“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶。”幼儿教师教育网为了解答您的疑问特别整理了叶圣陶名言警句大全供您参考，通过阅读这些句子你会获得一些可以应用的有益建议。名言警句告诉我们忠诚和责任是成功的基石，名人格言能够启示我们克服现实的险阻。
叶圣陶名言警句大全(1--20条)
1、教学有法，是指教育教学的方式、方法、技巧都是经过研究和总结的，有一定的规律和方法可循。
2、第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，培养语文学习的兴趣，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯。
3、教，因为不懂，不教因为该独立了。就像管理的终极也可以说是为了不管，大家都能按规矩来。
4、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶
5、尽可能多地使用语言不是生活中的奢侈品，是一个现代公民必须具备的生活能力。
6、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
7、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶
8、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。
9、当师傅教授的已经领悟，那就该自行探索了，从学习到研究向探索研究转变。
10、——叶圣陶2、理想是事业之母。
11、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
12、教育工作不局限于课堂教学，把课堂教学与课外活动结合起来，使学生得到更多的好处，奠定德、智、体全面发展的.基础。
13、教育就是培养习惯。——叶圣陶
14、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶
15、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶
16、一个大学的教师都能言传身教，有好的品行，便会危害学生，推动学生，使全部院校产生一个好学风，那样就有益于学生的德、智、体全面的发展，对学生的发展大有益处。——叶圣陶
17、对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等，著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。
18、教师工作者的全部工作就是为人师表。
19、年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。
20、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
叶圣陶名言警句大全(21--40条)
21、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶
22、只有老师好读好写，才是逐步引导学生在好读好写。
23、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶
24、教学有法，指教学某一知识要讲究方法，如教一年级的进位加法，就是用“凑十法”。教无定法，是指我们教学要因材施教，对不同的教学对象进行不同的教学。
25、易圣陶先生一文细节描写刻画人物形象
26、语文教育悬着明晰的目标：养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。这些目标是非达到不可的，责任全在教师身上;而且所谓养成，培植，训练，不仅对一部分学生而言，必须个个学生都受到了养成，培植，训练，才算达到了目标。
27、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶
28、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
29、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶
30、在“修润文字”这件事中，引导学生抓住“不限于”“都”“千万”等词语，读出了一位胸怀宽广，待人宽容的宽厚长者形象。
31、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子。
32、一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
33、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
34、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶
35、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
36、大家最大精神的链锁是文学类，使成千上万柔弱的心团结一致为之大心，是文学类独具一格有能量，文学类能戳穿黑喑，迎来光辉，使大家抛下卑劣和浅陋，趋于崇高和精工细作。——叶圣陶
37、采用了侧面描写.通过复信表达对叶圣陶先生的崇敬之情.这一段中写到叶圣陶给我的来信,心中提到我去拜访,他因与朋友有约不在家而他非常悔恨,以为朋友住旅店而悲伤.并从叶圣陶拖着虚弱的身躯送别的事情中,写出了他日常生活方面宽以待人的品格.
38、（4）反思教学方法：教学方法并非教师们纯粹的、感性的推断而来，反思和总结过去的经验能够帮助我们了解哪些方法真正有效，有助于提高教学水平，从而增强教学的准确性和针对性，提高学生的学习效率。
39、最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。
40、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
叶圣陶名言警句大全(41--60条)
41、教无定法，强调的是教学过程不是机械的、固定的程序式操作，而是一个灵活多变的过程。如同一把钥匙不能开启所有锁，一种教学方法也不能适用于所有学生。因此，教师需要不断探索适应学生特点的教学方法，从而不断改变自己的教导方式与风格，致力于提高学生的学习热情和实际掌握能力。
42、叶圣陶原名叶绍钧，字秉承、圣涛1894年10月28日，生于江苏苏州。现代作家，教育家，文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
43、除了各自的目标，这些学科还有一个共同的总体目标：教育学生，让他们成为合格的公民。
44、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
45、饮食的调节与改进”。德国有一位大学教授，对自己儿子的营养，说过这样一段话：“我为什么有这样好的身体，可以担任这样繁重的事情？就是我的父母把我从小时候的营养就调节配备得很好，所以身体健康得像钢筋水泥做的一样”。
46、叶圣陶在1907年考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
47、教师工作人员的所有工作中便是言传身教。——叶圣陶
48、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶
49、习惯名人名言叶圣陶：
50、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶
51、无论它是什么，当习惯变得自然时，我们就会有意去拥有它。
52、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶
53、正确的教育思想是教育改革的当务之急。
54、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
55、待人厚：1文字往来谦和待人。2日常交往守礼敬人。
56、叶圣陶他早期写过一部童话叫：稻草人
57、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
58、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
59、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，他是我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。
60、作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
叶圣陶名言警句大全(61--80条)
61、教无定法，意味着教学应该根据学生的不同特点和需要，灵活地运用各种方法和手段，以达到最佳的教育结果。
62、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
63、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。
64、语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。
65、作文是生活，我写我的心。
66、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶
67、无论哪一种本事，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种本事。
68、他一生从事并关注教育工作，晚年更将主要精力投入其中。
69、美德必须由民主来培养。
70、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶
71、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
72、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。
73、核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。
74、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。
75、叶至善先生是叶圣陶的长子。
76、就其本身而言，进步教育深受影响。在接受方面，进步教育倾向于自满。
77、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。
78、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶
