四年级综合实践教案。
在教学过程中，教案和课件是不可或缺的组成部分，每位老师每天都需要编写自己的教案和课件。精心编写的教案能够使教学过程更加有条不紊、高效。最近，我在阅读众多文章时，偶然发现了一篇让人深思的“四年级综合实践教案”。如果你觉得这个想法非常棒，请把它分享给你的社交圈，让大家一起来分享！
四年级综合实践教案 篇1
奇妙的动物世界
活动目标：
1.在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。
2.在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
课前准备:
学生：
1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
活动时间：2课时
活动过程:
第一课时
一、导入：
蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！
二、分小组展示
师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园
导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。
鸽子：
啄木鸟：
麻雀：
游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。
导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！
驼鸟：
蜂鸟：
游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？
师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？
导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！
小组成员玩游戏，老师放音乐。
游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！
导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。
游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。
导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。
游客：请问你是谁？
虎鲸：
游客：请问你是谁？
鲨鱼：
游客：请问你是谁？
海豚：
游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？
导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。
（游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！
导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！
游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！
导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。
播放音乐。
三、生介绍查询资料过程。
师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？
第二课时
一、读课文
1.动物小秘密。
2.动物的睡眠。
3.动物自疗之谜。
4.动物的巧妙合作。
5.动物谜语。
6.动物身上的科学。
7.哭泣的生命。
8.形形色色的生命。
二、谈谈体会
这真是一趟有趣的旅行，大家看到了这么多有趣的动物，有什么想要说的吗？
生谈体会。
师：大自然孕育了无数神奇而完美的生命，他们和人类都是亲密的好朋友，我们要和他们和谐相处。最后，我们一起来唱唱这首歌曲吧。（放音乐）
三、课后实践
了解青蛙到底吃什么。
四年级综合实践教案 篇2
巧用压岁钱
一、教学目的：
1让学生养成花钱、吃饭、玩耍等不良习惯。
2引导学生合理、熟练地使用压岁钱，培养初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、教学重难点：
让学生学会合理、熟练地使用压岁钱。
三、活动过程:
1、**压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。孩子被摸后会发高烧，还会在睡梦中说话。发烧退后，就会变成痴呆症患者。
人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2讨论：老人给我们什么压岁钱？引导学生对长辈的关爱体验。指导完成书本第3页的**。
三。讨论：压岁钱的多少是否代表对长辈的关爱？引导学生学会如何照顾长辈，知道压岁钱对一些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈们的指引下，利用周末去银行攒压岁钱。
四、参考资料。
美国的“爸爸银行”
2、玩出精彩世界
一课时）
活动目标：
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。
活动准备：
了解父母小时候玩了哪些游戏。
准备《老鼠骑猫》的制作材料。
活动过程：
一、芝麻开门
1老师讲了一个关于望远镜发明的故事。
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。结果，店里的废镜片成了儿童玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。
突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。孩子们高兴地把他们的发现告诉了他们的父亲。李普希根据孩子们的发现一次又一次地尝试，最后发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？
二、观察**
1、出示一**片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？
2你还看到孩子们在玩什么？
三。爸爸妈妈小时候玩什么？
三、点击问号
1有人说小学生的首要任务是学习。玩游戏会影响他们的学习而忽视他们的学习，所以他们毫无价值。这对吗？
2你认为哪些游戏是有价值的，适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！
玩花样的收获
四、携手共享
1把你最喜欢的有价值的游戏或你设计的创意游戏介绍给你的同学，一起玩得开心。
2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。
五、巧手作坊
1读儿歌：当今世界真的很奇怪，老鼠比猫更有力量。透过小小魔术盒，仔细一瞧都
明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原
理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！
器材提示。
制作方法提示。
3、声音的秘密
一课时）
活动目标：
了解声音的种类、声音的发生和传播以及其他有关声音的秘密，以便有意识地避免生活中的噪音，保护环境。
活动准备：
课前留意自然界的各种声音。
准备“纸杯小话筒”制作材料。
活动过程：
一、芝麻开门
1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中宝库的石门是声控门。
2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的**声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。
二、观察**
你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。
你会发出什么样的声音？ 备注
三、点击问号
1人类通过声带的震动发声。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉和蟋蟀在**发声吗？
2当你在宁静的山谷里呼喊时，你会清楚地听到同样的叫声。你知道秘秘吗？
3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？
四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”
1、准备材料
2、师示范讲解制作方法
3、学生制作
五、携手共享
1超声波的奥秘：蝙蝠是一种深度近视，它依靠一束超声波来找到目标。蝙蝠发出尖锐的叫声，用它们敏感的耳朵收集周围的回声。
回声告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及它们是否在移动。这种技术被称为回声定位。
2超声波回波可以用来探测鱼群、潜艇和沉入海底的船只。
3、超声波是无声的功臣！和孩子们一起查资料，看看超声波有什么作用。
4、千姿百态的桥
一、活动背景：
张家港地处长江下游，是典型的江南水乡。小桥流水等人一直是他的写照。如今，张家港市日新月异，张家港市河面上建起了许多桥梁。
这座桥不仅是两岸沟通的桥梁，更是广大劳动人民智慧和勤奋的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科的知识，可以成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
通过对桥梁的学习，并亲手制作各种纸纸桥梁，使所学知识得到全面应用。在活动让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标：
认知目标：
1通过实地考察、考察和走访，学生们可以对家乡的这座桥有更深入的了解。通过查阅各种资料，使学生对桥梁科学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、类型、用途和结构有一定的了解。
2通过活动，我们可以学习到调查和**的方法以及收集、使用和处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。
情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享合作与交流的快乐。
3.通过展示和演讲可以培养学生的自信心。
能力目标：
1在活动中培养学生的社会调查能力、实践能力、创新能力、沟通能力和合作能力。
2学会调查、收集和整理数据，培养收集和处理信息的能力。
三。培养学生经常观察生活的习惯，提高学生的审美能力和写作能力。
活动时间：三周
活动过程：
活动一：课前调查
师生谈话
老师：同学们，老师最近在网上看到了世界各地的许多桥梁。你愿意和老师分享吗？
学生：（大声：想要）课件欣赏桥**（略）
师：看了刚才的**，大家有什么话想说？
生：自由讨论，交流。
从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？
生：自由发言。
老师：关于桥有很多知识。你打算怎么研究它？
（学生自由讨论，提出设想）
调查桥梁的分布、数量、现状和历史。
b、 哪些是古桥，哪些是新桥。
c、查找桥的**。
d、 查资料，收集整理桥梁知识。
f、 张家港大桥有哪些历史传说。
g、做桥梁模型。……
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分为调查统计组、资料收集组和摄影模型制作组。
每个小组选出一名责任心强的学生担任组长。
调查统计组：调查桥梁分布、数量、名称和状态。
调查哪些桥是古老的，哪些是重建的，哪些是扩建的。调查有关桥的历史传说。
数据收集组：收集桥梁知识信息。收集桥的**。收集有关桥的趣闻轶事。
根据**做桥梁模型。
5、绿色食品
教学目标：
1学会合理和谐地设置网页之间的过渡效果。
2了解什么是绿色食品，正确认识绿色食品。
教学重点：学习如何合理、和谐地设计和制作网页。
教学时间：三课时
教学过程：
一、谈话导入
绿色食品是无公害、安全、优质、营养食品的总称。
与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。
今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考p72进行设计
三、搜索信息
1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；
2、绿色食品的分类
三。绿色食品标签的意义
4、鉴别绿色食品的方法；
1绿色食品与有机食品无公害食品的区别与联系。
2、生活中的绿色食谱。
四、制作网页
1．设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的**。
教材中提供的**设计首页内容相对较少。学生可以使用**作为网页的背景，以水平线的形式修改网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍了绿色食品的相关信息。
2．设置网页过渡
根据网页内容的不同设置网页的过渡效果，有利于网页的浏览。建议主页设置一定的背景，默认打开次页面，这样网页的过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。
5、 沟通：如何才能使网页之间的过渡效果更加和谐？
在制作网页的过程中，学生可以尝试在主页上对不同内容做出不同的过渡效果。体验什么样的过渡效果才能使网页之间的过渡更加和谐，为设置网页的过渡效果积累经验和感性知识。交流的内容也可以通过制作网页，对绿色食品有新的认识等等。
四年级综合实践教案 篇3
2011-2012学年第一学期
实践活动
教案校名活动指导老师：
安全教育第一课
1、一路安全伴我行
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过活动，增强安全防护意识，树立爱护生命的情感。
2、能力目标
(1)能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
(2)针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
3、知识目标：
能清楚表达自己的愿望，能用适当的方式呈现研究成果。
【活动重点和难点】
1、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
2、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
【活动准备】
了解上学路上遇到的不安全因素
【活动时间】
1周【活动过程】
一、谈话，导入新课
开阔思路
了解上学路上都有哪些话题可以讨论。
二、确定实践活动主题
2、确定活动主题
（1） 学生应充分表达对研究课题的兴趣。
（2） 根据学生的兴趣，将感兴趣的学生分成小组。
（3） 组长在小组成员之间进行分工，制订活动计划
三、开展实践活动
（一）寻找路上的安全问题。
1、交流。
把自己见到的或听到的上学路上的事例讲给大家听。
（1） 在组长的领导下组织学生收集资料。
（2）指导学生填写资料卡。
3、调查。
（1）组织学生调查并记录。
（2）展示记录单。
（二）一路安全伴我行。
1、收集资料。
（1） 引导学生在上学途中遵守交通标志和安全警示标志。通过参观、查阅资料，我们可以了解它们的含义和作用。
2、辨认。
辨认收集的标识。
3、讨论。
（1） 判断文字插图中的几种现象有什么危险？如果你看到你的同学这样做，你应该怎么做？
（2）情境表演。
4、演练。
设置不同的情境，教师引导学生练习。
四、总结与交流
1、展示与交流
引导学生总结活动中获得的经验。
2、收获和反思
（1） 学生思维活动的收获
（2）谈活动收获
（3）自我反思
【活动拓展】
一、评价
指导学生填写评价**。
二、拓展
学生可以就他们感兴趣的其它相关问题进行活动。
活动方法导航
2、访谈
【活动目标】
1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。
2能够客观评价他人的作品，反思自己的不足。
三。在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。
【活动重点和难点】
在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。
【活动准备】
了解身边有哪些能人，了解这些能人的事例
【活动时间】
两周【活动过程】
1、激发兴趣，导入新课。
1交流你的身边有能人吗，他们有什么事情很让人佩服。如何理解他们的真心和他们的感人事迹。
2展示这次活动的主题：面试。
2、采访身边的能人
（一）兴趣话题。
找出你家乡有能力的人，并准备为他们建立一个荣誉名单。
（二）访谈准备。
1、确定访谈对象。
2、制订访谈计划。
（1）拟定访谈提纲。
（2）分组制订访谈计划。
3、与访谈对象预约
4、学习访谈。
了解访谈技巧。
5、模拟访谈。
指导学生演练。
（三）访谈行动。
1、准备访谈工具。
（四）整理资料。
1整理资料，收集记录，并与计划进行比较。
2、分门别类汇总。
（五）收获园地
1总结这次活动的收获和经验。
2交流这次活动的收获和经验。
[活动发展]再试一次
一、 教师推荐活动主题。
二、 指导学生确定活动主题。
三、 指导学生填写访谈提纲。
四、 学生自己进行访谈。
五、 展示活动成果
六、 评比。
主题实践活动
3、我们的学习用品
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过活动，让学生在实践中珍惜学习用品，培养创新精神。
2、能力目标：
在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。
3、知识目标：
引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。
【活动重点和难点】
1在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。
2、引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。
【活动准备】
收集自己常用的学习用品。
【活动时间】
两周【活动过程】
活动1 文具的调查与设计
一、激趣谈话，导入新课
开阔眼界，交流学习用品的话题。
二、确定研究主题
1讨论你感兴趣的话题。
2确定次活动中要学习的主题。
三。根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。
4、确定每个小组的活动主题。
三、制订活动方案。
1指导填写活动计划并说明注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、交流。
交流你用过的文具有哪些？
2、查资料。
通过查阅资料，了解你感兴趣的有关文具的问题。
3、调查
（1） 每各小组讨论他们所用文具的知识。
（2） 指导学生填写文具调查表。
4、统计
（1）指导学生统计。
（2）谈谈自己根据统计表有什么收获。
5、设计。
用您的想象力设计自己喜欢的学习材料。
五、总结与交流
1总结活动结果，填写多功能文具推荐卡。
2、学生填写使用文具建议书。
3、知识学生的建议书。
六、谈收获和反思
1、指导写收获和反思
2、交流
活动2 设计我的小书包
一、激趣导入新的活动，让我们设计自己的小书包。
二、开展实践活动
1、交流。
交流自己使用书包的体会。
2、调查。
（1） 我们学校的学生喜欢什么样的书包。
（2）填写调查表。
3、讨论。
自己书包的优缺点。
4、设计
（1）谈设计思路。
（2）画设计图。
四、总结与交流
1、展示，进行一次“最佳书包设计”擂台赛。
2、建议。
寄上你对书包设计的真诚建议。
五、谈活动的收获和反思。
六、组织做好评价工作
七、活动拓展
继续研究感兴趣的问题。
4、吃的学问
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。
2、能力目标：
通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。
3、知识目标
学习掌握科学饮食知识，了解吃早餐的重要性，了解零食对健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。
【活动重点和难点】
1、通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。
2、通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。
【活动准备】
了解自己身边的人喜欢吃的食物。
【活动时间】
两周【活动过程】
活动1 早餐研究
一、谈话，导入新课
开阔思路
讨论：你对饮食感兴趣的话题是什么？
二、确定研究主题
1、确定主题
根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成小组。
2、学校同学视力状况调查。
2在组长的领导下，小组制订活动计划，教师注意指导。
三、开展实践活动
1、搜集资料。
查找资料，了解早餐的相关知识。
2、调查。
（1）调查同学一周早餐食谱。
（2）调查早餐情况。
3、统计。
4、讨论。
根据资料和调查结果，你发现了什么？
吃早餐重要吗？应该怎样吃早餐？吃早餐应该注意哪些问题？
5、模拟配餐。
指导学生设计营养美味的早餐。
四、总结与交流
1、展示。
（1）展示自己的早餐配置。
（2） 他们的早餐既营养又美味。
2、宣传。
指导学生写建议。
3、谈收获与反思。
（1）交流收获。
（2）自我反思。
活动2 零食与健康
一、谈话导入
二、开展实践活动
1、调查
调查同学及家长对零食的看法。
2、考察
到小吃店、小吃店检查，了解学生吃零食的情况，以及这些小吃的卫生状况。
3、查资料。
知道你喜欢吃的零食中哪些成分对我们的健康有益，哪些对我们的健康有害。
4、访问专家
指导填写采访记录。
三、总结与交流
1、交流
展示活动结果并交换您的发现。
2、辩论
两组讨论是否吃零食。
3、谈收获和反思
（1）学生谈活动收获和感想。
（2）谈活动反思。
四、评价
指导填写评价**。
五、活动拓展
学生可以继续学习其他感兴趣的课题。
5、有趣的鸡蛋
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。
2、能力目标:
通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。
3、知识目标：
感受和体会鸡蛋中的科学道理。
【活动重点和难点】
1、通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。
2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。
【活动准备】
准备一个鸡蛋，收集蛋壳
【活动时间】
两周【活动过程】
活动1 玩鸡蛋
一、激趣谈话，导入新课
敞开心扉，讨论关于鸡蛋的有趣话题。
二、确定研究主题
1确定次活动中要学习的主题。
2根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。
三、指导制订活动方案
1指导填写活动计划并说明注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、活动一：摔不破的鸡蛋
（1）出示活动主题
（2）思考尝试怎样才能让鸡蛋从高处扔下来不破，方法不限，只要鸡蛋不破就行。
四年级综合实践教案 篇4
三、四课时交流展，体验大行动
1、 读我上次写给我妈妈的诗。
二、 评比谁的写得好。
三、 新课。
在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以邀请家长参加课堂活动。
4、 收集赞美母亲的诗歌和成语，写在纸上展示。
5、 讨论：你如何看待你母亲对自己的批评？
6、 每天帮妈妈做一件事，坚持半个月，写经验日记。
日记内容可以为：
1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。
4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。
7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。
10、 学炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。
13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。
七、 课堂小结：通过学习《妈妈的节日》，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。
二、学生奶
教学要求：
1小学生应该喝牛奶吗？
2喝学生奶对小学生的成长有什么影响？
3.对学生牛奶的**进行实际调查，知道应注意哪些问题？
教学重难点：
了解学生奶的来由和用处。
课时安排：3课时
第一课时小学生该不该喝学生奶
一、 谈话引入：
小学生正处于生长发育期。青年一代的健康成长关系到民族的兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：
常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？
这节课我们一起学习《小学生该不该喝学生奶》。
小调查：
我们将对学生奶进行大范围的调查。你想知道什么？你打算怎样调查呢？
三、 小组讨论：
小学生应不应该喝学生奶？
采访家长、社会人物、同学等对学生奶的看法。做好以下的记录：
被访问人：
访问日期：
访问主题：
访问记录：
记录人：
小组评价：
4、 为什么有必要在中国推广学生奶？请根据你的调查结果写一分调查报告。
五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？
第二课时学生奶从**来？
一、 谈话引入。
二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。
思考题：
1、 学生奶从**来的呢？
2、 它的制作过程是怎样的呢？
3、 参观时要做好参观计划：
参观地点参观时间：
参观目的要携带的物品：
4参观乳品厂要注意什么？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。）
三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？
四、 小组讨论：
鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。
5、 写下你对这个句子的理解。
六、 检查学生理解情况。
第三课时为学生奶出谋划策
一、 板题。理解题目。
二、 进行小调查：
1最受欢迎的学生奶品牌有：
2、 最喜欢的牛奶口味是：
3、 对学生奶的其他要求：
3、 如何搭配喝学生奶一周更科学营养？请为你们班设计一周的牛奶。
4，很少实践：现在市场上有一些学生牛奶的口号。 让我们一起收集它们。
5、 把你最喜欢的学校牛奶的包装剪贴或画出来，告诉我们是什么吸引了你。
6、 设计了一种新的学生奶包装模型，供乳品厂大叔参考。
7、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值。你能举几个例子吗？
八、 课堂小结。
三、 追击双休日
教学要求：
1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。
2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。
三。社会调查在周末采访了几位成年人。
4知道如何度过一个快乐而有意义的周末。
教学重难点：
学习如何度过一个快乐而有意义的周末。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时双休日面面观
一、谈话引入：
每周一，总有一些学生赶时间，要么书没带，要么作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？
如何有效利用闲暇时间，提高周末生活质量，是一个亟待解决的问题。
2、 提出问题，让学生思考和讨论：
1、 你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
三、 检查学生汇报讨论情况。
四、 把你上一个双休日的主要安排写下来。
周六：周日：
五、 小调查：
你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。
六、 参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
第二、三课时我理想的双休日、说句心理话
一、 板题、释题。
二、 思考题： 双休日你过得满意吗？告诉我你最愉快和难忘的周末与你分享。
3、 小调查：你最满意的周末是什么？将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。
我所期盼的双休日是这样安排的：
较理想的安排
四、 讨论交流：
1如何在一个理想的周末里协调好学习和娱乐的关系？如何度过周末更有价值和有意义？周末我们能为我们的家庭或社区做些什么有意义的事情？
2许多成年人在周末喝酒、暴饮暴食、睡觉，周一无精打采地上班。你对此有何评论？
5、 小练习：设计你家人的周末：要求制定详细的活动、日程安排等。
7、 你从这次活动中最大的收获是什么？请写下来。
四、可怕的白色污染
教学要求：
1、 了解目前社会环境中的“白色污染”情况。
2开展社会调查，了解该地区的白色污染现象。
三。从我做起，我们应该积极努力消除白色污染。
教学重难点：
从小就要学会保护环境，消除白色污染。
课时安排：4课时
教学过程
第一、二课时了解“白色污染”、考察“白色污染”
一、 谈话引入：
读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？
二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？
三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。
第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。
第二组：到餐厅、餐厅调查泡沫饭盒的使用情况，每天的消费量是多少？每年用量多少？
第三组：到菜市场、超市调查塑料袋的使用情况。
第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。
4、 问问妈妈、爸爸和其他家庭成员，他们对使用一次性塑料制品有什么看法。
妈妈的看法：
爸爸的看法：
家里其他人的看法：
五、 组织学生对学校进行“白色污染”的调查。
六、 实践活动：
调查一下我们班使用的塑料食品包装袋，一天应该用多少
个塑料袋？学校有多少学生，每天用多少塑料袋？一周或一年要用多少塑料袋？
如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？
第三、四课时分析“白色污染”、消灭“白色污染”
一、 复习上节内容。
二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：（请你们写出原因。）
三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。
四、辩论题：“**应不应该禁止使用塑料袋？”
五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。
六、 实践活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。
八、 设计几句治理“白色污染”的公益广告，如：
1地球是我的家，净化靠大家！
2少用塑料袋，多环保！
九、 课堂小结：
同学们，我们学习了《可怕的白色污染》，使我们了解了“白色污染”对人体的危害性，以后，我们在生活中要注意保护好周围的环境，才能健康成长。
五、家用电器
教学要求
1学会使用家用电器，增强安全意识。
2了解安全用电的基本知识。
3、 会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。
4了解家用电器的发展变化过程。
5、 形成环保意识。
6、 培养良好的消费观。
活动难点
使用家电时的安全问题。
课时安排
四课时第一课时我是家电迷
一、 引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视……随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。
二、 活动调查
我家电视收听用品厨房用品通讯用品其他
3、 讨论：世界著名的家电企业都非常重视品牌的保护。他们为什么要这样做？
4、 写下你知道的家用电器品牌的名称。
五、 小调查
调查几个家庭的使用情况或家电卖场的销售情况，看国产和进口家店的销售和利用率。调查数据说明了什么？
六、讨论
目前，很多国产家电品牌的质量和功能都不比冰淇淋、彩电等进口家电好。盲目崇拜进口家电并不是一种理性的消费观念。你喜欢家用电器还是进口电器？为什么？
第二课时家电与生活
一、 引入 。
2、 你家里最常用的电器是什么？它给你的生活带来什么便利？
三、 讨论 。
1没有家电，我们的生活会怎样？
2家用电器对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。
三。介绍你最感兴趣的新电器。
小信息（1），家用电器噪声危害健康。
(2)、废旧家电危害极大。
四年级综合实践教案 篇5
2015-2016学年第一学期
吾买尔江·吾斯曼
二〇一五年九月
教师备课制度
备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。
1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。
2根据课程标准合理选择教材。认真学悉教材，熟悉教材，按照课程标准的要求，科学合理地安排教学内容和教学进度。
三。教学计划要层次明确，编写规范，每章都要明确教学重点和教学难点。
4根据认知规律，结合学生实际情况和教材特点，采取适当的教学方法，确保教学任务的完成。
5要认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育的结合点，把思想教育融入教学之中。
6在备课过程中，教师要对习题逐一作答，做出标准答案，合理确定学生的作业。
7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。
8在备课过程中，教师要认真查阅相关教材，提高讲课质量。认真准备相关教具和示范实验，运用现代教学方法进行教学。
9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。
市六小教师作业布置与批改制度
作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，根据我校实际情况，特制定本制度。
1教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识，加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技能。严格控制作业量。
2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
三。作业要及时批改。一般应在交作业后两天内或下一堂课前寄出。该作文必须在下一次作文之前得到批准，并最迟发送给学生。评分和评分日期应在学生作业结束后的下一行。
要求做到全批全改，不允许作业让学生改。
4作业批改要规范、认真，批次性好，无遗漏。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错误问题应圈出，自成体系，一目了然。同一科目作业应按要求使用规范、正确的评分符号。
5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。
6要求学生及时改正作业中的错误，及时改正改正所改正的内容
7学生作业时，老师要小心谨慎，找出错字、错句，理清层次，根据作文内容写眉头，一般赞成。
8严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
四年级综合实践活动教学计划
四年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用德与和生活课程做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集集体荣誉感。用科学的方法指导大家学习。
一、本学期应达到的教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2教学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4通过教学，不仅可以提高学生的思想意识，而且可以提高他们的语言表达能力。
二、教学重点
1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。
培养学生的分析能力和表达能力。
2教学中要把学习内容和学习活动有机地结合起来。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务。
2理解个体和群体之间的互动。
三。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则对社会公共生活的意义。
2初步认识各种自然现象与人们生活的关系。
三。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。
四、教学措施
1根据学生的年龄特点，设计有趣的教学计划，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。
2根据学生的实际情况，采取多种教学方法。教学方法多样化。
三。采取集中指导与个别指导相结合的方式。
4注意课堂上的每一个学生，让每个学生都参与到课堂中来。使学生养成思考和生活的习惯。
四年级综合实践活动教学计划表
2015-2016学年第一学期
教师：乌梅尔江班级：四（1、8）班主题：综合实践活动
学前教育教案
课题绪论
课时：1课时
教学目标
1知识与技能：理解学前教育的意义和任务；
2过程与方法：了解和研究学前教育的意义。
三。情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力。
教学重点：学前教育的意义和任务。
教学难点：学前教育学的意义。
教学方法： 讲授法
教具： ***
作业： 课后习题
教学内容和过程（包括知识复习、新课学习、板书写作、课堂总结等）：
一、什么是学前教育学
以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。
二、为什么要学习学前教育学
（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观（三）巩固专业思想
三、怎么学习学前教育学
四年级综合实践教案 篇6
教学目标：●培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学过程：
一、图片引入
观察主题图，思考问题的解决方法。
出示主题图。
二、新授
1.观察图（一）中的条件问题。
引导学生观察图（一）
小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？
小组讨论。
（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。）
全班交流。
教师根据学生的汇报整理板书。
2.观察图（二）的条件问题。
小组讨论。
汇报。
三、小结
学生谈本节课的收获。
教师完善板书。
四、作业：P42/5-7
两个数相乘的乘法中的简便计算
教学目标：●使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。●培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。
教学重点：●简便算法的算理。
教学难点：●把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。
教学过程：
一、复习准备
口算
12301820
24401540
15=（）（）
24=（）（）
30=（）（）
36=（）（）
二、新授
出示例4主题图
什么是一打？
引导学生观察主题图。
一打表示12个。
观察主题图，独立解决题目中的问题。
找三个代表性的解题方法进行板演。
板演：
（1）2512=300（元）
（2）2512
=25（34）
=（254）3
=1003
=300（元）
（3）1225
=12（1004）
=121004
=120xx
=300（元）
第1种直接计算。
第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。
引导学生观察三个算式及解决方法。
你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？
第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。
根据主题图，你还能提出什么问题？
教师选择性地板书。
小组合作分工完成黑板上的题目。
小组内交流。
全班交流。
教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。
三、小结
学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。
教师完善板书。
四、巩固练习
P47/4、5
板书设计：
乘法中的简便计算
1225=300（元）12251225
=（34）25=12（1004）
=3（425）=121004
=3100=120xx
=300（元）=300（元）
四年级综合实践教案 篇7
活动感受
4讨论：请仔细观察校园，看看还有什么需要改进的地方。
5对于学校未来的规划，我想对校长说：
6你对学校微博、校训和校旗有什么设计方案，并说明你的设计意图。
7选择最具创意的设计作品。
师生风采
教学目的：
通过这些活动，学生们可以更多地了解学校的老师和同学们的荣誉，并把她们作为学习的对象。
教学重、难点：
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程：
1报告最后一堂课需要调查的情况，如学生人数。
2．师生风采
（1）老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；
黄丽娟老师上学期获省优秀旅指导员标志；
……（2）学生成绩
上学期考试成绩全镇第一；
……3．学校的兴趣小组
语文的写作；数学的奥数；**的笛子；体育的乒乓球；书法；舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间
活动地点
活动内容
我的收获与感受
我的建议
我今后参加活动的计划
教学后记：
校园小主人
教学目的：
通过活动，学生可以进一步了解学校情况，关心校园，自学，维护校园秩序，当好校园主人翁。
教学重、难点：
发现校园内的不良情况，提出自己的建议。
教学过程：
1、出示两幅图，让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2．找一找校园里的不良之处：
安全隐患
我的建议
不良行为
我的建议
3．写倡议书
我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书常见病
教学目的：
通过活动，让学生了解常见病的发生和一些预防方法。
教学重、难点：
了解常见病的的发生。
教学过程：
1．板题引入：拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来**、了解。
2谈谈你身边常见的疾病，以及你生病时的感受
例如：感冒：头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
4．预防疾病的方法
有良好的生活习惯，包括卫生习惯；饮食习惯；锻炼习惯。
教学后记：
培养良好的生活习惯
教学目的：
通过活动，让学生养成良好的生活习惯。
教学重、难点：
培养良好的生活习惯。
教学过程：
1讨论什么样的行为才是好习惯
卫生习惯
饮食习惯
锻炼习惯
2了解人体所需营养及各种食物的主要营养成份。
淀粉：给人体活动提供能量。米饭、面条、面包、土豆等都富含淀粉。
维生素：平衡人体机能，提高机体抵抗力。蔬菜、瓜果含有大量维生素。
蛋白质：人体生长所需的营养。鱼、肉、蛋、豆、奶等食物富含蛋白质。
油：提供能量，增加食物风味。花生油，猪肉油等。
矿物质、无机盐：各种食物都含有。
水：人体生长所需，消化食物的需要，也有助于人体排出毒素和废物。
三。为自己设计一个饮食和锻炼计划，以增强你的身体和提高你的抵抗力疾病。
四年级综合实践教案 篇8
活动目的：
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：
1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？
揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？
（2）学生自行设计活动方案。
（3）学生实施自己设计的活动方案。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。
（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？
（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的`材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？
（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？
6、总结评价。学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？
自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作
活动目的：
1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：
通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。
再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。
四年级综合实践教案 篇9
四年级第二学期教案
单位： 实验二小
班级任课教师
四年级综合实践活动下册教案
活动与**
主题一：《我们身边的标志》
一、教学分析
（一）教材分析
生活中随处可见的标志，就像形象的语言，时刻提醒着市民遵守规则。符号在我们的生活中起着不可估量的作用。“我们身边的标志”放入综合实践活动的教材中，就是通过**让学生了解标志及其用法；通过认识，增强自我保护意识、公德意识和社会责任意识。
开展本主题活动，就是引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计制作，了解各种标志的含义、作用、标志的分类及设置情况、人们对标志的认识及使用情况，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品质。
（二）学情分析
我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主**、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。班级标志和学校标志的设计对学生来说很困难。
二、教学目标
认知目标：
1.认识各类标志的含义及作用。
2了解标志的分类和设置位置。
3.了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感目标：
1.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2从小就要树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。
能力目标：
1学会搜索、收集和组织信息。
2能够以不同形式展示自己的研究成果，提高学生的创新能力。
三。培养发现和处理生活中问题的能力。
本课重难点：
重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。
难点：1.会把标志进行分类处理。
2由于学生的绘画水平不同，观察事物的感受也不尽相同，其难点在于创造性地设计五种标牌。
三、教学策略建议
教学建议：收集标牌，展示标牌，了解标牌，分类标牌。
建议：观察法、数据收集法、小组合作交流法、独立**与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议
教学资源建议：
1教师准备：更多课件、logo等。
2学生准备：收集标志和数据。
环节资源建议：多**教室
五、教学评价建议
评价标准：
引导学生从对常见标志和标志作用的理解中进行评估。
评价方法建议：
它强调学生对学习过程的积极参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议
建议：三课时
七、教学过程
第一课时
（一）创设情境，提出问题。（5分钟）
学习指导：1。请欣赏以下**（课件展示）。你从**中学到了什么？
（设计意图：教师使用多个**来展示标牌**。说出学生从**中学到的东西，以进一步激发他们的学习兴趣。）
同桌互说，指名交流。
师：这些是我们周围常见的交通标志。它们有什么含义与作用呢？
学生讨论、交流。
2.引出课题：身边标志我了解。
（二）学习与**（10分钟）
学习指南：你能认出这些迹象吗**，我们在**中看到了它们？有哪些标志？它们有什么含义与作用呢？
1.学生搜集交通标志。
（1）学生交流。
教师：同学们结合自己搜集交通标志，分组讨论我们在**见到标志？有哪些标志？然后进行交流。
（2）填写课前调查表
2教师展示课件：常见交通标志**。
3.了解标志的名称及作用
（1）学生分组讨论交流。
（2）学生汇报
4.教师总结
生活中随处可见的标志，就像形象的语言，时刻提醒着市民遵守规则。符号在我们的生活中起着不可估量的作用。通过**让学生了解标志及其用法；通过认识，增强自我保护意识、公德意识和社会责任意识。
（设计意图：激发学生的想象力和思维，引导学生表达，使学生在彼此的演讲中得到启发）。
（三）实践与体验（15分钟）
学习指导语:谁能把刚才展示标志名称说出，说的又对又快？作用是什么？
全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。
（设计意图：本课程教学组织形式以合作学习为主题，师生合作，学生合作，小组合作。通过合作，可以发挥群体作用大于个体总和的优势。)
（4）演讲，交流，评估和总结（5分钟）
教师出示过程评价表：
1.小组展示每个成员评价。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）
（五）总结与交流（5分钟）
学生在这次学习活动中一定要有很多收获，迅速展现自己的收获，并与全班同学分享。
八、板书设计
身边标志我了解
第二课时
一、复习回顾、导入新课（5分钟）
1.这些标志你认识吗？（课件展示）
2.学生回答
3.同学们，你们发现这些标志都属于什么方面标志？（交通安全方面）
4.课件展示标志：
5.学生说说这些标志。
6除了交通安全标志，还有其他标志。你能把他们分类吗？适时引入课题（板书：我给标志来分类）
二、学习与**（10分钟）
学习指南：除了交通安全标志，这些标志还有其他标志。你能把它们分类吗？
1.学生说说标志分类。
（1）学生讨论、交流。
（2） 学生报告：交通安全标志、公共设施标志、公益性标志等。
2教师总结：交通安全标志、公共设施标志、公益性标志等。
3.学生说说搜集到的标志。
4.给它们分类：
5.教师课件展示：
6.学生分类。
7.教师总结
对这些标志进行分类将有助于我们了解标志的类型和功能。
三、实践与体验（15分钟）
学习指南：说出刚刚展示的标牌名称。他们会被分类吗？作用是什么？
全班交流。小组内选出代表，利用擂台比一比。
4，演讲，交流，评估和总结（5分钟）
教师出示过程评价表：
1.小组展示每个成员评价。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。）
五、总结与交流（5分钟）
学生在这次学习活动中一定要有很多收获，迅速展现自己的收获，并与全班同学分享。
6、板书设计
交通安全标志
标志公共设施标志
公益标志
第三课时
1、 激发兴趣，介绍新课程（5分钟）
1展示带有各种标己的产品和印刷品。学生可以根据自己的观点进行分析和分类，回答老师提出的问题。老师分析一种标志，并得到标志的概念。
2.从而引出新课《班级标志我设计》。
二、学习与**（10分钟）
学习指南：我们知道logo有这么重要的作用，如何设计班级logo？
1让学生掌握创意符号的基本分类。
结合具体的课件，从创意上大致可以分为三个部分
（1）为文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)
（2）图画式(以图案为主)
（3）综合式(文字和图案相结合)。
2logo的特点：结合课件讲解。
（1）识别性
（2）准确性
（3）艺术性
3.标志设计的原则
（1） 构图要深刻、巧妙、新颖、独特。
（2） 图形和符号不仅要简洁概括，而且要有艺术性。
（3） 色彩要简单、强烈、醒目。
三、实践与体验（15分钟）
学习指南：刚才我们了解了标志创作的分类、特点和设计原则。那么如何设计我们的班级标志呢？
1教师以一个标牌为例，向学生介绍班级标识的设计步骤
(1)查阅资料，收集信息,确定概念。
(2)构思设计，不断完善,优选方案。
(3)精心绘制，写出标志含义说明书。
2.提出作业要求:
为你的班级设计logo并写出logo的含义
学生分组制作，教师进行辅导。
4，演讲，交流，评估和总结（5分钟）
教师出示过程评价表：
1.小组展示每个成员评价。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，达到共同提高。）
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