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中班教案-叔叔阿姨,我不走

发布时间:2019-12-12

中班教案我在幼儿园。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“中班教案-叔叔阿姨,我不走”,仅供参考,欢迎大家阅读。

社会领域·中班·叔叔阿姨我不走

活动目标:

1.通过游戏了解一些自我防护的常识,不轻信陌生人的话,知道不吃陌生人的东西。 2.主动参与活动,体验保护自己的快乐以及成功的喜悦。

3.模拟各种独处的场景,知道应该如何处理这些情况。

活动准备: 儿童安全教育故事片-对陌生人说不,隔壁班老师扮演的陌生阿姨。

活动过程:

一、视频导入

师:小朋友们,今天老师给大家介绍两个新朋友,大脑瓜和小蚕豆,他们现在遇到了麻烦,小朋友们认真看视频,老师请最认真的小朋友来帮助他们。

1.大脑瓜和小蚕豆在路边等t博士,一个陌生叔叔出现,自称是T博士的朋友。

2.大脑瓜相信了陌生叔叔,吃了他给的蛋糕,还跟着陌生叔叔一起去找t博士,小蚕豆心生怀疑,但还是跟着一起去找T博士了。

3.陌生叔叔带着大脑瓜和小蚕豆去到了陌生的街道,小蚕豆质问陌生叔叔,陌生叔叔慌忙中说漏嘴,被大脑瓜和小蚕豆识破谎言,两人想要逃跑,结果大脑瓜被陌生叔叔给的带有麻药的蛋糕给迷倒了,此时T博士赶来救了两人。

二、组织幼儿讨论

(一)初看视频

1.你们认为陌生叔叔想要对小蚕豆和大脑瓜做什么?YJs21.COM

2.他是好人还是坏人?为什么?

师:现在小朋友们有了不同意见,我们再看一遍视频,看看陌生叔叔究竟是好人还是坏人吧。

(二) 细看视频

1.陌生叔叔带他们去陌生街道时暂停:陌生叔叔一开始说要带他们去找谁呀?现在他把小蚕豆和大脑瓜带到那里去了呀?他说的话和他的行为相符吗?

2.大脑瓜被蛋糕迷倒时暂停:陌生叔叔给大脑瓜吃蛋糕时真的为了大脑瓜好吗?你们遇到这种情况会这么做呢?

师:陌生叔叔不仅骗大脑瓜和小蚕豆说自己师T博士的朋友,还给他们吃下了药的蛋糕,最后还把他们带到陌生的街道,如果不是T博士及时赶到,大脑瓜和小蚕豆现在可能已经被拐卖到很远的地方,再也见不到他们的爸爸妈妈和他们的好朋友了。

师:大脑瓜和小蚕豆也有做的不好的地方,你们再看一遍视频,看看他们那里做的不好吧!

(三)精看视频,获得反思

1.大脑瓜应不应该不听T博士的话,不在路边等待T博士,而是跟陌生人走呀?如果是你们的话,你们会怎么做呢?

2.大脑瓜应不应该贪吃陌生人给的蛋糕呢?为什么?如果是你,你会怎么做?

三、设置情景,学会自立

开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?

(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

四、活动小结

教师再次强调,小朋友不要轻信陌生人,不要独自离开家长的视线玩耍,要学会保护自己,回去之后和家长制定一个安全密码,当幼儿不认识的人准确说出安全密码时,幼儿就可以相信这个陌生人了。

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幼儿园中班健康教案:你走,我走,大家走


设计意图

本活动是中班的一个体育游戏活动,在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发孩子们参与活动的乐趣,并由此引出走路不同方法,在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法,并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,张扬孩子的个性,允许孩子自由发挥,通过多种材料的投放,引导幼儿合作并通过表演赛,让幼儿体验,只有相互配合才会成功。

活动目标:

1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。

2、培养幼儿创造力和合作能力。

3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

活动准备:

1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。

2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。

3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。)

活动过程:

1、激发兴趣,导入活动。

播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。

师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)

2、自由探索活动

(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)

(2)利用游戏—“请你跟我这样做”,引导幼儿练习多种走法。

具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:“请你跟我这样做”,其他幼儿模仿并说:“我就跟你这样做”当示范幼儿说:“木头人”时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。

3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)

4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》,秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》,军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》,机器人步配音乐《斗牛士》。)

5、合作行走擂台赛。

(1)教师提供辅助材料呼啦圈等,鼓励幼儿合作行走。

(2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。

6、放松整理,活动结束

(1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背,我帮你来揉揉肩,团结友爱转个圈,我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)

(2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室,活动自然结束。

活动延伸

请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事,体验合作的快乐。

活动反思

在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。

在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。

最后,活动在欢快的《走路》音乐中结束。

最新精选:我不生气中班教案五篇


俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《最新精选:我不生气中班教案五篇》,仅供您在工作和学习中参考。

我不生气中班教案(篇一)

活动目标:

1.回忆、描述日常生活中负面情绪爆发时的情景。

2.用象征性的绘画方式表达自己的生气情绪,知道调节心情的方法。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1. 自制生气表情图

2. 画纸、作画工具

活动过程:

1. 看看生气的样子。

——在故事《豆豆生气了》中,豆豆为什么生气?

——生气的时候是什么样子的?

——请幼儿做出生气的样子,相互观察,了解生气的表情和动作。

——请幼儿欣赏各色生气表情图。

——生气的时候,我们会有很多不同的表情,有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面好像冒出火来。

2. 回忆生气的故事

——什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具,被别人错怪,等待)

——1~2名幼儿讲述自己生气的事情。

——你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的?

——你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?

——你最后用什么办法是自己不生气了?

3. 画画生气的故事

——我们把自己的生气故事画下来吧。

——画的时候,想想怎样画自己生气的样子,才能让人明白这是生气的样子,提醒幼儿把头部画得大一些,以看清表情。

——幼儿作画,教师巡视,提醒幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。

4.看看生气的故事

——幼儿相互观看画作,辨别同样的表情特征,理解同伴的生气情绪。

——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像办法不生气。

活动反思:

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动,畅所欲言了自己的心里话,这些话可能平时是没有机会说的',今天得到了宣泄。我想,这也是缓解情绪的一种方法,可能孩子们把心里话说出来以后,心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们,让孩子们心理健康快乐的成长!

我不生气中班教案(篇二)

设计思路:

情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、互助和分享等等,都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培养幼儿的积极情绪,对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。但是幼儿对情绪的控制能力较差,如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。为促使幼儿的心理得到正常的发展,我试图通过教育使幼儿能将生气的消极情绪转化为健康的.情绪和意识,从而设计了这一活动,孩子们喜欢看绘本故事,于是,我借用了《菲菲不生气》这一绘本故事,试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到情绪情感的体验,并尝试利用表演的方式,让幼儿来亲身感受调节自己情绪的方法,从中得到同伴间友爱互助的教育,还能够明白生气是件不利于身心的事,并想办法赶走生气的情绪,让自己快快乐乐。

活动目标:

1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

活动准备:

PPT、歌曲《拉拉勾》

活动过程:

一、体验开心的情绪。

(价值分析:通过看看说说,体会表情的奥秘)

1、出示各种高兴的表情图,幼儿观察。

提问:今天,我带来了一些表情图片,看看有些表情表示什么?

哪几个是高兴的表情?

2、小结:原来大笑、微笑、调皮的笑都是表示高兴的表情。

3、提问:你在什么时候会感到高兴呢?你会用什么方法表示你的快乐和开心呢?

小结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,我们真幸福呀。

二、与同伴交流各种调节情绪的方法

(价值分析:通过寻找不生气的办法,了解使自己心情好起来的办法)

1、出示生气的表情:

提问:有一位朋友叫菲菲,我们来看看她现在的表情是什么呢?

2、你从哪里看出菲菲生气了呢?

小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。这些不愉快的事情会让我们很生气。

3、提问:是什么事情让菲菲这么生气呢?我们来猜一猜。

4、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

5、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?

小结:你们真聪明,想出这么好的办法,真是会谦让的好孩子。

6、提问:可是菲菲生气了,很不开心,有什么办法可以让她开心起来,不再生气呢?

小结:我们每个人都有过生气的时候,不开心的时候,但开心是最重要的,所以,平时我们遇到不开心的事,要想办法解决问题,使自己不再生气,做个开心的人。

9、提问:那菲菲到底是用什么办法让自己不生气的?

10、幼儿继续听故事。

小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你像菲菲一样有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。

11、提问:你们有什么办法能使自己在生气的时候高兴起来呢?

12、其实,让我们开心的办法还有很多呢。

小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

三、体会调节情绪的方法

(价值分析:通过欣赏歌曲,体会调节情绪的办法)

1、欣赏歌曲《拉拉勾》,说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。

2、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。

3、两个好朋友商量,除了拉勾还可以想什么方法和同伴和好。

4、边听歌曲边尝试各自的好方法。

我不生气中班教案(篇三)

【活动目标】

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法,逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动准备】

教师准备:表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐,画纸,油画棒若干

【活动过程】

1、演示表情娃娃,导入活动。

(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

(2)提问:刚才老师带了什么表情地面具,说一说,一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言

(1)提问:经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

(2)小结:生气会给我们的身体带来一定的危害,所以当遇到让我们生气的事情时,我们要学会改变自己,努力让自己从生气中走出来,变得开心和愉快一点。

提问:有什么办法可以让自己变得开心呢?

小结:每个人都会遇到不开心事情,这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

(1)提示语:刚才小朋友说得真好,现在老师想请你们把刚才说的画出来,张贴到走廊上,让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气,伤心对身体不好,当遇到伤心生气时,怎样做才能使自己变得开心起来。

(2)幼儿作画,教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品,请部分幼儿介绍作品,活动自然结束。

我不生气中班教案(篇四)

活动目标:

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法,逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备:

教师准备:表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐,画纸,油画棒若干

活动过程:

1、演示表情娃娃,导入活动。

(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

(2)提问:刚才老师带了什么表情地面具,说一说,一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言

(1)提问:经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

(2)小结:生气会给我们的身体带来一定的危害,所以当遇到让我们生气的事情时,我们要学会改变自己,努力让自己从生气中走出来,变得开心和愉快一点。

提问:有什么办法可以让自己变得开心呢?

小结:每个人都会遇到不开心 事情,这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

(1)提示语:刚才小朋友说得真好,现在老师想请你们把刚才说的画出来,,张贴到走廊上,让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气,伤心对身体不好,当遇到伤心生气时,怎样做才能使自己变得开心起来。

(2)幼儿作画,教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品,请部分幼儿介绍作品,活动自然结束。

活动建议与提示:

1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上,布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表,准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干,请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中,增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙,请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪,对孩子的不良情绪注意疏导。

我不生气中班教案(篇五)

设计思路:

设计这节《生气娃娃》,近期我观察并分析了我班幼儿的现状,中班孩子孩子年龄小,不能很好的控制自己的情绪,常常喜怒形于色,本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映,了解生气时候的气鼓鼓的样子。

活动目标:

1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

2、利用一些身边的废旧物品制作玩具,感知事物的多样性。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、幼儿准备:提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。

2、教师准备:轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

活动重难点:

重点:尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

难点:能将塑料袋口粘贴在吸管上,并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

活动过程:

一、导入环节:

1、小朋友们,你们生气的时候是什么样子的呢?(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。

2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

二、讨论制作环节:

1、教师出示已做好的生气娃娃,并示范玩法,引起幼儿参与制作的兴趣。

教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢?(幼儿:想!)

2、教师:好,那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的:

(1)首先,我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料:

①娃娃的头,是用我们的手工DIY底纸。

②娃娃的身体,是用两个方便面桶做成的。

③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的,并拿比画好脐眼。

(2)探索生气娃娃制作的步骤以及方法:

①制作娃娃的头:将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身体:利用两个方便面桶,教师要强调粘贴娃娃的身体时,粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

③制作娃娃的肚皮:利用塑料袋和吸管,教师要强调在制作娃娃的肚皮时,要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好,不然肚皮是鼓不起来的。

④制作娃娃的肚脐:先用笔在卡纸上画好一个圆,然后使用剪刀剪下,再拿笔画好脐眼,将肚脐眼贴在肚皮的中间。

⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

三、幼儿操作:

1、注意:在连接娃娃的肚皮时,要用剪刀在桶上钻一个洞,强调幼儿注意安全,如果不会,可以请老师帮忙。

2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

四、作品展示:

作品完成后,幼儿要试着吹一吹,看看自己制作的生气娃娃的肚皮,能不能鼓起来。把你的作品及玩法,介绍给客人老师看一看、玩一玩。

活动延伸:

尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

活动反思:

这节手工课,活动起来非常有意思,导入环节谈话的方法进行导入,提问接近幼儿的生活,然后并出示已制作好的生气娃娃,引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下,将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中,发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时,动手能力相对都比较薄弱,精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中,参与性强,并很好的完成了作品。

第二个环节,让幼儿自己探索制作的材料及方法,并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后,幼儿自己动手操作,教师能巡回指导每一个幼儿。

活动延伸部分,能将自己做好的娃娃进行装饰,添画一些衣物等。在整个活动中,所有的幼儿都全身心的投入,这说明幼儿的好奇心很大,对探索很感兴趣,从而也使整个活动顺利完成,并且效果不错。

教案精选:我不生气中班教案范例五篇


优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编经过搜集和处理,为您提供教案精选:我不生气中班教案范例五篇,希望能对您有所帮助,请收藏。

我不生气中班教案【篇一】

活动目标:

1.回忆、描述日常生活中负面情绪爆发时的情景。

2.用象征性的绘画方式表达自己的生气情绪,知道调节心情的方法。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1. 自制生气表情图

2. 画纸、作画工具

活动过程:

1. 看看生气的样子。

——在故事《豆豆生气了》中,豆豆为什么生气?

——生气的时候是什么样子的?

——请幼儿做出生气的样子,相互观察,了解生气的表情和动作。

——请幼儿欣赏各色生气表情图。

——生气的时候,我们会有很多不同的表情,有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面好像冒出火来。

2. 回忆生气的故事

——什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具,被别人错怪,等待)

——1~2名幼儿讲述自己生气的事情。

——你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的?

——你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?

——你最后用什么办法是自己不生气了?

3. 画画生气的故事

——我们把自己的生气故事画下来吧。

——画的时候,想想怎样画自己生气的样子,才能让人明白这是生气的样子,提醒幼儿把头部画得大一些,以看清表情。

——幼儿作画,教师巡视,提醒幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。

4.看看生气的故事

——幼儿相互观看画作,辨别同样的表情特征,理解同伴的生气情绪。

——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像办法不生气。

活动反思:

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动,畅所欲言了自己的心里话,这些话可能平时是没有机会说的',今天得到了宣泄。我想,这也是缓解情绪的一种方法,可能孩子们把心里话说出来以后,心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们,让孩子们心理健康快乐的成长!

我不生气中班教案【篇二】

目标

1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。

2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

准备

红、黄、蓝三张彩色纸。

过程

1.菲菲怎么了。

菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。

引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?

2.菲菲生气了。

完整倾听故事一遍。

菲菲为什么生气?

你从哪些地方看出菲菲很生气?

菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?

菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?

再次欣赏故事一遍。

出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。

3.我生气时。

你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?

是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?

人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。

带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。

建议

1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。

2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。

附:菲菲生气了

菲菲抱着小布熊玩过家家,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。

菲菲说:还给我!

不!小表姐抱着布熊跑了。

菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:就让表姐玩一会儿吧!

菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。

她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。

茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉水和碎玻璃到处飞。

桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉金鱼在地板上蹦跳。

还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。

这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!

菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。

最后,整个城市都烧得通红通红的。

这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。

菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。

她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。

她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋

菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。

这时,菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)

我不生气中班教案【篇三】

活动目标:

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点:

正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备:

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程:

一、导入

1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2)做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

2)游戏:"点芝麻"教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

3)把卡片送回家

4)验证卡片

2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

2)生气时可以做些什么?

--介绍几种表达自己情绪的方式:

1)可以独自呆一会儿消消气

2)可以对别人说出生气的原因

4)为别人想一想

5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

四、教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

--如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?如果小朋友不小心撞到了你,你会怎么做?

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

我不生气中班教案【篇四】

设计思路:

设计这节《生气娃娃》,近期我观察并分析了我班幼儿的现状,中班孩子孩子年龄小,不能很好的控制自己的情绪,常常喜怒形于色,本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映,了解生气时候的气鼓鼓的样子。

活动目标:

1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

2、利用一些身边的废旧物品制作玩具,感知事物的多样性。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、幼儿准备:提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。

2、教师准备:轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

活动重难点:

重点:尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

难点:能将塑料袋口粘贴在吸管上,并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

活动过程:

一、导入环节:

1、小朋友们,你们生气的时候是什么样子的呢?(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。

2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

二、讨论制作环节:

1、教师出示已做好的生气娃娃,并示范玩法,引起幼儿参与制作的兴趣。

教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢?(幼儿:想!)

2、教师:好,那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的:

(1)首先,我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料:

①娃娃的头,是用我们的手工DIY底纸。

②娃娃的身体,是用两个方便面桶做成的。

③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的,并拿比画好脐眼。

(2)探索生气娃娃制作的步骤以及方法:

①制作娃娃的头:将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身体:利用两个方便面桶,教师要强调粘贴娃娃的身体时,粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

③制作娃娃的肚皮:利用塑料袋和吸管,教师要强调在制作娃娃的肚皮时,要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好,不然肚皮是鼓不起来的。

④制作娃娃的肚脐:先用笔在卡纸上画好一个圆,然后使用剪刀剪下,再拿笔画好脐眼,将肚脐眼贴在肚皮的中间。

⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

三、幼儿操作:

1、注意:在连接娃娃的肚皮时,要用剪刀在桶上钻一个洞,强调幼儿注意安全,如果不会,可以请老师帮忙。

2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

四、作品展示:

作品完成后,幼儿要试着吹一吹,看看自己制作的生气娃娃的肚皮,能不能鼓起来。把你的作品及玩法,介绍给客人老师看一看、玩一玩。

活动延伸:

尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

活动反思:

这节手工课,活动起来非常有意思,导入环节谈话的方法进行导入,提问接近幼儿的生活,然后并出示已制作好的生气娃娃,引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下,将头发、胡子、皇冠粘贴好,并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中,发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时,动手能力相对都比较薄弱,精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中,参与性强,并很好的完成了作品。

第二个环节,让幼儿自己探索制作的材料及方法,并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后,幼儿自己动手操作,教师能巡回指导每一个幼儿。

活动延伸部分,能将自己做好的娃娃进行装饰,添画一些衣物等。在整个活动中,所有的幼儿都全身心的投入,这说明幼儿的好奇心很大,对探索很感兴趣,从而也使整个活动顺利完成,并且效果不错。

我不生气中班教案【篇五】

活动目标:

1、了解生气对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

ppT(ppT制作可以联系妈咪爱婴网编辑,联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程:

一、观察表情,导入主题。

1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察ppT中小兔的表情。)

2、师:你们怎么看出小兔生气了的?

3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?

4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?

5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。

二、情景讨论,梳理经验。

1、边看ppT,边听故事

师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)

幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)

师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?

师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。[.来源教案网]它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?

2、在互动对话中讨论消气的好方法

师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?

3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?

(教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)

师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。

三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)

师:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

幼儿园中班教案《我不挖耳朵》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我不挖耳朵》》

中班教案《我不挖耳朵》适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法,知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性,形成一定的自我保护意识,快来看看幼儿园中班《我不挖耳朵》教案吧。

【活动目标】

1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

耳朵的谜语

【活动过程】

一、猜谜语,引起幼儿的注意。左一片,右一片,到老不见面。

二、帮助幼儿进一步了解耳朵。

提问:

1、你的耳朵长在哪里呀?

2、摸摸自己的耳朵,说说耳朵是什么样的?

3、耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、通过教师的讲解,大家的讨论,掌握一些保护耳朵的方法。

教师:耳朵可以听见声音,耳朵很重要,我们应该怎样保护我们的耳朵呢?

小结:

1、不能往耳朵里放东西。

2、不能随便挖耳朵。

3、轻轻的和别人说话,不要对着耳朵喊叫。

4、听到很响的声音时,要张大嘴巴或快快的走开。

5、有水进入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及时去医院。

四、游戏:请你猜猜我是谁?

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

幼儿园教案《中班教案-叔叔阿姨,我不走》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了中班教案我在幼儿园专题,希望您能喜欢!

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