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幼儿园中班语言教案:我的小手真有用

发布时间:2019-12-17

幼儿园中班语言教案。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言教案:我的小手真有用》,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

1、乐意参与活动,体验唱歌的快乐。

2、理解歌曲内容,知道双手在日常生活中的作用,体验动手劳动的乐趣。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

活动准备

歌曲CD(MP3格式)、课件。

活动过程

一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。

二、了解我们的手。WWW.YJS21.COM

1、猜谜语,说说小手:十个小朋友,五个在左边,五个在右边,十个小朋友,你有我有大家有。

2、教师引导幼儿一起拍拍手,互相拍拍手等,引导幼儿分清左右手。

3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。

4、教师小结:我们这双手啊,本领可真大,能洗脸来,能漱口,会穿衣来,会梳头。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

这有一首《我有一双小小手》的音乐,你们先来听听它是几拍子的?

教师带领幼儿一起有节奏地拍手,感受2/4拍的节奏。

请幼儿边听歌曲,边有节奏地拍手,感受歌曲节奏。(可以拍一下手跺一下脚)

2、感受音乐的内容。

听听歌曲里唱了什么?(教师清唱,幼儿回答)

1、学习歌曲。

教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

教师带领幼儿清唱歌曲。

教师带领幼儿随音乐唱歌。

教师引导幼儿为歌曲创编动作。

教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。

多种形式练唱:坐着唱、站着唱、分组唱。

四、创编歌词。

教师提示幼儿,除了像歌曲中唱的那样,小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外,还可以做什么,将内容创编为歌词,按照歌曲旋律进行表演。

活动应变

本次活动可以分成两次进行,第一次学习歌曲,第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。

活动延伸

1、将小手改为小脚,仿编歌词。

2、开展手、脚的印画活动。

区角活动

益智区:提供小沙包、小绳子,让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。

美工区:为幼儿提供纸张和颜料,供幼儿创作手掌或指纹画。

环境创设

将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰,布置活动室。

家园同步

1、家长和幼儿一起进行歌曲表演,鼓励幼儿仿编儿歌。

2、家长鼓励幼儿在生活中做力所能及的事情,体验自己动手劳动的乐趣。

3、家长可以跟幼儿进行拍手、翻花绳等游戏,体验双手游戏的乐趣,锻炼手指的灵活性。

随机教育

在日常幼儿园生活中鼓励幼儿自己动手劳动,体验劳动的乐趣。

相关链接

1、可以请幼儿欣赏电视节目片段,由双手做出各种各样的影子,感受双手的魅力。

2、跟幼儿一起观看孔雀舞、弹钢琴等艺术表演,激发幼儿双手的创作愿望。

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幼儿园小班语言教案:我的小手


活动名称:我的小手(小班)活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。

活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子活动环节:一、引出主题1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!

2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

二、游戏:认识小手1、师:看看我们手上都什么?

2、师:有几个手指啊,来数一数?

3、师:你认识他们吗?

指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

4、出示手图片,图字相结合小结:边说边出示字三、游戏"变魔术"1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

2、师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动目标1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。

活动准备1、小手做事的各种图片2、字卡活动过程一、导入1、教师举起双手教师:看!这是什么?你们有吗?

那我们一起举起我们的小手,来唱一唱“我有一双小小手”

2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”

二、欣赏图片1、自由欣赏教师:小手真能干,可以做很多事!我们一起说一说小手可以做什么事?

(可以说给旁边的小朋友听一听)2、在集体面前交流自己拿的图片。

教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请个别幼儿交流)教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?

把手里的图片轻轻放下。

三、欣赏情景表演1、欣赏情景表演:小小手孩子语气:

-我的小手可以画画-我的小手可以折衣服-我的小手可以看书-我的小手可以吃饭-我的小手可以拿报纸老师的话:一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。

2、帮助幼儿感知小手非常能干让幼儿看看、说说,给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。

四、幼儿游戏:找朋友规则:请小朋友看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。请小朋友们来试一试。

集体游戏。

幼儿园中班教案《水真有用》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《水真有用》含反思》

中班教案《水真有用》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力,认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《水真有用》含反思教案吧。

【活动目标】

1、认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

1、幼儿从家中带一把儿童伞,一双小雨鞋或雨衣等;

2、布置四个场景;

3、课件。

【活动过程】

一、猜谜引入,激发兴趣。

师:老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜它是什么东西?

一朵花真有趣,晴天不开雨天开。(雨伞)

师:下雨啦!小朋友想一想,有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?

二、参观“雨具展”。

师:你们看,活动室有很多的宝贝,你们认识它们吗?小朋友去看一看,摸一摸,把你认识的雨具告诉好朋友。

提出参观的要求

师:小朋友在参观的时候不能抢东西,听到老师的指令要把东西放回原位,马上回带座位上。

提问:你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

三、出示课件,认识各种雨具。

师:老师也带来了许多宝贝,你们看它是谁?

这是什么雨具?

教师小结:雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子,穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师:你们已经认识了那么多的雨具,那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。

小结:打开伞的时候要注意周围,不伤及别人,看见旁边的人要打开雨伞,自己要避开,注意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的游戏。

1、认识场景。

师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

2、听指令玩游戏。

师:请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)

【活动延伸】

幼儿自由选雨具并试穿。

【活动反思】

活动前教师在活动室布置了“雨具展”,孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入,激发了幼儿兴趣,第二环节参观中,教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求,但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候,有些孩子显的迫不及待,这时的课堂气氛有点活跃,都想抢着回答。在教师的提醒下,孩子们安静下来了。在第三环节中,我把这一环境为重点环节,孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节,幼儿在试穿中,教师讲的太多,应由幼儿自己说,教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中,教师提出的问题不够规范,提问要带有启发性,能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容,要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节,可重点讨论,让幼儿知道哪些是骑车用的雨具,哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。

小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

幼儿园中班教案《水真有用》及教学反思


下面是“幼儿园中班教案《水真有用》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

中班教案《水真有用》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力,认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《水真有用》含反思教案吧。

【活动目标】

1、认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

1、幼儿从家中带一把儿童伞,一双小雨鞋或雨衣等;

2、布置四个场景;

3、课件。

【活动过程】

一、猜谜引入,激发兴趣。

师:老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜它是什么东西?

一朵花真有趣,晴天不开雨天开。(雨伞)

师:下雨啦!小朋友想一想,有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?

二、参观“雨具展”。

师:你们看,活动室有很多的宝贝,你们认识它们吗?小朋友去看一看,摸一摸,把你认识的雨具告诉好朋友。

提出参观的要求

师:小朋友在参观的时候不能抢东西,听到老师的指令要把东西放回原位,马上回带座位上。

提问:你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

三、出示课件,认识各种雨具。

师:老师也带来了许多宝贝,你们看它是谁?

这是什么雨具?

教师小结:雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子,穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师:你们已经认识了那么多的雨具,那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。

小结:打开伞的时候要注意周围,不伤及别人,看见旁边的人要打开雨伞,自己要避开,注意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的游戏。

1、认识场景。

师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

2、听指令玩游戏。

师:请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)

【活动延伸】

幼儿自由选雨具并试穿。

【活动反思】

活动前教师在活动室布置了“雨具展”,孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入,激发了幼儿兴趣,第二环节参观中,教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求,但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候,有些孩子显的迫不及待,这时的课堂气氛有点活跃,都想抢着回答。在教师的提醒下,孩子们安静下来了。在第三环节中,我把这一环境为重点环节,孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节,幼儿在试穿中,教师讲的太多,应由幼儿自己说,教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中,教师提出的问题不够规范,提问要带有启发性,能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容,要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节,可重点讨论,让幼儿知道哪些是骑车用的雨具,哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。

幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

不知道本文“幼儿园中班教案《水真有用》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

小班语言教案:我的小手


活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。

活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

活动环节:一.引出主题

1.师:快来,快来我们一起来做游戏啦!

2.(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

3.师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?

二.游戏:认识小手

1.师:看看我们手上都什么?

2.师:有几个手指啊,来数一数?

3.师:你认识他们吗?

指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

4.出示手图片,图字相结合

小结:边说边出示字

三.游戏“变魔术”

1.师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

2.幼儿变魔术

3.教师用儿歌总结出来。

四.能干的小手

1.师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

2.师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3.师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆

剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

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