四年级上册日记。
当我们有心事时就会悄悄的写在本子上，写作文能够加强我们对语文知识的运用。写作文时要注意题材新颖，语言流畅，那么怎样才能写好一篇作文呢？小编为大家呈上收集和整理的四年级上册日记六篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
四年级上册日记(篇1)
童笑言
我的绿萝
9月24日星期六晴
今天，老师让我们写观察日记，我听见后，十分高兴！
放学回到家后，我早早地做完了作业，细心观察着我的绿萝。我很快就发现了它的秘密：它最下面的叶片颜色深，长得也老，而上面的叶片颜色会淡一些，像个在成长地小娃娃。从整体来说，颜色是由嫩绿变到深绿的，“成长记录”是从“娃娃”变成了“老人”。
9月27日星期一晴
今天放学后，我和平常一样，先写好作业，又来看看绿萝了。
几天不见，它又长了不少，看见了我，它们开始向我炫耀起它们那亭亭玉立的身材了。我轻轻地说道：“快快长大吧！”
9月30日星期四晴
绿萝长得好快啊！又有新叶子了！哇！颜色好淡哩，好像在颜色笔中都没有这么淡的绿。和长大了的叶子比较时，相差好多哦，长大的叶子是碧绿碧绿的，新的叶子是淡绿淡绿的。
这盆绿萝给我带来了无穷的快乐。
四年级上册日记(篇2)
10月13日星期三天气阴
今天晚上，我吃了一盘豆芽。吃完之后后，我在想一个问题，难道绿豆芽是由绿豆生长赶出来的吗？我的问题被妈妈听到了，她说：“当然是啦，而且还能自己在家种呢能够！”那时我感到很惊讶我连忙问妈妈，怎么种豆芽。妈妈先从冰箱拿出几十颗绿豆，然后把它们放在一个盒子里，最后把他们泡入水中，等待一晚……那些绿豆门精神气十足，一个个胖乎乎的，还挺而大肚子呢！他们似乎都穿了一件羽绒服，准备过冬，如果你们仔细观察，还可以看到侧面有一个极小的白色的小圆点，那应该是他的纽扣吧！我现在好期待几天后这些绿豆的变化呀！
10月15日星期五天气：阴有小雨
绿豆们长大啦！他们个个都伸出各自的小尾巴，在水中游啊游。我小心地把他们移到蒸笼里面，在用一块纱布把那块板铺平，把那些长大了的尾巴放上去，现浇一点儿水，最后用黑塑料袋套上，千万不要把光放进去。绿豆们盖着厚厚的被子，肯定在那儿说：“盖着被子真暖和，还没有我们最害怕的光呢！”他们脱掉绿色的羽绒衣，有的还没有脱掉羽绒衣，只披在那，还有的特别怕冷，还把厚厚的羽绒衣紧紧的抱着呢！他们各有各的大小：有的长着长长的，细细的尾巴，有的长着长长的，粗粗的尾巴……妈妈说：“再过两三天，就可以看见绿豆长成绿豆芽了。”我好期待啊！
10月17日星期日天气：阴
我要告诉大家一个好消息，我的绿豆变成绿豆芽啦！他们个个都快十厘米啦！他们精神气十足，每根都笔直地站在那儿。他们都脱去了自己的羽绒衣，好象春天来了似的。个个都在那儿笑嘻嘻。有的头是淡粉的，有的头是深粉的，还有的头竟是米白色的，真是一个重大的发现啊！我把他们下面的板提上来一看，啊！他们竟然有那么长了！他们的根是又尖又细的，可茂盛了！还有的豆芽头旁边好像长了一根又细又短的头发，真让我好奇啊。妈妈说：“我们的豆芽可以吃了，以后就不必去外面买了，这样既省事又省钱，还能吃最新鲜的豆芽呢！”这也让我感到开心的是：“我种的豆芽可以吃啦！”
四年级上册日记(篇3)
蔡辰浩
小螃蟹
10月1日星期五晴
国庆的第一天，我从家乡清澈见底的小溪里抓了两只螃蟹，便想起有一个作业“观察日记”我把它们放进一个水缸里，它们有两只凸出来的眼睛，两个夹子似的大钳子。还各自举起大钳子抢地盘呢！最后倒是都不敢动手，原来都这么胆小。
10月2日星期六晴
今天我放了两块石头到水缸里它们各自躲到了石头下，我突然想起它们还没有吃过东西，于是放了两条小鱼进去，刚放下去，螃蟹就举起大钳子在挥来挥去，我心想：“这么笨，不会走一下吗？”最后终于走了一下，抓住并吃了鱼。
10月3日星期日晴（励志的句子 j458.COm）
今天它们不吃不走，就躲在石头下，我用树技去动它们，它们还是不动，可能是想念家了吧！于是我们开车把它们放回小溪，有些不舍。
忽然我想到了一个点子，用石头封住了一个长十米的区域，留了一条鱼能钻过去的孔，这样，它们可以捕食，也可以在家了，我下次再来看它俩！
我喜欢螃蟹，你们呢？
四年级上册日记(篇4)
教学目标：
知识与能力目标
培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法目标：运用表格图像化阅读策略，体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
情感态度与价值观
体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度，学习他面对困难不退缩，勇于战胜困难的品质。
教学重点：
运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读，体会主人公形象特点，学习他的美好品质。
教学难点：
在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。
教学准备：
多媒体课件、表格卡片、
学情分析：
小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强，感知能力得到发展，能初步看到问题的实质，并已学习运用、演绎、类化的思维方法。能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。
设计理念：
本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙·克鲁索。课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。纵观全文，文章属“日记体”，按时间顺序记叙了前三个月荒岛生活的事件，篇幅较长，行文较散，学生在阅读的过程中不容易提炼内容，理清层次，这需要掌握方法，需要教师进行引导。
“图像化”是一种很实用的阅读策略，其中利用表格梳理、提取、归纳信息是很适用于本文的一种方法。学生在从前的学习过程中曾初步接触过一些简单的图像法，本课重在学习并尝试运用。提炼出主要事件对学生来说并不困难，但要准确概括、归纳却有一定的难度。
方法策略：
以“图像化”策略为主，朗读法、讨论法、谈话法为辅完成教学内容。
教学流程：
（一）、情境导入
通过创设情境“遇到下面几种情况，你会有什么感受？”外面风雨交加，电闪雷鸣，你独自在家时？?；漆黑的夜晚，你需要一个人回家时？?；当学习遇到难题时？?；从而引出当独自处在荒无人烟的小岛时，我们会感到无助绝望，而鲁滨孙却通过自己的努力生活了很长很长的时间，引入本课的学习。
（二）、“图像化”阅读感悟
1、回顾这篇课文的主要内容。
2、浏览课文，体会人物的心理变化。
3、完成三个表格，感悟课文。
4、表达想法，深入感悟。
通过朗读感悟，你认为鲁滨孙是一个怎样的人？
（三）、回到情境，学习人物品质
再次出示导入环节中的几个情境，让学生说一说现在你会怎样做？培养学生面对困难不退缩，敢于去战胜困难的品质。
（四）、总结拓展
通过总结课文内容，激发学生读《鲁滨孙漂流记》的兴趣。
四年级上册日记(篇5)
小乌龟
10月5日星期三阴
今天，我看到菜市场门口有小乌龟卖，就请求妈妈给我买了两只。
一回到家，我就迫不及待地观察小乌龟。小乌龟全身是墨绿色的，像穿了一件深色的铠甲，身上还背着一个硬硬的壳，就像背着一口沉重的锅似的，看起来特别滑稽。我忍不住捏了一下它的壳，可真硬呀，怪不得人们都把坚硬的物体叫做“乌龟壳”。壳的中间向外凸，让它看起来就像一个驼背的老人，我不禁地想起了动画片中龟丞相。
乌龟的脑袋尖尖的，像个小三角形，眼睛圆圆的、黑黑的，像两颗小黑豆。嘴巴像一个“人”字，平时总是紧闭着。它的脚扁扁短短的，上面还有脚蹼，游泳的时候，就像四把船桨在水中有力地划动着。
10月6日星期三晴
乌龟如果翻身了，还能重新爬起来吗？怀着这样的疑问，我好奇地来到了乌龟缸前。
我抓起小乌龟，让它四脚朝天地躺在地上。接着，我静静地等待着它创造“奇迹”。
过了好一会，小乌龟还是缩着头一动不动。它睡着了吗？还是想跟我比耐心？我耐着性子继续等待着，过了好久，它终于小心翼翼地探出了半个小脑袋，直到确定没有危险了，才把脑袋完全伸出来，东瞧瞧，西看看。我暗暗高兴，满怀期待地望着它。只见小乌龟伸长了脖子，头撑在桌面上，用力一顶，四肢用力地划动，乌龟壳只是转了一下。我不禁有些失望。可小乌龟并没放弃，它又重复着刚才的动作，我不禁捏紧了拳头，默默地为它打气。终于，“啪嗒”一声，乌龟成功地翻身了！
太不容易了，我被它深深地震撼住了，心想，乌龟翻身可真不容易，以后可不能这样为难自己的“朋友”！
四年级上册日记(篇6)
1.日记，不光是庄稼，是粮食，也是一剂疗养生命疼痛的良药。于晓明
2.坚持写日记可以培养一个人的真诚感。季羡林
3.日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心泉流过的痕迹，就好。冰心
4.写日记，要有恒，几十年如一日。记下个人的成绩，也记下个人的得失。臧克家
5.记日记，有益于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力，也有益于知识修养品格修养。姚雪垠
6.写日记，可以避免写错、别字，可以使学生掌握语言，把语句写得通顺一些。长一点的日记，有助于提高作文水平。季羡林
7.最自然、最活泼、最不摆架子而又最精练的文学作品，莫过于日记。吴本星
8.日记的价值不仅表现在写的当时，更表现在若干时间之后。张志公
9.日记是一个人自学的最好门路，我什么都可以丢掉，而日记绝不会丢。沈醉
10.日记是中小学生课外练笔的一种很好的形式。它（日记）题材不限，可长可短；写法不限，自由、灵活。刘国正
11.日记记载着个人的生活阅历，是生活的实录和成长的轨迹，必须真实。刘绍棠
12.写日记，能使人思维周密敏捷，文笔通顺流畅。罗元贞
13.记日记，是最好的修养方法，也是练笔的最好形式。新凤霞
14.写日记时，应努力学习文学作品的表现手法，力争语言的精美。汪曾祺
15.写日记，是培养严肃认真地做事的最佳途径。胡昭衡。
16.为了不忘昨天，为了憧憬明天，应该写日记。张寿康
17.天天写日记，一生写日记，让日记能够伴随终身。皇甫束玉
18.写日记，不仅可以提高写作水平，而且可以督促自己抓紧自学。韩作黎
19.一个光明正大的人，写着光明正大的日记。洪汛涛
20.为了记日记不得不多看书报、多打听消息，思维能力也就不断提高了。陈模
21.每天写日记之前，都应该静下心来回忆一下全天的生活。陈模
22.日记是向自己讲述故事的忠实伙伴；日记，是催人反省的香醇美酒。金波
23.我觉得日记是最自由的散文，最自由的诗。圣野
24.日记的交谈是倾心的，真实的，心手如一、言行如一、人品如一。京夫
25.健康、求知、修养、奋进，应该是日记的主题。李沙龄
26.日记不仅记载着你走过来的每一步脚印，而且随时鞭策你奋勇前进。穗青
27.日记是作者每天思想和生活的记录。陈左高
28.日记作为一种文体，其语言应当朴实自然。韩石山
29.写日记不仅训练了我的文字表达能力，也促进了我观察周围的人和事。孙幼军
30.我敞开心扉向它（日记）倾诉，请它为我挽住时间的足迹。欧阳代娜
31.我觉得坚持写日记更主要的好处是帮助自己，养成勤于动脑的习惯。胡世宗
32.思想日记、观察日记、阅读日记、信息日记、气象日记、活动日记、实验日记、家庭日记等，均可以写。庄之明
33.日记，已成为我日常生活和读书、写作不可缺少的一部分。自牧
34.记日记关键在于它的内容，我想可以自由一些，不拘于形式。范小青
35.如果孩子能坚持写日记，那么他在学校犯错误的事就很少。蒯辙
36、是故教小学生作文，只须教日记。日记是写好作文的基础。林语堂
37、日记一定记自己最想记的，同时记得一定要具体、生动。肖复兴
38、日记，是一块馍，你能嚼出它的香味来。肖铁
39、我最早的作文是日记。肖铁
40、我的好多作文就是从日记里来的。肖铁
41、日记记得多了，肯定会熟能生巧，巧能生花。肖复兴
42、不能要求孩子每篇日记都要记成一篇完整的作文，但要求养成坚持记日记的习惯。肖复兴
43、作文的提高单靠写作文不够，一定要坚持记日记。记日记是一种实践，而且又不像作文一样让孩子感到压力的实践。肖复兴
44、记日记不难，找些有意思的事、有乐趣的事、有收获的事记下来肖铁
45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密培根
