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幼儿园中班语言教案:我们都是好朋友

发布时间:2019-12-17

幼儿园中班语言教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班语言教案:我们都是好朋友》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。活动准备歌曲CD(MP3格式)、课件等。活动过程一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室二、学习新歌。——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?——幼儿欣赏音乐。——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。——教师带领幼儿唱歌。——教师带领幼儿随音乐唱歌。——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。——教师带领幼儿边唱歌边做动作。三、游戏《友谊之圈》。——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。四、创编歌词。——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。活动应变游戏也可以在户外活动时进行。活动延伸在日常环节进行游戏《友谊之圈》。区角活动1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。环境创设收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。家园同步1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。相关链接yjS21.coM

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

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中班优秀语言教案《我们大家都是好朋友》


设计意图:

现在的孩子多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,孩子开始愿意与同伴一起玩,但由于缺少交往经验与能力,在活动中常常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵甚至打架的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了语言活动《我们大家都是好朋友》,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标:

1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动重点:

唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

活动难点:

能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程:

1、歌曲《找朋友》

"让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。"

放两遍音乐。

2、说说自己的好朋友

"刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

3、游戏《我们大家都是好朋友》

(1)出示小鸟的头饰

"听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"

(2)边念儿歌,边做游戏。

许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。

(3)让幼儿在此基础上进行创编。

"除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"

(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。

4、延伸活动:

"我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"

幼儿园中班音乐教案:我们都是好朋友


活动目标:

1、培养幼儿节奏感,激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、尝试使用乐器,学习看节奏图谱进行演奏。

3、通过演唱歌曲,培养幼儿懂得分享,并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

活动重难点:

1、重点:尝试使用乐器,学习看节奏图谱进行演奏。

2、难点:学会分乐器种类演奏。

活动准备:

1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

2、歌曲音乐

3、ppt幻灯片演示。

活动过程:

一、音乐活动导入,谈话揭题

1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型ppt,复习节奏型

以两个小节为例,分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器,了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问:这些乐器叫什么?它们是怎么来进行演奏的?

请个别幼儿来进行展示,教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片,分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动

幼儿看指挥进行演奏。

大班语言教案及教学反思《我们都是好朋友》


一、活动课题:

《我们都是好朋友》(大班音乐)

二、设计意图:

《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。

三、活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。

四、活动准备:

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法:

1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。

2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。

六、教学过程:

(一)出示图片,引出主题。

1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?

2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。

3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。

(二)熟悉旋律,理解歌词。

1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?

2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。“文章.出自."小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”

3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。

4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)

5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?

6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。

9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。

10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。

11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!

12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。

(三)创编歌词,拓展思维。

1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。

2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。

3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。

4、请个别幼儿上前创编歌曲。

(四)延伸:

师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!

七、教学效果:

这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。

活动反思:

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

幼儿园中班体育教案:我们都是好朋友


设计意图:椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标:

1. 探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

2. 通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

3. 想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。

活动准备:

与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。

活动过程:

(一)热身活动。

师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

(二)游戏:抢椅子。

师:今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。

1.听指令做游戏。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。

2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导重点:告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师:刚才我们小朋友表现的都很棒,现在我要烤焦你们的小耳朵,游戏形式发生变化,我用手拍三下小朋友变换位置。

3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。

师:我们小朋友的耳朵可真能干,现在我又要考考你们的眼睛了。

指导重点:提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。

(三)游戏:我们都是好朋友

1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

师:这次游戏我们变换一下方式,现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。

师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师:现在还可以挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?

师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?

教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。

3.尝试6个人坐一张椅子。

(四)教师与幼儿一起放松,结束活动。

活动延伸:

尝试一张椅子能做更多的小朋友。

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