幼儿园教案小动物。
我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园中班语言教案:小动物的自行车”希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。
2.能够积极大胆地表达自己的想法,体验故事的趣味性。
活动过程:
一、开始环节
1.导入环节
师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面上有什么呢?
幼:有自行车、鸭子、字.........
师:那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢?
幼:XX、XX........
师:你们说的都有可能,这本书的名字叫做《谁的自行车》,那究竟会是谁的自行车呢,我们一起去这本书里找找答案吧!,我们一起来看看吧!
师:春天来了,一个小男孩骑着他的自行车去春游了,骑着骑着突然停了下来,他看见了什么呢?(用放大镜照一照自行车)这辆自行车有什么特别的地方呀?瞧!小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀?(想事情的动作)他看着这辆长长的自行车在想什么呢?
幼:XX、XX.........
师:原来小男孩想这是谁的自行车呢?请你们一起来学一学。(请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”)那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的?
幼:XX、XX......
师:你们说的都有可能,我们来看看到底是谁的自行车呢。
师:为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢?
幼:.............
师小结:原来鳄鱼的身体是长长的,所以他的自行车也是长长的。
师:鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了,骑着骑着,咦,他看到了什么呀?这是一辆怎样的自行车呢?
幼:水桶、耙子、大、轮胎很胖(我们可以用个好听的词语粗粗的).......
(如果幼儿说不出,可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比,引导幼儿说出轮胎粗粗的)
师:这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢?
幼:XX、XX.......
师:我们来听一听看会是谁的自行车?(听录音:咚咚咚)哇,真的是大象的自行车。你们看,大象在干什么?
幼:浇水、耕地..........
师:原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学,伸长鼻子,在前面的水桶里深吸一口水,吸好了吗?准备好,浇水咯!
师小结:原来大象的身体重重的,鼻子还会吸水,所以这辆自行车是大象的。
师:大象耕完地继续往前骑着,看见前面也有一辆自行车,这辆自行车有什么特别的地方呢?
幼:前面有个灯、小小的.......
师:这会是谁的自行车呢?我们一起用放大镜照照看,是谁呀?
师:对了,这辆自行车就是小鼹鼠的,咦,那你们想想为什么鼹鼠的自行车前面会有个灯呀?(教师小结:原来鼹鼠挖的地道里黑黑的,在自行车前面装个灯就能看清楚前面的路了)小鼹鼠骑着他的自行车开心的往前走着,接下来他会遇到什么事情呢?请你轻轻的从后面的袋袋里拿出这本书,翻一翻,看一看吧!(请幼儿自主阅读中间部分)
二、自主欣赏部分
师:你们看完了吗?请你把书轻轻的放回袋袋里,刚刚在书里你看到了哪些小动物?
幼:XX、XX.......
(根据幼儿的回答按顺序呈现动物图片)
师:老师给你们准备了几辆自行车,请你们来送一送。
师:我们来看看哪辆自行车是毛毛虫的,为什么?
幼:因为毛毛虫很小、.......
小结:因为毛毛虫小小的,所以他的自行车也是小小的。
师:那哪一辆是变色龙的自行车呢?谁来试一试。为什么你会选这辆自行车呢?
幼:书上是这样的.......
小结:你看的真仔细,因为变色龙的胆子很小,喜欢躲起来,所以他的自行车上有一棵树。
师:那鸵鸟的自行车会是怎样的呢?谁来送一送。为什么你会选择这一辆自行车?
幼:很大、很高........
小结:因为鸵鸟很高很大,所以他的自行车也是高高大大的。
师:最后一辆自行车是袋鼠妈妈和宝宝的,这辆自行车有什么特点呢?
幼:有两副把手。
小结:因为袋鼠宝宝是在妈妈前面的袋袋里的,所以他们的自行车有两副把手。
三、游戏环节
师:原来小动物都是根据自己身体的特征来选择自行车的,接下来我们来玩一玩找自行车的游戏,老师在你们的衣服上都贴了一个小动物,谁来说一说你代表的是什么小动物,它的身体有什么特别的地方?(请两个小朋友说一说)现在请你和旁边的小朋友说一说你是什么小动物,它的身体有什么特征?
师:瞧!老师后面给你们准备了4辆自行车,请你们根据小动物的特征想想最合适骑哪辆自行车呢?想好就请你站到那辆自行车的后面。
(检查幼儿是否站对了)
师:你们都选好了吗?那老师来看一看你们选的自行车是不是最适合自己。
师:你们真棒,都选对了,那现在我们就骑着自行车一起去郊游吧!
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幼儿园中班教案《自行车》及教学反思
教学目标:
1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、探索、发现生活中的自行车的特征。
教学准备:大书,教师或幼儿骑车的相片。
教学过程:
一、导入活动:
教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后,教师进行小结。
二、阅读图画:
封面:先出示题目,明确“我”指的是谁:这读本的题目叫“我的自行车”,“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?
第1页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎么办呢?
第2页:他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去,可以用一个什么词来概括这个动作呢?
第3页:(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?
第4页:教学同2页
第5、6页:分别观察“骑上”“冲下”的动词
第7页:发生了什么事情?为什么会这样?
三、总结分享:
教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)
教学反思:
这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,提高教学质量。
幼儿百科:自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。
幼儿园小班安全教案:《安全乘坐自行车》
活动目标:
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动准备:
1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的,一张是放在后架上的)。
活动过程:
1、看图片,讨论南南的脚受伤的原因。
(1)小朋友,你们每天坐什么车来上幼儿园?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)
(3)看图片(一):南南的脚怎么了?
看图片(二):为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?
小结:
南南是因为两手没有抓住扶把,两脚没有踩住踏板,坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》,并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车,并教会幼儿自我保护的方法。
教师推出自行车,取出两个座椅装好。
怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?
小结:
当我们坐自行车时,应把脚放在踏板上,两手抓住扶把,身体不能来回的转动或摇晃,不在车上睡觉,不坐在前杠上,这样坐车就不会有危险了。
中班上学期语言教案《谁的自行车》及教学反思
【活动目标】
1、能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想。
2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。
3、幼儿能积极的参与到活动中,并得到其中的快乐。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、特别自行车照片。
2、故事《谁的自行车》。
3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张。
4、自行车拼板一套。
【活动过程】
(一)玩拼板
1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个部分的名称)
2、过度提问:这是谁的自行车呢?
(二)故事《谁的自行车》
1、看图片:这是谁的自行车?
2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)
3、逐步讲述故事:
(1)鳄鱼的自行车:
小男孩看见了什么样的自行车?(说说特别的理由)
你觉得这是谁的自行车?为什么?
小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。
(2)大象的自行车
这是谁的自行车呢?
它有什么特别的地方?说说理由。
这辆自行车可能是谁的呢?
小结:因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。
(三)特别的自行车
1、看看、说说特别的自行车。
师:绿地上还停着许多特别的自行车,去看看它们都是什么样的。
(引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)
2、小动物骑自行车。
师:小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车。
(1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。
(2)配对,并说说理由。
3、小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
(四)讲故事,激发幼儿兴趣。
师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案。
活动反思:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在朗诵散文诗的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
幼儿百科:自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。
幼儿园中班教案《谁的自行车》及教学反思
活动目标:
1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。
2、根据自行车的特殊之处推测车的主人,感受不同动物骑不同自行车的情趣。
3、理解故事内容,丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、自行车拼板一套。
2、绘本《谁的自行车》ppt课件。
3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。
4、配对展板两块。
活动过程:
一、玩玩拼图
关键提问:
1、这会是什么呢?为什么你觉得是……?
2、这会是谁的自行车?
小结:我们骑的自行车有一副车把手,一个车座,两个轮子,还有一副脚踏板,而且车身不长不短正正好好。
二、阅读故事
过渡提问:小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)
(一)鳄鱼的自行车
关键提问:
1、小男孩看见了什么?这辆自行车是什么样的?
2、这会是谁的自行车?为什么?(辅助提问:需要这么长的自行车,这个动物的身体一定是……?那么它可能是哪个动物呢?)
小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。
(二)大象的自行车
关键提问:
1、这是谁的自行车呢?它有什么特别的地方?
2、这辆自行车可能是谁的呢?
小结:因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。
三、尝试配对
1、过渡语:原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车,真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上,它看见了一辆特别的自行车。原来,草地上还停了许多特别的自行车,去看看它们时什么样的吧!(出示展板)
关键提问:你喜欢哪辆自行车?它有什么特别的地方?(引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)
2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车。
(1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。
(2)配对,并说说理由。
小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
活动延伸:
师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里,我们可以到书里面去找找答案。
活动反思:
“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以,此次活动就是把两者结合,让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。
活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的,目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解,以便于后来孩子们在观察之后有话可说;第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察,大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式,让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程,通过孩子们对这个故事的兴趣,把孩子们的注意引导一本绘本上,让孩子们爱上读书。
活动中孩子们的兴趣一直持续,活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚,所以,在活动之后,孩子们心里清楚,但是又说不出来。
幼儿百科:自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。
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