高中命题作文。
我们的学习生涯中，从头到尾都离不开写作文这个环节。写作文可以帮助我们更清楚地表达自己的想法。在写作文时，我们需要注意题材要新颖，语言要流畅。是否有一些优秀的作文可以作为参考呢？欢迎你来阅读，希望这篇文章能给你带来快乐，并请与你的朋友分享。
高中命题作文 篇1
俗话说得好：如果你是聪明的话，你会了解自己的无知;如果你不认识这一点，就是愚昧。这句话是卢棱说的。每当我听见这句话，立刻就会想起那次发生的事。
三年级的一次数学单元测试，让我记忆犹新。当老师把卷子发下来后，我赶快浏览了一下试卷。心想：啊!太简单了吧!是不是给幼儿园小朋友出的题呀!于是拿起笔来奋笔疾书，教室里静得只能听见笔尖疾速飞奔的沙沙声。写了不一会儿，大部分题就被我做完了，只用了半小时左右，但最后一道思考题还没写完，我左思右想，就是解不出这巨大的卡拦虎，我愤怒了，但是这样做是没有用的，光生气不动脑，早晚也做不出来呀!我紧张的像热锅上的蚂蚁，冒了一身的冷汗。心想：不如我不做了!不行，不行，我不能空题。此时我想起妈妈的一句教诲：方法总比困难多，只有自己努力思考才可能成功!想到这儿，我又来了精神，迅速让自己慌乱的心平静下来，冥思苦想，终于从题目中找到未知数和已知数的关系，在草稿纸上一会儿画图一会儿根据未知数和已知数的关系套公式。啊!终于算出来了。我把它们一个一个的整理出式子来写在卷子上。为了保证答案正确，我又在草稿纸上逆运算了一下，用刚求出的数去套逆运算的公式，看看是否是原来的已知数，如果是，那么你就做对了，如果不是，那么你算的过程中一定出了什么问题。当我写完了所有的题后，发现还有一小会儿的时间，于是认认真真的把整张试卷用逆运算方法检查了一遍，刚检查完，叮铃、叮铃，下课了，于是我怀着一颗兴奋的心，把试卷交给了老师
这次考试让我深感自己的聪明，但这聪明绝不只是让试卷中的拦路虎变成了纸老虎，更主要的原因是我觉得最大的聪明在于遇到难题不退缩不放弃的勇气!
高中命题作文 篇2
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
（一） 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的'想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1） 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2） 从参观、访问中寻找灵感，作文指导《小学生作文写作技巧》。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3） 在劳动、活动中进行创造。wwW.yjs21.com
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4） 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描
高中命题作文 篇3
在不知不觉之间我认识了迟子建，一个黑龙江省的女作家。
我读了她的散文、小说，越来越喜欢她。她是一个黑龙江省漠河县的女作家，她的文字空灵优美，给心灵以极大的震撼，就仿佛有涓涓细流涌过，弥漫在你心间的只有如同薄薄雨雾般的朦胧，她的语言仿佛是一块土地，可以承载这我的整个心灵，或悲伤或喜。
曾经以为只有郭敬明的语言有这种空明澄澈，如同庭中积水般的洗练，有着美妙的比喻，像是一个知道谜底的谜面，是所有看过的人的共同语言，一种沟通的符号。然而，只有当我真正看过了迟子建的作品我才知道，原来可有有人把任何事物写的美好而自然，把生活中每一处细小琐屑的细致而美好，连一个暗无天日的小镇生活写的都那么的有滋有味。她的比喻自然而优雅，有一种郭敬明澄澈的味道，却又深深的胜于他，语言掌握的娴熟，自然的不加修饰的美好，让人的心自然的.放松，让你的脚步自然的游走在她的作品中。那种感悟单纯、美好。那种没有边幅的辽远和空旷，那种看似无意随和的精巧设计让作品的意境极大的提升，为读者构建了一个心灵的家园。
书中描绘了一个在意外中失去丈夫，情感的城堡轰然坍塌的女子，为了让自己的心灵得以平复去旅行，在乌塘那个地方，旅行的车坏掉了，在停歇的过程中，情景交杂之下她决定下车。乌塘的环境就像它的名字一样，由于周围的煤矿甚多，空气中处处都悬浮着煤尘，颗粒，基本上可以用暗无天日来形容，实则小镇的人们生活更加悲惨。煤矿的老板不安章程办事，克扣，压迫工人，出了事故也是什么都没有，工人的工作就像是在鬼门关前挣扎。有的女人成了寡妇思绪混乱，疯疯癫癫，绝非是我们正常认识里所追求的情感。故事由几年前的一次矿难作为背景，当作者得知真相的时候内心也很承受不了这份沉重的情感，决定离去。之后作者终于到了风景区，却有一次发现被生活步步紧逼的人们，犹如被浸溺在苦水中，不容挣扎。
我看到了世界更加黑暗的一面，那些富人可以为了自己享乐而完全不顾平民的生活和安慰，而出于社会底层的人民又是那样的无知和逆来顺受，真是因为知识的匮乏，他们才贫穷，也正是因为贫穷他们的下一代才依旧无知，依旧平穷，依旧被别人压榨。人世间的轮回，存在着诸多的不公平。有钱的人可以不顾人权，而有权势的人则更是可以玩弄人的性命于鼓掌之中，这是一种怎样的思想啊！这是一颗被利欲熏心的黑暗的心。
最近富二代的伤人的时间频频发生，如被网络热议的“我爸是李刚”的时间，在我看来是多么的令人感慨，一个公安局局长的儿子是多么的没有素养，中国的未来啊，祖国的希望啊，我不知道那些所谓的为政者是怎么样想的。或许只有在学校中生活的今天的我，现在的我才有这种想法？当我们被世俗的气息所沾染的时候都会变得可以屈服于权势？或许吧，在这个时代的大潮流之下不得让你坚守，不得让你不屈服，然而当我做着这每一件事的时候我都是那么的不屑，都会以一种冷淡的心去看待。我还可以我行我素的几年，还可以过这种单纯简单的生活几年，所以这几年里我一定尽最大的可能坚守我的个性，我一定不屈服于任何人，不向任何人低头，因为我的灵魂依旧属于我，我不比任何人差，我更没有必要把自己高贵的灵魂和独立的品行淡化、丢掉。我真的希望这劳碌的几年能慢一些过去，能让我在多做自己几年。当然我也不会犟的像一块拔不掉的楔子，我会一点点的学习柳条，曲而不折，然而在心中我一定会一如既往的坚定。
我常常在想，将来我一定专门的挑选所谓的良心活去做，老师、医生、为政者，我一定用尽我毕生的力气做好我的每一个小事。因为今天我在求学过程中，坎坷重重，路途坚信漫长，而我将来一定要尽心于我的事业，把我今天对于学校’教育的不满全部化作动力，去帮助更多的人，因为我知道，对于一个有志气，有报复的人来说，前途是多么的重要，未来是一切的动力，我一定会想今天我的语文老师一样，帮助每一个有发展的学生，为他们的未来铺路，不知是谁说过老师就是人梯。是啊老师是人梯，是辛苦的，不是不惜一切的搞“政治”的，面对学生们稚嫩的笑脸，作为老师又怎么忍心让他们看到自己心灵的角和社会的复杂呢？因此我一直认为我的语文老师只有一个，我愿意无条件的服从老师，并不是因为我怕他，是因为我敬他，我尊敬他那高尚纯洁的灵魂。遇见语文老师无疑是我人生中最具深远意义的转折，作为对我影响最大的人，他当之无愧，越来越觉得语文老师对我的思想影响的根深蒂固。在这所学校学习的三年，令我最欣喜的是让我遇到了他，我的语文老师。
作为医生，为病患解决痛苦，是我将来工作的首选。因为这可以最大的帮助人们。现今的社会充斥着物欲和金钱的交易，就连原来最高尚的职业，现在都有这明显的潜规则，这让我最嗤之以鼻。我不屑，我鄙弃，那些所谓的高级人才，所谓的知识分子那异于商人，优于常人的伟大人格哪里去了？在现今社会中，那种灵魂纯净的美丽真的很少存在。我不求改变什么，但是遇见我的人，我一定让他们心里一亮，一定让他们心里温暖，一定让他们
高中命题作文 篇4
我的心上有一把锁，那是随着我渐渐长大而渐渐出现的锁。它很大，青黑色，让我的心只属于自己，让他人徘徊在外，进不来。
幼时，我的世界是美丽的。鸟语花香蝴蝶飞舞，一轮彩虹橫跨天际，我要做的只是嬉戏，欢笑。一点点地长大，一点点知道了世间无处不在的尘埃，以及那些角落的黑色，一点一点侵蚀了世界。于是，锁慢慢成型。
我讨厌这些灰暗，又只得接受，哪怕是无奈，于是锁变成了青黑色。我封闭了心门，整日把自己关在其中，至于钥匙，已经不知被抛到了哪个角落，我却从未因此烦恼。
心里黑漆漆，久了，习惯了，也还是寂寞。一日，在这不见一丝光的心里，我竟看到了些许白色，耀眼得令人无法忽视。出于好奇，我终是走了上去，听到：“打开门，你会快乐。”伸手上去，那团白色的温暖让我舍不得放手，于是耳畔响起声音，我故意忽视。
我每日抱着这团温暖的白色，它每日重复着同一句话。终于，好奇之下我抱着它走到了那大锁前，它竟直接飞离我，与那锁融在了一起。“别走！”我惊慌地呼喊，可这时，一束光洒了进来，恍惚了眼。久久的，我才放下捂着眼的手，面前，大门打开了，欢笑传入我的耳朵。
我走出去，清晨老人在公园打太极，孩子在公车上嬉笑，每当有年纪大的人，就会让座。我一愣，这个世界还是那般美丽，只是被我忽视了而已。渐渐地，我嘴角弯起了小小的弧度，竟不自知，只觉一阵温暖。
我想，只要留意生活，快乐就在身边。
高中命题作文 篇5
知识要点： 1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。 2、会恰当地选择材料和组织材料。 3、能写清楚事情的起因、经过和结果。 4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
写作技巧
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。 3、养成联想和想象的习惯。
知识要点： 1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 2、所谓创意，即创造、创新之意。
知识要点： 1、多读多写是一条通向学好作文的成功之路。 2、良好的写作习惯对写作来说尤为重要。 考试说明： 鲁迅曾经说过：文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。
知识要点： 1、叙述、描写和说明是三种记实的能力。 2、议论和抒情是两种写虚的能力。 3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
知识要点： 1.文从字顺是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。 2.人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。语感在写作中起着极其重要的作用。
知识要点： 1、结构是文章的骨骼。 2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。 3、合理安排内容的先后和详略。
知识要点： 1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。 2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
知识要点： 1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。 2、中心思想是文章的灵魂、统帅。
高中命题作文 篇6
母爱无缘无故，母爱有始有终。如果你是母亲的子女，一把伞就是幸福，不信你看
那蓝色，明澈如天空.
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨天空.我的心也跟着变成蓝色天空.
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是阴沉的灰色.风夹杂着雨滴落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我依旧处于蓝色的无雨天空。
妈妈雨伞歪了.我提醒道，没有，没有歪呀!妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，是真的，雨伞歪了。妈妈固执的说：真的，真的没有。蓝色的天空，我真的好幸福。
后来我长大了，不用再让妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的雨伞一点一点的褪色了，我曾一度淡忘了它。
或许是巧合，一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线不自觉的落在伞柄上，那一幕和小时候的场景混在一起，妈妈笼罩一片蓝色的无雨天空，而我是在灰色的天空，我的肩膀湿了，头发也湿了。
雨伞歪了。妈妈提醒我，没有，没有歪呀。是真的，雨伞歪了。妈妈重复道。妈妈，真的没有歪，没有。伞下的许久沉默，回头却看见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。灰色的天空，我真幸福。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在我多么想给妈妈一片快乐的天。孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。
于是，我牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在夜战的人是我，在埋头苦读的人是我最最幸福的人是我。
高中命题作文 篇7
等待那微笑
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在脚上，漫无目的地奔跑起来，迎着太阳，眼泪在眼眶里打转，后又像决堤的洪水涌出来。
她再“为什么？为什么所有的老师都看重分数？分数真的就有那么重要吗？”她停下来，朝着山峦喊，可是一丝回音也没有，她感觉到阳光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上课时老师看别的同学的眼神，就像是阳春三月和煦的阳光照在身上暖洋洋的，而且还有那微笑，像是有和风拂过脸颊，也暖暖的。她觉得那微笑是多么可恶，因为它可望而不可即。
而每当老师的目光快要掠过她，差一点点就四目相对时，她迅速地把头埋下去，看那纸上写的满满的令人煎熬的三角函数，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼泪，决定尘封这些日子。她上那个老师的课仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿过荆棘丛怕弄伤了羽翼，像秋风里的树叶飘落怕惊动了蚂蚁，想象着老师是以怎样的眼光看这个考得很差且只会拖班级后腿的女生的。她笑了，也许就像“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”的神鸟对腐鼠的不屑一样吧。
她不经意间仰了一下头，却正好被老师的目光逮了个正着，那一刻，她和老师的目光对视了大概半秒，她注意到老师的嘴角在上扬，可以发现：老师在对她笑，那个微笑比春风吹过脸颊来得更柔和，比夏季的一片清凉更舒心，比飘落的秋叶还安静，比飘舞的冬雪更纯洁。
没错，那个“她”就是我，那个微笑，使未曾绽放的花骨朵儿发出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘风破浪。
我扬起那找回了自信的头颅，发现那些我一直在等待的，其实就在不远处一直在向我招手示意，告诉我说：当你一直在等待时，不妨抬起你的头，哪怕是不经意的也好，你会发现你所等待的东西一直都在召唤你，只是你未曾注意到。
（描写人物形象开篇，如特写镜头，运用比喻，突出主人公委屈、思考、发泄的情态。这样写很新颖，有引人入胜之效。）
（疑问句，承上启下。“山峦”“阳光”的环境描写，衬托人物“迷茫”“伤痛”的心情）
（插入老师对其他同学的“微笑”，运用比喻，表达感受，形成对比。）
（描写她与老师目光相遇时的“不自然”的感受。初步点题“等待”，显得很自然。）
（引用名言典故，揭示她这时候独特的心理状态。）
（描写她与老师微笑的目光再次相遇时的真切画面，运用四季的比喻，形成排比，突出老师的微笑给其带来的心灵感受。）
（运用比喻，揭示自己对微笑的等待与渴盼。）
（点题，揭示全文中心，升华主旨。）
高中命题作文 篇8
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是看见作文题目后就开始胡乱拼凑起来，相当然地编造故事却又不能自圆其说，结果导致感情失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合情合理。所以，作文材料要真实。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点;叙事时只说故事提要，概述过程;议论时只会将相同的意思翻来覆去的说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。所以作文材料要详细。
在运用材料时，一定要找准写作重点，写作时一定要有细节描写，这才是作文的亮点。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，大多写父母限制自己的自由;写师生交往，大多写自己生病，老师关心或上门补课;写同学，大多写误会导致分手，而后对方转学或死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得老是老生常谈，不爱读，不想读。所以作文材料要新颖。
我常对学生说，作文选材有“四不”：一不要写“捡票子”，二不要写“让座子”，三不要写“推车子”，四不要写“送袄子”。想以此例告诉学生，常见的题材“撞车”的可能性太大，缺乏新鲜感，写作中最好避开。
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的;如果你去写坦然接受他人的恩情之类的事情，就偏离了主旨。所以作文材料要切题。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”、和张海迪阿姨之类的称呼，完全就像小学生的作文。所以作文材料要健康。
六是原样照搬，不加剪裁。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表现力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，主题淹没，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。所以作文材料要剪裁。
第五是构思训练。
不同类型的文章，各有其常见的结构模式，如果大家都按照这个模式去写，那么势必出现上文所述的“千人一面”的应制之作。如能打破惯有的思维模式，在文章的结构上进行变通，进行创新，则会使你的文章超凡脱俗，让人刮目相看。“文似看山不喜平”。文章平直，会恰似一潭死水，没有丝毫波澜，读来如流水账一般，索然无味。要打破这一潭死水，就必须冲破旧有的思维定势的束缚，在结构上求异创新，精心构思，巧设波澜。
高中命题作文 篇9
1.人逢喜事精神爽，中秋佳节庆团圆，品品月饼赏赏月，亲亲好友多挂念，发条短信表祝愿，身体安康要惦念，相亲相爱无间隙，幸福快乐到永远。
2.秋风弄影，明月窥人，嫦娥起舞，玉兔传情，吴刚赠酒，桂香同行，好运降临，快乐不停，一路风景，人生路平，健康有形，幸福频频，合家团圆，心想事成，中秋喜庆，佳节同庆，真心实意，愿君开心。
3.亲爱的客户，感谢您对我公司的支持与合作。中秋来临，祝您事业圆满，家庭团圆。中秋快乐，幸福相伴。月圆，花圆，事事圆满!
4.年年中秋待月圆，月圆最是相思时。佳节之前祝福你，财气喜气伴你行;人逢喜事精神爽，人团家圆事业成。中秋佳节，祝你团圆美满!
5.明月今夜有，皎洁悬中天，遍邀亲朋佳友，把酒话团圆。同赏中秋美景，共叙相思离别，浓情未变淡。浅尝团圆饼，欢笑宴席间。虽有聚少离多，难把亲情阻隔，人定能胜天。但愿长相守，千里心相连!
6.时逢三五便团圆，更何言，八月中秋，碧月当空，玉光满怀。此等佳景伴桂香，合家欢乐无穷尽。仅祝福合家欢乐永久，此时长存，时时乐开怀。
7.心到想到得到，看到闻到吃到，福到运到财到，中秋节还没到，但愿我的短信是第一个到，提前祝你中秋节快乐!
8.玉宇无尘，银河泻影，月色横空，中秋的夜晚空气弥漫着甜蜜，浸透着祝福，中秋佳节，真诚祝愿您合家团圆。
9.真心一颗做馅，绵绵思念和成面。把烦恼压扁又搓圆，捏出个圆圆的笑脸。万种祝福都在里包含，再经过情谊真火的锤炼。
10.悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，中秋快乐!!
