幼儿园亲子游戏。
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班亲子游戏:我的小手本领大”,相信您能找到对自己有用的内容。
指导语:
1、本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领,锻炼小手的灵活性。
2、通过亲子小游戏,提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性,增进亲子感情。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。
4、本组游戏适合单组家庭进行。
游戏一:我是扣纽扣小能手编者:郭丽波游戏功能:
1、学会扣纽扣。
2、锻炼手眼协调能力。
游戏材料:
2件扣子比较大的衣服。
游戏过程:
1、家长先教孩子扣纽扣的动作。
2、家长陪同孩子一起练习2-3遍。
3、家长与孩子一同比赛扣纽扣,看看谁最先把纽扣扣完。
游戏二:手影戏编者:郭丽波游戏功能:
1、对探索"影子"感兴趣。
2、提高双手的灵活性。
游戏材料:一盏台灯。
游戏过程:
1、晚上的时候,关掉电灯,或把光线强的电灯关掉,打开台灯。
2、家长面对墙壁站立(或坐着),双手交叉做各种动物的手影,让孩子猜猜是什么动物(如孔雀、大雁、狗、绵羊等)。
3、孩子模仿家长做动物手影,家长与孩子一起说出动物的名称。
4、家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影,并说出动物的名称。
游戏三:小手变变变编者:郭丽波游戏功能:
1、锻炼小肌肉的协调与灵活性。
2、训练思维反应能力。
游戏材料:无游戏过程:
1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。
2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来,小手小手变变变!"3、每次都鼓励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。
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大班语言教案及教学反思《小手本领大》
设计背景
现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。
活动目标
1、认识小手的特征。
2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。
3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。
2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。
活动准备
1、每人一张纸、笔。
2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。
活动过程
1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。
2、谈话法:
师:小朋友,我们刚才在玩了什么?
幼:拍手。
师:我们都有一双手,这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?
(吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)
引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”
3、观察法和发现法:
让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?
自己的手跟别人的手有什么区别?
通过比较,深刻地感知了手的特征。
绘画:小手变变变。
出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。
4、游戏:
(1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。
(2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。
小结:
我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的双手做自己能做的事,用光依赖你们的爸爸妈妈了。
延伸:
“我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。
教学反思
教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。
在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。
2020幼儿园大班语言教案《小手本领大》及教学反思
下面是“2020幼儿园语言教案《小手本领大》”的内容一文。让幼儿学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大,认识小手的特征,在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。
设计背景
现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子的动手能力的培养。所以,我开展了《小手本领大》一课,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。
活动目标
1、认识小手的特征。
2、学会做手指游戏和绘画,提高幼儿的动手能力,感知手的本领大。
3、在生活中要保护好自己的双手,养成勤动手的生活习惯。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
重点难点
1、幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。
2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。
活动准备
1、每人一张纸、笔。
2、音乐《拍手歌》3、手形卡片。
活动过程
1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。
2、谈话法:
师:小朋友,我们刚才在玩了什么?
幼:拍手。
师:我们都有一双手,这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?
(吃饭,穿衣服,写字,画画,做游戏等等)
引寻幼儿用简单的话表达出来,鼓励“你的手有这么能干呀!,还有哪位小朋友能说给大家听听?”
3、观察法和发现法:
让幼儿观察自己的每根手指,是不是一样长,一样大?
自己的手跟别人的手有什么区别?
通过比较,深刻地感知了手的特征。
绘画:小手变变变。
出示手形画范例,让幼儿自由欣赏,说说书本上每幅画的内容,并找一找画中隐藏的手形,鼓励幼儿相互交流,自主探索手形画的方法。
4、游戏:
(1)做手指游戏,:引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花,一颗心。
(2)把班上小朋友分成三组,手拉手找朋友。
小结:
我们都有一双这么大的本领的手,以后,我们就用勤劳的双手做自己能做的事,用光依赖你们的爸爸妈妈了。
延伸:
“我们的双手很重要,应该如何保护好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危险的事,注意保护手的卫生,勤剪指甲,勤洗手等。
教学反思
教材符合幼儿的年龄特点,课堂气氛活跃。在活动中,幼儿提高了动手能力,感受到手的本领大。通过谈话,说出了用手能干的事,活跃了幼儿的思维,启发学习,引导幼儿获得新知识和发展智力,提高语言表达能力和语言习惯。通过比较,让幼儿自我发现手的特征,有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中,充分运用游戏,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿智力活动的积极性,取得良好的教学效果。
在教学过程中,应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做,如,自己穿衣服,自己叠被子,自己整理书包,体会自己做事的快乐。
幼儿百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。
幼儿园中班教案《我的本领大》含反思
俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《我的本领大》含反思》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我的本领大》含反思》
中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道自己能做的事情应该自己做,能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动,快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。
活动目标
1.能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》
2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备
1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程
一、说一说
1.教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。
2.教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?
二、画一画、连一连:我的本领大。
1.教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?
2.教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。
3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。
教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?
三、学习儿歌《南南和兰兰》
1.教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?
教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2.教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)
3.教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?
4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5.教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。
附录
南南和兰兰(儿歌)
东家南南,有个习惯,
糖纸剥不开-----妈妈来,
鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰,有个习惯,
妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,
妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。
自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!
教学反思
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。
小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
幼儿园中班教案《我的本领大》及教学反思
中班教案《我的本领大》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道自己能做的事情应该自己做,能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》,能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动,快来看看幼儿园中班《我的本领大》含反思教案吧。
活动目标
1.能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》
2.知道自己能做的事情应该自己做。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备
1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程
一、说一说
1.教师:我们升中班了,不再是小班的小朋友了。我们长大了,个子长高了。
2.教师:老师觉得:你们不仅仅是个子长高了,本领越来越多了,很多事情都能自己干了,对不对?谁能来说说自己学了哪些新本领呢?
二、画一画、连一连:我的本领大。
1.教师:原来,我们已经有那么多本领了!而且,每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画,把自己的本领都画出来!好不好?
2.教师把幼儿的作品贴在一块板上,供幼儿活动后讨论。
3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》,根据要求连线。
教师:在这些物品中找出能够放在一起的东西,并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起?
三、学习儿歌《南南和兰兰》
1.教师:这里有两个小朋友,南南和兰兰,他们也上中班了,也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同?
教师朗读儿歌,幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2.教师:东家的南南碰到困难怎么做?西家的兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)
3.教师:你们喜欢哪个小朋友?为什么?要学习哪个小朋友呢?帮南南想想办法,如果糖纸剥不开,鞋带解不开,可以怎么做?
4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5.教师总结:因为我们已经是中班的小朋友了,学会了很多本领,所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候,可以让妈妈或老师教,学会自己的事情自己做。
附录
南南和兰兰(儿歌)
东家南南,有个习惯,
糖纸剥不开-----妈妈来,
鞋带解不开,小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来,妈妈来,忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰,有个习惯,
妈妈给她洗脸,小手一摆-----自己来,
妈妈给她盛饭,小嘴一笑-----自己来。
自己来,自己来,喜得妈妈乐开怀!
教学反思
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育:请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事,从而在劳动中获得乐趣。
幼儿百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
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