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幼儿园大班科学教案:轻与重的比较

发布时间:2019-12-12

幼儿园大班科学教案。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编收集整理的“幼儿园大班科学教案:轻与重的比较”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园教案活动目标:

1.通过比较轻重,让幼儿感知、学习比较轻重的方法。

2.让幼儿学习比较物体的轻重,并根据物体的轻重排序。

3.提高幼儿的感知觉能力。

幼儿园教案活动准备:

1.衣架一个

2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水,一个装半瓶水,一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水,一个装半瓶水,一个空瓶)

3.一大一小积木若干,大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)

4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子

5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平

教案">幼儿园教案活动过程:www.yJs21.CoM

一、出示平衡的衣架,让幼儿观察并提问:

师:小朋友,你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面,它处于什么位置?(水平)。请小朋友再看:我在衣架的一侧挂上一袋橡皮,你们观察衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重,另一侧没挂物品的轻),你们在看,我在衣架另一侧挂一把尺子,你会发现什么变化?(挂尺子的一端下垂,挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)

师:小朋友非常聪明,知道在平衡的衣架上挂物品,重的一端下垂,轻的一端上翘,衣服架可以帮助我们区分哪个物体重,哪个物体轻。

二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重

(一)

1.教师:我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?

幼儿:装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)

教师:请幼儿验证,用手掂一掂,感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?

2.按由轻到重、由重到轻排序

教师:现在,小朋友知道哪个重、哪个轻,请你按由轻到重排序,再按由重到轻排序。请个别幼儿操作

(二)

1.教师:矿泉水瓶透明,小朋友用眼睛看就知道,哪瓶水重,哪瓶水轻,我这里还有三个不透明的相同的易拉罐,你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。

2.一大一小的积木

3.大小、形状相同、块数不同的积木(3块扎一起;6块扎一起;10块扎一起)

4.幼儿自由看、玩、掂,比较轻重并排序。

5.师幼一起验证幼儿操作,总结:相同的易拉罐,空的最轻,装半瓶水的较轻,装满水的最重;相同的积木,大的重,小的轻;大小、形状相同的积木,块数多的重,块数少的轻。

三、比较不同物品的轻重

(一)

1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

师:请小朋友猜一猜,哪个沙包重,哪个轻?

2.篮球、铁球

师:这两个球,哪个最重,哪个最轻?

3.大小几乎相同的苹果、桔子、梨

师:这三个水果,大小差不多,用掂的方法很难比较,我们用什么方法来比较这三个水果的轻重呢?来小朋友动手玩一玩。

(二)幼儿玩

1.集体讨论:为什么大的棉花沙包轻,小的豆子沙包重?为什么大的皮球轻,小的铁球重?

2.请个别幼儿验证怎样比较苹果、梨、桔子的轻重(用天平秤,称一称)

四、比赛

两组比赛:不同轻重的物体混放,每一种两个,每组幼儿协商每人排一种,比较同类物体的轻重,分别摆放在两个写有轻重的箱子里,快、对的那一组为优胜组。

另换两组比赛:不同轻重、不同类物体混放,请幼儿用掂、称等方法,按照从轻到重的顺序排序,正确的一组为优胜组。

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幼儿园中班数学教案计算:轻与重


活 动目 标1、感受轻与重的关系。

2、学习以目测比较两个东西的轻重。

活 动准 备相同的小桶两个,沙子若干,笔,自制天平称一个。

《我的数学》第11页。

活 动 过 程一、感觉比较轻重师:今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙,请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?

师:刚才小朋友提了一下这两桶沙,到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号,重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面,轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。

二、放在天平上称一称。

师:刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重,贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。

(出示自制天平称)师:这是老师自己做的一个小的翘翘板,它还有一个名字叫"天平称",现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

师:为什么红色的这个会重些呢?

(将两桶沙分别放在两边,让幼儿观察)师:小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了,一边翘起来了)为什么会这样呢?

三、作业。

师:请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色,把轻的涂上黄色。

大班科学课教案及教学反思 有关《轻和重》课件


活动目标:

1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重,初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神,提高他们解决问题的能力。

活动准备:

1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组材料:用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带“大桶与小桶”。

活动过程:

一、 教师表演哑剧“举重”,引出课题:

1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?

2、说明:物体、人都有轻重之分,轻重是相对而言的,需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?如果没有秤,你会用别的方法代替吗?如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?

二、 幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。"来;自.屈;老师;教.案;

1、介绍操作方法和记录要领:

请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重,并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料,试试:用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看:你几次比较的结果是否一致?

2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流:

你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?

三、操作练习:

印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏,请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

四、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

活动反思:

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

幼儿园大班科学教案:圆形与球体


活动目标:

1.观察、比较圆形与球体的不同。

2.尝试制作球体并用球体进行多种滚动游戏,体验其乐趣,进一步了解球体的特征。

活动准备:

1.各种球体玩具和圆形玩具。

2.橡皮泥及各种可以制作球体的材料:报纸、手绢、沙子、毛线、绳子、各种插塑玩具、气球等。

活动过程:

一、初步感受球体和圆形的不同特点

1.出示玩具(球体和圆形的玩具),提出要求,请幼儿自选玩具玩耍。

2.请玩球体和玩圆形的幼儿展示自己的玩法。

3.请幼儿根据滚动方式的不同对玩具进行分类(有的玩具能向各个方向滚动,有的玩具只能立起来滚动)。并进行“球体”命名。

二、启发幼儿根据对“球体”的感性认识,寻找生活中常见的球体。

球体是什么样子的?(圆圆的、鼓鼓的、没有边)

动起来什么样子?(前后左右到处滚动)

三、通过制作,进一步区分球体和圆形。

1.用橡皮泥制作球体,调动幼儿多种感官进一步感受球体的特点。

2.把橡皮泥做好的球体利用压扁的方式,变成圆形,在观察圆形的基础上感受二者的区别。

3.尝试更多球体变圆形的方式(球体的橡皮泥可以压扁变圆形;球体的苹果可以切片变圆形),让幼儿感受球体和圆形的关系。

四、利用多种材料创造球体

1.让孩子利用老师提供的各种材料制作球体,体验创造的乐趣。

用报纸团出球体;用手绢装沙子系起来变球体;毛线或者绳子团起来变球体;身体缩起来变球体;雪花片拼插出球体;小手握起来变成球体;气球吹起来成球体等。

2.互相交流不同材料不同方法创作的球体。

3.利用自制的球体进行创造性游戏(投掷、滚动等)。

幼儿园大班科学教案《沉与浮》


活动目标

目标一:对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案

目标二:初步了解物体的沉浮现象

目标三:培养幼儿的团结协作能力

目标四:在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象

目标五:能大胆、清楚地表达自己的见解,体验沉浮

教学重点、难点

教学重点:了解物体的沉浮现象

教学难点:把下沉的浮起来,把浮起的沉下去

活动准备

大水盆6个,篮子12个,纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一:请小朋友们猜一猜,这些东西哪些会浮起来,哪些会沉下去。(设置悬念,引发幼儿好奇心)

二:操作,请小朋友们把桌上的东西放在水盆里,看看结果和自己想的是否一样

三:请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里,然后告诉别组的小朋友和老师,哪些下沉了,哪些是浮着的。(纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的,石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的)

四:为什么有的沉下去了,有的却浮起来了呢?

五:请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去,把沉下去的东西浮起来(把纸用石子压住,把硬币放在塑料杯里……….)

六:请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找,还有哪些东西会沉下水底,哪些会浮上水面.

教学反思

“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体,让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验,在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想,探究物体沉与浮的原因,获取与物体沉浮相关的知识经验,并通过自己的动手操作,改变物体的沉浮。在本次活动中,我为幼儿提供了丰富的材料,为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴趣,为幼儿的发展引路。

幼儿百科:力指物体在流体(包括液体和气体)中,各表面受流体(液体和气体)压力的差(合力)。公元前245年,阿基米德发现了浮力原理。

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