幼儿园轻轻地说课稿。
作为一名合格的幼儿园老师,说课稿是我们工作中的一部分,为了激发孩子们学习的欲望,我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿,有了说课稿上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。大家都会写幼儿园说课稿了吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《听话的小轻轻》,仅供参考,欢迎大家阅读。
各位领导、各位评委、老师们,大家下午好!
我是来自红康幼儿园教师刘志红,本节课的教学思路是根据新的教学理念,让幼儿成为教学活动的主体,教师成为教学活动的构建者、组织者、和材料的提供者,结合幼儿的认知特点,让幼儿通过多种感官,感知体验如何就不会打扰别人休息。并通过提问、总结和游戏法培养幼儿不打扰别人休息的意识,教育幼儿关心和尊重他人。
一、说学情:中班小朋友年龄刚满4岁,而且不少幼儿没有入过小班,就直接运上中班了,孩子们无论从知识、技能,还是道德养成和行为习惯都可以说是一张白纸说教材:近日,白昼一天天在加长,人们中午需要午休,可孩子有时不睡还闹的欢,我根据幼儿园教育指导纲要、社会教育内容的要求,让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则、学习自律和尊重他人,以及课程整合的新理念,将语言、音乐、美术等学科都用在本课中作为教学内容。
一、说教学目标:根据教学内容和幼儿的认知特点,我从幼儿的知识技能、发展目标和行为目标三个方面,制定了如下几个目标:1、让幼儿知道怎样就不打扰别人休息;2、教育幼儿不要打扰别人休息;3体会和区分声音的高低、强弱、轻重的不同;4、教育幼儿要关心和尊重长辈。
二、说重点、难点:中班幼儿知识缺乏,没有养成良好的行为习惯,本活动虽然我们最重要的应该是培养幼儿不打扰别人休息,教育幼儿关心和尊重长辈,但是,这是一个长远目标,短时间内很难内完成。所以,本节课的重点应该是通过各种方法和手段让幼儿先掌握不打扰别人的知识。
三、说教学方法:新时代的教育理念、教学策略及模式,要求教师不再是教学过程中的主体,而由单一的知识传授者转变为学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。幼儿的学习受环境的影响很大,所以,我采用了具体形象设疑法、多种感官感知法和亲切、生动谈话法,让幼儿通过看、听、说、做等亲自体验的方法,让幼儿主动学习和总结,接受多方面的刺激和体验,始终保持一种新鲜感和兴奋感,从而通过教师的谈话提问法使幼儿大胆总结出每一过程中的目的要求,使整个教学过程增强了趣味性和活动性。
四、说教学过程:
A.出示“妈妈休息图”和“丁丁思考图”供幼儿思考问题,再通过出示许多玩具和学习用具供幼儿帮助丁丁解决问题,然后让幼儿任意发表自己的观点。
B.为了让幼儿通过多种方法亲身体验,感知自己的想法和做法是否正确,我采用了如下步骤:a、让幼儿亲自玩各种玩具,感知什么东西声音太响,什么东西声音低,从而自己总结得出有人休息时可以玩什么玩具,不可以玩什么玩具;b、让幼儿听故事,通过听觉体验和想象什么声音高、重、强,什么声音轻、低、弱,从而得知有人休息时自己应该是轻轻地说话;c、让幼儿通过听音乐做律动,进一步得知走路也有轻重之分,自己总结出有人休息时走路也要轻轻的;d、让幼儿听不同性质的歌曲,感知轻重、强弱、高低不同的音乐,体会有人休息时,自己可以听什么样的音乐,看什么样的电视;f、通过多媒体采集了一些切合幼儿生活的图片,给幼儿一个综合分析判断机会,让幼儿知道怎样做才是“听话的小轻轻”。在教学活动结束时,教师通过分析、总结分别从多方面引导幼儿自己总结出怎样就能做一个“听话的小轻轻”。并且还教育幼儿要关心和尊重长辈。最后,为了长久培养幼儿良好的行为习惯和自律性,还特为幼儿准备了丰富多彩的区域活动,供幼儿自由选择参加,进一步感知体会本活动的目标。
五、说教学预想:通过具体、形象、生动的教学活动,多种感官的感知和体验,增强了幼儿的学习兴趣,使幼儿亲自体验并总结出了一些知识和道理,从而,启发了幼儿的智力,拓展了幼儿的思维,同时也培育了幼儿的良好生活习惯和行为习惯以及幼儿的自律性。
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一、设计意图:
托班孩子年龄小,自控能力差,在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声,有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意,他们会觉得发出噪音很有意思,乐此不疲,虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害,但效果不是很理想,为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
二、根据设计意图我制定了以下目标
1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。。
2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。
三、本次活动的重难点
通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。
整个活动的设计围绕这个重难点开展,主要是通过看手偶表演、"躲过大灰狼"的游戏, 培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯
四、活动准备 手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。萝卜教具每人一个。大灰狼头饰一个。
A 教师的教具准备应能激发幼儿积极参与活动的欲望.,投入到情景中去,幼儿一戴上胸饰,就能很快展开想象,进入到角色当中 。
B.萝卜教具若干。 我班幼儿都知道小白兔最喜欢吃萝卜,用教具萝卜来提高幼儿参加活动的积极性.
C.手偶形象生动,手偶表演幼儿非常喜欢看,手偶的动作、语言能给幼儿深刻的记忆。
五、活动流程 :
观看手偶表演——针对表演内容讨论——游戏躲过大灰狼——内化迁移。
开始部分 运用观看手偶表演来吸引幼儿注意力, 懂得小猫能抓到老鼠、小鸭会有好朋友玩、小羊受别人喜欢的道理。
基本部分 :练习双脚并拢行进跳的技能,游戏躲过大灰狼,将培养目标通过切身体会、操作来达到。
结束部分 :内化迁移
六.教学过程
一、幼儿观看手偶表演:
小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。(小猫和小朋友互相问好,通过互动吸引注意力和观看倾听的兴趣。)
小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。(小猫、小鸭、小羊是幼儿非常熟悉和喜欢的动物,有亲切感,便于幼儿记忆和回答,如果选择不是很熟悉的动物,幼儿又要记动物名称、又要记动物说的话,对托班幼儿来说难度太大。)
二、讨论:
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?(帮助幼儿回忆表演内容)
2、他们为什么都叫轻轻?(帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因)
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?
教师小结:大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。(通过教师小结知道噪音的危害及小朋友怎样做才能减少噪音)
三、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不要大声,否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法(将道理贯穿于游戏中,通过实际活动来减少和控制噪音。让孩子讨论不被大灰狼发现的方法,将孩子放在主导地位,更有利于幼儿在游戏中遵守规则。)
2、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。(幼儿的经验往往比较零碎,教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能,强调游戏中要做到“轻轻”两字。)
3、幼儿练习几次。(常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心,双脚着地时也是全脚掌,落地比较重,反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进调的技能。)
2、游戏
老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉,小兔们一个个从大灰狼背后跳过,到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水,如果发出较大响声,大灰狼就转身去抓小兔。(运用游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯)
3、内化迁移
师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家。(托班孩子缺乏联想,他们能记住游戏中老师提出的要求,而缺乏举一反三的能力,通过以后不管在什么地方你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊这句话提醒他们遇到事情要多动脑筋,多项办法。)
七、设计亮点
1.根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼 儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
2.整个活动设计我以幼儿为主体,幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看教师示范直接获得印象。通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。
小瓢虫的歌,小瓢虫飞音乐,小瓢虫飞教案
下面是《小瓢虫的歌,小瓢虫飞音乐,小瓢虫飞教案》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
小瓢虫飞是一首不错的儿歌,今天我们通过小瓢虫飞这个儿歌作为主题,开展一次幼儿园小班的音乐教案。通过这个教案,锻炼孩子对小飞虫产生兴趣,针对性的改掉幼儿容易走神,注意力不集中的毛病。
下面是幼儿园真实的教案过程,一起来看一下。
幼儿园的音乐律动活动是幼儿园音乐活动的主要内容之一,是培育幼儿对音乐的兴味,进步幼儿的表达表现力,增加幼儿感受乐曲的才能,体验音乐活动中美的情味,使幼儿动作谐和、性格愈加大胆、自信的有效手腕。3-4岁幼儿以无意留意为主,动作谐和才能、控制才能、反响才能开端开展,并能在成人的提示下随着音乐的性质以及音乐快慢变化而变化,开端能用相应的动作表达本人的觉得。因而,对小班幼儿停止音乐律动活动能够培育幼儿对音乐的感受才能、动作的谐和性、从而激起幼儿对音乐的兴味。
这次教学比武中,我精心为孩子们设计了一堂韵律活动《小瓢虫飞》,孩子们在和教师的互动下,玩得很开心,对所学学问也控制得很好,一个个心爱的小瓢虫停在孩子手上,和他交朋友,玩游戏......
经过有节拍的(言语、动作、眼神)提示,助于幼儿分辨音乐,随音乐合拍做动作。教员还依据幼儿喜欢模拟动作的特性,选择从动作来停止教学,与幼儿一同创编新动作,幼儿能自发的积极地参与仿编活动,体验到了活动的快乐
整首旋律存在快和慢,依据小班幼儿年龄特性,若留意力完整集中在倾听方面,将会影响幼儿的动作。教员引导幼儿随音乐用漂亮而有节拍的身体动作表现歌曲
活动中运用了多种教学办法,如游戏法、整体教学法等。把歌曲作为一个完好的形象,不只让幼儿易于了解歌曲内容,也惹起幼儿的兴味。场景布置,教具准备充沛精致,激起幼儿的兴味。师生互动、配合默契,幼儿能积极配兼并坚持一
课堂流程明晰完好,表达分明,所设定的目的根本达成;课堂氛围轻松高兴,课堂次序良好,教员适时的发问与指导益于幼儿记忆与想象
倡议:
1.目的该三维化,短少1个认知目的,可展开:认识小瓢虫的根本特征
2.让幼儿分别扮演小瓢虫与小同伴一同停止韵律活动,增加同伴间的交往
3.教员语速可稍慢,便于让全体幼儿了解
4.关于幼儿自在创编的动作,教员应及时给予肯定鼓舞,激起幼儿创作的兴味
5.教员示范解说时,关于无法及时跟上的幼儿,应及时停止引导
关于小瓢虫的歌,小瓢虫飞音乐,小瓢虫飞教案的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
爸爸妈妈的小帮手 家里的小能手
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爸爸妈妈的小帮手
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,预防非典也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中防非的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
【教案目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
【教案准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签(5以内)幼儿园中班教案
3、购物篮,自制纸币。
【教案过程】
(一)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事,现在母亲节过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?
(二)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)
引导:你用什么办法拿到5元钱的?如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。
引导:买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)
(三)幼儿操作
观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四).交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
家里的小能手
【教案延伸】
我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?
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勇敢的小猴
设计思路:班里的孩子对投掷游戏特别感兴趣。在前期,孩子们参加过一些投掷活动,如:“打老虎”、“决战灰太狼”等。游戏中孩子们积极参与,每次都玩得酣畅淋漓。为进一步激发孩子们的投掷兴趣,提高投掷能力,我设计了教学活动《勇敢的小猴子》。本次活动,孩子们通过去小猪家帮忙,在途中遇上鳄鱼,最终勇敢地用石头战胜鳄鱼的情景,锻炼孩子们肩上挥臂的投掷能力,并在活动中发展自主性。
一、活动目标
1、尝试肩上挥臂的投掷方法,进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐,发展自主性。
二、活动重点、难点
1、重点:练习肩上挥臂的投掷方法。
2、难点:练习将投掷物经肩上向前抛出。
三、活动准备
1、教具:自制小鳄鱼三只,直线、曲线小路各一条,纸球若干,《小猴子照镜子》音乐一段。
2、学具:猴子头饰人手一个。
四、活动过程
(一)进入情境,产生兴趣
师:宝贝们,今天老师来扮演猴妈妈,那你们就是?
(幼儿说:猴宝宝)
师:聪明的猴宝宝呀,妈妈今天要带你们去小猪家帮忙。出发前,先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》)
(幼儿伴随音乐做热身)
小结:真是一群可爱的小猴子,跳的舞蹈也这么优美。
(二)探索办法,自主锻炼
1、探索办法
师:小猴子们瞧,这些就是通向小猪家的路,中间还要爬过小山坡。一会儿有鳄鱼出现,我们该怎么办呢?
(幼儿积极思考,设想对付鳄鱼的办法)
师:这里的“石头”有什么用呢?
(幼儿说:可以用石头打它)
小结:哦,我们可以把纸球当成“小石头”,跑过小路,爬过“小山坡”,然后对准鳄鱼,把纸球投出去。
2、自主锻炼
师:小猴子们,那我们就开始行动吧!
(1)游戏“打败小鳄鱼”
师:小鳄鱼看上去很凶猛,我们怎样才能打败它们呢?
(幼儿说:要用很大的力气)
(幼儿用力将“小石头”向3米~5米三个层次的固定目标物——自制小鳄鱼投掷)
小结:哦,把石头用力从肩上向前投,这样就可以投得很远。猴宝宝们,你们一只脚在前,另一只脚在后,这样投起来可以更省力哦!
(2)游戏“打败大鳄鱼”
师:刚才我们小猴子真棒,打败了三只小鳄鱼,可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。你们害怕不害怕?(另一位老师扮演大鳄鱼)
(幼儿用“小石头”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼投掷)
小结:哇,宝贝们真了不起,我们把所有的大鳄鱼都打败啦!
(三)整理器材,结束活动
师:终于到小猪家了,小猪小猪,我们来你家帮忙啦!小猪听到敲门声,连忙来欢迎说:“你们好,欢迎你们!”
(幼儿急忙说:谢谢!)
师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了,我们来给你帮忙了。宝贝们,我们现在就把小石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用吧!
(师幼共同收拾玩具)
粗心的小画家
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运动目的:
1、感觉歌曲中所表示的滑稽、风趣的情趣。
2、进修应用看图片明白和影象歌曲的要领。
3、擅长不雅察事物,知道办事情要卖力、仔细。
运动预备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
运动历程:
一、引出丁丁
给孩子们先容一位新同伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋侪们好!我叫丁丁)继承听听丁丁的自我先容吧,让我们对他有更多的相识。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么工具都市画)
二、进修歌曲
1、引诱前半部门歌词。
提问:丁丁是奈何先容本身的?
幼儿答复,用歌曲中的节拍小结前半部门歌词。
2、进修后半部门的歌词。
(1)出示图片,让幼儿旁观。明白并影象歌词,发明并指出图中的搭档,如:四肢脚的螃蟹、幼儿手工制作尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟习歌词。直接用歌曲中的节拍问一问。
三、学唱歌曲
1、边做夸大的行动边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、领导幼儿有节拍地朗诵歌词并拍节拍。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、凝听音乐,留意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及末了
一句的弱拍起音的笑声。
四、演出歌曲
勉励幼儿自由创遍行动,并结伴演出唱。
(可引诱幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊讶有令人哈哈大笑的行动,充实体验到风趣、滑稽的情趣)
五、品行教诲
1、提问:本日学了这首歌,明白了什么原理?
2、小结:办事情要卖力、幼儿园教案仔细,如许才气把事变做好;不克不及自满,要客气。
运动延长:
奈何资助丁丁改失粗心的坏习性?
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快乐的小乌龟说课稿
小班游戏活动:《快乐的小乌龟》
设计意图:
我们经常为孩子们趴在地上,在地上玩哭恼,可是小班的孩子,就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性,还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣,帮助幼儿反复进行爬的练习,我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点,增加了敲击小玲的游戏环节,并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料,提高了活动难度,使幼儿更加感兴趣,在快乐的游戏中达到了活动目标。
活动目标:
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。
活动准备:
爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。
活动过程:
一、引入课题
师:我是乌龟妈妈,小朋友们是乌龟宝宝,告诉老师我们最大的本领是什么?(爬。)小小乌龟们在草地上爬一爬吧,让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。
二、四散爬
1、小乌龟在场地上四散爬,教师进行观察(观察幼儿出汗情况,爬的动作是否正确,提醒幼儿注意安全。)
2、在爬的过程中敲击小玲(掌握节奏时快时慢),幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬,提高幼儿爬得兴趣。
3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息,幼儿做一小段放松活动。
三、爬迷宫
“在草地上有一个大迷宫,我们一起到迷宫里去爬一爬好吗?这个迷宫在四个面上有四个比较大的门,我们要从这几扇门里爬进去,还要从不同的门里爬出来哦”。
1、请幼儿自己爬迷宫,教师进行观察知道。(观察幼儿出汗情况,提醒幼儿注意安全。)
2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料,请幼儿努力克服困难,进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的难度。
游戏结束后,和幼儿一起进行放松游戏。
四、送粮食
“小乌龟,有许多好朋友来找你们了”。
1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀?(教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。)他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了,在迷宫外边的森林里有许多的粮食,他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去,大家愿意吗?”
2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食,运完后自己从迷宫里爬出去,后边的幼儿接替进行。(鼓励幼儿坚强的完成任务。)
五、表扬孩子的表现
“小乌龟们,你们今天做了这么多的好事,非常棒!妈妈请宝宝们吃糖吧。”(教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》),最后共同整理场地,活动结束。
活动反思:
玩是孩子们的天性,快乐玩耍更是孩子最好的礼物,在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色,愉快的游戏,达到了强身健体和愉悦身心的目的。
可爱的小蜗牛说课稿
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《可爱的小蜗牛说课稿》!
可爱的小蜗牛说课稿
一、教材分析
爱动物是小朋友们的天性,孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来,考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了,所以我们改用泥工的形式来表现,正好我们班的特色就是泥工,孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品,所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。
二、教案目的及重难点
中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高,可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣,所以我制定了一下的目标:
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。(重点、难点)
2、感受泥工活动的乐趣。
3、萌发喜爱护小动物的情感。
三、教案准备
教案准备的充分对于上好一节活动是至关重要的,所以我也根据活动的需要准备了:橡皮泥、火柴若干,课件一份,小蜗牛的家的场景。
四、教学法
多媒体辅助教学法:借助多媒体,利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。
示范法:教师通过示范,让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。
操作法:幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力,在操作中体验活动的乐趣。
五、教学过程
我把活动分成4大部分:引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。
1、看课件,引起幼儿兴趣。
首先先出示泥工蜗牛的身体,请幼儿猜猜这是什么?通过猜测,发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,最后出示完整的泥工蜗牛图片,请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示,既引起了孩子的兴趣,又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造,为之后的制作做好了准备。
2、示范制作小蜗牛。
先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成?是怎么做出来的呢?请幼儿自由发言,然后教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察,让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解,有助于幼儿接下来的自由操作
3、幼儿操作。
在操作前教师向幼儿提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作,教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求,避免孩子在操作中发生危险,教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。
4、相互欣赏。
请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面,大家一起围绕着相互欣赏,幼儿边欣赏边听教师介绍:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍,初步了解蜗牛的生活习性,萌发保护小蜗牛的情感。
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快乐的小乐队(音乐)
网站小编为你编辑《快乐的小乐队(音乐)》一文,希望为你人工作带来帮助!
感觉乐曲、熟习乐曲、区分音的崎岖和强弱。
二、重点与难点
生存中的声音有许多,要感觉音的崎岖,区分出音的强弱,这起首应当引诱幼儿在生存中探求,本课本的重点便是引诱幼儿在感觉乐曲、熟习乐曲的根本上区分音的崎岖和强弱,难点是区分音的崎岖、强弱后学惯用乐器等表示出音乐的崎岖、强弱。
三、预备
1.小钢琴多少架让幼儿感觉音的崎岖。
2.三角铁和小鼓各一件。
3.音乐磁带《快活之歌》。
4.分类图片让幼儿感觉音的强弱。
5.供给种种百般的乐器,数目多一些。
注:《快活之歌》的旋律应在高音区,低音区分离涌现并且有强弱之分。
四、计划思绪
幼儿能区分音的崎岖、强弱最重要的是在一样平常生存中感觉,是以找来小钢琴让幼儿感觉音的崎岖,找来很多很多卡片让幼儿回想种种声音的强弱是相称主要的,除此以外就要让幼儿用差别的方法来表示音的崎岖和强弱。幼儿园教案如应用乐器,应用四肢的运动等等,经由过程多种情势就可以让幼儿不停感觉、不停表示,从而准确区分音的崎岖和强弱。
五、运动流程
角落运动中感觉音的崎岖和强弱—团体运动中感觉音的崎岖和强弱—角落中再次感觉音的崎岖和强弱
1.角落运动中感觉音的崎岖、强弱。
①用小钢琴让幼儿领会音的崎岖。
幼儿在角落中自由摸索,先生可以经由过程不停地讲评让幼儿知道音有崎岖,犹如样是乐曲“两只山君”分离在高音区,低音区弹奏,让幼儿发明差别。知道在小钢琴上高音的地位、低音的地位。
②给卡片找家让幼儿回想分辨生存中音的强弱。
让幼儿回想生存中的种种声音,给卡片找到本身家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快活之歌》。
熟习旋律,感觉旋律,会用乐器来袭击音乐的节拍,先生在引导历程中可以引诱幼儿用差别的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表示音乐,同时先生可以引诱幼儿敲击出差别的节拍。
2.团体运动中感觉音的崎岖和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快活之歌》,经由过程提问引诱幼儿发明乐曲有的时间涌现在高音,幼儿手工制作有的时间涌现在低音,并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用差别方法取代,先生可树模用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部门涌现就用三角铁袭击节拍,听到乐曲在低音部门涌现,就要用小鼓来袭击节拍,并引诱幼儿一路在尝尝。
③可引诱幼儿本身想出种种措施来区分:如让幼儿提出用铃鼓表现高音,用顿脚表达低音;用鼓掌表现高音,用小铃表现低音,一名幼儿讲到的要领,先生和别的幼儿都可以跟他一路玩玩,如许重复可多次。
④先生除了引诱幼儿区分音的崎岖,还该引诱幼儿区分音的强弱。可以经由过程提问再次引诱幼儿听赏音乐,领会出音乐的强弱之分。
⑤先生和幼儿一路游戏,听到强音由弟弟袭击节拍,听到弱音由妹妹袭击节拍,也可以请小朋侪想出其他表现要领表现,如小朋侪可提出用小手鼓掌表现弱音,用顿脚表现强音;用小鼓表现强音,小铃表现弱音。一名
幼儿讲到的要领,先生和其他幼儿都可以跟他一路玩,幼儿园教育随笔如许重复多次。注1:为了进步幼儿的意见意义性,先生可以加强一些法则如用一些小帽子,谁能分清音的崎岖强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘失小帽子,看末了谁戴帽子的时候最长。
注2:团体运动可以凭据班级环境分为二次完成,可以第一次便是区分音的崎岖,第二次区分音的强弱。
3.角落游戏中再次感觉音的崎岖、强弱。
幼儿在角落游戏中,先生可引诱幼儿相互协商好怎样表达音高音低。勉励幼儿勇敢表达。
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