数学方案。
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数学方案【篇1】
沙文小学六年级数学活动方案
蒙发丽，2014年10月
一、指导思想：
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发和提高学生的学习兴趣，培养学生数学学习的创新能力。通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习能力。
二、活动目的。
1、通过形式多样的课外活动巩固教学成果，使学生牢固掌握课堂中所学的基础知识，丰富学生的数学学习生活，开阔学生的视野，增长学生知识，提高学生的动手、动脑能力，激发学生的学习兴趣，发展学生学习特长。
2通过开展活动，培养学生共事、合作、协调的能力。增强小组合作的集体荣誉感。
三、活动内容。
1、口算题。
2、口答题。
3、动手实践题。
4、解决实际问题能力的题。
四、活动形式。
1六年级的三个班按1、2、3、4、5的数量分组。报表2分为一组，报表3分为一组，报表4分为一组，报表5分为一组。
2、每个小组中仍然以1、2、3、4、5报数来分组。分到四人为一小组。以小组为单位抽题，每组每次抽4道题，每组根据自己的学习情况画出相应的问题。
要完成题目的对错加分，加分到最后，哪个组的分最高，哪个组胜负。
3.学生画完每个问题后，告诉老师问题的数量。并读出问题，老师根据学生读出相应的正确答案。
五、活动时间。
半期考试过后。在下午举行。
6、 主办方：郭志权、扬波、蒙发丽
七、活动安排。
1六年级的三位数学老师掌握各种各样的问题。这些问题都有编号，并有相应的答案。
2当天下午六年级的老师维持着学生活动的秩序。
3、活动结束颁发学生奖品。
数学方案【篇2】
趣味数学大比拼
策划：
学校：
时间：
活动方案
数学组
一、指导思想：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学米源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：
1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、活动对象
云台乡中七、八、九年级所有学生
四、活动时间
20xx年4月9日（星期二晚自习一、晚自习二）
五、比赛内容
（一）猜谜语（猜数学名词）
（二）按要求写出数学公式
（三）填表（使横纵之和等于定数）
（四）根据信息写出数学家的名字
（五）运用所学符号完成运算
（六）趣味数学
（七）明七暗七游戏
六、比赛规则
1、前6关，每1关都选择不同的2、3名学生坐在前排指定位置代表班级参赛，每一个班参赛的学生合作答题，而且每个班只用一只白板笔在纸上作答，在计时老师发出交卷指令后选手将答案交给评委老师打分，主持人先公布竟赛题目答案然后在公布选手本轮得分，本关选手退场后迅速换下一关参赛选手上场。
2、每班选8名同学参加，每一位同学最多有2次答题机会。 3、第七关以班级为单位（哪个班说到的数字最大则获胜）。注意：活动期间各班要注意会场纪律，不要大声喧哗，被主持人维持一次纪律，则一次扣除班级得分5分。
七、参会人员
工作安排主持人：杨丽军
评委：王华（七一）、蔺江文（七二）、田晓娟（八一）、冯永妮（八二）、王丽萍（九年级）记分员：李伟照相：王芳灯光：王凡纪律：各班班主任
八、比赛流程
第一关：猜谜语（猜数学名词）（每班选2名学生参加比赛，限时1分钟）
第二关：按要求写出数学公式
（每班选2名学生参加比赛，限时2分钟）
第三关：填表（使横纵之和等于定数）（每班选2名学生参加比赛，限时2分钟）
第四关：根据信息写出数学家的名字（每班选2名学生参加比赛，限时1分钟）
第五关：（每班选3名学生参加比赛，限时2分钟）
第六关：趣味数学（每班选2名学生参加比赛，限时1分钟）
第七关：明七暗七游戏（全班参与）
九、奖项设置
本次比赛设班级奖：一等奖、二等奖。个人奖：一等奖、二等奖三等奖各1名学生。
数学方案【篇3】
小学数学兴趣小组活动方案
一、指导思想
开展数学兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是训练学生的数学思维，提高学生的数学素养的重要途径。各小学必须认真抓好此项工作，根据学校实际情况和学生的自身水平，由浅入深的指导学生。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，发展学生个性特长，全面提高学生的综合素质。
二、活动领导小组
组长：XX副组长；各校教学领导
组员：各校数学兴趣小组辅导教师
三、组织方式
1、各学校以年级为单位成立小组，学生可自愿报名参加。人员不限，小学校可以跨年级成立，每小组不得少于10人。
2、学校根据实际情况安排相应的辅导教师，定期开展活动。
3、每周至少活动一次。
4、每期活动总结并存档。
5、学校领导小组每月检查各小组活动的开展情况，及时总结经验，发现问题及时改进。
6、学期末学校要总结与表彰，评选出优秀的辅导教师及活动小组。
四、活动要求
1、教师要精选训练内容。可结合奥数及书后思考题安排活动内容。
2、根据各组实际情况，辅导教师要做好活动计划、活动内容，记好活动记录。
3、各小组活动确保五落实：组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实。
4、各组计划要切实可行、具体（要附兴趣小组活动安排表），不能放任自流，辅导教师必须临场指导。
5、学校领导要及时检查各组活动情况，发现问题及时纠正，确保活动正常进行。
6、各小组必须切实加强安全教育，杜绝意外事故的'发生。
7、兴趣小组活动开展情况作为教师业绩考核的参照依据之一。
五、评价办法
1、学校对每次活动有专人检查，并做好相关记录，随时了解学生的反响，对活动的态度以及任务完成情况。
2、制定专用阶段性评价表，上交阶段活动成果（自留底稿以便期末总结）：活动专题及教学计划；课时教案；相关资料（如调查报告、活动照片、课件、文字资料等）；阶段成果展示和经验总结。
3、教研室不定期抽查各校的活动开展情况，重点看落实情况，采取查阅资料和学生座谈的方式进行检查督促。
4、教研室将适时开展数学竞赛活动，表彰成绩突出的学校、教师和学生，以此促进此项工作更好的开展。
数学方案【篇4】
2014学年度数学周活动方案
一、活动目的
为丰富校园文化生活，进一步营造良好的校园科学文化氛围，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，通过丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，让快乐、智慧走近学生，在全校掀起玩数学、学数学、用数学的热潮。
二、活动主题
数学+游戏=智慧+幸福
三、活动口号
亲近数学挑战数学玩好数学
四、活动时间
2015年4月6日至4月10日（第6周）
五、活动要求
1利用好标语和海报，营造一个生动的数学周氛围。
2每一项活动都要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
三。个项目负责人分工明确，宣传到位，做好个项活动准备，确保本活动周的顺利开展。
六、活动内容
整个数学周活动分为数学基础知识竞赛和数学嘉年华游戏活动
▲数学基础知识竞赛。
一、二年级：心算之星大赛三、四年级：计算专家大赛五、六年级：基础知识人才大赛
1. 一二年级口算明星赛。
（1） 参加者：所有一、二年级学生。
（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间10分钟）
（3）活动地点： 各班教室
（4）活动组长：胡慧萍佘晓玲
活动组织及评委：一、二年级全体数学教师
（5） 活动规则：笔试、口算、限时10分钟。
（6）奖项设置：按照“口算做对道数+口算时间”综合评定奖项。
①根据年级成绩，评出年级口算明星10名。②根据班级成绩，每个班级将获得10个心算星。
2．三四年级计算能手赛。
（1） 参与者：所有三、四年级的学生。
（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间：30分钟）
（3）活动地点： 各班教室
（4）活动组长：舒璐周炫
活动组织及评委：三、四年级全体数学教师
（5） 活动规则：计算题笔试竞赛以30分钟为限。
（6）奖项设置： ①根据年级成绩，评出年级计算能手10名。② 根据班级成绩，每班将奖励10名班级计算专家。
3．五六年级基础知识达人赛
（1） 参加者：所有五、六年级学生。
（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间40分钟）
（3）活动地点： 各班教室
（4）活动组长：张小晶刘志宏
活动组织及评委：五、六年级全体数学教师
（5） 活动规则：基础知识笔试竞赛，限40分钟。
（6） 奖励设置：①根据年级成绩，评选出年级基础知识10名。② 根据班级成绩，每班将授予10名基础知识硕士。
▲数学嘉年华游戏活动
1.活动时间：
五、六年级：4月7日（星期二）2:20-4:00
三、四年级：4月8日星期三2:20-4:00
一、二年级：4月9日（星期四）2:20-4:00
参加者：所有一至六年级学生。
三。地点：一楼和西广场操场
4组织人员：各年级数学教师、班主任、各班家长志愿者、当日教师。
5.活动形式：
① 每年有10个游戏项目，每个项目有2个游戏活动区；
②学生人手拿“嘉年华活动游戏卡”参加游玩活动。只要项目活动按要求完成，就可以得到一个ok章；
③ 活动结束后将根据完成的ok章数发放纪念品。（取得6-10个ok章获一等奖，取得5个以内ok章获二等奖）
④每个活动区域组织教师和家长义工需要做好以下工作：设计活动海报（包括活动规则、活动要求）、组织学生参加活动、盖章确认。
6.年度嘉年华游戏活动项目。
一二年级：
1.毛毛虫上找规律 2.巧手移动汉诺塔 3. 数字记忆做达 4. 观察图形动手画
5.手里乾坤七巧板 6. 仔细对比找不同 7. 立体图形diy 8.巧估妙测数一数
9. 四平八稳路路通 10.齐心协力找江山
三四年级：
1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八稳路路通---走迷宫
三。指尖行走舞蹈魔方转魔方4。黑白游戏大战天地-五子棋
5.加减乘除二十四---算24点 6.通天宝塔巧手搭---汉诺塔
7.手里乾坤万象真---七巧板 8.纵横方寸一路顺---填数独
9心有灵犀——巧思10。四通八达，走遍世界——分清方向
五六年级：
1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八稳路路通---走迷宫
三。指尖行走舞蹈魔方转魔方4。黑白游戏大战天地-五子棋
5.加减乘除二十四---算24点 6.通天宝塔巧手搭---汉诺塔
7.手里乾坤万象真---七巧板 8. 立体图形diy ---做图形
9.瞎子摸象巧解题---数学迷 10．齐心协力找江山--辨方向
7.活动各阶段注意事项：
前期阶段：（准备阶段）
（1） 完成活动计划、活动规则和海报设计。
活动策划及海报负责人：张小晶年级项目负责人：高红英、舒璐、张小静
（2） 公司负责人每年召开一次会议，讨论具体操作和应急预案。
（3） 每项活动的负责人都对老师和家长进行了游戏具体规则和操作的培训。
（4）对场地进行场地划分。（分工图：见附表）为各项活动准备材料。
（5） 每位数学老师对每各班级进行活动宣传和游戏规则讲解。。
中期阶段：（活动阶段）
（1） 每项活动的工作人员应安排场地，调动气氛。
（2） 教师每年度要组织学生参加运动会，确保活动场地的秩序和安全。如有紧急情况，应及时处理并报告给负责学校的老师。
一、二年级：胡慧萍三四年级：舒璐五六年级：张小静
3.各年段活动老师精诚合作，保证学生活动好，游戏好。
4个活动区教师要合理配置人员，保证各项比赛的顺利进行。
后期阶段：（结束阶段）
1各项目负责老师和家长负责对活动现场进行整理和清洁。
2．尽快归还借用物资和道具。
三。每个项目的老师负责拍照并提交给新年组。负责对教师进行宣传报道和宣传报告一份。
报告主人一、二年级：高红英34年级：陈燕红5年级，6年级：张小静
4统计学生参加比赛的成绩，发放纪念品。
七、数学周活动具体安排表
注： 名字前打★老师为各个年段活动项目的负责人，负责活动前准备、组织、培训家长、活动后奖状和奖品领取发放等事项。
数学科组
2015年3月28日
附：2015年园岭小学数学周
嘉年华活动游戏卡（三四年级）
年级班姓名一共获颗ok章
数学方案【篇5】
一、活动目标：
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。
2、体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备：
教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。
学具：
（1）鲜花铺（分颜色、分大小）
（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）
（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）
（5）课件
（6）图书架（分大小、分颜色）
三、活动过程：
1、实践感知：（听音乐进场）
t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪），今天我们一起来做咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？
咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）
t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
t：咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。
食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移。
数学方案【篇6】
宝鸡高新第一小学2013-2014学年第二学期目标
1.通过开展“数学有趣”数学周活动，让学生搜集身边与数学联系紧密的数学趣题，引导学生学会观察生活，体会数学与生活的密切联系，激发学生**数学的乐趣和积极性。
2. 以评选“最佳出题奖”、“最快答题奖”和“竞赛优秀奖”为激励方式，从“广泛搜集、精心出题”，“积极参与、快速答题”、“认真研究，赛出成绩”为活动的三个阶段，让学生在参与活动的过程中体会数学有趣，培养学生热爱生活、热爱数学的美好品质。
活动主题： 数学有趣
参与年级： 一至五年级
活动步骤：
第一阶段：我是出题小能手（3月13日---3月16日）由各数学教师在全班做动员，让学生广泛搜集与年级解题能力相符，与生活联系比较紧密、非常有趣味的数学趣题，制作题卡，题卡的制作必需非常精美，可以制作成各种**、水果、花朵等形状，色彩明亮，题目书写工整，必须在题卡的最上方写上“数学有趣”。在下方写上出题人的班级和姓名，题目出得比较好的同学可获得“最佳出题奖”。
题卡制作完成后，用丝带穿起来，丝带的长度在各班按组分为30厘米、40厘米、50厘米、60厘米的不同长度，下周周一（3月17日）各年级组在指定的展区悬挂题卡。
第二阶段：我是答题快枪手（3月17日—3月20日）题卡悬挂后，数学老师引导学生积极参与答题活动，向出题的学生汇报答题结果，第一个答出的学生可获得“快速答题奖”。
第三阶段：我是数学小高手（3月21日---3月25日）3月21日，全校一至五年级在早读课开展数学竞赛活动，题目**为班级悬挂的数学趣题，通过全员参与竞赛激发学生研究过程的深入度，鼓励学生通过努力获得优秀竞赛成绩。竞赛评奖每个班级评选一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
活动要求：
1. 此次活动是数学大组的一项集体活动，各数学教师要在代课班级做广泛的宣传和动员，激发学生参与的热情。
2.一至五年级的数学备课组长牵头负责本年级的相关活动，包括题目的悬挂布置、答题争奖的落实以及竞赛试题的命制、阅卷及评选工作。
教导处2014年3月12日
数学方案【篇7】
活动内容：《神奇的扑克》
活动目标：
1通过对“扑克”有趣的研究，培养学生对生活中平凡事物的关注。
2激发学生的丰富联想，养成思维习惯。
活动过程：
一、谈话引入
老师：同学们，你们一定见过这个！这是我们生活中比较常见的“扑克”。谁想告诉我们你对扑克的了解？
学生：（老师补充道，激起学生的好奇心。）
师： "扑克"还有一种作用，而且与数学有关！
生:......
二、新课
1桃、心、梅、方可以代表一年四季：春、夏、秋、冬
2大王=孙小王=月亮红=白天黑=夜晚
3、a=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 j=11 q=12 k=13 大王=1 小王=1
4.所有卡的总和+ wang =正常年份的天数+所有卡的总和+ wang + king = year年的天数
5扑克有12张k、q、j三张牌，3×4=12，表示一年中有12个月
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7一套衣服的总数=一个季度的天数。一套衣服有13张牌=一个季度有13个星期三。
三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
四、扑克牌游戏
数学方案【篇8】
活动主题：学习6的相邻数
班级：大二班
执教者：游丽萍
时间：2011.10.26
活动目的：
1通过操作活动，让孩子理解和掌握6和相邻数字的关系和顺序。
2能够用语言清楚地表达比较结果。
活动准备：
人手一张数字卡片、动物卡片
活动过程
1口试，复习6以内的数字。
师：小朋友，我们来玩个游戏好不好呀？把你们的小手伸出来。
师：小朋友，我问你。比3多1是几？
幼：游老师，告诉你，比3多1就是4
幼儿熟悉后可适当加快速度。
师:小朋友都很棒，现在男孩子和女孩子比赛一下好不好呀？
师：男孩子，我问你。比3多1就是几？
男孩：老师，我告诉你，一比三等于四
老师：女孩，我问你，1比5多多少？
女孩子：游老师，告诉你，比5多1就是6
2、学习6的相邻数
小动物们看到孩子们很聪明。可以帮数码宝贝找朋友，也想和你一起学习。让我们看看谁将和孩子们一起学习。（出示**）
提问：1、你们瞧，都有谁呀？
对了，有小乌龟，小兔子
2.多少只乌龟，多少只兔子？（6只）
3、它们一样多么？
对了。一样多。
师：才学了一会，就有一直小兔子肚子饿，先回家吃东西了（拿掉一只兔子）
问题：1。还剩多少只兔子？（5只）
2、小乌龟有几只？
3、小乌龟和小兔子谁比较多？
4、小兔子比小乌龟少几只？
5、5比6少几？
对了，5比6少1
小结：小朋友们一起说一遍：5比6少1，所以5是6的小朋友。
老师：小鱼看到动物们在和孩子们一起学习技能，他们也悄悄地从河里游过来（给鱼看**）
问题：1。让我们看看这里来了多少条小鱼？
对了。七条
2.小鱼比小乌龟多几呀？
3、7比6多几？
小结：孩子们轻轻地跟老师说：7是1比6，所以7是6的大朋友。
教师小结：现在小朋友们知道6的两个朋友是谁了么？
对了。5和7，5是6的小朋友，7是6的大朋友，
5和7是6的相邻数。告诉老师，谁的相邻数字是5和7？
6的两个好呀是谁？小朋友们真棒，跟老师一起说一遍。6的
相邻数是5和七。
三：游戏——找朋友
1老师：接下来，我们要玩一个数字游戏，找朋友。请给孩子们围一个大圆圈。
师：小朋友们认真听，游戏是怎么玩的
每个小朋友身上都有一张数字卡片，待会我们点兵点将，老师摸小朋友的头，最后一个摸到头的小朋友，要赶紧跑到中间，举起数字卡片。大声说：“我是数字几，谁是我的好朋友，快快到我这里来”他的朋友就要赶紧上去。
孩子们站在他前面，大朋友们站在他后面。举起数字卡片说:我是数字几，我是他的大/小朋友”明白了么？
2、提要求
老师：在游戏开始之前，老师有几个要求
玩的时候不能跑来跑去，要保持安静
小朋友站前面，大朋友站后面。没被请到的帮忙检查朋友找对了么？
游戏结束后，轻轻回到原位坐下。
3.幼儿游戏
老师：游戏开始了。我从哪边开始是最好的。
4、幼儿分组练习
师：刚才大家玩的可开心了，也能很快的找到自己的好朋友，真棒，表扬下自己（棒棒棒，我最棒。）
师：现在游老师要考考小朋友，看看你们有没有把刚才学的本领记住了。
有三个网格。让我们一起数一数。中间那个是什么？
中间的图形不动，左边要填它的小朋友，右边要填他的
大朋友。有多的有斜线划掉，不够的画上一样的图形，
都会了么?
师：现在请小朋友们把椅子轻轻的搬回去，每人拿一张练习，
用铅笔做。记得写下你的名字。
点评意见：
1、**可以让个别小朋友上来操作
2、问题反复太多遍。
3、玩游戏时要检查结果。
4、示范练习要和小朋友的练习一样。
数学方案【篇9】
口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和能力。根据我校的实际情况，特举办学生口算比赛，方案如下：
一、活动宗旨：
通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的`口算速度，提升学生的口算能力。数学学科中培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动目的：
1、加强学生对口算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度，提高口算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法。
3、丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。
三、活动时间：
20xx年11、22—11、26一周。
四、参加活动人员：
一至六年级全体学生。
五、活动方式：
各年级提前准备纸质口算练习题，不得使用其他计算工具，考查学生在规定时间内（10分钟）做对的题数。
六、活动规则及要求：
1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
七、评选办法：
1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。
2、每位学生10分钟答题时间，根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。
八、奖项设置：
活动结束将根据学生口算的正确率评定口算小能手，每班5人。
数学方案【篇10】
1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．
2.竞赛题分为两种：必填题和可选题；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．
3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。
五、六年级活动项目：
1、数学生活趣味题
时间：6月7日下午第三节课
活动地点：
5、 六年级（1）（2）（3）班教室
参加对象：
五、六年级学生
活动方式：以年级为单位，每各年级都有自己的命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。备课组长组织各年级教师负责。
2、数学小日记
时间：5年级6月8日下午
二、三节课；
六年级6月9日下午第
二、三节课；
活动地点：多**教室
参加对象：
5、 六年级学生（每班15人参加比赛）
活动方式：
①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。
②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己**数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和**感悟，能体现一定的**和解决实际问题的能力。形式可以是数学学习体验、数学发现、数学应用等。
③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品被推到校报上，陈列在橱窗里。
④获奖比例为1：2：3。
八、注意事项：
1在活动中，各备课小组要积极动员全体学生参与活动，充分发挥学生的积极性和主动性。在活动过程中，教师要认真培养和引导学生，培养学生的创新意识，充分尊重和理解学生。
3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。
4在活动中，各备课小组要做好计划，注意活动的安全性，高效愉快地完成活动。
数学方案【篇11】
徐沟中学、金河中学数学节活动计划
数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。为了营造良好学风，激发学生学习数学的兴趣和积极性，增强学好数学课程、用好数学工具的能力和信心，感受数学文化，品味数学魅力，学校准备开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的数学文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
我们倡导数学文化，即让数学文化走进校园和课堂，并专门策划数学节活动。
一、活动目的：
1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
2要营造良好的数学人文环境，把文化、科学、艺术活动有机结合起来，充分发挥数学文化的教育功能。活动主题：渗透数学文化，体验数学生活。
2、 口号：智慧数学，幸福生活
3、 时间：2018年11月5日-11月30日
四、活动组织：
活动组织：数学教师及相关人员
参加人员：
高一、高二、高三年级学生
五、活动要求：
1.各种活动应与本数学节的宗旨密切相关。
2各项活动要有计划、有组织地开展，精心安排，确保活动顺利进行。
三。各年级、班级和数学备课小组要组织学生积极参加数学节活动。
六、活动内容安排及形式：
一、数学游戏大练兵
1活动目的：兴趣是最好的老师，游戏与数学的结合能更好地调动学生的学习兴趣。数学游戏可以为学生提供宽松的活动空间，激发学生学习数学的兴趣和积极性，增强学好数学课程、用好数学工具的能力和信心。
2时间：11月5日-11月9日
3、活动地点：各班教室
4、参与对象：高
一、二全体学生
5、活动形式：
各班数学教师负责协同班主任， 每个班级可以结合本班实际情况，利用一节课时间（如班会时间）自行组织一次相关数学游艺活动。
（1)卡牌记忆
游戏规则：三人一组，每人一副扑克牌。游戏分为两轮，积分模式。
第一轮:主持人放映30张扑克牌，参赛小组有20秒的时间记忆纸牌顺序(不记花色)，之后参赛小组用扑克摆出对应的顺序。有30秒摆牌时间。
第二轮:主持人将用多**放映一副乱序的纸牌(54张)，参赛人员将有两分钟的时间来记忆每张纸牌的位置(包括花色和数字)，两分钟后，主持人会关掉**。参赛小组凭记忆将提供的纸牌排在正确的位置。
有1分钟摆牌时间。
评分准则:按照位置正确的纸牌的多少积分。第一轮，正确一张积1分；第二轮，正确一张积2分。
时间安排：参赛者有1分钟准备时间，可在此时间内，核对手中扑克牌。一分钟后，比赛开始了。在第一轮比赛前和第二轮比赛前，参赛者有1分钟的准备时间。
(2)圆周率速记
游戏规则：每小组派出一人，背诵圆周率，不计时间，按照背诵小数位数的多少进行排名积分，如有背错，只记背诵前一位的小数位数。
评分细则：第一名积20分，第
二、三名积15分，第四五六名积10分，余下队伍各积5分。
2、 体验数学的魅力，体会数学的美
一、活动目的：
为品味数学的魅力，弘扬中华民族优秀传统数学文化，丰富校园生活，感受数学文化，我校决定举办数学文化小**展播活动，为学生创设才艺展示的平台，营造浓厚的数学文化氛围。
二、活动时间和地点：
一年级和二年级，11月12日至16日
第一阶段： 本班教室
第二阶段：下沉广场多**展播
三、参赛对象：全体学生
四、活动方式：
本次活动分为两个阶段
第一阶段：优秀作品评选：每班自行组织评选两部优秀作品，并将优秀作品**提交筹备委员会。
第二阶段——优秀作品展播：筹委会遴选10-20件优秀作品参加校展。
五、比赛要求:
1所有与数学文化相关的内容均可收录（数学名人短篇**、趣味文体讲解、数学史、数学猜想介绍等）。
2、吐字清晰，普通话标准。
3、服装大方、得体，可适当布置背景、道具，配置**等。
六、奖项设置：
入选展播的优秀作品颁发奖状
三、户外数学闯关
一、活动目的：
为了培养学生的团队合作精神和身体素质，测试了学生的数学思维能力。本次活动内容丰富，包括团队运动和相关数学知识的快速考试。
二、活动时间和地点：
11月23日，一、二年级，学校操场
三、参赛对象：全体学生
四、活动方式：
本次活动分为两个层次（每组4个班，每班7人，组成游戏团队）。总分是以完成所有活动的时间来计算的。
第一关：7人8足。学生先回答一道数学题，先把正确答案摆出来（直到答对为止），15~20米。
6对于包含元音字母o/i的单词，将o/i改为a。如：
sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank 第二关：同舟共济。再回答一道数学题，然后走15-20米。
得分：完成游戏的总时间，每秒钟作为一个分数，得分越高获胜。
注：此活动可分为4-5个地点。
have / has 有 had had
五、奖项设置：
每年级评选一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖13名，并颁发奖励证书，以示鼓励。
hear 听到 heard heard
四、数学竞赛
throw 投 / 扔 threw thrown
一、活动目的：
feed 喂 fed fed为了营造良好学风，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使我校形成良好竞争氛围，特举办此次数学竞赛。
二、活动时间和地点：
高一、二年级11月24日，高三年级26日，各年级设置考场2个
3、4、baby-sit 临时照顾 baby-sat baby-sat参赛对象：
高一每班预赛选拔5名优秀学生
二、三年级各班班级初赛选拔4名优秀学生参加各年级复赛。
四、活动方式：
这项活动分为两个阶段
let 让 let let第一阶段——选定参加复赛人员：各班自行组织初赛，高一每班选拔5名，高
2、 高三每班选拔4名优秀学生参加每年级的第二轮比赛。
第二阶段是组织第一阶段选拔出来的学生参加第二轮，由各年级的数学教师根据第二轮的成绩进行评价
一、二、三等奖，优秀奖。
五、比赛要求:
每各班都要认真选拔优秀学生，体现公平正义的原则。
rid 免除 rid / ridded rid / ridded2、严格遵守竞赛纪律，严禁作弊。
六、奖项设置。
每各年级将评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名、优秀奖10名，并颁发证书予以鼓励。
数学方案【篇12】
活动名称：学习3的组成
活动目标：
1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。
2让孩子学会用教学用清晰的语言表达分离与整合的过程，初步理解整体与局部的关系。
活动准备：1、助教泰迪熊1只、玩具香蕉3只、香蕉卡3张
2学生有材料、纸、蜡笔和记号笔
活动过程：1、集体活动。
（1） 教师以故事的形式引出3，可分为2和1，1和2合起来就是3。yJS21.CoM
今天小熊家有两位客人。基蒂（展示泰迪熊和猫）。小熊拿出多少香蕉招待客人？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。
同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：
1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1 ，1和2合起来就是3。
（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分为2和1，1和2加起来就是3。
教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1 合起来就是3。
2、小组活动。
第一、二组，点子房子图。
第三、四组，涂颜色。
第五、六、七组，填空缺。
3、活动评价。
让孩子们根据他们做的材料进行讨论。
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