叶圣陶名言警句大全

叶圣陶名言警句大全(摘抄72句)。

“一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶。”名人格言的种类有很多，你都知道吗？随着文化生活的不断进步，名人名言的使用频率也越来越多，优秀名人格言能够为我们指点人生迷津让我们走上成功的道路。我们为您特别编辑了这部“叶圣陶名言警句大全”不看后悔，感谢您抽出时间仔细阅读这些句子您的支持让我感激涕零！

叶圣陶名言警句大全(1--18条)

1、——叶圣陶2、理想是事业之母。

2、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。——叶圣陶

3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（这句要时刻铭记在心，受用一生。）

5、年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。

6、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶

7、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶

8、叶圣陶二三事细节描写

9、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶

10、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就能够俯仰无愧了。那里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。——叶圣陶

11、所有学科的教学都是一样的，除了教师帮助学生学习一系列的过程。

12、——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

13、《叶圣陶先生二三事》读后感:写过的文,就是说过的话文庄雨婷今天,在老师的指导下,我们学习了《叶圣陶先生二三事》这篇课文.从标题可以看出,这篇文章写的...

14、叶圣陶名言-做教师最主要的是不说假话.要求学生做到的,自己要先做到.

15、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶

16、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

17、教师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶

18、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶

叶圣陶名言警句大全(19--36条)

19、就作用的方面说，提高的教育偏重熏陶。就领受的方面说，提高的教育偏重自得。

20、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶

21、教师应当为学生的一生考虑，要想一想学生未来如何一辈子为人处事，想一想做一个社会主义社会的好中国公民应当具备怎样的专业知识品行。——叶圣陶

22、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。

23、作文即做人，我手写我心。——叶圣陶

24、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。

25、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子。

26、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

27、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶

28、可以理解为教学需要有规矩可循，但同时也需要不断探索新的教学方法和适应不同的教学环境。

29、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶

30、教育就是培养习惯。——叶圣陶

31、教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，最后达到不待教师之讲解而自能阅读。

32、第五段——《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。”表达了对先生的祝福，也赞颂了叶老先生的“德”。还在第二段和结尾段间接引用《左传》的三不朽里的“立德”，赞颂了叶圣陶先生在品德上的榜样作用

33、第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。

34、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶

35、教学有法是说教者的教育是要有正确的方法或者是要讲究好的方法的，才有好效果。而不讲方法，随心所欲去教，那样效果就差了。教无定法是说教学方法没有固定的，要因材施教，因人施教，才能达到好的效果。

36、叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功。”

叶圣陶名言警句大全(37--54条)

37、习惯名人名言叶圣陶：

38、叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

39、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶[策划书范文网 wWW.928D.cOm]

40、当教师的人，应当讲究修养。

41、叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,我国现代著名作家、教育家,叶先生为现代中国的教育事业做出了杰出的贡献,也留下来很多值得后人学习的名言警句.叶圣陶先生的名言:一、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友.二、做教师最主要的是不说假话,要求学生做到的,自己要先做到.三、理想是事业之母.四、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也.五、只有做学生的学生,才能做学生的先生.

42、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶

43、教师只管讲，教师是演员，是主角;学生只管听，学生是观众，即使偶尔举举手回答个问题，也不过是个配角。叶圣陶说：“这在学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢?永远不离开教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼?

44、叶圣陶说:我要告诉你,语文教师不是只给学生讲书的.语文老师是引导学生看书读书的.一篇文章,学生也能粗略的看懂,可是深奥些的地方,隐藏在字面背后的意义,...

45、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

46、“教学有法，教无定法”是教育教学工作中的一种理念，指的是教师在教学中无法像机器一样完全按照程序运行，而应该根据学生的特点、学科的不同、教学环境等因素灵活运用各种教学方法与策略，寻求适合自己的教学方法。

47、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶

48、教师工作者的全部工作就是为人师表。

49、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸;其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读;写作也包括说，即用嘴巴来写作。

50、正确的教育思想是教育改革的当务之急。

51、（3）多样化教学方法：采用多种教学方式，比如：讲授、互动、示范等等。此外，多媒体技术、实验操作和研究性学习也是多种教学模式的体现。

52、就其本身而言，进步教育深受影响。在接受方面，进步教育倾向于自满。

53、采用了侧面描写.通过复信表达对叶圣陶先生的崇敬之情.这一段中写到叶圣陶给我的来信,心中提到我去拜访,他因与朋友有约不在家而他非常悔恨,以为朋友住旅店而悲伤.并从叶圣陶拖着虚弱的身躯送别的事情中,写出了他日常生活方面宽以待人的品格.

54、他主要想要说的观点是：老师要教的是如何让学生自己去学习。因为书海无涯。知识是永远教不完的。老师要教的是如何让学生在面对新的事物。如何很快的去理解学习。

叶圣陶名言警句大全(55--72条)

55、只有学生的学生才能成为学生的老师。

56、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶

57、在“修润文字”这件事中，引导学生抓住“不限于”“都”“千万”等词语，读出了一位胸怀宽广，待人宽容的宽厚长者形象。

58、叶圣陶原名叶绍钧，字秉承、圣涛1894年10月28日，生于江苏苏州。现代作家，教育家，文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

59、心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

60、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶

61、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。——叶圣陶

62、第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。

63、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

64、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶

65、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

66、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶的名言

67、他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。——叶圣陶

68、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶

69、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。

70、教无定法，强调的是教学过程不是机械的、固定的程序式操作，而是一个灵活多变的过程。如同一把钥匙不能开启所有锁，一种教学方法也不能适用于所有学生。因此，教师需要不断探索适应学生特点的教学方法，从而不断改变自己的教导方式与风格，致力于提高学生的学习热情和实际掌握能力。

71、一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

72、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。

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叶圣陶名言警句摘抄大全精选(28句)

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（这句要时刻铭记在心，受用一生。）。名人格言可以助我们登上人生巅峰，名言警句可以让我们更加珍惜时间，你知道有哪些经典的名人格言呢？"千万不要错过下面有关'叶圣陶名言警句摘抄大全'的介绍绝对精彩"，非常感谢您对这句句子的专注！

1、语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。

2、（4）反思教学方法：教学方法并非教师们纯粹的、感性的推断而来，反思和总结过去的经验能够帮助我们了解哪些方法真正有效，有助于提高教学水平，从而增强教学的准确性和针对性，提高学生的学习效率。

3、易圣陶先生一文细节描写刻画人物形象

4、教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。

5、教，因为不懂，不教因为该独立了。就像管理的终极也可以说是为了不管，大家都能按规矩来。

6、对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等，著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。

7、叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,我国现代著名作家、教育家,叶先生为现代中国的教育事业做出了杰出的贡献,也留下来很多值得后人学习的名言警句.叶圣陶先生的名言:一、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友.二、做教师最主要的是不说假话,要求学生做到的,自己要先做到.三、理想是事业之母.四、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也.五、只有做学生的学生,才能做学生的先生.

8、叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功。”

9、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶wWw..COm

10、教学有法，指的是教学应该有一定的步骤和规范，不能随意教学，应该根据不同学科的特点和学生的实际情况来制定教学方案。

11、教学有法，指的是对于每个学科、每个年级的学生，都有一套相对固定的教学方法论和教学内容，这些教学方法被称为“教学法”，包括了灌输、讨论、启示、示范等多种形式。但是在实际教学过程中，每个学生都有自己独特的学习规律和特点，甚至同一个学生也会在不同时期有不同需求和表现，这就需要教师根据学生的情况，灵活运用不同的教学方法与策略，进行有针对性的教学。

12、教无定法，意味着教学应该根据学生的不同特点和需要，灵活地运用各种方法和手段，以达到最佳的教育结果。

13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（这句要时刻铭记在心，受用一生。）

14、只有老师好读好写，才是逐步引导学生在好读好写。

15、叶圣陶是我国著名的教育家和文学家。其教育理念甚称高明的创新的。他的教育名言‘’教是为了更好的不教＂，给人以智慧，给人以启迪、思索。他先进的教育理念影响着广大的教师，并积极地进行实践探索，创新教学方法和教学模式。叶老提到的‘’教＂是前提、手段。是指传授知识，启发、引导，培养能力。‘’不教＂是目的，指少走弯路，少费劲。是指在教师的引导下，学生会自主学习，主动思考，主动解疑答惑。教师灵活多样的教学，教会学生学习的方法。总之，叶老的这句名言换言之：授之鱼，不如授之以渔。

16、叶圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

17、给别人鱼不如交给别人捕鱼的方法。

18、叶圣陶被称为“优秀的语言艺术家”。

19、第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。

20、叶圣陶名言-做教师最主要的是不说假话.要求学生做到的,自己要先做到.

21、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。

22、叶圣陶在1922年发表的中国现代童话，通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见，所思，真实的描写了20世纪20年代。中国农村风雨飘摇的人间百态，展示了当时劳动人民的苦难，该作是中国文学史上最早以儿童创作的文学作品之一。

23、第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，这是形成语文素养的基础。

24、第五段——《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。”表达了对先生的祝福，也赞颂了叶老先生的“德”。还在第二段和结尾段间接引用《左传》的三不朽里的“立德”，赞颂了叶圣陶先生在品德上的榜样作用

25、在学生的学习过程中教育学生是重要环节，但是，需要教育什么则体现了授人以渔与授人以鱼的关系。教授简单的知识，只能让学生简单的了解本知识，往往无法做到举一反三，则教还需要一直教，从而导致教师与学生均倶疲惫。反之，教授方法和规律能够起到授人以渔的效果，从而无需教师反复教，而学生能够自行学习和领悟。最终达到教是为了不教的效果。

26、在“修润文字”这件事中，引导学生抓住“不限于”“都”“千万”等词语，读出了一位胸怀宽广，待人宽容的宽厚长者形象。

27、所有学科的教学都是一样的，除了教师帮助学生学习一系列的过程。

28、第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。

叶圣陶名言警句大全合集

“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶。”幼儿教师教育网为了解答您的疑问特别整理了叶圣陶名言警句大全供您参考，通过阅读这些句子你会获得一些可以应用的有益建议。名言警句告诉我们忠诚和责任是成功的基石，名人格言能够启示我们克服现实的险阻。

叶圣陶名言警句大全(1--20条)

1、教学有法，是指教育教学的方式、方法、技巧都是经过研究和总结的，有一定的规律和方法可循。

2、第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，培养语文学习的兴趣，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯。

3、教，因为不懂，不教因为该独立了。就像管理的终极也可以说是为了不管，大家都能按规矩来。

4、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶

5、尽可能多地使用语言不是生活中的奢侈品，是一个现代公民必须具备的生活能力。

6、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶

7、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶

8、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。

9、当师傅教授的已经领悟，那就该自行探索了，从学习到研究向探索研究转变。

10、——叶圣陶2、理想是事业之母。

11、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶

12、教育工作不局限于课堂教学，把课堂教学与课外活动结合起来，使学生得到更多的好处，奠定德、智、体全面发展的.基础。

13、教育就是培养习惯。——叶圣陶

14、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶

15、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶

16、一个大学的教师都能言传身教，有好的品行，便会危害学生，推动学生，使全部院校产生一个好学风，那样就有益于学生的德、智、体全面的发展，对学生的发展大有益处。——叶圣陶

17、对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等，著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。

18、教师工作者的全部工作就是为人师表。

19、年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。

20、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

叶圣陶名言警句大全(21--40条)

21、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶

22、只有老师好读好写，才是逐步引导学生在好读好写。

23、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶

24、教学有法，指教学某一知识要讲究方法，如教一年级的进位加法，就是用“凑十法”。教无定法，是指我们教学要因材施教，对不同的教学对象进行不同的教学。

25、易圣陶先生一文细节描写刻画人物形象

26、语文教育悬着明晰的目标：养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。这些目标是非达到不可的，责任全在教师身上;而且所谓养成，培植，训练，不仅对一部分学生而言，必须个个学生都受到了养成，培植，训练，才算达到了目标。

27、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶

28、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

29、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶

30、在“修润文字”这件事中，引导学生抓住“不限于”“都”“千万”等词语，读出了一位胸怀宽广，待人宽容的宽厚长者形象。

31、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子。

32、一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

33、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

34、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶

35、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶

36、大家最大精神的链锁是文学类，使成千上万柔弱的心团结一致为之大心，是文学类独具一格有能量，文学类能戳穿黑喑，迎来光辉，使大家抛下卑劣和浅陋，趋于崇高和精工细作。——叶圣陶

37、采用了侧面描写.通过复信表达对叶圣陶先生的崇敬之情.这一段中写到叶圣陶给我的来信,心中提到我去拜访,他因与朋友有约不在家而他非常悔恨,以为朋友住旅店而悲伤.并从叶圣陶拖着虚弱的身躯送别的事情中,写出了他日常生活方面宽以待人的品格.

38、（4）反思教学方法：教学方法并非教师们纯粹的、感性的推断而来，反思和总结过去的经验能够帮助我们了解哪些方法真正有效，有助于提高教学水平，从而增强教学的准确性和针对性，提高学生的学习效率。

39、最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。

40、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

叶圣陶名言警句大全(41--60条)

41、教无定法，强调的是教学过程不是机械的、固定的程序式操作，而是一个灵活多变的过程。如同一把钥匙不能开启所有锁，一种教学方法也不能适用于所有学生。因此，教师需要不断探索适应学生特点的教学方法，从而不断改变自己的教导方式与风格，致力于提高学生的学习热情和实际掌握能力。

42、叶圣陶原名叶绍钧，字秉承、圣涛1894年10月28日，生于江苏苏州。现代作家，教育家，文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

43、除了各自的目标，这些学科还有一个共同的总体目标：教育学生，让他们成为合格的公民。

44、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶

45、饮食的调节与改进”。德国有一位大学教授，对自己儿子的营养，说过这样一段话：“我为什么有这样好的身体，可以担任这样繁重的事情？就是我的父母把我从小时候的营养就调节配备得很好，所以身体健康得像钢筋水泥做的一样”。

46、叶圣陶在1907年考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

47、教师工作人员的所有工作中便是言传身教。——叶圣陶

48、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶

49、习惯名人名言叶圣陶：

50、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶

51、无论它是什么，当习惯变得自然时，我们就会有意去拥有它。

52、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶

53、正确的教育思想是教育改革的当务之急。

54、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶

55、待人厚：1文字往来谦和待人。2日常交往守礼敬人。

56、叶圣陶他早期写过一部童话叫：稻草人

57、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶

58、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

59、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，他是我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。

60、作文即做人，我手写我心。——叶圣陶

叶圣陶名言警句大全(61--80条)

61、教无定法，意味着教学应该根据学生的不同特点和需要，灵活地运用各种方法和手段，以达到最佳的教育结果。

62、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶

63、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。

64、语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。

65、作文是生活，我写我的心。

66、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶

67、无论哪一种本事，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种本事。

68、他一生从事并关注教育工作，晚年更将主要精力投入其中。

69、美德必须由民主来培养。

70、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶

71、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶

72、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。

73、核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。

74、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。

75、叶至善先生是叶圣陶的长子。

76、就其本身而言，进步教育深受影响。在接受方面，进步教育倾向于自满。

77、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。

78、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶