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买菜去(大班音乐教案)

发布时间:2019-12-13

音乐教案幼儿园大班。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“买菜去(大班音乐教案)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动意图:通过本次优秀教案设计来激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣,培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

活动目标:

1、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

活动难点:是要求幼儿合作演奏。

活动重点:让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

活动准备:

1、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干,

2、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

活动过程:

(一、)组织教学:歌曲《好娃娃》

(二、)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。

师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)幼儿大胆回答出自己的做法:教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

(三、)新授:

1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏

2、教师有节奏的教读歌词。

3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)

(1、)今天的天气好不好?

(2、)谁和奶奶去买菜?

(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

(4、)鸡蛋怎么样?

(5、)青菜怎么样??

(6、)母鸡怎么样

(7、)鱼儿怎么样?

(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

6、教师弹琴逐句教唱。

7、教师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。

巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。

小编提示:

今天一早起来,妈妈就叫我去买菜。呀,我一听,心里一震,脑子一片空白,我一直以来就是衣来伸手,饭来张口,什么时候买过菜呀?

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建议收藏:中班音乐教案买菜汇编(7篇)


古人云,工欲善其事,必先利其器。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编收集并整理了“建议收藏:中班音乐教案买菜汇编(7篇)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案买菜【篇一】

设计意图:《买菜》是一首非常好听的歌,音乐活动节奏明快,语言简练,所以很受小朋友的喜欢。平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高,根据我班幼儿情况,在幼儿熟悉《买菜》歌曲的基础上,我设计了此次创编活动,让幼儿尝试创编歌词,并能按节奏说出菜名,我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难,但我认为通过教师的启发、引导,使幼儿在已有经验的基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。

活动目标:

1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上,尝试自己创编歌词。

2、乐意大胆创编,体验说唱表演的乐趣。

活动准备:ppt

活动重难点:尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

活动过程:

一、复习歌曲《买菜》

教师:还记得他们是谁吗?妞妞和奶奶去买菜了,我们一起跟着妞妞唱一唱吧。

二、创编歌曲

1.理解图谱

(1)理解歌唱部分的歌词结构

教师:妞妞和奶奶都买了哪些菜?歌曲中是怎样唱的?先唱了几种菜?

小结:原来妞妞不仅唱出了菜的名字,还用了好听的词来形容它。

(2)理解说唱部分的节奏

师:妞妞说了几种菜?他们的名称长短一样吗?

小结:在说菜的时候,前边两种蔬菜的名字是两个字,最后一种蔬菜的名字是三个字。

2.创编歌曲

师:妞妞和奶奶又去买菜了,妞妞有话要对你们说,听听看。

(1)认识蔬菜

教师:那我们先来看看都有哪些菜?那我们来选菜吧。

(2)唱菜

师:我喜欢吃茄子,我把茄子放入菜单里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?

(3)说菜

师:要说的菜单还空着,我们来选选。

(4)完整唱

师:唱过了,说过了,我们将菜单添完整。

三、活动结束:你们为妞妞选了这么多的菜,妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。

中班音乐教案买菜【篇二】

一、活动目标:

1.在生动活泼的歌唱活动中,了解菜的特点。

2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

3、能给歌曲创编歌词。

二、活动准备:

1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡

2.音乐磁带。

3.课件。

教学重难点:再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

三、活动过程:

(一)导入

出示菜场图片

1.师:这是哪里呀?你们去过菜场吗?和谁去的呢?都买的什么菜呀?

2.欣赏歌曲。(初步感受)

师:说说看,他们都买了什么菜呀?

(二)学习有节奏地朗诵歌词。

1.学念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天气真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去买菜

(边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2.学念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜绿油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆

3.学念第三段:

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

(三)幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。

1.教师范唱歌曲,学生感受

2.分句学唱歌曲

师:我一句,你们跟着唱一句

3.理解、记忆歌词

结合图谱形象的记忆,让幼儿掌握歌词如:青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱,加强记忆。

4.完整演唱歌曲

5、分小组演唱歌曲

(四)给歌曲创编歌词

1.师:刚才我们在菜场里看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导

3.请个别小组上来演唱创编的歌

中班音乐教案买菜【篇三】

教学目标:

1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。

3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备:

图谱 音乐

活动过程:

一、练声

二、谈话导入

师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?

小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。

1. 师范唱。

师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?

2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问:

鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)

⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师:又买了哪些菜?

萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)

⑶初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。

师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1.学唱歌曲。

师:师整体范唱并将图谱补充完整。

2.看图谱学唱歌曲。

3.用愉快的声音唱歌曲。

4.用多种形式演唱。

(1)师幼轮流接唱

(2)男女轮流接唱

(3)交换轮流接唱

( 4 )表演唱

五、游戏——买菜

1.介绍游戏玩法。

师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

2.师生共同游戏。

教学反思:

《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始,我用谈话引起幼儿兴趣,提出问题引出歌曲的说唱部分,然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲,最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望,进一步巩固歌曲的内容,让幼儿在玩中学、学中玩,从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功:

1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动,我根据歌词内容设计形象的图片,通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词,并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲,在轻松的环境中能很快理解歌词内容,大大提高了幼儿学习的兴趣。

2.在这次的教学环节中,采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容,借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣,让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习,既先解决了活动中的难点,又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏,为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫,提高了活动的成效性。

中班音乐教案买菜【篇四】

活动设计背景

平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如“买菜”等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ,结合主题活动“逛菜市”,设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

根据歌曲,尝试简单的创编歌词

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2.你字菜市场看到了什么菜?

3.教师小结,教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇:圆溜溜绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱,重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

教学反思

本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

中班音乐教案买菜【篇五】

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求:(1)用轻轻的声音演唱;(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束:音乐游戏《两只老虎》

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

中班音乐教案买菜【篇六】

一、活动目标

1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

二、活动准备

物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点

中间部分的说唱

四、活动过程

(一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分

1.卖菜啦!卖菜啦!教师边吆喝边推着小推车进入活动室,请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?

2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

(1)师:小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。

(2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵,并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

师唱:青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

4.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师:我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,(教案出自:教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

师:孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

5.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图,第一次学唱。

师:你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求,幼儿第二次学唱。

师:我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句。

师唱:今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.

请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最后一句。

师唱:买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!然后请幼儿一起唱一遍。

(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸进货游戏,创编歌词。

师:货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。

附歌词:

今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

中班音乐教案买菜【篇七】

活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢

活动目标

1、借助图谱理解歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方

活动准备

1、根据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)

师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗

1、发声练习(这是什么菜)

卖菜的阿姨说:你们认识这些菜吗

1234︱5︱55︱55︱5432︱1︱

师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、游戏(买菜)

买菜阿姨说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗

幼儿用接诵的方式说出菜名。(.来源教案网)

二、歌唱《买菜》

(1)出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

(2)教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜

示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的顺序)出示图二

示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的

示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

教你写课件:大班音乐活动买菜教案范文优选六篇


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《教你写课件:大班音乐活动买菜教案范文优选六篇》,相信您能找到对自己有用的内容。

大班音乐活动买菜教案【篇一】

活动目的

1.在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

2.用欢快的情绪表现歌曲,旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3.体验互相交往的乐趣,发展社会性情感。

活动准备

1.录音机,《爷爷奶奶》的律动曲。

2.已会朗诵儿歌《买菜》,并能结合儿歌进行表演,有较好的俩俩结伴经验。

3.参观过农贸市场。

4.幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1.复习律动《爷爷奶奶》

师:老爷爷!(男幼儿答“哎”)老奶奶!(女幼儿答“哎”)你们慢慢走!(幼儿集体应答“噢”)在音乐伴奏下,“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时,“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话,最后双双在座位上坐下。

〔评:在诙谐的乐曲声中,幼儿扮演爷爷奶奶进入活动室。由于这是复习模仿动作,因此幼儿比较轻松地进入了游戏情境。此时幼儿的情绪已处于积极的准备状态之中,他们在互相合作和自我表现方面也获得了一些有益的体验。〕

2.复习表演唱《办家家》

师:爷爷奶奶到娃娃家来做客了,大家一起来办家家吧!

与邻座幼儿俩俩结伴,以小家庭生活为内容进行表演唱。

〔评:随着活动情节的展开,幼儿转换了角色,他们从爷爷奶奶转换为爸爸妈妈。教师让幼儿通过边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情,进一步积累俩俩合作的经验。〕

3.学唱歌曲《买菜》

朗诵儿歌《买菜》,并进行儿歌表演。

师:菜吃完了,快和奶奶一块儿去买菜吧!请大家把《买菜》的儿歌念一遍,念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

〔评:此时幼儿的角色转换为孩子和奶奶,由于买菜是幼儿比较熟悉和喜欢的事,所以朗诵时气氛活跃,这为幼儿用欢快的情绪表现歌曲打下了基础。〕

熟悉歌曲旋律。

师:《买菜》不但是一首儿歌,还是一首很好听的歌曲,请大家听一听歌曲。

跟着音乐念儿歌,并进行儿歌表演。

师,第一遍音乐时,请大家一边听音乐,一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时,请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

〔评:教唱新歌前让幼儿学会歌词,既能减轻幼儿的心理负担,也有利于幼儿更好地感受歌曲、表现歌曲。在这一环节中,虽然是同一内容的反复,但形成不同,静中有动,使幼儿的心理得到了较好的调节。〕

边听音乐边默唱。

师:我们来试着唱这首歌,这次我们在心里默默地唱。

完整地唱歌曲两遍。

〔评:唱第一遍时将速度略微放慢,目的是给幼儿一个思考的余地,减轻幼儿注意分配方面的困难。由于幼儿对这首歌曲的内容感兴趣,因此他们唱得很投入、很愉快,不知不觉学会了这首歌。〕

学习第~(16)小节的不同唱法。

师:我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”,才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢?

〔评:第~(16)小节的不同唱法的学习是这次教学的重点,需要反复练习。幼儿根据实物的特征、动作表演的特点以及教师的手势,一致认为:轻声地唱“鸡蛋”,较响地唱“青菜”,跳跃地唱“母鸡”,优美地唱“鱼儿”比较合适。在练唱这几句歌词时,他们的唱歌技能得到了提高。〕

引导幼儿唱好歌曲的第(21)~(29)小节,并重点练习。

师:我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下,真让人着急,应该怎样唱?但心里真高兴,又应该怎样唱?最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情,第二遍应表现出焦急中的喜悦,而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

完整地学唱一遍歌曲。

4.复习音乐游戏《接娃娃》

师:天不早了,爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

该游戏以“滚雪球”的形式进行,全体幼儿相继被接走。活动结束

大班音乐活动买菜教案【篇二】

教学目标:

1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备:

多媒体课件(菜市场、歌词中的菜类、买菜歌)

活动过程:

一、谈话导入

你们去菜场买过菜吗?跟谁一起去的?你在菜场里都看见了哪些菜?

小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。

二、学习歌曲

1、欣赏歌曲录音

有一首歌就唱了买菜的事情,我们来听一听。

2、老师范唱:

第一遍:歌曲里唱了哪些菜呢?小朋友仔细听。

第二遍:歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜,后买了什么菜呢?

3、回忆歌词,制作图谱

谁来说说先买了什么菜?后买了什么菜?(根据幼儿回忆、讲述,老师按序点击出示图画)

小结:这就是歌曲买菜的图谱,是小朋友和老师一起完成的,真能干!

4、看着图谱演唱歌曲,第二遍引导幼儿用好听的声音演唱,唱出开心、愉快的情绪。

三、尝试轮流唱

1、师生轮流唱;

2、分组轮流唱。

四、分析歌曲特点,练习说唱

1、这首歌曲有什么特别的地方?

2、练习一边说一边打节奏。

五、游戏:买菜

1、介绍游戏方法。

2、师生共同游戏。

活动反思:

一、以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣

大多数幼儿都有和大人一起买过菜,我以谈话的形式让自己说说与爸爸妈妈一起买菜的经历,为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围。

二、充分利用课件,提高幼儿学习热情

为了激发幼儿的学唱歌曲的兴趣,我们把歌曲中的内容做成ppt课件,通过生动形象的电脑演示,歌曲中难记的菜名一下子变得简单、易懂,孩子们集中注意力,很快学会了这首歌曲。

三、多种演唱形式,调动幼儿积极性

第三个环节中是让幼儿学唱歌曲,我们改变了以往音乐课上老师唱一句小朋友唱一句这种单调的演唱方法,而是采用了看图谱演唱、师幼对唱、男女对唱等多种演唱形式,既体现了师幼互动,又调动了幼儿的积极性。

大班音乐活动买菜教案【篇三】

活动目标:

1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

活动准备:

1、场景布置菜场(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)

2、小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、录音机、磁带。

活动过程:

一、感受歌曲旋律

1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到3,你们再睁开。

2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)

3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)

二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)

2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、

青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)

3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)

4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)

三、学习表演

1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)

2、引导幼儿学习表演:哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。(放歌曲)

4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)

四、结束部分

轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)

大班音乐活动买菜教案【篇四】

活动意图:通过本次优秀教案设计来激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣,培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

活动目标:

1、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

活动难点:是要求幼儿合作演奏。

活动重点:让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

活动准备:

1、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干,

2、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

活动过程:

(一、)组织教学:歌曲《好娃娃》

(二、)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。

师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)幼儿大胆回答出自己的做法:教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

(三、)新授:

1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏

2、教师有节奏的教读歌词。

3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)

(1、)今天的天气好不好?

(2、)谁和奶奶去买菜?

(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

(4、)鸡蛋怎么样?

(5、)青菜怎么样??

(6、)母鸡怎么样

(7、)鱼儿怎么样?

(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

6、教师弹琴逐句教唱。

7、教师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。

巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。

大班音乐活动买菜教案【篇五】

活动目标:

1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。

4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、食物图片、背景图。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律

师:孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗

师:看到红绿灯呀,我们怎么做

师:看到老奶奶呀,我们怎么做

师:汽车到了站呀,我们怎么做

师到了超市门口,心情怎么样

幼:哎呀呀哎呀呀真呀真高兴

2、进行发声练习:师:刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。

二、学唱歌曲

师:平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜

1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:

图一:今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜

图二:鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游

图三:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆

图四:哎呀呀哎呀呀装也装不下

(教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)

2、教师范唱歌曲,提问:歌曲中有一个地方没有旋律,听听是

.哪里,说的是什么

3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。

4、玩藏图游戏,熟唱歌曲。

(1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲

(2)现在老师把23种菜盖起来,你们能唱得出来吗

(3)现在没有菜了,你们还能唱出来吗

(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。

5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法

教师:今天我们是怎样学会这首歌的

三、复习律动,大胆创编包饺子的各种造型动作

老师今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。

1、播放喜洋洋的音乐,全体一起复习包饺子律动。

2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育

3、引导幼儿大胆创编饺子熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。

4、小结,在欢乐的包饺子律动中结束活动。

活动反思:

1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用一曲式的方法。[.教案网出处]在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得一曲式的方法很好,尝试是成功的。

2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。

3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。

4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。

大班音乐活动买菜教案【篇六】

目标:

1.体验歌曲买菜的优美旋律.

2.尝试自己创编舞蹈乐趣.

准备:VCD买菜.图片

活动过程:

师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐

一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧

师:好听吗

师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗

师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词.

12起今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿.

师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗

师:感叹语气夸张哇..好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢

师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗

二.创编舞蹈.

师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢

师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦.

师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧

师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗

师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧

师:高兴吗

三.结束.

中班教案 买菜


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“中班教案 买菜”!

音乐:买菜

运动目的:

1、唱清歌词、唱准曲调,开端表示歌曲的说唱气势派头。

2、在熟习歌词的根本上,合着旋律唱出来。

3、在痛快的音乐声中体验唱歌的快活。

运动预备:图谱、磁带《开汽车》、小篮子、灌音机

运动历程:

1、进入园地

戴上眼镜,弯着腰,慢吞吞的走来,用粗粗哑哑的声音说到:“我是谁呀?(奶奶)奶奶说:“小朋侪好!”小朋侪说什么啊?你好,你好,奶奶好!看那是什么处所呀?(菜场)我们奈何去菜场呢?“兹,菜场到了,哇!菜场里的菜多不多呀?(多)你们想不想买一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(买菜)这儿的鸡蛋真多呀!我们来买一些。幼儿园教育随笔这儿的青菜真奇怪呀。(我们来买一些)恩,买的差不多了。我们该回家了,哎哟,哎哟,好重呀!拎也拎不动了。

2、:我们一路来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀?

鸡蛋长的什么样子啊?

看,青菜是什么色彩的啊?

母鸡还会怎么样啊?

鱼的本事是什么啊?

3、范唱歌曲

1、:本日我们小朋侪和奶奶买菜开不高兴啊?本日先生还把我们菜场里的事变唱成了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《买菜》我们一路来听一听。提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里唱到了本日气候怎么样啊?

2、完备读一遍。

:买了这么多的菜,装也装不下,拿也拿不下,你们会发出什么声音呢?

3、和着节拍谱读

:如今请小朋侪看着节拍谱来读一读。

4、学唱歌曲

:好,我们随着音乐来唱唱看!

:小朋侪唱的真好听,你发明这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么纷歧样?

我们再来用风趣的声音唱一唱好吗?请女小朋侪来唱一唱说的部门,男小朋侪当说的部门。

5、竣事部门《办家家》

幼儿手工制作:本日我们买了这么多的菜,你想请谁吃呢?本日娃娃家的娃娃肚子也饿了,没人做饭给他吃。我们一路去娃娃家做饭给他吃好吗?

关于“中班教案 买菜”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思》

中班音乐教案活动《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据歌曲,尝试简单的创编歌词,学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪,知道各种菜都有丰富的营养,快来看看幼儿园中班音乐活动《买菜》含反思教案吧。

活动设计背景

平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如“买菜”等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验,结合主题活动“逛菜市”,设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

根据歌曲,尝试简单的创编歌词

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2.你字菜市场看到了什么菜?

3.教师小结,教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇:圆溜溜\绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱,重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

教学反思

本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

小百科:菜,名词,我们生活中指的"菜"通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《买菜去(大班音乐教案)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了音乐教案幼儿园大班专题,希望您能喜欢!

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