幼儿活动方案。
我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《活动说明》，仅供参考，欢迎大家阅读。
班次：大三班 2004年9月27日至9月30日
主 题 说 明
初入大班的孩子，随着自我意识的自然增长，他们惊奇的发现自己在变化，在长大。当弟弟、妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色；当遇到困难时，他们学着去独自面对和克服困难；当发现问题时，他们学着去解决问题；当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
“你变我变大家变”这一主题，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们渴望探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
环 境 创 设
家 园 共 育
1、与幼儿讨论各活动区的设置。
2、师幼共同布置自然角，供幼儿每日观察动植物生长的渐变过程。
3、肢体表演：①幼儿手拉手围成圈，变成大圈表示气球充气了，变成小圈表示气球漏气了。②幼儿两手变芽状，用手臂的伸展表示芽的生长过程。
1、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给他们成长的趣事。
2、丰富孩子关于面粉、馒头的知识。
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幼儿园大班主题说明：谢谢你
世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。
"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。
本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段"感谢和接受感谢"。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。
值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。
让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声: "谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。
四年级体育评优课多功能球一课设计说明
现在向您介绍幼儿园教案《四年级体育评优课多功能球一课设计说明》
《四年级体育评优课多功能球一课设计说明》这是一篇四年级体育教案，牢固树立“健康第一”的指导思想，以开发课程资源──自制体育器材（软球）为突破口，充分挖掘学生的内在潜能，开发软球的多种功能。使学生在玩中有学，学中有练，练中有思，思中有创，从而培养学生终身体育意识。
一、指导思想
牢固树立“健康第一”的指导思想，以开发课程资源──自制体育器材（软球）为突破口，充分挖掘学生的内在潜能，开发软球的多种功能。使学生在玩中有学，学中有练，练中有思，思中有创，从而培养学生终身体育意识。
二、教材的选择与设计意图
（一）教材选择：
多功能球、自创游戏。
（二）设计意图：
《体育与健康课程标准》中，提倡教师对体育课程内容资源的开发，根据这一要求并结合学生身心发展的特征，我自行设计制作“多功能球”这一器材。这种多功能球的质地比较柔软，易消除学生内心的畏惧感，能充分激发学生参与活动的欲望。在教学中，教师有意识地为学生创造一个民主、和谐、宽松、开放性的教学环境，学生根据自己的兴趣随心所欲地尝试各种玩法，花样不断翻新，这就为学生搭建一个能够充分展示自我的舞台，满足了学生对体育的生理、心理的需求。教学中，教师尽可能地挖掘学生的潜能，开发此球的多种功能，提高学生参与体育活动的积极性，在兴趣的带动下引导学生学习排球传垫球技术，掌握相关的技术动作，使学生在玩耍球的过程中，喜欢玩──玩出兴趣；经常玩──玩出水平；合作玩──玩出友谊；创造玩──玩出智慧；快乐玩──玩出健康，从而促进学生身心全面地健康发展。
体育课时计划
单位：一小学四年三班执教者：马红梅
点评
多功能球一课在课程资源开发上进行了大胆尝试，有很大的突破。采用学生自制的软式排球使课程教材内容生活化且富有情趣。这种自制的软式排球质地柔软、物美价廉、颜色鲜艳、好玩、耐用、待开发的功能特别多，因而具有实效性。
本节课不同于以往的传授式教学，教师为学生创设了民主、和谐、宽松、开放的教学环境，孩子们喜欢，这有利于学生多练习、发展、创造。教师创设一定的空间、时间，鼓励学生还有什么玩法、还能开发哪些功能。学生不是被动地模仿，而是主动参与、主动学习、主动创造，充分挖掘了学生的人力资源，启迪学生的智慧。让学生玩出兴趣、玩出水平、玩出友谊、玩出智慧、玩出健康。
从本节课中可以看到教学内容不是强加给学生的，而是来源于学生身边的生活、已有的经验，因此富有生命力。通过让学生用球砸砸头、脸、身体，先直观地感受到这个球非常安全，再去实践、创新各种玩法。每位学生在课堂中都是发明者、创造者，各种玩法也都是学生自主创编的，这无疑使学生把这些活动自然地带到日常生活中。使体育成为孩子们生活中不可缺少的重要组成部分。只有体育被当作孩子们生活的一部分，终身体育的意识、行为、习惯、能力才可能形成。这是学校体育要完成的一个重要目标，更将伴随着孩子们的终身。孩子们自主的创造意识会自然地迁移到教师要教给孩子们的学习内容。
课堂中我们随时能听到教师激励性的语言，例如：“老师给每位同学颁发教练员聘书，回去把你的玩法教给家长，好吗？”这种鼓励性的语言、动作的有机结合，不仅调动了学生学习的积极性、增进家庭的和谐，而且使学校体育、家庭体育、大众体育、社会体育融为一体，从而达到提高整个国民强身健体的终身体育意识。
本节课目标制定明确、恰当。所采用的教学方法、手段紧紧围绕目标，因而目标完成好。整课人手一球，因此练习密度大、锻炼的实效性大。教师素质高，教师的角色变化大，肢体语言特别优美，因此对学生富有强烈的感召力。总体上本节课是落实“健康第一”体育新理念的一堂好课。
建议：教师在整堂课中虽鼓励孩子创造，也有很多激励性的评价语言，但没有点破所创造玩法的锻炼价值，更不知道锻炼的是身体的哪一部分，提高的是哪种能力的情况下，教师可以顺便教给学生，点拨学生发明的这种玩法有什么价值，从而有效地体现三维目标。
数学活动――数学教育活动
活动类型：数学教育活动
活动名称：认识数字“2”
活动目标：
1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。
2、能积极愉快地参加游戏活动。
活动准备：
1、幼儿每人一个小篮子（内盛1个苹果、1个梨、1支彩笔、2个雪花片、2个皮球、2个桃子）
2、印章、贴有数字的纸每人各一
3、数字卡片每人一张
活动过程：
1、操作探索
教师提问幼儿前面篮子里各种物体的数量是多少，通过幼儿动手操作知道这些物体的数量各是多少，用数字几来表示，同时教师出示数字卡片，并观察1、2的字形。
教师小结：凡是1个的东西如1个皮球、1本书……都可以用数字1来表示，凡是2的东西如2个苹果、2只小猫、2桶水……都可以用数字2来表示。
2、寻找游戏
请幼儿找一找活动室里有什么东西可以用数字1来表示，有什么东西用数字2来表示。
3、操作活动
引导幼儿用印章印出同自己面前纸上数字相同数量的图案。
4、游戏《开飞机》
请幼儿手拿数字卡片，听老师口令游戏，教师说1号飞机要起飞了，手拿1号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师说2号飞机要起飞了，手拿2号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师和幼儿反复做游戏。
5、结束活动
请幼儿听音乐学开飞机飞出教师户外自由活动
主题活动——“我”系列活动
活动产生的背景：
《上海市学前教育纲要》中指出，小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称为“宝宝”的张佳豪不高兴地说：“老师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动《我》的第一个活动。逐渐地，老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。
活动一：我的名字
目标：
知道自己的名字，听到名字能应答。
指导；
一、 幼儿交流自己的名字。
1． xxx小朋友。
2． xxx小朋友在哪里？
3． xxx来了没有？
二、 老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、 师生互相说说自己的小名。
1． 小朋友说说自己的小名。
2． 老师介绍自己的小名。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、 观察图片，内化迁移。
图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
教师以歌曲形式结束。
活动二：我的小脚
目标：
1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
指导：
一、 《我的身体》音乐活动小脚。
二、 我和小脚做游戏。
1、脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2、挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——
3、比比脚大小；
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
4、猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
三、 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
活动三：我会发出的声音
目标：
1、 通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。
2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。
指导：
一、 游戏：什么发出声音？
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