幼儿园综合教案。
俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园中班综合活动教案：小蛇多多，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。
在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。
活动目标：
1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。
2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。
3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。
活动准备：
1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。
3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。
活动过程：
一、语言活动——理解故事内容。
师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。（导入故事情节，播放多媒体课件）
2、幼儿分段欣赏故事内容。
（评：在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。）YJs21.COM
3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）
师：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的样子。
讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢？为什么？
（评：在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。）
{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。
{3}幼儿分角色进行故事表演。
二、陶艺创作——故事中的形象。
师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗？
2、讨论制作方法：
师；我们可以怎样制作这些东西呢？
幼儿讨论。
幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄；
幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；
幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。
教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！
3、幼儿制作，教师巡回指导。
（评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。）
5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。
(评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到了成功的喜悦。
活动反思：
本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新颖别具匠心，整个活动气氛浓厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。
这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参与兴趣积极踊跃，收效很好，处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。
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有条小蛇叫多多（中班综合教案）
引言：让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。
活动目标：
1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。
2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。
3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。
活动准备：
1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。
3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。
活动过程：
一、语言
活动——理解故事内容。
师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。（导入故事情节，播放多媒体课件）
2、幼儿分段欣赏故事内容。
（评：在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。）
3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）
师：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的样子。
讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢？为什么？
（评：在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。）
{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。
{3}幼儿分角色进行故事表演。
二、陶艺创作——故事中的形象。
师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗？
2、讨论制作方法：
师；我们可以怎样制作这些东西呢？
幼儿讨论。
幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄；
幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；
幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。
教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！
3、幼儿制作，教师巡回指导。
（评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。）
5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。
(评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到了成功的喜悦。
活动反思：
本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新颖别具匠心，整个活动气氛浓厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。
这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参与兴趣积极踊跃，收效很好，处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。
幼儿园小班语言活动教案：《小蛇多多》
活动背景：
金秋时节，百果飘香，主题活动《酸酸甜甜的水果》正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征，引发探究水果的兴趣；尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开"水果"。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏活动的线索，因此促使《小蛇多多》这个活动的生成。
设计意图：
怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在《小蛇多多》这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同分享食物。
活动目标：
纲要中指出："发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。"因此，我设计的活动目标是：
1．理解故事内容，感知故事趣味性。
2．通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等。
3．乐意与人共同分享食物。
活动重点：理解故事内容，学说短句"香蕉软软的，一定很好吃"等。
活动难点：尝试简单创编语句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。
活动准备：1．经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。
2．操作教具准备：
（1）水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。
（2）短句图谱四张。
（3）水果实物（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）各一份。
（4）手偶"小蛇多多"以及"小蚂蚁"。
3．场景准备：遮水果的小草四棵。
活动过程：
一、故事倒置，情景引入活动。
1．全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。
教师："咦？你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀？"（幼儿回答）教师："不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的！"小蛇多多："不对，不对，我可吃不了你们！我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的--"2．观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征。
（1）教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀？
（2）你从哪里看出来的？（如葡萄：一串一串、一颗一颗）教师："那么多多到底吃了哪些水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。"/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。
提问：
1．小蛇多多吃了哪些水果呀？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）2．小蛇多多第一次吃的是什么？（第二次~第四次）教师："刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢？让我们一起来数一数。"（一一排列水果实物，按序数数。）从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃... ...
3．出示图谱，学说短句。
提问：这些水果是什么样的呢？（软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的）教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。
提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢？（香蕉软软的，一定很好吃；葡萄酸酸的，一定很好吃；苹果脆脆的，一定很好吃；西瓜甜甜的，一定很好吃。）教师："多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来！"三、讲述故事的后半部分。
1．引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。
教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样？（涨涨的）谁来帮帮它呀？（幼儿想办法）教师："你们的办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢？"2．讲述故事结尾，共同感受故事情趣。
教师：是谁帮助了小蛇多多呢？（小蚂蚁）小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀？（在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。）四、师生共同游戏"小蛇多多吃水果"，尝试简单创编短句。
教师打个喷嚏："哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戏。（1）教师示范创编短句。
教师："卢老师想参加，让我先来想一个吧！"教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。
（2）幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句"香蕉软软的，一定很好吃"等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。
（3）结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧！多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃！出发！
同事点评（或专家点评）：
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班"教育生活游戏化"的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸于活动中并获得教育。
活动反思：
对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面展开设计：
1．利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。
2．利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。
3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。
4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。
附： 故事：《小蛇多多》
有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了！
小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,它就想"香蕉软软的，一定很好吃！"于是它就把香蕉吃了。
走着走着，看见一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃！"于是它就把葡萄吃了。
走着走着，看见一个苹果，它就想"苹果脆脆的，一定很好吃！"于是它就把苹果吃了。
走着走着，又看见一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃！"于是它费力的把西瓜也吃了。
现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了！
这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了！它就高高兴兴的回家了。
幼儿园小班语言活动《小蛇多多》
幼1：一颗一颗的；圆圆的；师：一颗一颗连在了一起，我们说是（一串一串的）（2）师：除了葡萄，还有什么？幼：有西瓜；师：第几个？幼：第1个；师：除了西瓜，你觉得还有可能是什么？幼1……我们一起来看看（出示图片）师：是什么呀？幼：西瓜；师：西瓜是长得什么样子呀？幼1：大大的圆圆的；幼2：像一个篮球；幼3：一条绿一条黑的条纹；幼4：像球一样的西瓜（3）幼：最后一个是镰刀；师：第几个？幼：第4个；师：那还有可能是什么？幼：小鱼、香蕉；师：一起来看看是什么？（出示图片）师：用好听的话来说说香蕉吧；幼1：像小船一样；幼2：弯弯的桥；幼3：像月亮……（4）师：还有一个是什么？幼：苹果；师：有没有不同的意见？……（出示图片）师：用好听的话来说说苹果；幼1：像爱心；幼2：苹果房子……【评析：这一环节以说说水果颜色、形状为主，这是幼儿看到的，自然就能说，也愿意说，感知物与形的匹配，在这里孩子们的想象得到充分的发挥。】
2．品尝水果（1）师：原来多多吃了这么多的水果，有西瓜、苹果、葡萄、香蕉。宝贝们，这么多的水果，你喜欢吃什么？（要求要说完整）幼1：我喜欢吃苹果和香蕉；幼2：我喜欢吃西瓜；幼3：我也喜欢吃苹果和香蕉；幼4：我喜欢吃葡萄……（2）出示实物水果：多多今天来做客，也带了很多的水果，让我们一起来尝尝，这些水果是什么味道的！在小碟子里拿牙签，每种水果都尝尝。
（教师也可以一起品尝，并让幼儿说说水果的味道。）幼：苹果甜甜的；香蕉也是甜甜的；师：香蕉和苹果都是甜甜的，你觉得他们味道一样吗？幼：不一样，香蕉软软的；师：恩，香蕉软软的，苹果我们可以说是脆脆的【评析：根据小班幼儿的年龄特点，最喜欢就是吃、玩，在品尝了之后说说味道，这是幼儿自己得到的经验，通过亲身体验所获得的知识，才能使幼儿印象更加深刻。
幼儿在品尝了水果后一些好听的词：
软软的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能说出来，也有了感觉，就算不会说的孩子，在别人说了之后，去品尝了，也自然有了深刻的记忆。】
3．用恰当的词汇描述水果的味道集中：
大家都吃了水果，这些水果是什么味道的？能不能大声地告诉大家呢？
【评析：
帮助幼儿把零碎的经验进行整合，这一环节是必不可少的。
到此，第一目标已经基本落实、达成了。】
三、懂得吃太多东西让肚子不舒服。
1．师：小蛇多多吃了这么多的水果以后，会有什么感觉呢？幼1：很难受；幼2：想上厕所……师：那怎么办呢？幼：开刀；幼：吐出来……师：
小蛇多多吃了太多的东西，不能往前走又不能回家，怎么办呢？请小朋友听听后来又发生了什么事情！
2．用多媒体课件，让幼儿完整地欣赏一遍故事。
师：多多肚子很难受，谁帮助了小蛇多多？幼：小蚂蚁；师：小蚂蚁是怎么帮助它的呢？幼：把它鼻子弄得很痒，引导幼儿模仿打喷嚏的动作。
【评析：
通过生动形象的ppt激发幼儿听故事的兴趣，而且也巩固描述水果的一些好听的词汇。】
3．联系幼儿吃水果的情形进行讨论。
（1）小朋友有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃完呢？幼：
不会（2）如果看到这么多好吃的东西，你会怎么做呢？幼：留着明天吃；幼：
放学了再吃；师：
我们这里还剩下很多的水果，该怎么办？幼：
回去再吃；师：
我们已经吃了很多了，我们后面有这么多的老师，班里还有很多朋友，他们都还没吃过，我们可以跟他们一起分享，好吗？幼：我也会分享师小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。
【评析：最后进行情感的提升，学会分享】
四、享受分享的快乐。
今天还有这么多的水果，我们也让老师们一起尝一尝，好吗？
活动前评析：
：《小蛇多多》是一篇富有童趣，语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性，以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。
活动目标：
1、能用恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知物和形的匹配。
2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。
重点，难点:
能用恰当的词汇描述物体的颜色，形状等。
活动内容：
小班语言《小蛇多多》
活动准备：
活动准备：香蕉，葡萄，苹果各一个。《小蛇多多》
ppt。小蛇教具。
活动课程实录：
（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：
“朋友朋友快出来!
”
我就把它请出来……小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
(二)引导幼儿讲述故事前半部分：
1、播放ppt，引导幼儿大胆猜测，讲述。
（1）走着走着，小蛇多多看见了什么？
师：
“怎么样的香蕉？
”
你猜猜：小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做？
“啊——呜”
一口吞下香蕉后，多多的肚子会怎么样呢？
它的肚子变得怎么样了？
（2）走着走着，小蛇多多又看见了什么？
什么样的葡萄？
你猜猜：小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做？
“啊——呜”
一口吞下葡萄后，多多的肚子又会是什么样呢？
2、猜测游戏，引导幼儿讲述。
（1）小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的？
猜一猜：它一口吞下了什么？
你觉得像……？为什么？
出示苹果：猜对了吗？
这是怎么样的苹果?
（2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢？
猜一猜，它一口吞下了什么？
出示苹果：猜对了吗？
这是怎么样的西瓜？
(三)运用ppt的方式，讲述故事后半部分。
小蛇多多吃了这么多的水果以后，肚子会感觉到怎么样呢？
看看它的表情怎么样？
很难受，既不能向前走，也不能回家。这可怎么办呢？这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去，多多觉得鼻子上痒痒的，它实在忍不住打了一个大大的喷嚏---“阿嚏!
”
哈哈!
肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻轻松松地回家了。
(四)理解故事的教育意义。
提问：你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？
总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得，很难受。
(五)结束。
(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗？我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看……附故事《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：
“我知道了!
我知道了！
”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉，它想:
香蕉软软的，吃了一定很舒服!
于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!
于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!
多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀!
既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的，痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的，大大的，喷嚏――“啊嚏”
咚咚!
肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。
区角活动：
1．在美工区开展做小蛇的泥塑活动。
2．结合健康活动，教育幼儿不能乱吃东西，否则肚子会不舒服。体育活动引导幼儿扮演小蛇，模仿蛇爬行的动作，发展匍匐爬的基本动作。
3．在语言区提供录音机、磁带供幼儿讲述、表演。
幼儿园小班阅读教案《小蛇多多》
活动目标：
1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。
2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪 ,ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：
一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。
2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事内容。
（一）看图讲述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。
5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？
（二）讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。
3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？
三、完整讲述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。
2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。
3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班综合活动教案：小蛇多多》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园综合教案专题，希望您能喜欢！