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中班“图书阅读交流月”主题活动方案

发布时间:2019-12-12

幼儿阅读月活动方案。

俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班“图书阅读交流月”主题活动方案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

中班“图书阅读交流月”主题活动方案

在上学期末我们开展了“图书漂流月”活动,幼儿和家长积极踊跃借书、读书、积极参与活动。作为此活动的延续,本学期我们中班3月份进行“图书阅读交流月”主题——“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动。旨在创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境,让他们把自己喜欢的故事分享给大家,提高自己的语言表达能力,丰富自己的词汇。

活动目标:

1.初步做到有序、连贯、清楚、生动讲述故事。

2.提高自己语言表达能力,口语发展能力,丰富自己的词汇、句。

3.能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣。能认真倾听别人的表述。

活动时间:2019年3月

活动地点:中班教室

活动准备:评价表、奖品若干

活动准备:

1.班级内准备好适合幼儿所用的图书,以备幼儿借阅用。

2.利用班级微信群,宣传"图书阅读交流月"-“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动的相关内容,引起家长重视,促使家长积极配合工作。

活动方法:

1. 每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式,利用下午离园前时间为大家分享故事。讲故事的幼儿的家长提前入园,一起欣赏孩子精彩的表演。

2. 家长提前帮孩子选故事并辅导孩子掌握故事内容。

3.根据幼儿表现,会评出一、二、三等奖,给予相应的奖品。

4.演讲时尽量做到:

(1)使用普通话讲述,语言清晰,讲述流畅,声音响亮。形象落落大方、动作、表情生动自然。

(2)幼儿独立完成。无法独立完成的幼儿,家长协助完成。

附:中班图书阅读交流月"-“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动时间安排表。

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中班主题制作图书


中班主题制作图书教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,让幼儿了解一些小物的特点,尝试按小动物的特点进行分类,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看制作图书教案吧。活动设计背景

有一次我在与我班幼儿进行谈话时,发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物,喜欢看有小动物的图书,我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书,这样不但能让幼儿了解一些动物的特点,还能提高幼儿读书的兴趣。

活动目标

1.让幼儿了解一些小物的特点。

2.尝试按小动物的特点进行分类。

3.体验师生共同合作的乐趣。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

能准确地按动物的特点进行分类

活动准备

教师与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶

活动过程

一、开始环节

出示图片引起幼儿兴趣

二、基本环节

1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称

2.教师与幼儿交谈

这些小动物们有什么不同?

它们是怎样活动的?

哪些小动物会飞?

哪些小动物会游?

哪些小动物会跑?

哪些小动物会爬?

3.为小动物找家

请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好

4.制作图书

请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

三、结束环节

师生共同翻看图书,体验共同合作的乐趣。

活动延伸

可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

教学反思

我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点,在活动过程中以幼儿为主体,我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中,我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够,这节课动物图片准备的过多,这说明我对班中幼儿了解不足,我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

图书《我的影子》阅读教学活动设计


图书《我的影子》阅读教学活动设计

一、设计意图

影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返,乐此不疲。我们每个人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度,在开展阅读读本《我的影子》时,孩子们往往只知其一,不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口,鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子,进行一系列的游戏活动,激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏,丰富孩子们有关影子的指示,并生成新的游戏活动。

二、活动目标

1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用 “我的影子会……”;

2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。

三、活动准备

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

四、活动过程

(一)请出“神秘的朋友”导入主题

师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

佳佳:我看见大树有影子,大树的影子是它最神秘的好朋友。

心开:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

佳琪:滑梯有影子,话题的影子是它最神秘的好朋友。

中一:小猫有影子,小猫的影子是它最神秘的好朋友。

教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的影子会……”

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

师:××,你在做什么?

幼儿:我在走路。

师:你的影子在做什么?

幼儿:我的影子在走路。

教幼儿练习句式:我的影子会……

得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

(三)图书阅读

1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。

3、 发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

中班主题图书生病了


中班主题图书生病了教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道损害图书的行为是错误的,学习爱护图书的方法,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看图书生病了教案吧。设计背景

随着物质条件的提高,幼儿的生活环境比较优越,物质的大量满足,让幼儿们不知道爱惜自己的东西,家长的过分溺爱,大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品,搞小破坏,乱扔乱放!

活动目标

1、知道损害图书的行为是错误的。

2、学习爱护图书的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点:图书怎样生的“病”。

难点:怎样让图书不“生病”呢?

活动准备

收集破损的图书,准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程:

1、引导幼儿发现图书“生病了”。

2、为图书“治病”。让小朋友当医生,一起为图书治病。教师出示胶水,双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论:他们看书的方法对不对?

4、教师演示正确的方法:取书要轻、不能硬扯,看书要平放在桌子上或双腿上,翻书时动作要轻,不要将书弄皱,不要将书卷筒,放书要将书合上,轻轻插入图书架。这样,图书就不会生病了。

5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

教学反思

在整个过程中,大多数幼儿会和老师一起做,并认识到损害图书的行为是错误的,还有少数的孩子觉得不以为然,可以让妈妈重新买一本,所以,还要请家长配合,让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书,还有玩具,在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!

中班主题到图书馆看书去


中班主题到图书馆看书去教案反思主要包含了活动思路,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,通过阅读《维利床下的鬼》,激发来图书馆阅读的愿望和兴趣,了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看到图书馆看书去教案吧。活动思路:

通过带领幼儿参观图书馆,让幼儿感受阅读的乐趣,激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

活动目标:

1、通过阅读《维利床下的鬼》,激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

3、了解在图书馆阅读的规则。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、物质准备:在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

2、经验准备:借幼儿园图书馆开馆之际,教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书,与幼儿一起分享,激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

活动重点难点:

活动重点:

培养幼儿对图书的阅读兴趣。

活动难点:

初步了解阅读的规则并尝试遵守。

活动过程:

一、走进图书馆之前的准备活动

1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

教师:哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?

幼儿:(指着箭头说)走这里。

幼儿:这上边写着“图书馆”。

随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

教师:你们知道图书馆是做什么用的吗?

幼儿:是用来看书的。

教师:在图书馆看书的时候应该注意什么呢?

幼儿:安静,要一页一页地翻阅,看完后书要放回原处。

二、图书馆里的活动

1、认识图书馆的两位老师。

介绍图书馆的两位老师。和小朋友一起向他们问好,告诉幼儿如果有什么需要帮忙的,可以请这两位老师帮忙。

2、认识不同类型的书。

(1)认识大书:出示大书《白羊村的美容院》,让幼儿感知大书的特点。

教师:你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?

幼儿:很大,就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

教师:看看这本书的封面上有什么?

幼儿:有不同颜色的小羊,有小河。

幼儿:老师,我们家有这本书,是《白羊村的美容院》。

教师:是《白羊村的美容院》,可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

(2)认识带声音的书:出示《好安静的蟋蟀》。

教师:请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

幼儿:“蝈蝈”“蛐蛐”……

教师:翻阅到书中的最后一页,让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常安静,专注地听着从书中发出的声音。

教师:我忘了这本书是从哪里拿的?

教师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应:这本书应该放在这里,你是怎样知道的?你看到了什么?

(3)认识英文及日文书。

(4)介绍正常大小的图画书。

教师拿出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。

教师:看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着?

幼儿:他在睡觉,可是没有睡着!

幼儿:他害怕!

幼儿:他后边有鬼!

教师:那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼,同时介绍作者及出版社。

教师翻到在有眼睛的一页时,孩子们神情紧张地盯着画面,屏住呼吸,纷纷来猜测妈妈是否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时,都笑了。

3、幼儿自主阅读,体验阅读的快乐。

(1)分散阅读。

孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟,观察孩子选书并给予相应的阅读指导。

(2)分享——我看了什么书?

通过分享,使幼儿感受到图书馆的书非常多,是一个藏书的地方。

4、解还书、借书。

一位教师来还《三个强盗》一书,并请图书馆的老师再推荐一本有意思的书,宋老师推荐了一本《魔法师爸爸》。通过老师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。

活动反思:

幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程,可以在活动中,通过各种途径进行培养。

(1)初次带幼儿参观图书馆,陌生的环境对他们来说是一个新鲜的刺激;由于选择的图书故事情节比较曲折,因此幼儿在活动中情绪比较愉悦,参与热情也比较高。

(2)在活动过程中,幼儿能够感受图书馆的氛同,体会到阅读的乐趣,同时初步了解一些基本的阅读规则,活动的目标基本达到。

(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满足(如帮幼儿找到《哪吒闹海》这本书),更加强化了他们的阅读兴趣。

不足之处:

幼儿在图书馆阅读的过程中,表现出一些不良的阅读习惯,如交谈、跑跳等。

在活动中,当幼儿争着在地毯上看书的时候,可以让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感觉,也许能够帮助孩子们更好地理解规则的作用。

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《中班“图书阅读交流月”主题活动方案》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿阅读月活动方案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

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