幼儿园中班语言活动:它们在哪里

发布时间:2019-12-17

活动名称:《它们在哪里》活动目标:

1.能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围坏境的相似性。2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。3.感受保护色现象的奇妙。活动准备:(1)大书(2)表格(3)动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片(4)奥尔夫音乐《慢慢 走》(5)蜥蜴,北极狐的生活视频。活动过程:

【1.】导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子,音乐停止,坐回位置。教师:小朋友们,刚才我们都模仿了哪些小动物啊?出示大书封面:我们今天就来学习一本分享阅读,看看刚才那些小动物在不在里面。【2】.阅读图画第2页:这是什么地方?教师指着树叶:这是什么?(树叶)。树叶里藏着一个小动物,你发现它了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。教师简单介绍:这是青蛙的一种,名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同,主要生活在树上,所以叫"树蛙"树蛙的身体是什么颜色的?它周围的树叶是什么颜色的?绿色的树蛙藏在绿色的树叶里,容易被发现吗?过渡语:树蛙的身体为什么是绿色呢?这样对它有什么好处呢?请小朋友带着这个问题往下看。第3页:停顿片刻,给幼儿留出观察思考的时间,然后提问:谁来说一说,树蛙的身体为什么是绿色的,这对它有什么好处。若幼儿答:不容易被毒蛇发现。可追问:如果发现了,会有什么后果?教师小结:树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像,所以毒蛇没有发现它,这就保护它不被吃掉。第4 页:这是什么地方?教师指着珊瑚:这是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏着一个小动物,你发现了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。(对珊瑚鱼的简单介绍:这种鱼生活在珊瑚里,我们叫做珊瑚鱼)珊瑚鱼的身体是什么颜色的?它周围的珊瑚是什么颜色的?红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里,容易被发现吗?过渡语:珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢?这样对它有什么好处呢?我们接着往下看。第5页:画面上出现的这是什么动物?(鲨鱼)。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗?为什么?教师总结:红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里,鲨鱼没有发现它,所以,红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。第6页:这是什么地方?教师指着图画:这是什么?(树枝)。树枝里藏着谁?(对蜥蜴的简单介绍:这种动物叫蜥蜴,和蛇长得有点像,但是它有四只脚,所以也叫"四脚蛇"。)幼儿回答完后,播放蜥蜴生活视频,使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色?它周围的树枝是什么颜色的?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,容易被发现吗?过渡语:下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。第7页:画面上出现的这是什么动物?(蟒蛇),小朋友们仔细观察一下,蟒蛇发现蜥蜴了吗?为什么没有发现?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,蟒蛇没有发现它,所以说,褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。第8页:这是什么地方?小朋友们仔细观察一下,雪地里藏着谁?它藏在哪?请幼儿上来指一指。(教师简单介绍:这种动物叫做北极狐,是狐狸的一种,但它生活在北极,所以叫北极狐。夏天的时候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部变成了白色)幼儿回答完后,播放北极狐生活视频,使幼儿加深对北极狐的了解。雪地是什么颜色的?北极狐是什么颜色的?白色的北极狐藏在白色的雪地里,容易被发现吗?过渡语:接下来就让我们一起看一看,它有没有被发现。第9页:教师指着棕熊:这是谁?(棕熊)。棕熊发现北极狐了吗?为什么没有发现?白色的北极狐藏在白色的雪地里,棕熊没有发现它。所以说,白色的雪地保护了白色的北极狐。【3】.阅读文字:教师出示大书,先示范朗读并请幼儿预测部分文字,再跟幼儿完整共读。(1)示范朗读与讨论第2-3页:教师指读文字示范朗读。第4-5页:你们觉得这两页作者会怎么说呢?引起幼儿思考,但不做讨论,继续示范朗读。第6-7页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。第8-9页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。(2)师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍,视情况,可再请个别幼儿(或全体幼儿)完整读一遍。【4】.回顾梳理教师逐页翻大书,与幼儿一起制作表格这一页藏着谁?教师贴上树蛙的图片。它藏在哪里了?教师贴上树叶的图片。它的保护色是什么?教师贴上红色色卡。它躲避的敌人是谁?贴上毒蛇的图片。接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。教师小结:这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似,可以保护他们的安全,使他们不被敌人发现,所以叫保护色。结束语:除了书里提到的这些小动物,在大自然里还有许多聪明的动物,也会用保护色来保护自己的安全,请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看,下次上课我们一起来说一说。活动延伸:教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。活动测评:能够发现动物藏身坏境与自身的相似,理解保护色保护自己躲避敌人的作用。

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