幼儿园中班语言活动说课稿。
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班语言活动：小明的一天”，仅供参考，欢迎大家阅读。
主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。
一、活动目标
1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。
2、在日常生活中养成良好的行为习惯。
二、活动准备：图片四幅，与内容相符。
三、活动过程yjS21.COM
过程1：导入。
老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！
过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。
1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？
2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。
3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。
4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。
过程3：师生互动。
1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。
2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。
四、活动延伸：请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。
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中班语言活动――棒棒的一天
活动名称:棒棒的一天
活动目标:
1、鼓励幼儿做力所能及的事情，知道自己是一个能干的孩子。
2、进一步培养幼儿的生活自理能力和独立解决问题的能力。
活动准备:幼儿心理读物每人一本。
活动过程:
一、师幼谈话
“小朋友在家是一个怎样的孩子？”请幼儿互相谈论自己在家的表现，请小朋友把自己在家的表现说给所有的小朋友听。
二、交朋友
1、介绍新朋友―棒棒。
2、听棒棒讲自己在家表现的故事。
3、看图讲述棒棒的一天，鼓励幼儿做力所能及的事，知道自己是一个能干的孩子。
4、教幼儿自己刷牙、洗脸、穿衣服、叠被子、整理床铺、打扫房间（扫地、拖地、擦桌子、整理玩具），让幼儿知道自己是一个能干的孩子。
5、教师小结。鼓励鼓励幼儿做力所能及的事情。
北师大版《小明的一天》教学设计反思
现在向您介绍幼儿园教案《北师大版《小明的一天》教学设计反思》
《北师大版《小明的一天》教学设计反思》这是一篇一年级上册数学教案，引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
教学目标：
1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：
会认读整进、半时。
教学难点：
通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：
钟
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识.
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
【反思】
在教学《小明的一天》这节课后，我对教学过程进行了反思，在教学中我认为以下几点做得比较成功：
一、重视学生已有的生活经验
新课程标准中强调：在教学中要加强现实生活与数学课堂的联系，使学生感到数学就在我们的身边，与我们的生活是密不可分的。在一年级学生的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备，虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的学生来说层次也是不同的，但是仍为学生学习“认识钟表”提供了经验基础。所以在教学中我充分利用这些已有的教学资源，让学生先说一说自己一天的时间是如何安排的，然后再通过“小明的一天”的时间安排，让学生说一说小明一天的时间是如何安排的，在小组内讨论可以把这些时间如何分类，并说出自己的理由，使学生在自主探究的过程中找到了整时和半时的区别，知道了整时和半时的特点。
二，注重了学生的动手实践、自主探究、合作交流
动手实践、自主探索、合作学习是新课程标准倡导的数学学习方式，这就要求教师给学生提供更多的动手实践、自主探索、合作学习的机会，使学生能充分发表自己的见解，在动手实践、自主探索、合作交流中学会倾听别人的想法，学会交流，增强合作意识。在学生初步认识整时和半时后，我进行了老师说时间，学生拨时间的活动，然后通过小组合作的形式，学生拿出实物钟，先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。学生在合作中分享着互助与竞争，体验到成功的喜悦。从实际教学中看出，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，学生在彼此的交流中，相互启发，相互补充，相互学习，共同提高。
三、注重了课堂延伸，让学生充分体验“生活数学”
数学知识来源于生活，又服务于生活。一节课，并不是随着下课铃响就结束了，还要让学生学会把学到的数学知识应用到生活中去。因此，在学完《小明的一天》后，我让学生调查不同单位的作息时间，了解自己爸爸、妈妈一天的时间安排，设计自己星期天的时间安排等，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活数学”。
幼儿园小班语言活动教案：小鸡们的一天
活动目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具与材料：
场景布置：草地、山羊家、小牛家、小ji头饰、音乐等重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情景创设法、示范引导法活动过程：
（教师扮演ji妈妈、小朋友扮演小ji、两名幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好1、小ji们在草地上玩耍，互相问好。
2、得知山羊生日，一起为他采青草。
二、过生日1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问。
三、探病友1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话2、互相道别。
小班语言活动：小鸡们的一天
活动目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具与材料：
场景布置：草地、山羊家、小牛家、小鸡头饰、音乐等
重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情景创设法、示范引导法
活动过程：
（教师扮演鸡妈妈、小朋友扮演小鸡、两名幼儿分别扮演山羊和小牛）
一、问声好
1、小鸡们在草地上玩耍，互相问好。
2、得知山羊生日，一起为他采青草。
二、过生日
1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话
2、发现小牛没有来，打电话询问。
三、探病友
1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话2、互相道别。
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