展风采,表演武术、舞蹈、器乐等。

请z、z老师担任主持。

(三)重阳节“送关爱”活动

1、全体班子成员逐一慰问走访老干部。

2、重点帮扶特困教职工,看望中风老人、大病、重病患者。

3、安排重阳节退休退养教师团聚。

三个节日活动由工会负责联络,办公室、财务室、政工干事、电教室负责组织落实。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇4

设计意图:

无论在歌曲还是节日活动中,妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。而在生活中,爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸,很多孩子会说:"我爸爸会开车"、"会赚钱"、"他总是很晚回家"。为什么会晚回家?孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸,体会到爸爸的辛苦,感受到爸爸无私的爱,我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式,把三位"爸爸老师"请进课堂,从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话,了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

活动目的:

1.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。

2.萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

活动准备:

(一)物质准备:

1.录像:爸爸生活中的本领

2."爸爸在工作"的照片展览会

3.三位爸爸现场说说他们工作中的本领

4.收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等)

(二)经验准备:

1.幼儿在主题开展前期已用"爸爸调查表"向爸爸进行过采访,了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。

2.观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程:

一、谈话:

父亲节引出主题你们知道周日是什么节日?(父亲节),对了,6月17日是父亲节,因为爸爸很辛苦,所以为了感谢爸爸付出的辛劳,把六月的第三个星期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领

1.爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的吗?

2.我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸,那么我们就一起到"爸爸在工作的照片展览会"去看看。

要求:你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的,你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的?

3.幼儿参观照片展师:这是谁的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

4.你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣?

5.你们刚才说了很多爸爸,我今天也请来了3位神秘的爸爸,你们猜猜这是谁的爸爸?(看照片引导幼儿观察后猜想)

6.三位爸爸同时出来和大家问好。

7.请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。

(1)小臣爸爸(出示学校图片的形式):

我是小臣爸爸,我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环球西文教育咨询有限公司,是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的?教他们的外国老师都来自哪些国家?

师:小臣爸爸本领真大,你小时候读书怎么样?没有知识本领就没办法教别人了,所以我们要好好学习。

(2)小周爸爸出场(穿好警察服装,媒体介入的'形式):猜猜他是做什么工作的?你从哪里看出来的?

介绍:我是小周爸爸,我是警察。在静安公安分局工作,我是搞刑侦技术工作的,不管坏人做了什么坏事情,我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。

师:你怎么知道哪些是坏人呢?

周爸爸:今天我要给大家讲个小故事。(破案的例子,突出指纹识别技术)

教师小结:所以今天我们要好好学本领,带着眼睛去观察和思考。

(3)沈沈爸爸出场(穿好医生服装,带好医疗器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么医生?

沈沈爸介绍:我是沈沈爸爸,我是一名小儿脑瘫医生。在中医药大学针工作。我不给大人看病,只给小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他们有的走路歪的,有的头抬不起来的,这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看看我怎样给他们治病的。(出示银针和娃娃,演示做针灸)幼儿和医生爸爸互动,例如:为什么在头上扎针?他疼吗?沈沈爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

小结:爸爸要给病人扎针、按摩,他也是经过一次又一次的苦练,不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书,你们知道吗?他读书很棒的,是一位医学博士。

三、媒体介入新信息:爸爸生活中的本领

1.刚才我们都看了爸爸在工作时的照片,了解了爸爸的职业,那么爸爸除了工作中有许多的本领以外,在生活中爸爸还有哪些本领呢?(爸爸胆子大,天黑他不怕,可以保护我和妈妈)

2.幼儿讨论交流

3.看录像:爸爸生活中的本领

4.师:录像中爸爸在生活中还有哪些本领?爸爸对你们说了些什么?

小结:有的爸爸的方向感很强,出门总能找到路,不认识路的路通过查阅地图也能找到;有的爸爸做事情计划性强,买东西很爽气的,买完了就走;有的爸爸很勇敢,敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气很大,抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸还精通高科技产品,会打电脑、制作光盘;爸爸很能干,会修理家用电器、制作玩具,还会炒菜拖地板。

活动反思:

第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方,但是总体来说整个义卖活动井然有序,家长与老师通力合作,孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心,这些都是义卖的收获。另外,家长们对本次义卖活动十分支持,感兴趣,增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识,学会了乐于助人。同时,孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中,我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款,可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活,许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇5

父亲是一堵墙,遮挡无尽风雨;父亲是一本书,书写殷殷关切。每年6月的第三个星期天是一年一度的父亲节,为树立“感恩父亲,弘扬美德”的良好风尚,让孩子们从小感受到父亲的伟大和无私,学会感谢父亲、感激生命、感恩生活。6月14日,镇社区幼儿园开展了“爸爸,我爱你”感恩父亲节主题活动。孩子们用画笔书写出了自己对父亲独特的爱,让我们一起来看看吧!

活动开始后,教师首先为孩子们讲解了父亲节的时间及由来,接着教师和孩子们一起讨论爸爸的工作及在生活中爸爸是如何照顾自己的,让孩子们深深的体会到爸爸平日的辛苦。最后,“特别的礼物送给亲爱的爸爸”,有绘画作品“我的好爸爸”、“我和爸爸的秘密等等。离园后,孩子们会把自己绘画的“礼物”送给爸爸。教师还鼓励孩子们父亲节当天在家以不同的方式表达对爸爸的爱,有的孩子想给爸爸捶捶背,有的孩子想给爸爸唱支歌,并对爸爸说:“爸爸,我爱您!”

这次父亲节感恩主题教育活动不仅拉近了父亲与孩子间的距离,增进了父亲与孩子间的感情,同时培养了孩子对父亲的尊敬和亲近感,并使孩子对父亲保持一种感恩的心。让孩子们懂得以真诚的情感、力所能及的方式去爱爸爸,爱身边的每一个人,学会感恩,同时在孩子幼小的心灵中播下一颗“感恩、关爱”的种子。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇6

教育意图:

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

活动目标:

1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

活动过程:

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的'符号并加以记录。

谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

附:我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。

我总是象小动物一样趴在他们的身上。

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠。

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。

我的妈妈是警察专门抓小偷。

……

要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽。

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

活动反思:

通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制XX心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇7

一、活动目标:

1、我愿意用简短的句子介绍我的父亲,可以向我的同伴介绍我父亲的职业。

2、理解父亲的辛苦,愿意大胆表达对父亲的爱。

3、欣赏散文诗,增进父子感情。

二、活动准备:

材料准备:

1、每个人都给自己的父亲拍了一张照片。

2、爸爸的手印会提前印在家里的纸上,沿着轮廓剪下来。

三、活动流程:

(一)提出问题,引出谈话话题。

老师:孩子们,你们知道父亲节是哪一天吗?

老师:每年六月的第三个星期天是父亲节。我们每个人都有父亲,每个人的父亲都不一样。今天,我们请孩子们告诉我们你的父亲长什么样。他是做什么的?

(2)引导孩子畅所欲言。

老师:我们每个人都有爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天,我们请孩子们告诉我们你的父亲长什么样。他是做什么的?

(3)比较。

老师:今天,孩子们带来了他们父亲的手印。请比较一下你的小手和你爸爸的大手,告诉我们为什么你爸爸的.手那么大。爸爸的大手能做什么?爸爸在家还做什么?

(D)引导孩子欣赏散文诗《我的爸爸》。

老师:老师给孩子们带了一篇作文,名叫《我的爸爸》。我们来听听。

老师:爸爸把宝宝举起来的时候,宝宝在想什么?坐在我父亲翘起的腿上就像坐在什么上?骑在爸爸脖子上是什么感觉?

老师:你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

老师:我发现你们的爸爸很有一技之长,每天都很努力,都很爱孩子。我希望我们的孩子会成为好孩子。父亲节到了,孩子也要关心和爱爸爸。你为你父亲做什么来表示你很爱他?你能为爸爸做些什么让他开心?

老师:哇,你们都有这么多事情要我为爸爸做。爸爸知道了会很开心的。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇8

教学目标:

1、学生了解鲁迅关于父子关系的论述,思考“我和父亲”的命题。

2、学生通过学习,了解鲁迅有关青年的观点,感受鲁迅“肩住黑暗的闸门”的形象,体会鲁迅的精神。

教学内容和步骤:

一、导入新课《我们现在怎样做父亲》

中国的传统从来只讨论“我们怎样做子女”,即小辈如何服从长辈;五四那一代人却要讨论“我们怎样做父亲”。那么,为什么要讨论这个问题?怎么讨论这个问题的?我们一起来看鲁迅的《我们现在怎样做父亲》。

二、总体感知文章

本文是一篇议论性文字,文章标题就是论题,针对这一论题,作者是怎样进行论述的?请速读全文,找出文章的中心论点,看全文分为几大部分?

明确:①中心论点在文章第五节;

②全文分两大部分:

第一部分(1~4节):为什么要谈这个话题。

第二部分(5~28节):现在怎样做父亲。

三、解读文章第一部分

1、鲁迅本意研究怎样改革家庭,怎么改为谈“我们现在怎样做父亲”的话题的呢?

改革家庭首先在改革父权。

2、文章在这儿摆出了哪两个针锋相对的观点?

“圣人之徒”以为:“父对于子,有绝对的权力和威严”(——父为子纲的背后是一个“权力”关系,这就抓住了要害。)

鲁迅提出:“祖父子孙,本来各各都只是生命桥梁的一级,决不是固定不易的”(——正是这样的“中间物”意识,构成了下面鲁迅立论的基础。)

总结:从第一部分来看,父权问题的核心在如何看待父亲的地位,如何正确对待子女的解放。(下文正是从这两个方面切入的。)

四、解读文章第二部分

1、齐读文章第五节。

2、在文章第6~12节中,鲁迅依据第5节的道理,认为父母要纠正哪几种错误意识?

精读后明确:

①父母创造保存新生命只是充当了人类生命链条中的'一个“过付的经手人”,所以父母要纠正生出子女便“有恩”的意识。

②为子女发展进化计,父母应纠正“幼者”应为“长者”牺牲的意识,对子女应该核减权利,加多义务。

③自然界、欧美家庭和“心思纯白”的中国人都践行着父母对子女的“离绝了交换关系利害关系的爱”,所以父母要纠正“责望”子女“报偿”的意识。

3、在文章第13~18节中,鲁迅针对以上的几种错误意识,倡导了一种无私的爱,这种无私的爱有哪几层要义?

①爱的第一义是父母检点自己,给子女一个健康的生理精神的遗传;

②爱的第二义是父母教育子女,使子女超越父母;

③爱的第三义是父母解放子女,使子女“成一个独立的人”。

4、文章第19~23节中,鲁迅设想了“解放子女”可能带来的哪几种“怕”的意识?他给出了怎样的去除的方法?

①去除怕“一无所有、无聊之极”的方法是:父母有“独立的本领和精神”、“广博的趣味”、“高尚的娱乐”。

②去除怕“父子疏离”的方法是:用“爱力”“钩连”父子。

③去除怕“长者要吃苦”的方法是:亲子“相爱互助”,父母“预备”生活能力。

④去除怕“子女要吃苦”的方法是:“改良社会”,改造使子女适应社会的教育方法。

5、文章最后,鲁迅针对“我们现在怎样做父母的”问题发出了怎样的呼吁?

觉醒的父母,应该以“义务的、利他的、牺牲的”精神,“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人。”

五、作业

作为后来者,面对这样的“肩住了黑暗的闸门”的前辈,你有什么感觉和感想?

父亲节幼儿园爸爸活动 篇9

六月的第三个星期天是父亲节。婴儿们一直很早就问老师:“老师,父亲节是什么时候?”我要给爸爸准备一份礼物!"

“哎,快到了,就这个星期天!”

于是,太阳班的宝宝们和老师们准备为爸爸们规划如何过节。最后,我们孙班决定开展三项活动。

先给爸爸画一张美丽的画,画出宝宝最想送给爸爸的礼物,也挑爸爸的毛病。比如爸爸喜欢喝酒抽烟,可以警告爸爸不要喝酒抽烟。孩子们感到非常自豪,他们监督父亲停止饮酒和吸烟,养成良好的生活习惯,为他们的婴儿树立榜样。

第一、给爸爸力量,看谁的力量最大。婴儿在幼儿园就学会了和朋友掰手腕,回家和父亲竞争,这让他们觉得父亲有多厉害。

第二、给爸爸一个深吻,说:“爸爸,我爱你。”

让爸爸知道我们爱他,虽然他平时很调皮。

通过这个有意义的父亲节,宝宝们非常喜欢这样的活动,爸爸们也很开心,我们也非常感谢老师。

父亲节幼儿园爸爸活动 篇10

涉及范围:艺术舞蹈活动

活动目标:

1、通过欣赏课件,了解舞狮的基本特点;

2、能配合乐曲自由创编狮子舞。

3、让幼儿在活动中体验舞狮欢快的气氛,培养幼儿民族自豪感。

活动准备:

1、关于舞狮子的影碟,录音带《舞狮子》,简笔画舞蹈图谱。

2、幼儿人数一半的狮子头饰、绣球。

活动过程:

一、律动《狮王进行曲》进场。

1、我们一起来学狮王威风凛凛的样子。

2、师:"狮子作为百兽之王,本领可大了。小狮子们还有些什么本领?

二、欣赏影碟《舞狮子》

1、师:"原来狮子还有会跳狮子舞的,玩绣球来庆祝节日的本领呢!每当过年过节的'时候,人们就会用舞狮子来庆祝节日,表达自己的喜悦和快乐。

2、播放影碟,我们仔细看看狮子是怎样表演的?

(启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态)

三、自由创编《舞狮子》

1、熟悉游戏音乐。

(1)引导幼儿了解乐曲A、B段结构,A段用狮子图表示,B段用狮子加绣球图片表示。

(2)幼儿完整欣赏乐曲,并观察教师《舞狮子》表演。

2、启发幼儿创演A段狮子舞。

(1)播放A段音乐,引导幼儿随音乐表演,鼓励他们自由发挥。

(2)师:"狮子是怎么随音乐跳舞的?请小朋友们一起来表演吧!(引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃、充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。)

3、创演B段狮子舞

(1)教师讲述:小狮子们正在玩耍,突然飞来一只漂亮的绣球,小狮子们可喜欢了,都抢着玩耍。

(2)教师舞绣球,引导幼儿跟绣球一起作动作。

(3)启发幼儿碎步小跑,抢夺绣球,躲闪,跳起扑球等动作,鼓励他们发挥想象,丰富动作。

4、将《舞狮子》舞蹈动作图谱展出,让幼儿自选图谱上的动作随音乐自由创编舞狮子,提醒幼儿在A、B两段做不同动作。

5、指名个别组幼儿表演,引导幼儿注意两两合作表演。

6、集体表演。

作品分析:

舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。而教材本身将民间习俗与我们石林地方撒尼民族气息、童趣及生活实际相结合创编而得,充满了浓厚的民间传统艺术氛围。此教材是C调2/4曲子,包括前奏和A、B两段音乐。A段音乐适合启发幼儿扮演狮子,创编狮子的各种形态和动作,如摇头、摆尾、抖动,跳跃等。而B段音乐,舒缓中流露着激烈的气氛,富含石林彝族特色的音乐适合引导幼儿创演狮子戏球的游戏,其中可丰富幼儿碎步跑、抢绣球、躲闪等动作。此教材既可充分发挥幼儿想象,又能丰富幼儿神态表情和动作,还融入了浓厚的民间艺术色彩,幼儿特别感兴趣。

附教材:舞狮子

(1 2 2 2 2│1 6 5 │3 3 2 1 2 │1 —│)

A 1 2 2 2 2│1 2 1│1 2 2 2 2│1 2 1│

B 1 2 2 2 2│1 2 1│ 6 6 1 5 3│ 2 2 3│

5 5 2 6 │5 —│ 6 1 5│ 5 2 5 6│

5 2 6 5 6 1 │ 5 3 2 1 2│1 —│ 1 0 ‖

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