1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。

2.能运用对比联想原理进行对比联想练习。

3.培养思维的灵活性。

【活动重点】

能运用对比联想原理,和孩子进行对比联想练习。

【活动准备】

音乐磁带,相反特征明显的图片,进行联想的图片,小动物图片。

【活动过程】

一、感知相反

1.导入活动,幼儿随音乐律动在不知不觉中,感受相反的乐趣。

2.出示相反特征明显的图片,让幼儿说出事物的特征。(高矮,大小,哭笑等)

小结:每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的,高和矮是一对相反的好朋友,大和小是一对相反的好朋友,哭的相反的朋友是笑。加深幼儿对相反的认识,启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。

二、通过运用对比联想进行对比联想练习,培养幼儿的创新发散思维。

1.一物多想:由大象找相反朋友的背景图引出,根据大象的各种特征,请小朋友为大象找相反的朋友,让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。

教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结,加深对对比联想的理解。

2.情景联想:师边描述边出示夜晚等联想的图片,让幼儿观察想象与画面相反的事情;让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力,发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。

3.通过师幼互动“相反”的游戏:教师说出一个词,请幼儿说出相反的词,并用肢体动作表现出来,加深对比联想练习,并再次感受相反的乐趣,培养思维的灵活性。

【活动延伸】

鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。

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