大班数学买菜去

这是大班数学买菜去教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换。

2、尝试迁移兑换经验，运用符号表示兑换结果。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1元、5元、10元的纸币各一张，幼儿玩具纸币若干。

活动过程：

一、认识1元、5元、10元纸币。

1、观察1元人民币。小朋友，你们看这是多少钱？你是怎么知道的？

2、比较和观察5元、10元纸币。你们看，这些又是多少钱？上面有什么？﹙数字﹚还有什么字？﹙元﹚。

3、辨别三种纸币。逐张出示纸币，让幼儿观察纸币。

二、学习1元、5元、10元的兑换。

小朋友，这是1元，5个1元是多少钱？和这张5元一样多吗？（把5个1元放在一只手中，另一只手举起一张5元问幼儿，使他们知道它们是一样多。）10个1元是多少？（同时一张一张地拿10个1元）10个1元和这张10元一样多吗？（一样多）10元钱是几个5元？5元是几个1元？（拿不同面值的纸币让幼儿数一数，了解几种不同兑法。）三、尝试迁移兑换经验，运用符号标示兑换结果。

1、出示挂图，讲述画面的含义。

玲玲和妈妈买菜，她需要兑换一些钱币，要把10元的分别兑成1元、5元的纸币，请小朋友把兑换到的纸币圈出来。然后在右边圈出与左边硬币相同数量的纸币。

交流兑换结果，同伴间互相检查。

四、游戏"凑钱"。

（1）、教师交待活动要求"今天小朋友上课很认真，特别棒，老师想到超市去买东西奖励小朋友，可我只有一张10元钱，我想把它换成1元、2元、5元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"（2）、幼儿操作，教师巡回指导。

（3）、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

（4）、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

（5）、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

五、活动延伸。

1、在幼儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。

2、本活动结束后，教师还可利用其他时间（活动角、下午活动等）再认幼儿玩凑钱的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

《儿子买起玩具来没个够怎么办？》：儿子买起玩具来没个够怎么办？

《大班数学教案：小小文具店》：大班数学活动小小文具店教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。在游戏中练习简单运算。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小小文具店教案吧。

《大班教案：麻房子里的秘密》：大班数学活动麻房子里的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班麻房子里的秘密教案吧。

YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐

大班数学买东西

这是大班数学买东西教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）

2、体验数学在生活中的重要。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、《小朋友的书 数学》

2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

活动过程：

1、 大小幼儿结对共同参观“超市”

熟悉环境，观察了解商品特点。

认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

2、 玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。

3、使用《小朋友的书 数学》第6页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数，大班小朋友记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小朋友记录。

《大班数学：火眼金睛找相同》：大班数学活动火眼金睛找相同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。会看一组分和记录读出两组分合记录。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学火眼金睛找相同教案吧。

《大班数学教案：算式宝宝找家》：大班数学活动算式宝宝找家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学算式宝宝找家教案吧。

《大班数学教案：数字宝宝找邻居》：大班数学活动数字宝宝找邻居教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数字宝宝找邻居教案吧。

大班数学买水果

这是大班数学买水果教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题"。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。

二、活动目标

1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。

2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

三、活动准备1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：各种水果卡片若干；5元纸币幼儿人手一张；1元的硬币若干；分类用的水果墙；5的算式卡片。

四、活动过程（一）、引入"小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗？（好）（二）、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。

教师：哇！我们摘了好多水果呀！这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀？（好）（桌子搬过来当作柜台）师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧！（好）可是，买东西是要钱的，你们有钱吗？（没有）那。。。。。。丁老师先借给你们吧！呀！丁老师今天身上只带了这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺！借给你们吧！记得要还哦！

（把准备好的人民币发给幼儿）好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。

（三）、买水果1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗？（好）2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内（包括5元）的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。

（其中渗透找钱的环节）3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。

例：你好！请问你要买什么水果？（苹果）好的，请问你要买几个呢？（1个）好，这是你要的1个苹果，一共2元钱！（幼儿付给售货员5元）你好！收你5元钱，找你3元！欢迎下次再来！

（四）、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱？找的钱对不对？每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。

（五）、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果游戏。

（教师从旁适当引导）（六）、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧！

教学反思：

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

《大班数学：数积木》：大班数学活动数积木教案主要包含了设计思路，目标，准备，活动过程等内容，在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数积木教案吧。

《大班数学：大嘴巴比多少（10以内数）》：大班数学活动大嘴巴比多少（10以内数）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。 养成玩完活动后按类收拾的习惯。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学大嘴巴比多少（10以内数）教案吧。

《大班数学游戏：小狗的明信片》：大班数学活动小狗的明信片教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。尝试用正方形纸折或剪出梯形。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学游戏小狗的明信片教案吧。

大班数学买玩具

这是大班数学买玩具教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。

活动目标：

1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

2.能够在游戏中学会遵守规则。

3.体验数学和生活的密切联系。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。

幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。

活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。

活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。

活动过程：

一、智力闯关师：今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？

第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关："点钞大赛"。

收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。

（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

二、角色游戏"买玩具"师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？

（引导幼儿说出出"看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。

（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。

请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。

分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。

三、延伸活动在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。

活动反思：

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。[本.文来源:屈老.师教案网]大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

《大班数学案例分析：测量》：大班数学活动测量（二）教案主要包含了测量（二）内容，能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。体验不同的测量工具和方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学案例分析测量（二）教案吧。

《大班数学教案：7的形成与数数》：大班数学活动7的形成与数数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。培养幼儿思维的灵活性、主动性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学7的形成与数数教案吧。

《大班数学教案：得数是4的加法》：大班数学活动得数是4的加法教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学得数是4的加法教案吧。