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幼儿园中班语言教案:彩色兔

发布时间:2019-12-17

幼儿园中班语言教案。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班语言教案:彩色兔”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标(一)倾听故事,体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。(二)运用多种色彩设计美丽的衣裳。活动准备《幼儿用书》,事先穿色彩丰富的衣服,教师示范画一幅。活动过程(一)红黄蓝绿分清楚(让幼儿通过观察,感受多种颜色的美)1.今天,我们都穿了颜色丰富的衣服,老师的衣服上有哪些颜色?请幼儿观察。2.你们的衣服上有哪些颜色?引导幼儿观察自己衣服上的颜色。3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服?4.听故事1-5段,提问:兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服?5.四个孩子分别叫什么名字?6.后来,小兔穿上颜色丰富的衣服了吗?(二)五颜六色好开心(倾听故事,了解原来多种颜色还有很多的作用)1.幼儿继续阅读画面,教师讲述故事第6段至结尾。2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗?他们喜欢这样的衣服吗?3.穿上五颜六色的衣服,小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。(三)彩色衣服我喜欢(让幼儿通过想象,运用多种色彩设计美丽的衣裳)1.小兔喜欢五颜六色的衣服,你喜欢吗?2.出示示范画。这件衣服的颜色很丰富,非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服,好吗?3.在衣服形状上的画纸上,幼儿涂画丰富多样的色彩。4.幼儿分享作品,交流丰富色彩给人带来的美感。5.教师总结:现在,每个人都有了五颜六色的衣服,所以我们把今天叫作“彩色的日子”。

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幼儿园中班教案《彩色兔》及教学反思


活动目标

1、理解故事,领悟人们对单一色调的排斥,对于丰富多彩的向往。

2、认同小兔向往丰富多彩的愿望,并积极地表达自己的感受和领悟。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备

活动过程

一、引入故事“彩色兔”

师:今天,我请来了兔妈妈,给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

(教师手拿兔**的玩具)

二、欣赏故事,理解故事情节

(一)看挂图,欣赏故事的前半段。

师:听了故事后,你能告诉我故事的题目叫什么?

(彩色兔)

师:故事里有谁呀?

(兔妈妈,兔爸爸,兔宝宝)

师:兔妈妈生了几个的孩子?

(四个)

师:兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗?为什么?

(分不清,因为它们一起生下来,长得一模一样)

师:这可怎么办啊?兔妈妈想了什么办法来区分它们?

(每个人穿一件有颜色的衣服,)

师:分别穿上了什么颜色的衣服?兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的?

(红红,黄黄,蓝蓝,绿绿。)

师:这个办法开始的时候好吗?为什么?

师:可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服?

(老穿一种颜色的衣服,太没有意思了。)

师:它们换了衣服穿以后,妈妈爸爸为什么又开始犯愁了?

(二)看挂图,欣赏故事后半段。

师:这一次兔爸爸想了什么办法?

(爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上,他先让小兔拿出自己的笔再喊名字,就不会错了。)

师:这个办法行吗?

师:有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事?

(在洗衣服的时候,她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。)

师:小兔子看到彩色衣服是怎样的?

(开心)

师:小兔子们为什么开心?

(可以穿彩色衣服了。)

师:小兔子们开心了,兔妈妈和兔爸爸却又发愁了,它们为什么发愁啊?

(它们又分不清四个宝宝了。)

师:它们只好怎么样了?

(一起叫他们的名字。)

师:爸爸妈妈这样叫四个宝宝,小兔子喜欢吗?

(喜欢)

师:为什么他们喜欢一起叫他们的名字?

(四个人就像一个人一样。)

三、师幼讨论

师:小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服,你们喜欢穿彩色衣服吗?为什么?这些漂亮的颜色使你想到什么?

让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。

四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服

教学反思:

我今天看到一个非常有意思的故事,我当时决定马上要讲给我们班的孩子们,我们班的孩子在语言表达力不错,孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》,这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调,我还给孩子们搭建了一个语言平台,这个平台不限孩子的语言表达,让孩子们无拘无束的说,为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力,让孩子表达的是自己的想法,从而培养了孩子的思维性。

幼儿百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。

幼儿园中班语言教案:萝卜兔的故事


活动背景: 幼儿最喜欢听故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育,本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述,以开放性提问为中介,以激发幼儿积极思维,自主表达为核心,展开整个教学内容。

活动目标:

1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

活动准备:1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演“萝卜兔” ,背景音乐。2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程:一、情景导入,引起幼儿的兴趣。师:嘟嘟——小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!提问:(1)这辆车与别的车有什么不同呢? (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。

二、进行情景表演,分段欣赏,理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔:嘿嘿,大家好!我是萝卜兔,我住在森林里,我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!

旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?

师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

萝卜兔坐在萝卜车里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听,仔细看。

师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法? 谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。

师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。

师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。

提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。 师:萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听这个好听的故事,然后请你们帮这个故事取个好听的名字,好吗? (请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。

四、教师总结结束。 师:萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游,如果你们去旅游的话会做什么车呢? 师:你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

附故事:

萝卜兔

森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”,萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?+

(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到“噶吱”一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝

卜车过沟了。

中班语言《萝卜兔故事》

教案设计反思 潘舒

《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容,教师设计了层层递进式的提问,将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》及教学反思


教学目标:

1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇:五彩缤纷。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点

理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。

幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。

活动准备:

1.立体奶牛图片四张,小图片一套

2.各种蔬菜图片,围裙一个

活动过程:

一、开始部分:创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。

今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)

提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?

教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)

我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。

(师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫

幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)

二、基本部分

1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?

2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。

(1)逐句提问故事内容。

A提问:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

(师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)

B提问:谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

C提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

D提问:红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

E提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?

(2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

(师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

幼:了解故事内容,边看边听)

3、完整欣赏故事一遍。

4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。

三结束部分

教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

活动反思:

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

幼儿百科:牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸;乳脂肪多为短链和中链脂肪酸,极易被人体吸收;钾、磷、钙等矿物质配比合理,易于人体吸收。

幼儿园托班语言教案:兔跳


活动目标:

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

活动准备:

1、场地布置:情境布置(花、草、树木)2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。

活动过程:

1、以律动形式进入教室。

"兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!"2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。

(1)第一遍听曲摆头:"兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。"(2)第二遍摆头拍手:"让我们把手也拍起来吧!"(3)第三遍竖起耳朵摆头:"宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。"3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。

"曲子好听吗?(好听)妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一]支舞好吗?(好)舞蹈好看吗?(好看)妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

4、游戏。

"兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。"活动结束。(以儿歌形式出去)"今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。"

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