幼儿园游戏亲子。
教学经验、教学技能等方面的原因对教学游戏化的实施影响巨大。适当的游戏是提高幼儿注意力的最佳手段。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。你觉得开展幼儿园游戏教学最重要的是什么呢？小编经过搜集和处理，为您提供跟宝宝做亲子安全演习游戏，仅供参考，欢迎大家阅读。
跟宝宝做亲子安全演习游戏
游戏，宝宝无法抵挡的诱惑。利用游戏，妈咪可以潜移默化地将安全规则印刻在宝宝的内心深处，还可以训练宝宝的反应能力，帮助宝宝在面临不安全情景时，条件反射地采取最恰当的方式趋利避害。
练习场景1
宝宝独自一人在外面玩耍。一个陌生人笑眯眯地走过来，友好地拉着宝宝的胳膊说：“小朋友，你好呀！我是你爸爸的好朋友，你爸爸要加班，让我接你回家，快上车吧。”
宝宝：你是谁？凭你这句话我就该跟你走？门儿都没有！就算我认识你，我也坚决不跟你走！除非妈妈事先告诉我让你接我。
演习情景2
一个陌生人看上去很和善，很可怜，他甚至哭了。他说他可爱的小狗丢了，请求宝宝帮他一起去寻找他心爱的小狗。
宝宝：我还小，我可做不了这样的事情，还是等我长到像爸爸一样高了再做这件事吧！
演习情景3
爸爸妈妈不在家，一个陌生人来敲门。他看起来急得满头大汗：“天啦，我的车坏了，我必须打电话叫人来修理，能借我电话用用吗？”
宝宝：我爸爸正在打电话，我得先问问我爸爸。
演习情景4
一个陌生人看起来很悲伤的样子，他着急地跑过来告诉宝宝：“你妈妈被车撞了，我带你去看妈妈。”他甚至还能叫出宝宝的名字，看他那着急的样子，没有人敢怀疑妈妈不是真的被撞了。
宝宝：如果妈咪被车撞了，他们会告诉爸爸或者爷爷奶奶，不会告诉我，我可不理他！
演习情景5
有人打来电话找爸爸。爸爸不在家。那人问：“小朋友，我是你爸爸的好朋友。你爸爸在家吗？你爸爸不在家啊？那告诉叔叔，你叫什么名字呀？”
宝宝：哼，他要是我爸爸的好朋友，他肯定知道我的名字。我才不告诉他呢。你不是我爸爸的好朋友吗？那你还是问我爸爸好了。
演习情景6
一个看起来很和善的人手里拿着一罐宝宝最喜欢喝的饮料走过来：“好可爱的小家伙，给你一罐饮料喝吧。”“放心吧，你妈咪都说了可以喝，尽管喝好了。”
宝宝：那饮料确实看起来很好喝，不过妈咪说了，不能随便要别人的东西。我把口水咽下去，还是回家等妈咪买给我喝吧。
演习情景7
一位叔叔过来了，他是个非常有趣的人，逗得小朋友们笑个不停。叔叔说：“来，小朋友，我们到那边小胡同去玩个特别好玩的游戏，好不好？”
宝宝：我真的很想玩叔叔说的那个游戏，听起来很有趣的样子。不过，妈咪说了，不能随便跟陌生人走。我还是在原地不动吧。等爸爸回来了，我让爸爸跟我玩这个游戏好了。
演习情景8
宝宝跑到超市的某个位置，正看着某个东西入神呢，突然妈咪不见了（这样的场景还可以设想为在海滨浴场、公园、餐厅、大街上等任何公共场所）。
宝宝：我就站在原地不动，妈妈会回来找我的。那是警察，我都听妈妈说过一万遍了，我去找他帮忙吧。收银台的阿姨看起来挺和善的，我悄悄告诉她吧。我是个勇敢的宝宝，我不会哭，也不告诉其他无关的人我和妈妈走散了的事，一切都会好起来的。
演习情景9
街对面有座空空的大楼，为什么里面没有人呢？看起来很神秘的样子，里面一定有很多很好玩的东西吧？（场景还可以设想为餐厅、宾馆、戏院、加油站等的洗手间等地方）
宝宝：妈咪说了，我不能去别的地方，如果我一个人出去可能会有危险的。等我长大了，我就当个侦探，专门去探察那些神秘地方的秘密。
演练总结报告：
1、除了上述情景外，父母还可根据具体生活环境，设置不同的游戏场景与宝宝一同游戏。通过游戏让宝宝学会拒绝别人的一些要求，并掌握应变的方法。
2、不管怎样灌输，“演习”毕竟只是“演习”，宝宝在“演习”的过程中可能还会一再出错。不要着急，给宝宝多一点练习的机会，耐心和宝宝一起寻找理想的答案吧。总有一天，宝宝会学会处理这些事情的。
3、如果凑巧看到电视里正在播放有关宝宝被绑架或被拐骗的新闻，正好可以与宝宝好好讨论一下为什么会发生这样糟糕的事。这是教育宝宝的最好机会，可以好好利用。但要注意讨论方式，当心吓着宝宝。
4、平时不要为了培养一个有教养的宝宝而过分压制宝宝，给他提供学会合理拒绝他人的机会。这样，宝宝在遇到事时就会比那些循规蹈矩的宝宝灵活得多。
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做亲子游戏让宝宝更加聪明
亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的亲子游戏一种活动，是亲子之间交往的重要形式。
如果你家有学龄前的宝宝，不妨在下班后或休息日里，多花一点时间和他做一下这些游戏，既开发了宝宝的智力，又锻炼了他的动手能力，还能让亲子关系更融洽，看到报纸的家长们，赶快行动起来吧。
一、家长形容一件物品 让宝宝猜猜是什么
家长用口述的方式，给宝宝形容一件物品或动物，让宝宝猜测家长说的是什么东西，或者换过来，让宝宝形容，让家长猜他说的是什么。类似于“非常6＋1”节目。
目的：锻炼宝宝的口头表达能力及形象思维能力。
适用年龄：3到6岁。
二、给宝宝列出几个名词 让他找出逻辑不同的
白菜、青菜、胡萝卜、小鸟、芹菜，从这几个名词中，找出逻辑不同的那一个。
目的：锻炼宝宝的逻辑思维能力。
适用年龄：3到6岁，也可把这些名词画成一个个图案，增加宝宝的兴趣。
注意事项：孩子答对了不要奖励钱
通过物品或金钱作为刺激，只会减弱孩子主动学习的兴趣。使得孩子把学习当作一个任务，而不是一件充满乐趣和惊喜的活动。
事实上，只有当孩子对一件事情由衷地感兴趣时，他才能学得又快又好又开心。
三、向左转、摸头、抬右脚 家长让宝宝跟着做
向左转、摸头、抬右脚、蹲下、向前走、摸耳朵……家长在宝宝面前充当“指令官”，向宝宝发出指令，让宝宝跟随指令做出相应的动作。花费的时间越短、动作正确的宝宝，反应速度就越快。
目的：锻炼宝宝的反应力。
适应年龄：2到6岁。可根据孩子的年龄差距，适当地对动作进行选择。
注意事项：动作别重复
如果想让孩子保持高昂的学习热情，不要总是用一些重复的动作去烦他；其次，也不要为孩子能回答出正确的答案而欣喜若狂，为了重温这种快感而一遍遍地不停重复问这个问题，这样做只会让孩子厌烦。
四、两幅几乎一样的图 让宝宝找出不同处
两幅画几乎一样，但有些细微的差别，比如一幅图中的太阳公公是红色的，另一幅是白色的……把两幅图放在宝宝的面前，让他识别两幅图中的不同之处。
目的：锻炼宝宝的观察力。
适应年龄：2到6岁。可根据孩子的年龄差距，对图案难度进行选择。
注意事项：不要说“你这样做不对”
父母一些无意识的做法可能会阻碍孩子自学的脚步，如为了提高孩子的学习效率，常会忍不住说“你这样做不对”。
事实上，虽然孩子在独立探索的过程中有时会绕些弯路，但这正是他必经的学习之路，而这些挫折能更长久地鼓励孩子的学习热情。
五、用鞋带串塑料珠子 看能否按要求串起来
一盘散落的塑料珠子，让宝宝用一根鞋带，将珠子按照事先画好的颜色进行有序的串连。
目的：锻炼宝宝的观察和动手能力。
适用年龄：3到6岁。珠子一定要大个一点，不然容易被宝宝误吞。
柏拉图定义游戏为：游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。拉夫.科斯特也认为：游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。所以家长适当的与孩子玩些智力游戏对孩子智能的开发是很有帮助的，会让孩子更加聪明。
家长是孩子的天，那就让我们为他们撑起更活跃更宽的天吧!
一起行动来做亲子游戏
全家来个大扫除吧！在劳动的过程中，既能培养孩子的劳动能力，还能加深亲子关系，可谓一举两得。
有了这个计划，先别忙着干，由于宝宝的能力有限，为了不让他干得太盲目和太累，全家人应该一起开个“策划会”，一家三口人坐下来先分清每个人的工作范围和职责，在讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。
现在是否可以开始干活了，先别急，工具还没准备好呢！等各自挑选了必须的工具，如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，也不迟啊！
打铁要趁热，爸爸、妈妈和宝宝一起开始享受劳动带来的快乐吧！
方案一：灰尘不见了
背景
房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。
策划
引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以“旁若无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏”。
过程
寻找目标：“宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了？什么该擦了？”通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。
交流信息：亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，因为有脏印儿了；柜子该擦了，因为都能划出道道了；茶几该擦了……通过交流扩大儿童的关注范围。
讨论分工：“妈妈一个人擦，得干很长时间。我们一起动手，一会儿就干完。宝宝会擦吗？你能擦哪儿？”鼓励孩子选择一个适合他身体高度和应付能力的擦拭对象。引导孩子在选择的过程中，进一步了解和认识自己的能力。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。
各司其职：每个家庭成员认真履行自己的承诺，擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。
快乐分享
*夸夸我自己：引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的卧室柜擦得这么亮。”妈妈也可以自我介绍：“电视柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。”
*发现变化：“快看，宝宝真了不起。原来这块抹布是白白的，现在白抹布抓到了这么多的尘土。”
建议：这类家务清洁工作不宜在任务太重的情况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感，避免孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。可视孩子的年龄，在参与清洁的活动中，做出有弹性的调整。如孩子认领很多任务，但实际又可能完不成，父母可以以游戏的口吻介入协助。“我们来啦！我们帮你来啦！”在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。
方案二：帮助妈妈洗衣服
背景
该洗衣服了，可以在收集衣物、晾晒小件物品和涂抹衣领净等环节让宝宝介入。
过程
*收集洗涤对象：交给宝宝一个洗衣袋（或塑料袋、纸袋），请孩子看看找找，哪儿有脏衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。
*分类：父母可以直接提出分类要求，把外衣放在一起，内衣放在一起。教孩子学会分辨哪些是外衣，那些是衬衣。如果孩子稍大些，也可让孩子自己想办法：一次洗不了这么多，要分开洗，可以怎么分？如果孩子提出的分类标准有一定的道理，父母要尽可能接受，培养孩子主动想办法、动脑筋做事的习惯与意识。
*观察洗涤过程：父母边做边向孩子讲授相关的简单常识。如局部涂抹衣领净时，可介绍这种洗涤剂的特殊作用，甚至可以让孩子抹一抹，体验除污效果，培养孩子的求知欲与好奇心。如果是机洗，家长要特别关注孩子对电器与安全方面的认知经验的积累，要清楚地告诉孩子，电源不能乱动，什么地方可以动，什么地方不能动，为什么，强化儿童的自护意识。
*晾晒衣服：晾晒小件衣物时，可让孩子帮忙从洗净的衣物中取出小件物品，并找到合适的地方晾晒。还可以帮妈妈数一数，今天洗了多少件衣服？宝宝几件？爸爸几件？妈妈几件？谁的多？为什么？
建议：
不要嫌孩子碍手碍脚或帮倒忙，要珍惜失败在孩子积累经验中的特殊价值。
方案三：看，柜子多整齐
背景
孩子的柜子里东西杂乱，图书堆放在一起，找件东西很难。
过程
*提出问题：用对比的方法，让孩子通过看，发现问题。“宝宝帮妈妈把发夹从抽屉里拿来。”（妈妈的东西放得井井有条，寻找起来非常方便。）“宝宝，妈妈也给你梳理一下头发，去把小发带拿来吧！”发在宝宝柜子里，由于杂乱，找不到，从而引发思考。
*解决问题：“为什么找不到要找的东西？你觉得东西怎样放才好找？让我们试试吧！妈妈是这样做的。”带着孩子看一看成人的书柜、物品柜，并随意说出该柜中某件物品，让孩子找出来，引导孩子体验有序摆放与分类带来的方便。
*应用操作：若孩子较大，可以任其自主决定摆放方法。若孩子较小，可以提出，小小的建议，如变形蛋、弹力球、昆虫模型等很细小的东西，建议其放置在小的盒子内，其他则可顺其偏爱。如有明显的不合理之处，可通过日后孩子使用过程中的不便，引导其逐步调整。
建议：
指导孩子的分类摆放不要操之过急，要学会等待，给孩子留下自己作决定的空间与权力。孩子对物品摆放的策略，源于生活中的需要与经验。成人包办，优点是见效快，缺憾是当孩子不知其所以然时，就难以在养成好的习惯的同时，提高认知水平，成为生活中的智者。
榻榻米游戏 军事演习
下面给大家提供的是“榻榻米游戏 军事演习”，希望精彩的内容能够帮助到你！
榻榻米游戏：军事练习
讲授目的：
1、训练蒲伏进步的行动，生长幼儿的和谐本领。
2、经由过程游戏，进步幼儿的反响本领。
3、体验游戏的快活，加强到场游戏的努力性。
讲授预备：
简朴的舆图表示图多少；口哨一个；奖状一张。
讲授历程：
一、预备运动
1、口令练习：立正、向右看齐、向前看等
2、行动练习：蒲伏进步
①树模,幼儿训练(个体与团体)
②小游戏：我是一个小小兵。
游戏法则：吹口哨幼儿手工制作，幼儿闻声一下哨声，可曩昔进；闻声两下哨声，立刻停。半途有违规者，出局；反之，能顺遂达到尽头的为成功者。
二、游戏：军事练习----尖兵和侦探员
1、解说游戏法则：当尖兵转头看的时间，侦探员立刻原地不动，不然出局。
2、举行游戏：
①游戏第一遍：配班先生饰演尖兵，幼儿饰演侦探兵。
②游戏第二遍：第一次游戏中第一达到尽头的幼儿，饰演尖兵，一边不雅察环境，一边画舆图。
③游戏第三遍：请两名幼儿做尖兵，一边不雅察环境，一边画舆图。（在侦探兵还没达到尽头前，两幼儿完成舆图，尖兵取胜；反之，幼儿园教育随笔侦探兵得胜。）
三、练习完毕
1、聚集、点评。
2、发表奖状。
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如何正确跟宝宝玩游戏？
对孩子而言，游戏就是工作，还没休息日，且乐此不疲。他们在游戏中丰富了认知、提高了能力、体验了生活、交到了朋友、丰富了感情、进行了探索。
游戏对宝宝身心发展的促进作用有哪些？
培养孩子的各种能力
涵涵小时候特别喜欢玩“抛球”的游戏，一开始总是她捡球的时候比较多，但小丫头根本不气馁，还是玩的相当乐呵。我这个大人看着觉得很没意思，可孩子喜欢只能忍着陪玩。
慢慢地她越来越有准儿，可以毫不费力地接住对方抛过来的球，也就没有太大兴趣了。
其实，我们忽略的是，这么简单的一个小游戏，是孩子在训练手眼和身体的协调性。当然也有渴求父母陪伴的心理。
如果我们能好好陪他玩这个“抛球”游戏，并且在孩子接住球的时刻，及时给予表扬，无疑不仅会锻炼孩子的能力，还能增强其自信心。
美国著名心理学家劳伦斯·科恩就曾说过：“如果孩子在游戏中玩得开心尽兴，那么他们的合作精神与创造力也往往表现得淋漓尽致。”
可见，游戏真的是个丰富孩子认知和提高孩子能力的好东西。
孩子探索世界及尝试成人角色的途径
我们小时候都玩过“过家家”游戏，对于现在的孩子，这个游戏仍然不落伍。
现在的小孩子不像咱小时候，随时随地都能成群结队的玩。但涵涵还是热衷于玩这个游戏。她经常把她的布娃娃们拿出来，说自己是妈妈，他们班另一个小男孩是爸爸，那些布娃娃们是他们的孩子，从而引出各种故事和情节。
之前我们学心理学的时候，老师就说过，“过家家”这个游戏玩的特别好的同学，长大后当起父母来会更加得心应手。
不仅如此，孩子还通过这个游戏在探索着世界，尝试着不同的角色，从而越来越自信和成熟。
学习如何与人建立亲密关系
游戏一直是建立亲密关系的最佳方式之一。涵涵特别喜欢拉着我或者他爸爸捉迷藏，这个游戏都玩了好几年了，还非常热衷。
后来在看书的过程中，我才知道，原来人在玩躲猫猫和捉迷藏这类游戏的过程中，可以拉近彼此的关系，培养亲密的感情。
想想也是，当我们捉迷藏的时候，抓住一个人是会有身体接触的，我们会抱住孩子，甚至会跟他滚打在一起。躲猫猫也是无可避免地会有身体接触。
孩子们喜欢你用拥抱、搂住等方式来表示友好和表达爱。也许这也是涵涵一直热衷玩这个游戏的原因吧。
所以，为了培养她和爸爸的亲密关系，我就经常引导她骑大马，最终如我所愿，她和爸爸关系越来越好了。
从情感创伤中得到康复
很多家长说，孩子从不跟他说在学校发生的事。我想可能是因为你没给孩子机会。
我们的孩子还小，他肯定不会说：“我今天在学校过得不好，我可以跟你谈一谈吗？”
但他们会说：“妈妈，你可以陪我玩吗？”
如果你说：“妈妈还要做晚饭，你自己玩吧！”那孩子肯定不会再把学校发生的不愉快告诉你，时间长了，孩子知道你绝对不会答应他的要求，那他甚至连要求都不会提了。
而若是你非常开心地同意了孩子的提议。那么他会将发生的事尽可能地表现出来，或者是他们不说，等着你去问，往往你一问就能找到答案。
有时孩子在学校的那些不如意，需要我们通过陪玩来得到化解，或者需要我们关注后，再引导。你若能够陪他玩，他得到了关爱和关注，内心就会强大起来，就更有能力去面对或适应外界。
同样，如果你忍不住给孩子发了脾气，或者打了他，别忙着懊悔和担心会不会造成伤害，其实只要认认真真地陪孩子大玩儿一场就过去了。
别说健康的孩子了，很多心理有问题的孩子，都是通过游戏的方式来慢慢引导和治疗的。
就像我们大人一样，在外面再苦再累，只要家是个足以避风的港湾，就有疗伤之地，孩子亦然。
跟孩子更好地互动
我们都会发现，小孩有个共同的毛病，常常不带耳朵，你跟他说话，他假装听不见，对你不理不睬。
也许咱每天花在唠叨和发脾气上的时间，比游戏的时间都多。我们总是不停地催促孩子，却没想着用游戏的方式快速达到目的。
有时涵涵不喜欢吃某样蔬菜，我就装成她肚子里的小精灵，用怪怪的声调说：“啊，我想吃木耳呐，可以对抗雾霾的木耳，可以美白变漂亮的木耳哦，怎么还不见它掉进肚子里呀，啊啊啊？”
涵涵就会大笑起来，然后很愉快地把木耳给吃掉。有时，她还主动要求我假装小精灵。
还有的时候，她不收拾玩具，我就装成某个受伤的玩具，对她提要求。再有的时候，我还会用各种方言来跟她沟通，她也笑嘻嘻地用方言跟我回应。其实很多时候，我俩说的根本不知道是哪里的方言，但那有什么关系呢，沟通的目的达到了就好，总比说半天孩子不理你强吧。
所以，唠叨、催促、发脾气、说教的效果都最多为零，不妨试着用游戏的方式来跟孩子互动吧！
这些游戏并不需要花费太多时间，随时随地都可以玩。当我们尽情地跟孩子玩耍时，你会发现，原来我们还有精力，不但有精力去玩，还有精力为棘手问题找到新的解决方法。而不是累到只有力气刷微博和朋友圈哦！
总之，每一个会玩的孩子，都是天生的潜力股，别再说孩子只知道玩了，他在玩中锻炼着自己的能力，培养着自己的情商和智商，以及完善着性格，这些可比认字数数更重要哦，何况这些也能在玩中学到呢！
亲子游戏“宝宝飞”
亲子游戏的目的，是在提高宝宝各方面能力的前题下，增进父母与孩子之间的浓浓亲情。刚开始，宝宝也许不能完成我们要求的动作，不过没有关系，在您耐心的引导下，宝宝会很快掌握的。
宝宝飞(一)
适宜年龄：3-8个月
方法一：
动作方法：妈妈仰卧，双手扶住宝宝腋下；宝宝站在妈妈的腹部，妈妈双手向上将宝宝提起，宝宝的身体由直立渐成俯冲状。
注意问题：动作应由慢到快，幅度由小到大。
方法二：
动作方法：妈妈坐在床边，双手扶住宝宝腋下；宝宝站在妈妈的双腿上，妈妈身体后仰，宝宝成俯冲状。
注意问题：注意观察宝宝的表情，如果宝宝很兴奋，可以反复多次做。
方法三：
动作方法：妈妈坐在床上，双腿并拢，宝宝趴在妈妈的小腿上；让宝宝双手平展，妈妈轻扶住宝宝的手，然后后仰。
锻炼宝宝的腹、背、大腿后部的肌肉力量、平衡能力；锻炼妈妈的腰、腹、腿部的肌肉力量及控制能力。
注意问题：当宝宝适应后妈妈可试着松开手。
宝宝飞(二)
适宜年龄：2-10个月
动作方法：宝宝趴在床上俯卧抬头，妈妈一手托住宝宝的胸部，一手托握住宝宝双脚，将宝宝托起来。应根据宝宝的发育状况和适应能力在不同月龄调整托起的高度。在这个动作的基础上，妈妈双脚前后站立，使宝宝像飞机起飞那样，从下向斜上方摆动。动作应从慢到快，动作幅度从小到大，让宝宝逐渐适应。
宝宝适应以上动作后，使宝宝像飞机降落那样，从上向斜下方摆动。动作应从慢到快，动作幅度从小到大，让宝宝逐渐适应。
唤起宝宝感知的亲子游戏
唤起宝宝感知的亲子游戏
从2岁开始，宝宝逐渐从惧怕中分化出羞耻和不安，从愤怒中分化出失望和羡慕，从愉快中分化出希望，宝宝的情绪变得丰富起来，宝宝也开始有了我们看得见，感受得到的喜、怒、哀、乐。
唱歌表演
宝宝学会唱一首新歌后，可请宝宝在茶余饭后给大家表演一下。爸爸妈妈可以用手或乐器轻打节拍伴奏。如果宝宝能顺利表演，应及时给予鼓励。有时也可由爸爸或妈妈先来一段，然后再请宝宝出场，营造一种其乐融融的家庭环境。如果宝宝不愿唱或唱不好，也不要强求，找合适的机会再试一两次。不要说宝宝“害羞”，因为这个年龄的宝宝还不知道“害羞”的意思。
鼓励孩子敢于说话，敢于唱歌，敢于表达自己的意见。培养开朗大方的性格。
给娃娃换衣服
买可以换衣服的娃娃，让宝宝给娃娃换衣服，如脱袖子、扣纽扣、拉拉锁等。告诉宝宝衣服脏了要换洗，天气凉了要添衣，天气热了要减衣，让宝宝学会用妈妈照顾自己的一套方法去照顾娃娃，从而培养宝宝的自理有力。
一起商量怎么办
遇到问题时问问宝宝的意见，让宝宝学会主动思考解决问题的方法。如宝宝看上小朋友的玩具了，怎么办呢?宝宝也许会给出一些意想不到的答案，这是非常好的一种锻炼。如果宝宝想不出，妈妈可以试着帮助、引导其想出办法来。有过一次经验，下次宝宝就会更快地想出办法来。
孩子们出主意的本领是练出来的。让孩子自己使用文明礼貌的办法去解决问题，出主意。
预防意外危险
宝宝动手能力强了之后，会出人意料地模仿一些妈妈的危险动作，如用尖锐的东西去刺、剪家具或玩具，撕拉、挖玩具的毛发和眼睛，突然拉扯运动中木马的尖角等。所以这时给宝宝购买的玩具要确保没有危险性，家里的布置也要去除一些易碎物品，如花瓶等应该放在宝宝够不着的地方。
认识相反概念
陪宝宝到社区的公园去玩跷跷板，让两个小朋友一起玩，宝宝用脚蹬地，板跷到高处，另一个小朋友就着地；另一个小朋友再蹬地，宝宝就着地，让宝宝体验到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或妈妈在一边随着宝宝的起落说：“宝宝高，小朋友低，宝宝上，小朋友下。”
吃饭时，比较妈妈和宝宝的筷子，一个长一个短，告诉宝宝：“妈妈的筷子长，宝宝的筷子短。”
宝宝在认识事物时，总是要比一比，辨别它与其他或近似事物的区别，然后发现相反的概念，宝宝总是先学会相反的概念，再认识相同。
了解物品用途
在桌上放上家里常用物品，如杯子、碗、钥匙、刀、蜡笔、指甲刀、胶水等。让宝宝说出吃饭用什么?喝水用什么?开门用什么?掌握这些知识后，再让宝宝记住下雨了要带伞，上班要带包等。
让宝宝了解物品的用途，宝宝通过观察知道日常用品的用途，每样东西放在哪儿。
遵守秩序
去游乐园玩，买票要排队；玩滑滑梯时，如果小朋友多也要排队。要让孩子学会等待，等待是让人集中意志去做一件事，能耐下心来，心平气和才能解决问题。父母也要尽量缩短等待的时间，不让孩子过于烦恼，因为超过合理的限度会让孩子太疲劳，如果确实需要等待，也应安排一些游戏来转移注意力。
从小懂得遵守秩序，从而知道坚持、等待，是一项重要的处事能力锻炼。
亲子游戏：宝宝床上４个小游戏
柔软宽阔的大床是还不会走路的孩子既舒适又安全的活动场所。在床上做游戏，在床上看一些彩色图片，听音乐等，这里介绍几个在床上游戏的方法。
1、吹气球
先吹大，然后松开气球，气球就会像火箭一样快速地伴着声音飞出，因为蚊帐的限制，气球只在蚊帐的范围飞动，易于捡起再飞。宝宝会听着气球声，眼光追随气球。着可以锻炼宝宝的观察力和注意力。
2、练抓握
把枕头一端抬高，成为一个斜面，把圆形物品如空塑料瓶子或其他球类玩具放在较高的一端，让其滚下，自制成动感玩具。宝宝会在玩具落下时主动去抓。多次重复，锻炼宝宝观察力和动手能力。
3、找玩具
在宝宝四周放上各类玩具，宝宝会四周找寻自己喜爱的玩具，不断的转动和爬行，有利于锻炼宝宝爬行和学走路。
4、看物识图
床是宝宝活动较多的地方，在床边的墙上粘贴一些颜色鲜艳的画，多为动物，每天指着画教宝宝看图识物。虽然宝宝不会开口说话，但他们处在听和潜在模仿阶段，听多了，当再次念到期画中事物的名称时。宝宝就会不自觉地朝那画看去。这有利孩子早期启蒙教育。
小宝宝爱玩的亲子游戏
当年轻的爸爸妈妈看着宝宝兴奋地摆动着小手、小脚时，你们知道他在表示什么吗？不是他要什么，而是在说：“妈妈爸爸，和我玩玩吧！”因此，何不利用空闲时间和宝宝一起来玩玩运动游戏呢？
7～12个月的宝宝正走过他人生中最重要的一个时期。别看他是个小不点，他可是一块拥有超强吸收性的“海绵”，你给他多少，他都能吸收进去，而且还能激发出他小小身体里蕴藏的巨大能量。
这一时期，宝宝要学习的内容可不少，动作的学习是其中的一个重要任务，即宝宝从刚开始的躺卧，到用躯干支撑学会坐，到四肢协调去爬行，再到后来的站立、走路。这些动作的学习小看不得，它不仅是宝宝未来的肢体动作发展的基础，还有利于其他智能的全面提升。同时，专家还提醒父母，越早对宝宝进行身体运动方面的训练，对宝宝智能开发的作用就越大。
游戏1我是小青蛙
这个时期的宝宝不会跳的动作，但这个游戏可以让他体验跳的感觉。妈妈坐在椅子上，双手抱着宝宝，把他的双腿放在你的大腿上，然后你的脚跟有节奏的抬起、放下，宝宝就可以感受跳跃的感觉。你还可以同时念儿歌：“我是小青蛙，我爱跳、跳。”这个游戏十分好玩，宝宝一定会喜欢，而且它有利于宝宝腿部的肌力、肌耐力、弹跳力的发展。
游戏2我是小飞机
妈妈躺在床上或者地上，将双腿伸直，让宝宝仰卧在妈妈的大腿上（即后背贴在妈妈的大腿上），然后让宝宝的手臂尽量往后伸展。这个游戏有利于锻炼宝宝的腹、背肌肉以及肌耐力，为宝宝的爬行做准备。
游戏3我是小球手
抓东西、拿东西的动作可促进宝宝手部的小肌肉运动。在这一时期，玩“我是小球手”的游戏比较适合。让宝宝在地上或床上坐着，然后你滚一个球给他，让他去抓这个球，可训练他的手眼协调能力。
有时，当宝宝抓住一个球后，你不妨再滚一个球给他，看看他会如何反应。是放掉先前抓的球呢，还是用另一个手去抓第二个球？
促进手部精细运动的游戏
A玩多种玩具可以锻炼手部精细运动，比如：玩积木、球、按键发声的玩具都是不错的选择。
B你不妨让宝宝学习用手旋转奶瓶的奶嘴部分，虽然他不可能转开，但这个动作可以很好地促进他手部小肌肉发展。
C你可以在婴儿床上挂一些可发声的玩具，让宝宝练习用手抓、并拍打，使其发出声音。如果没有，可自制，比如：在绳子上吊一些钥匙就是一个很好的发声玩具。
游戏4双人骑车
妈妈和宝宝面对面坐着，手拉手、脚碰脚，手和脚对应做踩踏自行车的动作。此游戏适合稍大一点的宝宝，有助于宝宝的四肢协调发展。
幼儿智力开发要适度
伦敦一位专家表示，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善为人处事。
亲子游戏：宝宝敏感期教育
每个家长都知道，婴幼儿智力开发的最好阶段就是0～6岁，一旦错过这个时期，可能花费几倍的努力都无法弥补。所以培养一个健康、聪明的宝宝就成为每位父母的最大愿望。世界著名儿童教育学家蒙台梭利曾说过：“如果你从6个月开始开发孩子的智力，那么你的开发计划就已经晚了6个月。”这句话告诉每一位家长：应该充分利用婴幼儿0～6岁智力开发的最佳时期，抓住敏感期对宝宝进行积极的教育，对于孩子的一生起到的重要作用是每个家庭都需要而非每个家庭都想到的。
什么是孩子的敏感期呢？就是人类某种行为、技能技巧及认知能力的掌握，有一个发展最快，最容易受到影响的时期，在这一时期内为孩子创造的生活学习环境，包括优美的家具环境、悦耳的音乐、正确的母语或第二国语言环境、丰富的文化环境、经常接触自然环境、良好的成人互动关系、和谐的生活气氛等等，这些是不可掉以轻心的。
婴幼儿在0～3岁时期，是潜意识吸收阶段，孩子在这个阶段会以惊人的速度将周围环境的人、事、物全部吸收，成为自身智能的一部分，并成为日后学习的基础，3岁以前的孩子拥有一份超强的学习与记忆能力。大脑生理学家通过对人脑的研究表明，3岁以前幼儿的脑神经已经完成了60%的配线工作，这个数字告诉人们，这段时期内幼儿会以惊人的速度、没有选择地将所有看到的、听到的、接触到的事物一一吸收。这种无意识的吸收到了孩子3～6岁阶段，就开始转为有意识的接收了，萌发了自我意识的孩子，会从环境中挑选自己内在需求的事物去学习，3～6岁阶段的幼儿，其内在生命潜藏着无限发展能量，正是塑造人格的重要时期，此时孩子正以发自内心的声音再对父母和社会说：“帮助我！”
父母应当如何帮助0～6岁婴幼儿宝宝度过这个敏感期呢？经过很多儿童早期教育专家们的探讨，发现亲子活动是比较理想的途径。在一些经过精心布置的婴幼儿启智中心里，备有专为父母和宝宝设置的活动场地、活动器械和相关教具，让宝宝在父母的搀扶或鼓励之下，完成有针对性的智力开发训练，比如感觉统合训练、奥尔夫律动训练、蒙台梭利教学、福禄贝尔教学等。在这样的亲子训练活动中，宝宝的社教能力、节奏感、身体的协调能力、创造能力和专心程度等都会得到提高，并且在和父母的亲近中，更加信任爸爸妈妈。
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